中学生课外阅读的调查报告

Word第第页中学生课外阅读的调查报告我们利用这次在麻章一中实习的机会，在高一(3)、(4)、(5)班开展了有关于中同学课外阅读状况的问卷调查和谈话调查。我做这次调查的主要目的是熬炼自己和了解一些中同学自身的状况。我们盼望在这次活动能学到一些学问和开拓自己的视野。

一、调查方法

1、问卷设计。

在问卷中，我着重对中同学阅读的课外书籍的大致范围、数量、种类及看法进行调查。主要从阅读的途径、阅读状况及其内容等方面的处理，对课外阅读的看法以及对学习的影响等方面进行抽样问卷调查。抽样问卷调查的对象主要麻章一中高中一班级三个班的同学。其中女生占同学总人数的56.3%,男生占43.7%;实行无记名问卷，实行人工和电脑对数据进行了汇总统计。

2、座谈访问。

为了更的确地了解中同学的课外阅读的状况，在个别班级召开了同学座谈会，并直接访问了大多数同学，与他们交谈，得到一手牢靠的口头材料。

二、问卷整理

此次调查共发同学问卷234份，收回有效问卷186份，收回率占发出问卷的79.5%。在有效调查问卷中，家庭有电脑的共有54人，占同学总数的29%,没有电脑的同学共132人,占同学总数的71%。就同学各自不同的状况，我设计以下内容对同学进行问卷调查并对内容的处理：

(一)问卷调查的内容

1、认为中同学应当阅读吗?

a、应当90%b、任凭10%c、不应当0%

2、你喜爱课外阅读吗?

a、喜爱65%b、一般20%c、不喜爱25%

3、你们常常看课外书吗?

a、是b、否

4、一周内共看几小时?

a、二小时以下b、三小时c、四小时以上5、你常常看什么类型的书籍?

a、小说b、散文c、童话d、漫画e、杂志、报刊

6、你常常去书店吗?

a、是b、否

7、你一般多久去一次书店?

a、一周一次b、二周一次c、一月一次d、很少

8、你爱看中国名著还是外国名著?

a、中国名著b、外国名著

9、你看过几本《中同学必读名著》?

a、0—2本b、3—4本c、5本以上

10、你喜爱看流行小说吗?

a、是b、否

11、是否喜爱看网络小说：

a、是b、否

12、你认为课外阅读对学习成果有关心吗?

a、有关心70%b、没关心25%c、阻碍学习提高5%

13、老师对同学课外阅读的看法?

a、支持50%b、反对15%c、中立30%共4页，当前第1页1234

14、家长对子女的课外阅读的看法?

a、支持45%b、反对15%c、中立40%

15、是否会影响自己的学习?

a、不会b、会不肯定(看法)

(二)调查结果

1、认为中同学应当阅读：

调查结果显示，认为应当占70%，任凭占30%;可见大部分同学对课外阅读的爱好颇高。

2、你喜爱课外阅读：

经调查发觉，95%以上的中同学爱好课外阅读，由于偏好的读物因人而异。

3、是否常常看课外书：

看的占67%，不看的占33%。有的同学认为看课外书籍铺张时间和精力,但有的同学认为看课外书籍有益,所以造成了37%的人不常常看课外书籍.

4、一周共看几小时：

二小时一下占55.9%，二小时占30.1%，四小时占15%。在看课外书籍的时间问题上,中同学差距较大.有的同学认为看课外书籍很重要,有人认为是间或看一下就够了。

5、爱看的类型

调查的中同学中,小说占20%，散文占15%，童话占10%，漫画，杂志，报刊占55%,以看小说和看杂志报刊的人为主,其次再是漫画、散文和童话。

6、是否常常去书店：是：46%，否：54%。

7、去书店的次数：

一周去一次：41%

两周去一次：33%

一月去一次：12%

很少：14%

中同学一周去一次书店占为41%，而一月去一次的人占了12%,可以看出中同学比较爱逛书店。

8、爱看中国名著不是外国名著:

