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文档简介

2023年精选语文教学工作总结汇编七篇语文教学工作总结篇1

时间荏苒,不知不觉中在x中北校的又一个学期即将结束,在学校处领导、教研室各位老师的热忱关切帮助支持下,我较好的完成了本职工作。为了能在以后的工作中更好的履行职责,做好本职工作,刚好总结阅历,吸取教训。

首先在思想方面,酷爱党的教化事业,发扬奉献精神,严格执行教化方针,尽职尽责,教书育人;同时面对全体学生,酷爱、敬重、了解和严格要求学生,不卑视、挖苦他们,同时到处以《老师职业道德规范》来约束自己的言行,不体罚、变相体罚学生,仔细参与教研学习,不断的提高自身的政治素养。

在教化教学工作中,仔细做好常规工作,努力践行“先学后教,当堂训练”的教学模式,不断提高教学成果。主动、仔细备好每一节教案,上好每一节课,大胆应用多媒体教学技术,充分发挥课堂45分钟的作用,尽可能减轻学生的课业负担。课堂中努力探讨教法、学法。

仔细学习,不断提高教学水平。教学中主动学习钻研名师、专家的教化、教学理论,探究适合自己的教化方法、教化模式。与此同时,向身边的有阅历的.老师学习,主动参与听课、评课活动,努力提高自己的教化理论水平;同时在业务上精益求精,主动探究多媒体、网络教学,拓宽教学新思路;与此同时,采纳敏捷多变的方法,例如作文竞赛、演讲朗诵会、读书活动等,激发学生的语文爱好,调动学生学习主动性,提高学生的学习成果。

加强课外阅读训练,丰富学生学问,培育学生语文素养。新课程规定学生在初中阶段要阅读肯定数量的文学名著。教学中向学生举荐了我校自己创办的杂志,学生爱好特别高,同时要求学生每周写一篇读书心得、随笔、周记。利用假期让学生办手抄报,介绍文学作品或作家。收到了较好的效果。

做好个别辅导、差生转化工作,初一年级是学生刚刚适应初中生活的阶段,但在不断学习中,也出现了好差分化现象,差生面的扩大,会严峻影响班内的学习风气。因此,肯定不能忽视。为此,我制定了详细的安排和目标。对这部分同学进行有安排的辅导。对其中有实力提高,但平常懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我实行集体辅导,给他们安排固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;对肯学,但由于实力不强的同学,适当引导,耐性教育,渐渐提高他们的成果。对纪律松散,学习不仔细,基础又不好的同学。利用课余时间个别辅导。

一言以蔽之:打铁还需自身硬,希望在今后的教化教学中,能在各位领导和老师的指导下,取得最美的成果,来回报社会和国家,争取早日实现中国梦!

语文教学工作总结篇2

暑假即将来临,期末考试已完成,本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结阅历,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明:

一、培育学生学习语文的爱好

小学生对待学习,往往偏重于爱好,爱好能激发学习的专心性,增加求知欲望,增加克服困难的信念,而爱好又不是天赋的,是在后天环境和教化影响下产生和发展起来的,尤其是老师本身对学生的影响。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培育学生的创新潜力,已成为老师关注的热点,探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

(1)、规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面:

①汉语拼音:利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。

②字词记忆:从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

③课文朗读:抓好课前预习、渐渐养成仔细预习的好习惯;课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分主角读等方式,对学生进行朗读训练与指导。

④阅读:从平常上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思索,多解决问题,提高阅读水平。为进一步攻破这一难点,也为了增加课外阅读量,每周支配一节阅读课,特地进行阅读训练。

⑤为了全面提高学生的语文综合素养,采纳一些特性化的方法:每位学生都有一本摘抄本,将所学课文,课外阅读中看到的美丽词句,喜爱的古诗词,名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟潜力,并进行记忆积累,逐步养成日积月累的好习惯。

(2)、培育专心探究习惯,发展求异思维潜力。

在语文教学中,阅读者对语言好处、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识潜力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思索辩论中奇妙点拨,以促进学生在激烈的争论中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的`开发。老师应因势利导,让学生对问题充分思索后,学生依据已有的阅历,学问的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃,开放的课堂教学,给了学生更多的自主学习空间,让学生去思索,争论,真正让学生在学习中体现自我价值。

