2023年高三英语组工作总结

2023年高三英语组工作总结高三英语组工作总结1

本学期我们坚持以教学工作为中心，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培育学生创新精神和实践实力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，仔细落实课程安排，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大面积提高教学质量。

一、团结协作，乐于奉献

虽然我们组女老师较多，但团结协作的精神是可喜的。传帮带是我们组的特色。在教学中，师徒之间常常相互听课，老老师教新老师如何上好课，如何编写好复习讲义，如何批改书面表达，如何组织好课堂教学，在老师的悉心指导下，他们进步很快。陈芬萍老师工作其次年，已能胜任本年级重点班的教学工作。在公开教学活动中，一人上课，全组出动。县优质课评比前，我们全组人员出动，帮朱张好和郑纯纯不断磨课，为他们加油打气。

二、加强学习，转变观念

为了提高自身的素养，我们组内老师仔细学习英语教化教学方向的理论文章，订阅《中小学外语教学与探讨》、《中小学外语学习》等报刊，并仔细学习。通过学习，丰富了老师的英语学问，对于新的教化教学理念有了更深了解，提高了各位老师的专业理论学问水平，从而也转变了老师的教化观念。全组老师还常常一起学习探讨《新课程标准》，《英语教学大纲》以及《考试说明》，明确了新课程标准的内容，明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的学问脉络。高一年级着重学习习惯的培育，加强学习方法的指导；高二在原基础上侧重解题思路的培育和综合实力的提高；高三则不断亲密关注和探讨高考动向。在复习过程中，留意查漏补缺，引导学生从横向、纵向两方面进行学问结构的梳理，同时重点培育学生在实力题方面的创新思维和考试心理的稳定。

三、加强备课组建设，创建备课组特色

各备课组能不折不扣地完成教研处支配的任务，同时创建自己的特色。高一备课组在朱张好老师的带领下，仔细钻研教材，逐步形成了本组的特色——课堂节奏快、学生听课习惯好，效率高。高二备课组以激发学生学习爱好，调动学生主动性为动身点，充分利用网络资源，每节阅读课基本上采纳多媒体教学，现在，组内老师基本会自己制作多媒体课件。而高三备课组着重阅读技巧的培育和解题思维的训练。

四、落实教学常规，提高课堂教学效率

课堂教学是学校全部的重中之重，它的质量凹凸干脆确定了本学科教化教学的声誉甚至是学校工作的成败。提高课堂教学的质量最基本的方面就是要重视抓好常规教学。同一年级要求教学进度基本统一，内容要求基本统一，重点难点基本统一，作业练习基本统一。在课堂教学过程中坚持备课、上课、作业批改、课后辅导、成果考核、安排总结仔细。处理好教材的局部与全局，新与旧，难与易，重点与非重点，学问实力五个方面的关系，加强重点与难点的探讨探讨。在实际的授课过程中，把课堂教学的目标从传统的.学问传授转变到实际实力的培育，要着重培育学生的创新精神和实践实力；课堂教学的内容从重视学科体系为主的基础学问转变到既要重视基础学问的学习，又要实现课堂教学对学生的全面影响上；课堂教学的模式要从传统的单项传输模式转变为启发式和探讨式的教学模式上；课堂调整手段要从传统的老师权威限制转变到以实现课堂教学目标的要求和学生的主动参加为导向上来。

五、开展听课和评课的公开教学活动

每个老师的课堂教学方法，教学艺术各有特色，坚持听课、评课能相互学习，取长补短。因此，我们经常实行老老师上示范课，新老师上观摩课的方式。老师们相互听课、新老师听课节数一学期达二十节，老老师达十五节。听课、评课成了英语组常常性的教研活动。

六、抓好教学探讨，提高全组老师的业务水平

在搞好教材和教法探讨的同时，我们组的老师们还留意以先进的教学思想和理念，有效的教学方法和现代化的教学手段来优化自己的课堂教学结构。同时老师们主动撰写论文，努力参与市县教学技能等竞赛，并获得优秀成果。朱张好等老师的论文在市县级刊物上发表，郑纯纯老师撰写的教学课例获县一等奖，还有多位老师在市命题竞赛中获奖。

当然，我们深深知道，这些成果的取得是在各级领导的关切、英语组老师以及学校其他学科老师的大力支持与协作下取得的。我们也知道，我们的工作还有许多须要提高改进的地方。在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新阶段而奋斗。

高三英语组工作总结2

时间飞逝，转瞬间一学期结束了。在本学期，本人根据学校的支配，任教计算机一班、数控一班数学，老师都希望学生乐于接受自己所讲学问，但学生能否主动接受，在很大程度上取决于老师传授学问的方式和技巧。通过一段时间的教学实践，我深深感到：深厚的爱好，能加强学生学习的自觉性，能培育学生探究精神，开发他们的创建实力;深厚的爱好，还会减弱学生学习中的疲惫，从而提高效率和取得优异的成果，始终以来，我始终注意培育学生的爱好，坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生。为了下一学年的教化工作做的更好，现作工作总结如下：

一、教学工作

课前打算——备好课。在本学期工作中，我坚持仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料。坚持听课，从中学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。每上的一节课，我都做好充分的打算，我的信念是--决不打无打算的仗。在教学中，尽量给学生一个轻松的环境，但也坚持严格要求学生，渐渐培育他们对生物的`爱好。

二、主动参加听课、评课

听课是提高自身教学实力的一个好方法，新老师只有多听课才能够渐渐积累阅历。所以对每一次听课的机会我都非常珍惜。听了老老师的课，我的收获很大，逐步驾驭了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把老老师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将老老师许多优点和特长应用到我的课堂教学当中去。我和其他有阅历的老老师相比，还是有差距的，在新的学期里，我将接着努力，争取取得更好的成果，成为一名优秀的老师。

三、课后辅导工作

学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，对淘气的学生我做到从友善起先，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和学生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。这样，学生对我也就漫漫的喜爱和敬重，也起先喜爱学习生物，提优扶差是这个学期教学工作的一个重点，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是赐予特别的照看，首先是课堂上多提问，多巡察，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步赐予大力的表扬，课后多找他们谈心、交挚友，使他们懂得老师没有把他们看扁，树立起他们的信念和激发他们学习生物的爱好。

四、不断提高自己

数学学问很枯燥。要求我们要仔细、虚心。在备课过程，除了依仗手头材料外，要通过各种途径查找有关材料补充新学问。刚刚踏上讲台，还缺乏许多教学阅历，所以更加努力工作，以形成自己的教学风格。

五、成果与反思

通过一学期来的努力，充分调动了学生的学习主动性和自主创新实力，提高了学生学习生物的爱好。学生驾驭了学习生物的方法，自学再生实力得到了进一步的提高，但学生的成果还参差不齐，整体成果提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善，也希望各位老老师多指正我的缺点，从而不断提高我自己。