中国名著：51%外国名著：34%，两者都喜爱：10%两者都不喜爱：5%。大部人都喜爱名著，但有点偏爱中国名著。9、看过几本《中同学必读名著》：

调查中,看过必读名著的人有0—2本的人有70人,占了37.6%,3-4本的人占20%，而看过5本以上的人有42.4%的人,可见看过许多的人极少。10、是否爱看流行小说：喜爱看流行小说的人许多,占到了三分之二65%，中同学比较爱一些流行性小说.不喜爱占35%。

11、是否喜爱看网络小说：是：46%;否：54%。

12、你认为课外阅读对学习成果有关心：

有关心占45%，没关心占50%，阻碍学习提高占5%。

13、老师对同学课外阅读的看法：

支持61.7%，反对8.2%，中立30.1%;

14、家长对子女的课外阅读的看法：

从数据上看，支持52.6%，反对7.3%，中立40.1%;从他们选择的理由来看。如今的同学，意识增添，大部分凭自己的爱好爱好选择书籍，只有少部分听从父母老师的指导，在他们选择书籍的时候，明显可以看出的是家长老师的缺位。

15、是否会影响自己的学习

会18.4%，不会57.9%，不肯定(看法)23.7%;大多数同学选择书时考虑到了是否能提高自己的学习成果的因素，看来中同学能够以学习为重。

三、状况分析

1、从同学课外阅读的类型范围看

从调查中我们发觉了,大部分中同学都会就看课外书籍,大约占总数的72.3%,但由于学习或其它缘由,导致时间较短.大部分的同学选择的是报刊杂志,这一方面由于报刊杂志的丰富多彩,一方面由于报刊杂志的价格普遍性较低;中同学也比较爱看小说,童话、散文等书籍中同学看得较少。对于中外名著，中同学还是了解一些了，不喜爱的人很少。大部人都喜爱名著，但有点偏爱中国名著但是，古代作品和外国文学作品就很少有人问津，这可能由于时代久远的缘由或民族文化差异的缘由，同时，与我们语文教科书中的课文选取也有肯定的关系。共4页，当前第2页1234

对于如今流行类的小说，大部分人还是喜爱的。中同学大多读了名著或正在读名著，这得感谢学校老师对他们的严格要求;网络文学作为新兴起的文学样式，也吸引了不少的高中生。与同学们沟通中发觉，一个让我们感到惊奇的问题，如今的高中生对武侠小说的热忱减了不少，他们在电视电影中看多了古装武打片，也没有太多的新奇感了，倒是奇幻类的小说，勾起了他们不少的爱好。

2、从他们选取的情节来看

同学们在选取课外阅读书的时候，首先考虑的是故事情节是否吸引人，这与他们的年龄心理吻合，他们到了高中阶段，开头懂明白一些人情物理，在选择课外书籍时，是否布满哲理也是他们考虑的因素。

3、从他们选择的理由来看

如今的同学，意识增添，大部分凭自己的爱好爱好选择书籍，只有少部分听从父母老师的指导，在他们选择书籍的时候，明显可以看出的是家长老师的缺位;同学选择书时考虑到了是否能提高自己的学习成果的因素。

4、从他们阅读的目的来看

从调查结果看，高中生选择了拓展学问丰富生活，他们能够较好的把他人的阅历内化为自己的东西;同时也有同学把课外阅读当作一种任凭看看的消遣方式;只有少数把课外阅读与作文联系起来，看来课外阅读与我们的课堂作文的紧密关系。

5、从他们阅读的时间来看

令人欣慰的是，他们绝大多数同学都支配了课外阅读的时间，有的同学有时读读，还有同学能经常读，不过还是有一小部分的同学基本不读或没有时间读。这两种状况，在他们的详细的时间支配上，不太抱负，大部分的同学课外阅读时间在二小时以下。但一周去一次的占41%，或许这受到时间的影响。