二、重学问迁移,由课内向课外拓展

以课堂学习为核心,能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展,使课堂训练与课外行为训练构成有序、搞笑、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。四年级语文课文分不仅仅仅是为了学语文和、而学语文。在语文教学中还包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教化,因此就不能仅仅局限学习方面的教化。为了对学生进行爱国教化能够让学生课后搜集有关家乡改变进行一个图片展,增加酷爱家乡的感情。为了提高学生的品质,当学过课文《第一次抱母亲》能够延长到家庭,以“我帮妈妈做家务”为主题的班会,说说自己在家的体验,学会感恩。让学生既学到学问又品质良好发展。

三、备好课,做好充分打算

教学中,备课是一个必不行少,非常重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和专心性,因此,每一天我都花费超多的时间在备课上,认仔细真钻研教材和教法,不满足就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂打算充分的课,会令学生和老师都获益不浅。课前,为了令教学生动,不沉闷,我还为此打算了超多的教具,的确教学效果非常志向。同时,为了备好课,花超多的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件,在课堂上起到了非常好的作用。相反,我没有仔细备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,学生也没爱好听课,与此相比可见,仔细备课对教学非常重要。

四、专心参与教研活动,努力提高教学水平。

这学期的教学工作能够说是非常难忘的,在深钻教材的同时,专心参与各种教研活动。身为教育主任本学期我专心参与中心学校开展的中青年老师农远设备课堂教学视导课。从教学设计到课件制作我花了超多的时间进行细心的打算。虽然课上的不精彩,但是从我专心打算,仔细对待给其他老师带了一个好头。

五、存在问题

学生在语文学习方面都存在以下几点不足:

1、汉语拼音驾驭不坚固,生字词、练习中的成语记得似是而非;

2、阅读潜力普遍不高,尤其是学生的独立阅读潜力差,没有耐性去仔细阅读理解。

3、书写不规范的学生有一少部分,作业格式不规范。

“一份耕耘,一份收获”。好的老师就就应多下苦功夫去探讨教学教材,多花心思去和孩子们接触,探讨方法。在以后的工作中,努力改掉不足之处,真正和孩子融为一体共同学习,让孩子们感受到学习的乐趣,明白学习的好处,树立远大的理想,为实现自己的目标而奋斗!

语文教学工作总结篇3

本学期我担当七(1)班的语文课。由于七年级是初中起始年级,所以,在这一学期里,我对日常教学工作不敢怠慢,仔细学习,深化探讨教法,虚心阅历丰富的老师学习。坚持仔细备课、上课、听课、评课,刚好批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种学问,形成比较完整的学问体系,严格要求学生,敬重学生,发扬日常教学民主,使学生学有所得,不断提高,并顺当完成教化日常教学任务。为促进后段语文日常教学工作的改进和提高,现将相关日常教学工作总结如下:

一、要提高日常教学质量,关键是上好课。为此,我做了下面的工作:

1、仔细钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清晰,了解教材的结构,重点与难点,驾驭学问的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

2、了解学生原有的学问技能的质量,他们的爱好、须要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。

3、设计教法,解决如何让学生获得教材学问的问题,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

4、组织好课堂日常教学,关注全体学生,留意信息反馈,调动学生的有意留意,使其保持相对稳定性,同时,想方设法创设日常教学情景,激发学生的爱好和情感,使他们产生愉悦的心境,创建良好的课堂气氛,,课堂提问面对全体学生,留意引发学生学习的爱好,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

5、要提高日常教学质量,还要做好课后辅导工作,七年级的学生爱动、好玩,缺乏自控实力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教化,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善起先,比如,握握他的手,摸摸他的头等;从赞美着手,全部的人都渴望得到别人的理解和敬重。