高三英语组工作总结3

20xx届高三英语备课组全体老师团结协作、务实创新、目标坚决，圆满完成本学期学校、年段所交付的各项工作任务。下面粗略谈谈中学三年的教学过程。

一、留意高一年与初中的连接过渡

高一新学期伊始，可以通过摸底了解学生大致水平，刚好给学生弥补初中的缺漏学问。利用两周左右的时间从语言、词汇、语法、句型等方面进行系统地复习，使学生尽快地适应了中学英语教学。

详细做法是：培育学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；坚持用英语授课，要求并激励学生用英语思索问题、回答问题；坚持定时定量进行每周不少于三次听力训练并依据高校要求，从高一年起先就须要培育学生的阅读实力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯；全组老师都做到主动主动地与学生接触，尽快和学生熟识。

二、培育学生的自学实力

只有通过辅导学生驾驭一套科学的学习方法，并培育学生的自学实力，才能使学生的'学习主动性和主动性得以发挥。详细包括：培育学生的预习实力、各种方法驾驭英语基本学问的实力、学生自己整理所学学问的实力。另外，自学实力的提高还得益于大量的独立的阅读，各班在新学期起先就要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。

三、狠抓高三总复习

1.高考英语复习不只是学问的复习，课文、词汇和语法的单纯复现，而要从语言学习的整体角度动身，复习基础学问，精练，巧练，练中点拨，仍旧坚持听说读写的基本技能训练，重视语言实力的培育。

2.重视备课组活动，取长补短，相互进步。体老师团结协作，断提高课堂教学质量，达到既发挥集体才智，又具有特性化特点。

3.教学相互协调，在资料选用上能高度一样。吸取往年的阅历教训，今年建议年段齐抓共管，各个班基本坚持做到了早读、听力无缺席，直至高校前一天。效果突出。

4.仔细探讨考试大纲，亲密关注高校的信息和动态，从网上获得最新教学资源，科学选用外地信息卷，并依据我校实际状况对之重新组合加工，从而保证了各项训练的针对性和有效性。同时加强对学生进行心理疏导，稳定学生心情，使学生逐步适应高校训练的节奏和时间要求。20xx年福建英语高考的难度有较大提高，但我们以“稳中求变、狠抓双基”为原则，突出听力和写作的针对性训练。为此，我们刚好调整和改进了训练方式和强度。例如，在听力训练中，我们除了坚持一周三听的套题练习之外，还补充和改编了一些时文听力材料，尽可能多地为学生供应语料丰富、语音多变的资料，扩高校生的学问储备，消退学生的惊慌心理。

结语：

20xx高考，高三英语备课组取得了可喜地成果，理科均分位列全市第五，仅比第四名厦门一中少1.5分。文科均分位列全市第六。假如说缺憾的话，我们单科尖子生不尽人意，说明平常培优力度不够。看来从高一就选苗子坚持三年培育应当是最好的方法。还有一点就是，学生的词汇量明显欠缺。假如平常对词汇教学的力度再大些，特殊是坚持定时定量地狠抓落实的话，我们还是很有可能赶超一中，甚至同安一中的。其实同安一中的突破就是下定决心强化学生的词汇量，坚决落实好系统有效地阅读与词汇教学。为此，我们决心从20xx级起先，全力以赴地抓好培优辅差工作，想方设法让学生掉进英语的“海洋”，尤其是词汇上的突破，争取三年后又一个大丰收！

高三英语组工作总结4

xxxx届高三英语备课组全体老师团结协作、务实创新、目标坚决，圆满完成学校、年段所交付的各项工作任务。下面粗略谈谈中学三年的教学过程。

一、留意高一年与初中的连接过渡

高一新学期伊始，可以通过摸底了解学生大致水平，刚好给学生弥补初中的缺漏学问。利用两周左右的时间从语言、词汇、语法、句型等方面进行系统地复习，使学生尽快地适应了中学英语教学。

详细做法是：培育学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；坚持用英语授课，要求并激励学生用英语思索问题、回答问题；坚持定时定量进行每周不少于三次听力训练并依据高考要求，从高一年起先就须要培育学生的阅读实力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯；全组老师都做到主动主动地与学生接触，尽快和学生熟识。

二、培育学生的自学实力

只有通过辅导学生驾驭一套科学的学习方法，并培育学生的自学实力，才能使学生的学习主动性和主动性得以发挥。详细包括：培育学生的预习实力、各种方法驾驭英语基本学问的实力、学生自己整理所学学问的实力。另外，自学实力的提高还得益于大量的独立的阅读，各班在新学期起先就要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。

三、狠抓高三总复习

1.高考英语复习不只是学问的复习，课文、词汇和语法的单纯复现，而要从语言学习的整体角度动身，复习基础学问，精练，巧练，练中点拨，仍旧坚持听说读写的基本技能训练，重视语言实力的.培育。

2.重视备课组活动，取长补短，相互进步。体老师团结协作，断提高课堂教学质量，达到既发挥集体才智，又具有特性化特点。

3.教学相互协调，在资料选用上能高度一样。吸取往年的阅历教训，今年建议年段齐抓共管，各个班基本坚持做到了早读、听力无缺席，直至高考前一天。效果突出。

4.仔细探讨考试大纲，亲密关注高考的信息和动态，从网上获得最新教学资源，科学选用外地信息卷，并依据我校实际状况对之重新组合加工，从而保证了各项训练的针对性和有效性。同时加强对学生进行心理疏导，稳定学生心情，使学生逐步适应高考训练的节奏和时间要求。20xx年福建英语高考的难度有较大提高，但我们以“稳中求变、狠抓双基”为原则，突出听力和写作的针对性训练。为此，我们刚好调整和改进了训练方式和强度。例如，在听力训练中，我们除了坚持一周三听的套题练习之外，还补充和改编了一些时文听力材料，尽可能多地为学生供应语料丰富、语音多变的资料，扩高校生的学问储备，消退学生的惊慌心理。

结语：xxxx高考，高三英语备课组取得了可喜地成果，理科均分位列全市第五，仅比第四名厦门一中少1.5分。文科均分位列全市第六。假如说缺憾的话，我们单科尖子生不尽人意，说明平常培优力度不够。看来从高一就选苗子坚持三年培育应当是最好的方法。还有一点就是，学生的词汇量明显欠缺。假如平常对词汇教学的力度再大些，特殊是坚持定时定量地狠抓落实的话，我们还是很有可能赶超一中，甚至同安一中的。其实同安一中的突破就是下定决心强化学生的词汇量，坚决落实好系统有效地阅读与词汇教学。为此，我们决心从09级起先，全力以赴地抓好培优辅差工作，想方设法让学生掉进英语的“海洋”，尤其是词汇上的突破，争取三年后又一个大丰收！