6、从他们阅读的环境来看

影响他们阅读的因素与家人、学校及他们对自己课外阅读的`看法，以及他们逛书店的状况和图书市场的状况都有关。

(1)从影响他们阅读爱好最大的人来看

他们选择课外书籍时，最简单受到同龄人的影响;其次是受到媒体的影响，老师和父母在这方面的影响还不够大，这就要求老师和家长加强示范作用和指导作用。

(2)从家里和学校对他们课外阅读的看法来看

持反对看法的家长和老师很少，都不超过10%;绝大部分的家长和老师对同学的课外阅读持赞同看法，只是家长和老师中持中立看法的也许多，都到达30%以上。这就更要求我们的家长和老师加强对同学的课外阅读的指导和鼓舞。

(3)在考虑课外书是否有利于学习时，只有45%同学考虑了这点，可能由于在学校主要接触的都是关于课堂学习的书籍，他们在选择课外书的时候，把这个因素放在了后面。与他们交谈中了解到他们平常学业比较紧急，作业较多，时间不允许;他们只有抽出时间来选择课外书充实稳固课堂学问。多数同学认为课外阅读不会影响他们的学习，这与家长和老师的鼓舞分不开，同时也是他们的自己阅历所的;与家长和老师的中立看法全都的是，不知道课外阅读会不会影响学习的占23.7%。

(4)从他们对待书店的看法和图书市场来看

大部分同学都喜爱逛逛书店,能常常逛书店的同学中，只是他们对书市的评价不是蛮高,绝大多数的同学的评价是一般。

(5)他们的阅读方法来看

据了解，绝大多数的同学采纳的是通读的方法，但是，涉及到精读这种方法时，少数同学采纳了这种方法。看来精读这种方法的推广还得加强。再阅读后，大多数的同学会跟他人口头沟通，看来，交际是高中生实行的一种很重要的方法;大多是间或的摘录和读书笔记，也有一部分是读读而已，能坚持常写的为数不多。

在问到同学最喜爱读的5本书时,同学的阅读类型多样，以杂志为主，兼顾中外名著，但是他们读的书与学习结合不是太紧，这应引起我们老师家长的重视。但有小部分的同学在看与学习相关的书籍，如《作文周刊》《英语沙龙》《中同学数理化》等;还有小部分的同学在看其他类型的书籍。在学校内，如何很好的组织同学阅读课外书籍，赐予他们时间和空间，值得我们老师和学校仔细考虑。

四、关于课外阅读的看法

(一)从老师方面入手

老师连续支持同学课外阅读，在对待同学课外阅读上，还要有更明确的看法。在不强行干预他们的同时,加强对同学课外阅读的指导性,让学校成为同学课外阅读的中心,让老师成为影响同学课外阅读较为深广得的人;连续坚持中午课前非常钟和晚自习前二非常钟读书读报的制度,另外鼓舞同学在课间读书读报,保证每天每生课外阅读在1-2小时以内;关心同学制定好课外阅读读书打算,保证同学在每个时间段都有课外书读,不至于每天除了课本外再也没有其他的书籍可以接触;能充分发挥麻章一中同学的文苑的作用,常常更新同学作品,发挥校刊的作用，能把季刊办成月刊，多登同学作品，尤其是课外阅读心得，书评等文章。

(二)家长要注意培育孩子的阅读爱好

“爱好是最好的老师。”家长培育同学的爱好也是很必要的。第一，家长还应连续支持孩子读书的爱好，连续激发孩子求知的欲望;其次,家长还应相应的对孩子读书状况加以指导,能够让孩子在家里过好每一天,充分的利用每一天,那种放任自流的方法,不仅会铺张孩子的时间,还有可能对孩子的人生道路产生巨大的负面影响;第三,家长还可以利用周末带孩子去新华书店或四周的书城，让他们自己关注流行书籍,选择自己宠爱的书,这对孩子养成良好的读书习惯也是大有裨益的。最终，家长还应向学校了解同学在家中的课外阅读状况，询问课外阅读的资源,使家庭和学校一起形成一个有利于同学课外阅读、促进同学健康成长的文化空间。这次学校在征订《语文报》的过程中，与家长主动沟通，赢得了家长的支持，也为同学的课外阅读开拓了一个新的天。