6、根据年级的`统一部署,仔细进行日清和周清工作。语文学习是须要听说读写结合进行的,每周须要背的课文或片段、须要听写的字词先进行日清,再进行周清,逐个过关。

7、依据学校实行的阶段考试,具体做考试分析,总结阅历教训;并召开重点学生座谈会,进行培优转差工作。

8、主动参加教研组活动,虚心向同行学习,并主动找我校语文权威人士钟思泉老师、曹柏树老师沟通请教,博采众长,提高日常教学水平。

9、仔细学习新课标要求,勇于从事语文日常教学的新尝试。

二、存在的问题。

1.由于性格缘由,课堂语言的幽默性不足。

2.阅读日常教学的课外迁移实力没有得到根本解决。学生的阅读量不够,阅读面狭窄,个别学生缺乏阅读爱好。因为课外阅读是一种综合素养的测试,如何提高学生(尤其是中下生)的整体综合素养这须要一个由课内到课外的延长拓展过程。优生综合素养高,较简单出效果,而中下生的问题则亟待解决。

3、个别书写基础较差的学生没有在写字上得到很好的提高,是因为我只把练字当成了一个任务布置给他们,未在爱好方面做好引导。

4、学生的自学实力有待培育和提高。

三、改进日常教学的设想和措施。

1、多向名师学习,学习他们上课的技巧,学习他们辅导的方法。

2、在作文日常教学中加强思维实力的训练和写作技巧、写作方法的指导与训练。

3、接着学习,深化钻研,进一步提高自己素养和业务水平。

4、接着摸索、试验,寻求更好的日常教学方法。(重点是阅读日常教学和写作日常教学方面)

5、为了克服因强调而重复啰嗦的毛病,课堂语言还需简洁明白。

语文教学工作总结篇4

本学期,我接着担当五年级1班的语文教学工作,本着提高每一位学生成果的目标,我从各方面严格要求自己,主动向同事请教,一学期下来,教学工作有安排,有组织,有步骤地完成了。现对本学期教学工作做出总结,以促来年工作更上一层楼。

一、仔细备课。

依据教材内容及学生的实际,不仅备学生而且备教材教法,拟定好的教学方法,并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录,仔细写好教案。尽量做到每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的打算,并利用各种资源来提高学生学习语文的爱好,如和文本内容相关的音频、视频资料等。

二、增加上课技能。

上课的技能干脆关系课堂是否能达到有效。因此在课堂上特殊留意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分体现学生的主作用,让学生学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力,让各个层次的学生都得到提高;另外,虚心听别人的课也是自己上课技能提高的很好途径,我不仅听相识的人的课,也常常听网上的优质课,收益颇多。

三、减轻学生课业负担,做好课后辅导。

布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。同时对学生的作业批改刚好、仔细,分析并记录学生的作业状况,另外,留意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的'辅导,以满意不同层次的学生的需求,如对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要解决他们心结,并教给他们学习的方法,提高他们的技能。

四、家校联系,形成教化合力

本学期充分利用通讯簿,和家长随时联系,把孩子在校的一些状况刚好反馈给家长,让家长对班里的学习状况、进度、要求有一个较清楚的概念与了解,以便帮助、辅导学生学习。这样也调动家长的参加性,主动性,和老师,学校形成了有效的教化合力,提高了教化教学的质量,也提升了老师,学校在家长心中的良好形象。

五、狠抓学风。

为了提高同学的学习主动性,形成良好的学风,一开学,班级就成立了8个语文学习小组,并开展了一系列活动,在学生兴起一种为小组争光、你追我赶的学习风气。当一个活动结束,我们立刻总结成果,好的表扬,差的指责,并各自分析各自的缘由。经过一个学期,绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯,形成了良好的学风总之,一学期的教学工作,我本着提高教学效率的原则。注意教材、注意学生的全面发展、注意学生的个体差异、注意教学方法的学习和总结、注意新理念的学习和运用等。当然,五年级刚接触到阅读和作文两个方面的难题,我在这两方面的训练力度还不够,有待于下学期的进一步努力,信任肯定能使这两方面的水平有大的提高。假如这样坚持下去,学生的语文爱好得到了激发,语文基础学问得到了提高,语文活动得到了增加,在下学期的学习中会更有利于老师同学生共同提高。

语文教学工作总结篇5

一转瞬一个学期的工作即将结束,本学期,我的语文教学工作以改革课堂教学,培育创新精神、实现素养教化为目标,以语文教研组教研课题为中心,突出三年级教材特点,并结合本班实际情景,严格根据学期初工作安排顺当开展。在教学中注意培育学生各方面的本领,使课堂成为他们尽情呈现自我才能的舞台,让他们在那里找到自我的自信;找到自我的爱好;学到自我的学问。现将本学期的工作总结如下:

一、深化钻研教材,进取践行“高效课堂”

学期初我就进取参加教研活动、驾驭教材体系、基本资料及其内在联系,抓住主线、明确重、难点,搞清要点,把握关键。细心设计教案。每课教案要做到“五有”:有明确的教学目的;有详细的教学资料;有连贯而清楚的教学步骤;有启发学生进取思维的教法;有相宜精当的练习。我针对比照高效课堂四个要件仔细备好课,明确一节课的实际教学目标,能让大多数学生获得什么学问,获得多少学问,估计能用多长时间获得,课前需不须要预习,课后有没有必要留作业去做,还要探讨用什么样的方法更简单让学生获得学问。我觉得“先学后教”的方法比较适合低年级学生,因为他们好表现自我,喜爱给别的小伙伴当小老师,老师不妨放手让他们说说自我的想法和发觉,或许那些智力超常的孩子能说到点子上呢,老师适时赐予激励和表扬,他们会更有爱好和热忱的,就算有些孩子说得不对的话,也能熬炼他们的胆识和口头表达本领,假如有难度学生实在想不出的话,老师再教给他们方法。最终在上完课后要检验一下学生驾驭学问的情景,是否绝大多数学生都能达标。

平常我在课堂上一般都留有10分钟左右的时间做作业,先做完的学生就先当面批改,刚好发觉学生中存在的问题刚好反馈,这种做法或许有些局限性,就是可能只是找到部分优秀的学生存在的一点问题,因为先做完的一般是优等生,其他学生还有什么错误当堂就看不到了。可是我会把没来得及面批的学生作业收起来再批改,集中改完后就汇总整理一下学生主要存在哪些问题和不足,再上课时在全班反馈订正错误。但有些学生可能速度非常慢做不完或者不会做的,我就只能实行补救措施找时间辅导他们了。即使这样做,还是离高效课堂所说的“堂堂清”、“人人清”、“步步清”差很远,就是不能接着坚持下去,真正落实到位落实到人,有些困惑。

二、利用激励教化,试验实施“日记课题”

小学三年级是小学生语言本领和思想品行构成的关键时期。写日记,对小学生来说,是引发其写作爱好的一种极好的练笔方式。但三年级的孩子们一提写日记,就皱起了眉头,好像遇到了多大的困难。所以我在这个学期就尝试消退学生对日记的畏难心理和抵触心理,教给其方法,让孩子们真正感觉到:日记其实并不难。我创设各种情景,教给学生写日记的方法

1、先说后写

口头语言是书面语言的基础。我进取地指导学生进行说的练习,从而为写好日记打下坚实的基础。例如,有安排地让学生说说今日在路上看到了什么,从别人那儿听到了什么,从电视和广播中都看到听到了什么。由于这些事都是从学生最熟识的.生活动身,学生基本能把话说通顺、说完整,再加上老师的激励,学生说的爱好浓。这时再让学生把口头语言变为书面语言,学生就能简便地理解。

2、先看再写

三年级的孩子新奇心强,依据这个特点我有针对性地对小学生进行怎样视察事物的指导,使学生学会初步有目的、有依次的视察。并且明白了视察不仅仅限于用眼睛看,还能够用耳朵听,用鼻子闻,;用手摸,用嘴巴尝……老师的有意指导,学生的细心视察给学生带来的不仅仅是惊喜,更多的还是收获。经过指导和练习,学生学会了写景写小动物的方法,以后毛茸茸的小鸡、急速翱翔的燕子、淅淅沥沥的小雨、银装素裹的冬天,都成了孩子们情愿看情愿写的事物。

3、先做后写

三年级孩子活泼好动,对自我亲身经验的事情记忆深刻。所以我实行先做后写的方法,引导学生写日记。如玩“擂台赛”,让学生主动上台献艺:唱歌、跳舞、武术、诗朗诵……孩子们台上台下非常投入,活动结束后,大家静静地坐下来进行回味:活动的时间、地点、谁参与了活动?有哪些同学参与了擂台赛?表演了哪些节目?竞赛结果如何?你有什么感想?这样一步一步地引导使学生开心地完成了日记。以后在开展“运动会”、“庆元旦”等活动中后,我采纳同样的方法指导同学写日记,使学生自然而然地驾驭了日记的写法。