高三英语组工作总结5

本学期高三年级英语备课组秉承一贯的优秀作风，面临压力，接受挑战，继往开来，致力于提高教化教学质量，各项工作顺当开展并进步显著。现对本学段备课组工作稍作回顾和总结。

一、建设形成了主动进取，精诚团结，战斗力强的老师团体。

本学期的教学任务繁重。除了按课程设置要求完成选修模块（9）、（10）我们于12月份就已经进入了高三的第一轮总复习—复习课文、单词以及语法。我们学生生源较差，面对挑战，高三备课组老师制定了切实可行的“提高课堂效率，优化课内外练习，落实基础检测，促进实力发展”的工作方针。在每周的集体备课时间，我们两位老师都会细心探讨。从单元和课时教学目标，重难点，到每节课的练习和家庭作业，无不考虑周全，细而又细。因为只有这样，通过优化课堂结构，提高课堂教学效率，精讲结合精练，才能保证在完成教学任务的前提下，确保教学质量。高三英语的两位老师事业心强，主动响应学校教科研号召，在教学任务繁重的状况下，均参与了市论文、教学竞赛活动，取得不错的成果。

二、结合课改，针对高考，实行了有力措施，大力提高教化教学质量。

“向课堂要质量，精讲精练，瞄准高考”这是高三英语备课组的'基本工作思路。鉴于高三学生英语基础非常薄弱的详细学情，除了老师不断地提高自身教学水平之外，我们还想方设法挤时间，巧支配，全面提高学生的听、说、读、写的实力。利用口语操练时间，全年级始终坚持进行听力拓展训练，确保了我们的学生在听力方面的优势。此外，备课组老师团结协作，资源共享，对英语科的学习方法进行了适时的指导。先后做了：养成正确的阅读习惯；阅读理解中长句、难句应对策略和方法；英语快速阅读的四种方法；高考英语作文评分标准；高考英语作文题型及对策；历年高考英语作文与作文训练；关于中学生提高英语学习效率的问题等专题指导。在后段备考阶段，备课组统一相识，突击强化完型填空，阅读理解和书面表达的专题实力训练，收效显著。统测试卷质量分析表明在实力题这个薄弱环节上，学生们得分率大大提高，这也证明白我们的教学方针是正确和行之有效的。

三、我们英语备课组两位老师坚持集体备课，共同打算复习资料，资料共享，有问题相互探讨、探讨。

常常在课间休息时间也在探讨问题，探讨教改，针对问题制定详细措施来共同实施。有时我们还邀请高一、高二的老师一起来探讨，大大提升了我们团队的作战实力，也显示了我们团队团结协作的精神。

四、每班确定2—3名成果突出的学生作为重点上线第一梯队目标，高考突破对象。

对该部分学生的状况作仔细探讨，对能够冲击重点学生的优势学科和弱势学科全方位的进行分析，既要保证优势学科的持续，还要使弱势学科在学期内有稳步的提高。对目标学生是否还有潜力，潜力大小如何，都要仔细地探讨。在开学后尽快集中研讨，得出辅导实施方案。每班确定10人左右的其次梯队目标，作为本科上数量的保证。对这部分同学要赐予充分重视，这些学生的可塑性比较强，只要给于耐性的辅导和引领，成果是完全可以取得大幅度提高的，对这部分学生任课老师要心中有数，在课上或课下常常谈心、关切、辅导，树立起必胜的信念。

成果恒久属于过去，而奋斗不止却是永恒的。高三英语备课组集体肯定会以高度的敬业精神和本着对学校，学生和教化事业的酷爱，奋斗在他们平凡而宏大的位置。

高三英语组工作总结6

我们高三英语备课组老师，扎扎实实地进行工作，尽力做到既教书又育人，并依据学生的实际状况和高考的要求，不断地探究教法，调整训练方案，力求做到高效地进行复习，为20xx的高考打下扎实的基础。

一、仔细学习20xx年考试大纲，制定统一的高三备考复习安排

开学后我们仔细地学习了教学大纲和考试大纲，重新明确了教学要求和高考要求，使我们的教学有明确的方向，训练测试具有较强的针对性。本学期我们主要进行了：

①20xx年9月--11月上旬进行第一轮复习前一阶段。以必修一到必修四的课本为主线，辅以《大赢家》等学习资料；以复习巩固基础学问为主，加以常规的套题训练为辅。

②上完选修九、十的新课内容。这两册书是高考不做硬性要求的部分，我们为了进一步扩高校生的词汇量和阅读实力确定统一教授这两本书，以拔高我校高三学生的综合运用语言的实力。该部分持续到20xx年元月初。

③20xx年元月起先第一轮复习的后一阶段，接着选修五、六的复习。

在一轮教材复习时，我们做到紧扣教材，但又不拘泥于教材，而是以课本为主，再依据历届考试中出现的状况，给以适当的联系、扩展和归纳。

二、加强集体备课

英语是高考科目中不分文理科的，学生基础也大致相同。为了更好地开展集体备课和绽开教研工作，我们基本做到统一重点、统一进度，仔细设计教学过程，细心选择教学方法，细心设计题型训练。

在考试方面，我们高三英语教研组在本学期担当了20xx年与黄冈中学、鄂州中学的三校联考以及20xx届湖北省八校第一次联考英语试题的出题工作，举全组同心协力，加班加点，在题目的原创性，科学性上做出了主动的探究，试卷质量获得了兄弟学校的好评，八校联考卷被命题组评为学科优秀试卷。

三、重视听力训练

针对于学生普遍练习听力的时间过少的现状，本学期我们每周一、三、五下午6:00-6:20进行统一的听力训练，各班还依据自己的`状况自己支配了听力训练。争取在高考中听力这项取得突破。

四、培优补差

本学期我们共进行了5次的大考，每次考试后我们备课组都要进行考试分析，总结胜利之处，改进不足之处。而在经过了几次的月考之后，我们发觉，有相当的一部分学生英语学科“跛腿”，所以备课组要求英语任课老师分别找出个班的三到五人进行重点帮扶，另外对于尖子生或优而不尖的学生也加大拔高的训练。

我们英语的辅导工作由各班的老师在空余的时间里个别地辅导班里所选定的辅导对象，与他们谈心，激励他们发奋，帮助他们排忧解难。

五、沟通学习，共同进步

在繁忙的高考备考中，我们还不忘要时刻给自己充电，时刻向别人学习先进的高考备考阅历。在本学期中，我们先后进行了几次的外出学习活动。20xx年10月，我们高三试验班英语老师到襄樊四中、五中考察学习，并带回了珍贵的教学备考阅历；20xx年11月，英语组作为命题方到孝感中学进行审题会议，听取多方的看法完善出题；20xx年12月底参与八校第一次联考质量分析会。校际间的阅历介绍和沟通学习对我们的备课组老师教学教研的促进作用特别大，让我们在试卷的命制、考点的把握、复习方法上的驾驭等的方面有了较大的提升。