(二)同学自身的看法

我认为，中同学看书时间较少，对于名著，中同学了解不是不够的。应多了解我国和世界性名著，比方《红楼梦》《三国演义》《巴黎圣母院》等。不过中同学所看的流行小说，漫画等过多了。我们认为是不益于我们的文化修养的。

要提高我们的阅读品位,扩大我们的阅读范围,有针对性的看看名著类书籍,削减休闲式报刊杂志类的阅读量;选择书书籍时,能在保持自己独特的同时,也要听从老师家长的指导;在处理课堂学习和课外阅读的关系时,能熟悉到我们在学校的首要任务是学习,选择课外阅读书籍时,要把握好课外阅读对课堂学习影响的双面性;在阅读过程中,能作到“不动笔墨不读书”，学会做笔记，写心得,养成良好的课外阅读习惯。

这次调查，时间比较短，人员较少，工作中有一些工作落实不够，比方与同学的访谈就较少，还有调查表的设计有欠科学，不够周全。但我盼望在以后的日子里，我们中同学能依据自身的需要，去读一些课外书籍!调查中，我们了解了中同学在阅读方面的一些状况。从中可以看出中同学对课外书籍有肯定的爱好，而且学问也比较广。

关于中同学课外阅读的调查报告2

,书籍原是人类思想的结晶，也就是启发人类思想的母胎。在我国语文教育改革的大背景下，我国20xx年7月正式出版发行九年义务教育《语文课程标准》,在关于课外读物的建议中要求“同学九年课外阅读总量到达400万字以上，阅读材料包括适合同学阅读的各类图书和报刊”。课外阅读产生了人生存在的意义，它供应了学问饥渴的乳料,好读书,读好书,加强课外阅读量,不仅可以关心中同学提高语文写作水平，还可以关心积累学问、开拓视野、增加见识、增加阅历，了解社会的本质、进展智力、陶冶情操，这对中同学的思想品德、人格气质、审美修养以及精神世界起着潜移默化的影响；特殊是读小说能感受到的思想感情，和他所表现的社会现象。但有人认为课外阅读对中同学的学习和身体造成巨大的影响，甚至会误入歧途也产生了异议。

我们利用这次在麻章一中实习的机会，在高一〔3〕、〔4〕、〔5〕班开展了有关于中同学课外阅读状况的问卷调查和谈话调查。我做这次调查的主要目的是熬炼自己和了解一些中同学自身的状况。我们盼望在这次活动能学到一些学问和开拓自己的视野。

一、调查方法

1、问卷设计。

在问卷中，我着重对中同学阅读的课外书籍的大致范围、数量、种类及看法进行调查。主要从阅读的途径、阅读状况及其内容等方面的处理，对课外阅读的看法以及对学习的影响等方面进行抽样问卷调查。抽样问卷调查的对象主要麻章一中高中一班级三个班的同学。其中女生占同学总人数的56.3%,男生占43.7%；实行无记名问卷，实行人工和电脑对数据进行了汇总统计。

2、座谈访问。

为了更的确地了解中同学的课外阅读的状况，在个别班级召开了同学座谈会，并直接访问了大多数同学，与他们交谈，得到一手牢靠的口头材料。

二、问卷整理

此次调查共发同学问卷234份，收回有效问卷186份，收回率占发出问卷的79.5％。在有效调查问卷中，家庭有电脑的共有54人，占同学总数的29％,没有电脑的同学共132人,占同学总数的71%。就同学各自不同的状况，我设计以下内容对同学进行问卷调查并对内容的处理：