三、引领课外阅读讲求方法过程

我主要是结合阅读教学,向他们介绍行之有效的读书方法。一是选读法,即依据自我在课内外学习或写作上的某种须要,有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分,以便学以致用。二是阅读法,即对所读的书报,不是逐字逐句地读下去,而是快速地观其概貌。用这种方法阅读,对于爱读书报,却无充分时间细嚼慢咽的学生来说,是非常可取的。三是精读法,即对书报上的某些重点文章,集中精力,精细地读。比如阅读教材举荐的有关文章,我经常运用这种方法,让学生在校内外的课余时间或回家之后,去反复阅读,并按我预先提出的思索题去思索、去解答。四是摘读法,即用抄文章有关资料或重要词句的方法去读。这是我在课外阅读指导中常用的一种方法。在我班中,人人都备有这样的摘抄本,每当指导学生作文时,我就要求学生翻翻自我的摘抄本,从中选用资料,以丰富自我的写作资料。为了把班上已逐步构成的课外阅读风气持续下去,发扬下去,我常常围绕课外阅读开展一些为学生宠爱的活动,并且把这些活动与阅读教学紧密结合起来。

做为一名教化者,我们应充分发掘学生多方面的潜能,让我们的语文教学冲出教室,冲出学校,走向生活,去开拓课外阅读更广袤的天地。教化教学工作,是一项常做常新、永无止境的工作。作为有职责感的教化工作者,必需以高度的敏感性和自觉性,刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新情景、新问题,驾驭其特点、发觉其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充溢。

语文教学工作总结篇6

一学期就这样的匆忙的过去了,在繁忙中,在华蜜中,不断的进步着,不断的努力着。

在本学期中,我针对自己的教化教学工作的得与失,现总结如下:

一、在备课方面

仔细备课,不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的打算,并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具,课后刚好对该课作出总结,写好教学后记,并仔细按搜集每课书的学问要点,归纳成集。

一堂打算充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《相识时间》的时候,这课教学难度比较大。一年级儿童年龄小,不是很明白。为了上好这堂课,我仔细探讨了教材,找出了重点,难点,打算有针对性地讲。我在这方面做了细心的`支配。为了令教学生动,不沉闷,我还为此打算了大量的教具,授课时就心中有数了。并自己做了形象生动的PP,让学生能够更简单的接受。

二、在教学方面

我以课堂教学为核心,课前,仔细的钻研教材,对教学内容做到心中有数。着重进行单元备课,驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。和同组的老师共同探讨教材中出现的难点,共同解决课堂中出现的教学问题。在教学中,每一节课,我都应用PP制作课件或利用学校的教学网络,给学生创设各种情境,激发学生学习爱好。

增加上课技能,提高教学质量,使讲解清楚化,条理化,精确化,条理化,精确化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次分明,言简意赅,深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分体现学生的主作用,让学生学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上数学课,就连以前极厌烦数学的学生都乐于上课了。

语文教学工作总结篇7

这个学期本人担当高二年级主任,还担当高二(3)、(8)班语文教学。在教学工作中,仔细学习,深化探讨教法,虚心向有阅历的同志学习。经过一个学期的努力,取长补短。为在以后的工作中再接再厉,作总结如下:

回顾过去一学期的语文课教学,主要做了以下几点:

(一)、年级管理与教学两不误

我担当年级主任,工作繁重,每天早读都到各班巡查.为了不影响自己所上班级的早读,我注意培育科代表,使科代表成为我的助手,能独立组织学生早读.我每天还要巡堂2-3次,利用巡堂听课的机会,我向本组的每一位同志学习,借签他们先进的教学方法,弥补自己的不足,使自己的教学始终处于领先水平.

(二)面对全体学生

让每个学生获得基本的语文素养,中学语文教学,在初中的基础上,进一步提高学生的语文素养,使他们具有适应实际须要的现代文阅读实力、写作实力和口语交际实力,具有初步的文学鉴赏实力和阅读浅易文言文的实力;使学生接着加强积累,培育语感,发展思维,驾驭语文学习的基本方法,养成自学

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