总之，在学校和年级领导的指导下，以及全体高三英语老师辛勤付出下，本学期我们的教化教学工作得以有序的进行，达到了较好的教学效果。当然，我们的工作中也有很多不足，有的安排还没完全落实到位等，如对学生易错题的分工积累工作。这些都须要在以后的工作中加以克服和完善。

高三英语组工作总结7

本学期高三英语备课组始终围绕新课程改革为中心而绽开各项工作，利用集体的力气和个人的才智，根据新课标的指导思想，再依据教材的基本要求敏捷地进行教材内容整合，细心地设计编导课堂教学活动，经过大量的新课程模式改革收到了预期的一些效果，完成中学模块复习和专题复习，取得了一些成果，同时也不断在反思中改进。现对本学期备课组的工作做如下总结：

一、教学安排清楚化、

开学初，在制定本学期工作安排时，为进一步了解学生，并了解教学状况，对学生以前学过的教材进行了细致的探讨，分析了学生现有的英语水平，以及进行纵向横向比较,备课组各位老师共同商讨制定了具体的备课组工作安排，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。

为了提高教学质量，高三全体英语老师都依据自己的安排,实行了详细的行动,尽最大的努力使工作细化,详细化、如每天早读的检测工作，培优补差的工作，默写环节的.落实，课后的个别答疑等，老师们都费尽心机。

二、以学为中心的课改理念，注意过程性评价。

本学期，我们接着围绕新课改，落实课程改革精神和要求，顺当完成了开学初备课组的安排，有效培育了学生学习英语的爱好，在肯定程度上提高了学生的英语素养。从学生实践实力来看，听、说、读、写、译的水平都有提高。在此过程中，学生们提高了用英语获得处理信息，分析解决问题的实力，发展了人与人沟通和合作的实力。

在新课程教学中，注意过程性评价，通过课堂评价，在自评、小组评价中，更加关注学生的学习过程和发展。许多学生都写到自己对英语特别感爱好了，觉得成果提高了，学习也没那么恐惊和困难了。良好的学习习惯和主动情感看法的渐渐形成是影响学生学习和发展的重要因素。这些实力的发展，也正是新课程改革对学生提出的目标和要求。

三、坚持集体备课制度，坚持科研兴教

集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我组的集体备课有序地进行，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人,内容有教材分析、有教法探讨、有质量分析、有教学反思等，教学指导书做得很规范，并且仔细学习《新课标》和考纲。主讲老师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益、集体备课后，各位老师分别担当各项任务，任务详细到人，详细到写指导教学书、制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。通过集体备课，发挥全部老师的才智，扎扎实实上好每一课;通过集体备课，使各位老师明确近期和远期任务。统一进度，统一内容，统一重难点。

四、相互听课，共同进步

虽然教学任务都很重，但备课组内老师长期坚持相互听课、评课，取他人之长，补已之短。形成良好的听课习惯和教研风气，加强沟通。叶宵宵老师和周旋老师先后上了永嘉县高三英语自然分材的两节观摩课，反映很好，受到了县教研员郑焕华老师和全体同仁的一样确定，还有周旋老师在永嘉中学县高三复习研讨会活动中胜利地上了一节以学为中心的示范课，受到了温州市名师吴志荣的高度赞许，收获颇多。

高三英语组工作总结8

本届高三英语备课组共有7位老师，其中第一年任教高三老师共有3位。半年来，全组老师团结协作、务实创新、目标坚决，圆满完成学校、年级下发的各项工作任务。现总结如下：

1.工作思路：狠抓基础，立足课本，适量训练，让学生学的充溢，老师教出显著效果。在第一轮复习时围绕课本、绽开生词、短语、语法写作等方面进行定量训练，稳步提高学生的成果。高三复习并不是简洁的备考复习，而是对学生英语学问的一种梳理和英语学习实力的一种提升，帮助学生构建学问网络，便于学生的进一步发展。基于该理念下的高三教学更易于被学生接受。

2.加强内部学习，重视备课组活动，取长补短，相互进步。备课组是一个战斗的群体，更是一个团结的群体，我们把每一次备课组活动都当成是相互学习、沟通沟通的机会。为了使每次备课组活动都能高质量的完成，每个成员都要担当中心发言人。只有发挥集体才智，调动全体老师的团结性和协作性，才能不断提高课堂教学质量，达到既发挥集体才智，又具有特性化特点。

3.应往届教学相互协调，在资料选用上能高度一样。吸取往年的阅历教训，今年应往届教学并规，能提前作好应往届的综合复习工作。

4.仔细探讨考试大纲，亲密关注高考的信息和动态，能从网上获得最新教学资源，科学选用外地信息卷，并依据我校实际状况对之重新组合加工，针对高考新题型，作出快速反应，对学生进行心理疏导，稳定学生心情，而且对学生进行适量的新题型训练。在较短时间内使学生适应高考要求。为此，我们刚好调整和改进了训练方式和强度。例如，在听力训练中，我们除了坚持一周三听的套题练习之外，还补充和改编了一些时文听力材料，尽可能多地为学生供应语料丰富、语音多变的`资料，扩高校生的学问储备，消退学生的惊慌心理。

5.半年来，全组成员能严格遵守学校和年级的规章制度，坚持坐班制度，每个老师能按时参与全组集体备课活动，踊跃发言，献计献策，对高考发表自己的看法，确立高考留意事项和应对策略。

6.第一年任教高三老师虚心好学，跟班听课，擅长思索，教学效果好，同时老老师能作好表率作用，并能对青年老师热忱指导，能做好以老带新、以新促老工作。

总之，高三年级英语备课组充溢朝气和活力，每位成员主动向上，在历次考试中成果稳步上升。当然，半年来也有一些不妥之处，在今年的教学中，我们将吸取阅历，取长补短，为振兴五中作出更大贡献。

高三英语组工作总结9

一学年来，我们高三英语科全体老师围围着学校的中心工作，坚持以新课程标准理论为指导，贯彻和落实教学工作安排和教研工作安排，深化学习教化教学理论，不断更新教化观念，坚固树立质量意识，深化探究“三限”教学模式，以“三限”模式为抓手，以有效为主导，狠抓教研，深化教学改革，切实提高课堂教学的有效性，使教学质量又上新台阶。现把所开展的详细工作简要总结如下：

一、精确定位，科学安排，狠抓落实

总体上本届高三学生基础学问和基本技能起点低，学问面窄，综合运用英语实力偏低，而且偏科和文理分化的现象严峻，不少学生词汇量贫乏，记忆慢，遗忘率高，还有相当一部分学生对英语不够重视，虽然经过两年的努力有较大改善，但状况仍不容乐观。针对这种状况，开学伊始，结合学校的胜利阅历及本科组的教学探讨与实践精确定位各阶段的备考目标，刚好制定了合理而且有效的教学安排、教学措施，并在实际工作中狠抓落实，以帮助学生夯实基础，形成有效的复习备考策略，提高实力，使高考备考工作有安排、有步骤、有效地进行，为高考的胜利奠定了坚实的基础。我们把高三复习分为四个阶段进行：