〔一〕问卷调查的内容

1、认为中同学应当阅读吗？

A、应当90％B、任凭10％C、不应当0％

2、你喜爱课外阅读吗？

A、喜爱65％B、一般20％C、不喜爱25％

3、你们常常看课外书吗？

A、是B、否

4、一周内共看几小时？

A、二小时以下B、三小时C、四小时以上5、你常常看什么类型的书籍？

A、小说B、散文C、童话D、漫画E、杂志、报刊

6、你常常去书店吗？

A、是B、否

7、你一般多久去一次书店？

A、一周一次B、二周一次C、一月一次D、很少

8、你爱看中国名著还是外国名著？

A、中国名著B、外国名著

9、你看过几本《中同学必读名著》？

A、0—2本B、3—4本C、5本以上

10、你喜爱看流行小说吗？

A、是B、否

11、是否喜爱看网络小说：

A、是B、否

12、你认为课外阅读对学习成果有关心吗？

A、有关心70％B、没关心25％C、阻碍学习提高5％

13、老师对同学课外阅读的看法？

A、支持50％B、反对15％C、中立30％

14、家长对子女的课外阅读的看法？

A、支持45％B、反对15％C、中立40％

15、是否会影响自己的学习?

A、不会B、会不肯定(看法)

〔二〕调查结果

1、认为中同学应当阅读：

调查结果显示，认为应当占70％，任凭占30％；可见大部分同学对课外阅读的爱好颇高。

2、你喜爱课外阅读：

经调查发觉，95％以上的中同学爱好课外阅读，由于偏好的读物因人而异。

3、是否常常看课外书：

看的占67%，不看的占33%。有的同学认为看课外书籍铺张时间和精力,但有的同学认为看课外书籍有益,所以造成了37%的人不常常看课外书籍.

4、一周共看几小时：

二小时一下占55.9％，二小时占30.1％，四小时占15%。在看课外书籍的时间问题上,中同学差距较大.有的同学认为看课外书籍很重要,有人认为是间或看一下就够了。

5、爱看的类型

调查的中同学中,小说占20％，散文占15％，童话占10％，漫画，杂志，报刊占55％,以看小说和看杂志报刊的人为主,其次再是漫画、散文和童话。

6、是否常常去书店：是：46％，否：54％。

7、去书店的次数：

一周去一次：41％

两周去一次：33％

一月去一次：12％

很少：14％

中同学一周去一次书店占为41%，而一月去一次的人占了12%,可以看出中同学比较爱逛书店。

8、爱看中国名著不是外国名著:

中国名著：51％外国名著：34％，两者都喜爱：10％两者都不喜爱：5％。大部人都喜爱名著，但有点偏爱中国名著。9、看过几本《中同学必读名著》：

调查中,看过必读名著的人有0—2本的人有70人,占了37.6%,3－4本的人占20％，而看过5本以上的人有42.4%的人,可见看过许多的人极少。10、是否爱看流行小说：喜爱看流行小说的人许多,占到了三分之二65％，中同学比较爱一些流行性小说.不喜爱占35％。

11、是否喜爱看网络小说：是：46%;否：54%。

12、你认为课外阅读对学习成果有关心：

有关心占45％，没关心占50％，阻碍学习提高占5％。

13、老师对同学课外阅读的看法：

支持61.7％，反对8.2％，中立30.1％；

14、家长对子女的课外阅读的看法：

从数据上看，支持52.6％，反对7.3％，中立40.1％；从他们选择的理由来看。如今的同学，意识增添，大部分凭自己的爱好爱好选择书籍，只有少部分听从父母老师的指导，在他们选择书籍的时候，明显可以看出的是家长老师的缺位。

15、是否会影响自己的学习

会18.4%，不会57.9%，不肯定(看法)23.7%；大多数同学选择书时考虑到了是否能提高自己的学习成果的因素，看来中同学能够以学习为重。

三、状况分析

1、从同学课外阅读的类型范围看

从调查中我们发觉了,大部分中同学都会就看课外书籍,大约占总数的72.3％,但由于学习或其它缘由,导致时间较短.大部分的同学选择的是报刊杂志,这一方面由于报刊杂志的丰富多彩,一方面由于报刊杂志的价格普遍性较低；中同学也比较爱看小说,童话、散文等书籍中同学看得较少。对于中外名著，中同学还是了解一些了，不喜爱的人很少。大部人都喜爱名著，但有点偏爱中国名著但是，古代作品和外国文学作品就很少有人问津，这可能由于时代久远的缘由或民族文化差异的缘由，同时，与我们语文教科书中的课文选取也有肯定的关系。