第一阶段（xxxx年7月下旬补课起先至xxxx年1月初）主抓词汇和语法基础，形成学问网络，同时穿插阅读理解、完型填空训练和写作的训练和指导；

其次阶段（xxxx年1月至3月中旬“一模”前）重点抓专题指导、专题训练和综合训练，进行解题方法和技巧的指导与训练；

第三阶段（“一模”后至4月中“二模”前）利用各地模拟题细心选择和重组试题有针对性地对学生地进行限时的综合练习和模拟测试，同时针对“一模”反映的状况进一步夯实基础，查缺补短，找准增分点，强化写作训练和解题思路训练；

第四阶段(“二模”后至高考前)进行考前指导与适应性训练，提高应试技巧，重点针对模拟考试的反馈信息进行全面整理，加强个别指导，提高应考实力。

二、仔细组织集体备课，团结合作，资源共享，优化教学{}

备课是上好一节课的`关键和前提，对于容量大，综合性强的高三教学来说备好课尤为重要。坚持每周一次的集体备课，抓好高考英语试题探讨工作，探讨探讨和解决教学过程中的问题，以大力提高“三限”课堂教学的有效性。利用周一第四、五节课，仔细探讨教材、教法，备讲重点、难点和教学策略，相互协作，对教辅材料进行重组与整合，编制符合学生实际的学案、教案，复习练习和课件等，出好测试题、段考试题，分工合作，充分发挥备课组的力气，做到统一进度，统一教学要求，统一练习，统一测试，共享教学资源。为此，我们得到了市教研员和学校领导的充分确定与好评。

三、以“三限”为抓手，大力提高课堂教学的有效性

针对学生实际，在日常的教学中，我们接着贯彻“三限”课堂，在课堂上利用精练精练和刚好反馈修正的策略来夯实基础，充分发挥学生自主学习，相互合作的学习和探究学习的作用，同时利用好多媒体协助教学，扩大教学容量，调动学生学习英语的爱好和主动性，提高课堂教学效率。在高三复习备考阶段我们主抓四种课型：模块词汇复习课、语法复习课、专题复习训练课以及讲评课的课型探讨，以改进教学，向课堂40分钟要质量。在备考过程中，利用“三限”课堂，使夯实基础与实力训练贯穿始终。

在第一轮复习阶段，从开课到11月下旬主抓常用词、搭配的积累和辨析、扩大词汇量，同时通过翻译、仿照造句等扎实学生写作基本功；然后梳理重点语法项目，构建语法学问网，通过翻译、语法填空和写作训练促进学问内化，使听、读、写的实力训练贯穿始终。在其次轮复习中，分阶段重点突破专题，进行解题方法、步骤和解题技巧的学习指导和训练，并留意后继保温练习进行巩固提高学生的综合解题实力，同时利用早读、晚听时间接着扎实基础，加强听力技巧的培育和训练。“一模”后针对各次模拟考试暴露出来的问题，进一步夯实语言基础，强化实力训练：

1.加强常用词的拼法、词形改变及常用搭配的复习；

2.接着加强基本时态、语态、非谓语动词最基本的用法、常用句型和基本从句结构等重点难点的语法项目；

3.进一步指导、提升学生分析句子结构的实力；

4.加强听力训练，坚持做到每周听3-4套题，加强对学生辨别干扰信息的实力和听力技巧运用实力；

5.进一步加强阅读限时训练，做好各种高考题型的解题方法及技巧的指导和训练，培育科学的解题思路；

6.加大增分点写作训练的频度与力度，强化对学生审题和谋篇的实力训练。根据高考题型和要求，进行分类写作解题步骤和策略的学习指导和训练，同时每周进行一到两次限时写作训练，并从各地高考和模拟题中挑出不同文体的优秀典型范文供学生背诵、仿照和进行写作材料的积累，抓好课后作业布置和批改的质量，提高学生写作水平。

7.规范答题，加强标点的精确性、卷面整齐和书写工整，加强对临界生和尖子生的心理辅导，激励后进生不放弃，争取多拿分。

四、强化教科研意识，落实教研教改，贯彻学校以教科研促教学的思想

1.加强备课组教科研理论学习，更新教学观念和学问结构，使自身的教学理念、教学方式与教学方法符合新课程改革的须要，逐步驾驭教科研方法，并在实践中主动探究，抓好提高“三限”课堂教学的有效性的探讨和实施。利用集体备课和“三限”研讨课听评课活动，备课组员间相互沟通教学体会，总结阅历，取长补短，形成合力，探讨改进和优化“三限”课堂教学的模式，提高教学质量。

2.落实教改教研，扎扎实实开展课题探讨工作，并仔细探讨并撰写好“三限”论文，实现以研促教。主动参与学校、从化市和广州市教研室组织的各类学习培训、教研活动、课题探讨、征文评比和命题竞赛等活动，有多篇论文获在从化市“有效教学”论文评比一、二、三等奖或在《从化教研》上发表，有两篇模拟试题

在广州市高三命题竞赛中获奖。继校级课题《“三限”课型与有效教学》的探讨结题后，我们又参与从化市“有效课堂教学策略探讨”课题。20xxxx年10月，科组课题“提高生源较差学校的英语课堂教学的有效性”获从化市级课题立项，并已有序地开展了详细的探讨与实践工作，取得肯定成效。

五、关注学生的情感，做好培优扶差和临界生的辅导工作。注意分层教学，充分利用自习、晚修和课余时间与优差生和临界生面谈，进行学习指导、思想疏导和辅导工作，并进行必要的分班辅导，仔细做好培优扶差和临界生的辅导工作，努力提高优生人数和有效分数，提高学生成果。

俗语说：“天道酬勤”，在全体备课组成员的共同努力下，学生的英语成果渐渐缩小了高一入学带来的差距，在广州调研测试、广州“一模”和高考中英语平均分超出了广州同类学校平均水平，在从化市同层次学校中前进到首位，排在广州市同层次学校的前列，得到了学校领导的确定与表扬。这对于我们来说是取之不易的成果，但还须要扬长避短，不断努力，不断提升，不断超越，为我校教学质量的提高作出更大的贡献。

高三英语组工作总结10

敬重的陈老师、各位老师：

下午好！很荣幸能有这个机会跟老师们共同学习和提高。陈老师通知我们，说我们学校今年高考英语成果不错，让我介绍我高三英语组备考的一些做法。我接到任务后，始终在细心的打算，力求把我们备考中的做法整理出来，共各位老师和专家指责指正。

一、一轮复习。

我们英语学科的特点确定，复习内容多，复习的进度慢，始终忙着赶进度也很难从容的完成一轮复习的内容。针对这一现实，我们组的老师经过多次探讨，确定把七八册的复习内容让学生在假期自学。我们放寒假前特地整理了自学学案和假期复习安排，保证学生每天的复习安排和复习内容，提高复习效率。开学后，我们利用检查学案对学生假期复习状况进行检查和点拨强化，保证七八册学问的的复习效果。同时，面对即将到来的全市一模考试，我们也进行了细心备考。课下，我们利用二轮资料的题目提前对学生进行专项和综合实力的强化训练，训练了学生的答题实力和应试技巧，唤醒了他们的做题感觉，提高了学生做题的精确率。课上，我们一方面对学生的假期自学内容进行巩固，另一方面对学生课下的训练题目进行答疑和方法指导，双管齐下，对一轮复习中因为赶进度而导致的做题少、学生做题实力差的漏洞进行了最大程度的弥补。

二、二轮复习，即专题复习阶段。

二轮复习的目标和任务是在一轮复习完成学问积累和储备的基础上进行学问的输出和应用，通过大量的习题训练来培育学生科学的答题技巧，提高学生解题的精确性和应试的技巧，最终提高英语成果。二轮复习任务的完成先要要以专题的`形式进行绽开，各个击破，同时进行刚好的综合训练。二轮复习的过程中，我们给学生做了思想工作，使学生具备肯定的吃苦精神和学习自觉性，确保学生刚好完成训练量，并主动去思索和总结，调整自己的答题思路，提炼适合自己的做题方法，提高精确率，关键就是一个“悟”字。二轮复习的任务和效果几乎完全是以学生的主动参加和落实为依托的，因此老师们用精炼的语言对学生进行刚好的激励和科学指导，引导学生主动去做题训练，主动的思索和体会适合自己的有效解题方法。老师的讲解适时，精准和有效，多引导学生去“悟”，提高答题的精确率。通过大量训练，是学生养成规范的答题技巧尤为重要。

二轮复习中，依据级部支配，我们要进行到5月中旬，大约有两个月的时间。在这两个月的时间里，我们要完成听力、单选、完型、阅读理解、阅读表达和书面表达等专题的复习。为了统一二轮复习的思想，我搜集了各方面的信息，经过筛选，制作了各个专题的复习课件供老师们运用，运用之后，组里的老师都反映效果很好。完成专题后，我们进行一段时期的综合实力的集中训练。这期间，我们始终坚持组织了周测和周测试题的讲评

二轮复习中我们重视给学生反复的呈现一轮复习中的重要学问点。一轮复习过去的时间比较长了，学生难免对一些重要的学问点和语法点有遗忘。所以，我们在课上解答学生问题的时候，以单选题的讲解为线索，刚好联系所复习过的重点学问点。这时候老师要多引导学生去回忆重要学问点，多给学生创设重现重要学问点的机会；老师要主动的帮助学生去整理和升华要点，举一反三，指导学生去应用。

仔细组织好周测的实施。两人一组出题，其中一人把关，保证出题质量。为了加强测试效果，特地针对特长班出另一套题，由教特长班的老师负责。老师们很辛苦，刚好完成阅卷，刚好讲评和反馈，规范学生的应试答题，提高应试实力，真正发挥考试对复习的检测和指导作用。尤其是通过周测中的写作训练，加强了学生对各种形式书面表达的把握。

三、三轮复习。

我们同心同德，结合学生学习实际，仔细编制了考前指导材料，依据级部统一支配完成对学生的考前指导，进一步回扣基础学问和提高综合的答题实力。在一周三次的强化训练中，仔细选题，仔细阅卷和分析，并针对性的对学生进行指导，依据级部的详细支配搞好查漏补缺工作。

6月7日晚上，高三英语组全体老师站好高考前的最终一班岗，对学生进行考前的心理劝慰工作和考前指导工作，帮助学生缓解压力，增加信念，答疑解惑，保证明天英语考试的正常发挥。

四、备考中的几个问题。

1、关于词汇。我们对考纲词汇进行了多播此全方位的巩固和强化。早在高一和高二时，我们就利用寒暑假把3500词汇分解，给学生布置了词汇背诵任务，并且进行了过关。平常，我们利用早自习时间，给学生布置词汇记忆任务，利用课堂时间进行听写。利用听力后的几分钟，反复给学生播放课文中的词汇，来强化记忆。二轮复习期间，我们整理了1000基本词汇，对重点词汇进行了词汇意义的扩展和词汇用法的深挖。可以说，我们对词汇进行的层层递进的比较彻底的复习。

2、关于语法。我们对语法进行了三轮复习。第一轮是在新授课期间，依据课本编排，对语法进行了基本的讲解。其次轮是在一轮复习阶段，对语法项目进行了突出重点和深挖，与高考题相结合。第三轮是在二轮复习的专项部分。我们对语法进行了体系的构建，大专题的语法专项训练，引导学生从宏观和更高的角度来理解和驾驭语法。

3、关于阅读。我们始终重视阅读。从一轮复习起先，我们做到每天给学生布置两篇阅读理解或者一篇完形填空，并刚好检查。每个周末，给学生布置四篇阅读理解，限时35分钟完成。另外，我们给学生定了中学版的21世纪报来加大阅读量。对于21世纪报，我们尽量让学生来自己读自己感爱好的文章，老师只是指定其中的4篇来进行训练。

4、关于写作。我们今年备考的特点是考试支配的多，每周至少考一次。我们利用好这些考试，每次考试的作文形式都不同，强调学生仔细去写各种题材的作文。我们特别重视作文的批改，面批与学生之间的互批以及老师的全批全改相结合。到二轮专题时，我们对书面表达进行了提炼，从书写卷面、内容字数、语言以及行文四个方面给学生明确了写作的要求和技巧，并对高考可能考到的作文形式进行了重点训练。三轮复习中，我们根本没有对高考作文进行猜题和押题。因为依据外出学习的结果以及我们的阅历，英语高考作文不会考察热点。

高三英语组工作总结11

本学期高三年级英语备课组秉承一贯的优秀作风，面临压力，接受挑战，继往开来，致力于提高教化教学质量，各项工作顺当开展并进步显著。现对本学段备课组工作稍作回顾和总结。

一、建设形成了主动进取，精诚团结，战斗力强的老师团体。

本学期的教学任务繁重。除了按课程设置要求完成选修模块（9）、（10）和选修系列Ⅱ的模块外，我们于10月份就已经进入了高三的第一轮总复习-复习课文、单词以及语法。我们学生生源较差，面对挑战，高三备课组老师制定了切实可行的提高课堂效率，优化课内外练习，落实基础检测，促进实力发展的工作方针。首先主动参与市教研活动，获得信息并汲取兄弟校阅历。在每周的集体备课时间，我们三位老师都会细心探讨。从单元和课时教学目标，重难点，到每节课的练习和家庭作业，无不考虑周全，细而又细。因为只有这样，通过优化课堂结构，提高课堂教学效率，精讲结合精练，才能保证在完成教学任务的前提下，确保教学质量。11月在全市组织英语统测中，我们取得了较好的成果，由原来的海珠区第10名上升到第8名，得到领导的确定，同时也坚决了我们的信念。统测试卷表明我们的工作方向和教学重点是把握得完全正确和高效的。英语组的三位老师事业心强，主动响应学校教科研号召，在教学任务繁重的状况下，均参与了学校的探讨课和评优课评比活动，展示了老师个人专业的风采。

二、结合课改，针对高考，实行了有力措施，大力提高教化教学质量。

向课堂要质量，精讲精练，瞄准高考这是高三英语备课组的基本工作思路。鉴于高三学生英语基础非常薄弱的详细学情，除了老师不断地提高自身教学水平之外，我们还想方设法挤时间，巧支配，全面提高学生的听、说、读、写的实力。利用口语操练时间，全年级始终坚持进行听力拓展训练，确保了我们的学生在听力方面的优势。我们争取学校人手订阅了《英语周报》，利用率达100﹪。《英语周报》、《英语高考新题型专题训练》、《百思英语》等配套练习极大地巩固夯实了基础。结合市教研室课改精神和探讨广东省英语高考特点，备课组老师团结协作，资源共享，对英语科的学习方法进行了适时的指导。先后做了：养成正确的阅读习惯；

阅读理解中长句、难句应对策略和方法；英语快速阅读的四种方法；高考英语作文评分标准；高考英语作文题型及对策；历年高考英语作文与作文训练；关于中学生提高英语学习效率的`问题等专题指导。在后段备考阶段，备课组统一相识，突击强化完型填空，阅读理解和书面表达的专题实力训练，收效显著。统测试卷质量分析表明在实力题这个薄弱环节上，学生们得分率大大提高，这也证明白我们的教学方针是正确和行之有效的。

三、我们英语备课组两位老师坚持集体备课，共同打算复习资料，资料共享，有问题相互探讨、探讨。甚至常常在早晨上班的路上也在探讨问题，探讨教改，针对问题制定详细措施来共同实施。有时我们还邀请高一、高二的老师一起来探讨，大大提升了我们团队的作战实力，也显示了我们团队团结协作的精神。高三备课组针对高考题型改变大，练习量多的特点，确定了《如何优化课堂训练》为科研课题。这些课题的提出都有着较高的现实价值，具有可操作性和开放性。通过探讨探讨，都将有力地指导我们今后的课堂教学。

四、每班确定2-3名成果突出的学生作为重点上线第一梯队目标，冲击重点本科的突破对象。对该部分学生的状况作仔细探讨，对能够冲击重点学生的优势学科和弱势学科全方位的进行分析，既要保证优势学科的持续，还要使弱势学科在学期内有稳步的提高。对目标学生是否还有潜力，潜力大小如何，都要仔细地探讨。在开学后尽快集中研讨，得出辅导实施方案。

每班确定10人左右的其次梯队目标，作为本科上数量的保证。对这部分同学要赐予充分重视，这是取得高考上数量的保证，这些学生的可塑性比较强，只要给于耐性的辅导和引领，成果是完全可以取得大幅度提高的，对这部分学生任课老师要心中有数，在课上或课下常常谈心、关切、辅导，树立起必胜的信念。

高三英语组工作总结12

岁月如梭，一年又过去了。我们高三英语备课组在这一年来，团结互助，制定了科学的、系统的、针对性强的复习安排，结合我校学生的实际状况，调动学生学习主动性，扎扎实实抓好双基，复习做到务实到位，复习策略行之有效，学生学习英语的爱好和信念始终很高涨，从广州市的调研测试，市“一模”、“二模”到高考，我校的英语成果始终位居六校第一，并且“一模”、“二模”的成果超过广州市同组学校的平均分（高考成果是否超市同组平均分短暂不知道），达到了我们预期的目标。下面从几个方面总结一下我们的备课工作：

一。强化时间意识，制定科学实际的教学进度

本届学生虽然已经经过两年的英语学习，但状况仍不容乐观，单词量薄弱和语法基础很不扎实，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有效地提高讲和练的方法成为专项与整体复习中的一大挑战。我们安排进行三轮的高考备考复习。本学期，我们完成了其次和第三轮的复习安排，全学年的详细操作如下：

暑假补课期间完成模块8的教学内容。9―12月份完成1－8册课文学问点和词汇的第一轮复习，同时贯穿一些重点语法学问的复习，为其次阶段复习打好基础。词汇复习的资料主要是资料采纳课本、《备考指南》，语法课件和沿用并加于改进去年的分单元制作的词汇复习课件。备课组成员分任务出好每个模块的词汇测试卷，每个模块复习完后进行一次模块测试，目的是考察学生对该模块的重点单词、短语、词形改变、句型翻译和运用以及语法学问和他们的语法综合运用实力。我们每星期利用早读和周一下午全级的听力时间做2—3套听力卷，并编辑和印发了一些关于听取信息的词汇给学生记、背。听力材料采纳《金版一号》；每两周进行一次综合测试，资料采纳《45套广东08年各地高考模拟题》。对于作文训练，我们在第一轮复习中主要绽开基础写作的训练。备课组分任务制作不同的作文主题的课件和学案，加强对学生基础写作技巧的'指导，并渐渐渗透一些较高级词汇，句型和写作的模版结构等。

二、勤奋敬业，加强集体备课。

一个家庭，和谐是立家之本，一个团体，团结才有力气。在我们的备课组里，到处洋溢着和谐友好的气息。每一次的备课活动，都是在轻松、开心的氛围下来探讨教材、教参的重点、难点，探讨高考命题的方向，探究课堂教学的艺术，处理学生中的疑难问题，制作课件等等。老师之间精诚合作，亳无保留，统一资料、统一作业、统一考试、资源共享。我们醒悟地相识到：整个备课组成员是捆绑在一起的，高考要丰收，不是依靠一两个班，要依靠全段全部班级。我们备课组老师还主动地参与“20xx年番禺区新课程高考模拟试题征集评比活动”，仔细进行了高考命题探讨，并有助于指导我们的备考方向和重点归纳。

三、制作高质量课件，有效发挥多媒体的教学协助作用。

多媒体在新授课中的运用，能使单调枯燥的教学内容变得生动好玩，使学生在开心的心情中学到新学问；而多媒体在复习课中的运用，能扩大课堂复习容量，提高课堂复习效率。本学期，高三英语备课组共制作了40个课文教学课件，12个语法专题复习课件和9个作文教学课件。这些课件的制作，极大地促进了本学期高三英语的教学。

四、优扶差

1在学校和级组的领导下进行培优工作，各班参考数次考试的成果选出八到十个优等生，每星期集中进行两次的辅导，跟踪他们每次测试、考试的成果，挖掘他们在各题型的得分空间，提高他们分析问题和解决问题的实力以及综合运用的实力，同时留意培育他们的自信念和帮助他们确定各阶段的目标。

2、在辅导尖子生的同时，更留意临界生和“小三门”体艺生的辅导工作。我校生源不志向，要完成高考目标除了靠各班位数不多的尖子生，更要看各班的临界生，尤其是“小三门”体艺生能否促进上来，而往往这些学生的英语成果又是很薄弱的，因此任务很坚巨。每个英语老师都根据自己班的实际状况，筛选出肯定的临界生进行跟踪辅导，包括思想上和学业上的辅导，如过好单词、背书关等，语法学问不过关就进行耐性的辅导，尽量使他们驾驭多一点学问，树立起学习的信念。而教体艺生班的老师更要不放过一位差生，关注全班的学生。

五、反思

1、我们今年备考的听力训练抓得很到位，值得借鉴。无论是平常早、午读期间的分工合作，还是听力资料选取、转录，大型考试听力的分析评讲，听力词汇、听力技巧的培育和积累，考前冲刺的强化等等，我们的听力备考工作是有条不紊、有的放矢，学生的听力水平不断提高，学生反映即使是在高考考场上，他们听听力时也是忍不住偷笑的。

2、从学生考后出来的状况了解到，有不少学生，甚至成果好的学生没能在规定的时间内完成答卷，主要表现在写不完作文。造成这种状况的缘由主要是学生把时间过多地安排在阅读理解题上，从中反映以后在备考工作中，老师须要大量加强学生的词汇积累和阅读的限时训练，保证必要的写作时间，不要在高考中留下缺憾。

3、从高考改卷的状况来看，卷面的整齐特别重要，我们不能只在毕业班，或是考前才去强调英语书写，因该在整个中学阶段就要始终重视学生的书写，尤其是高一年级就因该培育学生养成写英语字帖的习惯，甚至加大力度，可以考虑在平常的测试中，把书写印象分加在总分里。

高三英语组工作总结13

回顾这一学期以来的教学工作，我们高三英语备课组主要做了以下几点工作：

1、加强集体备课；

2、强化课堂教学；

3、精选练习，试卷。

1、加强集体备课。

一个备课组，要提高教学质量，抓好老师的备课特别关键，要备好课，就必需依靠集体的才智，优势互补、资源共享。以老带新，团结协作，切实提高集体备课的效率。重视复习课的调研，刚好发觉问题，找寻对策。尤其是在学问高度发展的今日，靠个人单打独拼，难以取胜，这已是被实践反复证明白的阅历。俗话说：一个篱笆三个桩、一个英雄三个帮。各自为战、相互保守，最终的结果只能是固步自封、害人害己、一败涂地。本学期我们备课组比较重视集体备课，基本坚持每周的.集体备课，主要特点有：

1、分工明确、打算充分；

2、备课内容全面；

3、重点确定，难点突破有措施，教法、学法的探讨、习题的筛选及单元过关试题等一应俱全。在集体备课时，老师们相互切磋、相互学习，彼此支持，共同共享阅历，推动了课堂教学探讨向纵深发展，促进了老师专业成长。同时，加强网络教学资源的建设和备课组教案上传工作，使网络教学资源的积累、优化、整合走上了新台阶。本学年我们把集体备课的教案都上传到我们自己设定的一个公开邮箱里，并且设置一个共用密码，大家都可以共享。大部分上传教学资源刚好，更新速度较快，为老师之间信息沟通、共享阅历和专题探讨供应了平台，营造了良好的教学氛围。

2、强化课堂教学

课堂教学是老师传授学问、学生接受学问最主要的途径，因此，老师能否正确把握课堂教学的方法，运用课堂教学的手段和规律，最大限度地发挥课堂教学的作用，是提高课堂教学效率的关键。通过示范课、研讨课等多种授课形式进行教学。另一方面主动主动加强老师相互听课，评课，沟通，尤其要求新老师多听课，而且听完课都进行评课，共同探讨存在的问题，解决问题，取长补短，共同提高。进一步规范了老师的课堂教学，对提高课堂效率起到了主动作用。

3、精选练习，考卷

每次月考前，我们都要求轮到的老师细心出一份试卷，然后经过全组探讨，审题，最终定稿，再让学生考试。考完后，我们都进行集体评卷，分析学生存在的问题和缺漏，刚好进行补缺补漏。另外，我们几个老师分工包干，把历届的高考题精选出来，让学生做，这样一来既能了解历年高考动态，又能比较清晰地进行比较对比。

当然在这一学期的工作中也有一些须要完善的地方，比如，在面对不同的、基础各异的学生，假如能依据不怜悯况，选择不同层次的习题，有针对性的训练，效果肯定会更好。但我们高三英语备课组也肯定会不断总结阅历，更加努力，让英语学科在学生的总分中做出更大的贡献！

高三英语组工作总结14

我们已经实行了整整五年的一天一节的扎扎实实的集体备课，现将高三英语组的详细做法总结如下。我们组全体成员在开学初共同制定了整学期的授课安排，并把它作为我们平常集体备课和教学活动的依据和思路。本学期基本上是第一轮复习，我们结合实际状况，把全组10名成员分成了5组，每组两人一次精备两个课时，一个单元;提前至少一天把教案及课件上传至组内邮箱;学案提前至少3天交付教务处打印。集体备课时，全体成员共同推敲每一处细微环节，每一张幻灯片，每一个句子、短语乃至单词，主要探讨上课内容、重点、难点、留意点及学生简单出错的地方、教学策略等等。不管是阅历丰富的老老师，还是刚刚毕业几年的新老师，都能主动地参加到群体中，各抒己见，从而使我们在平常的课堂实践中少走了许多弯路。全部组员的个人素养也得到充分的呈现与提高。多媒体课件的运用，丰富了教学内容，加深了学生印象。学案的印发，弥补了学生提前预习内容不详细和中差生记不下笔记，无法巩固课堂内容的缺憾，巩固了课堂效果。?

下面我以高一上册1D2单元为例来说明一下。第一节课划出1D2单元16个重点句子让学生背诵并通读课文，其次节课划《名师一号》上的重要学问点，第三节课对学生的驾驭状况进行检测并处理1D2单元的课时提能演练。课时提能演练分版块留为早读及平常的快餐练习，上课时也节约了时间。任务型教学活动的设计，达到了较好的课堂效果。?

其实每一次集体备课的探讨，就是老师间的一次思想碰撞，每一次碰撞就会有一次的提升，就会有一次的收获。通过集体备课活动，大家同心同德，将个人的才智和特点呈现出来，取人所长，补己之短，相互学习，相互促进，能将教学过程中反馈来的信息刚好处理，不断总结教学阅历，充溢