对于如今流行类的小说，大部分人还是喜爱的。中同学大多读了名著或正在读名著，这得感谢学校老师对他们的严格要求；网络文学作为新兴起的文学样式，也吸引了不少的高中生。与同学们沟通中发觉，一个让我们感到惊奇的问题，如今的高中生对武侠小说的热忱减了不少，他们在电视电影中看多了古装武打片，也没有太多的新奇感了，倒是奇幻类的小说，勾起了他们不少的爱好。

2、从他们选取的情节来看

同学们在选取课外阅读书的时候，首先考虑的是故事情节是否吸引人，这与他们的年龄心理吻合，他们到了高中阶段，开头懂明白一些人情物理，在选择课外书籍时，是否布满哲理也是他们考虑的因素。

3、从他们选择的理由来看

如今的同学，意识增添，大部分凭自己的爱好爱好选择书籍，只有少部分听从父母老师的指导，在他们选择书籍的时候，明显可以看出的是家长老师的缺位；同学选择书时考虑到了是否能提高自己的学习成果的因素。

4、从他们阅读的目的来看

从调查结果看，高中生选择了拓展学问丰富生活，他们能够较好的把他人的阅历内化为自己的东西；同时也有同学把课外阅读当作一种任凭看看的消遣方式；只有少数把课外阅读与作文联系起来，看来课外阅读与我们的课堂作文的紧密关系。

5、从他们阅读的时间来看

令人欣慰的是，他们绝大多数同学都支配了课外阅读的时间，有的同学有时读读，还有同学能经常读，不过还是有一小部分的同学基本不读或没有时间读。这两种状况，在他们的详细的时间支配上，不太抱负，大部分的同学课外阅读时间在二小时以下。但一周去一次的占41%，或许这受到时间的影响。

6、从他们阅读的环境来看

影响他们阅读的因素与家人、学校及他们对自己课外阅读的看法，以及他们逛书店的状况和图书市场的状况都有关。

〔1〕从影响他们阅读爱好最大的人来看

他们选择课外书籍时，最简单受到同龄人的影响；其次是受到媒体的影响，老师和父母在这方面的影响还不够大，这就要求老师和家长加强示范作用和指导作用。

〔2〕从家里和学校对他们课外阅读的看法来看

持反对看法的家长和老师很少，都不超过10%；绝大部分的家长和老师对同学的课外阅读持赞同看法，只是家长和老师中持中立看法的也许多，都到达30%以上。这就更要求我们的家长和老师加强对同学的课外阅读的指导和鼓舞。

〔3〕在考虑课外书是否有利于学习时，只有45％同学考虑了这点，可能由于在学校主要接触的都是关于课堂学习的书籍，他们在选择课外书的时候，把这个因素放在了后面。与他们交谈中了解到他们平常学业比较紧急，作业较多，时间不允许；他们只有抽出时间来选择课外书充实稳固课堂学问。多数同学认为课外阅读不会影响他们的学习，这与家长和老师的鼓舞分不开，同时也是他们的自己阅历所的；与家长和老师的中立看法全都的是，不知道课外阅读会不会影响学习的占23.7%。

〔4〕从他们对待书店的看法和图书市场来看

大部分同学都喜爱逛逛书店,能常常逛书店的同学中，只是他们对书市的评价不是蛮高,绝大多数的同学的评价是一般。

〔5〕他们的阅读方法来看

据了解，绝大多数的同学采纳的是通读的方法，但是，涉及到精读这种方法时，少数同学采纳了这种方法。看来精读这种方法的推广还得加强。再阅读后，大多数的同学会跟他人口头沟通，看来，交际是高中生实行的一种很重要的方法；大多是间或的摘录和读书笔记，也有一部分是读读而已，能坚持常写的为数不多。

在问到同学最喜爱读的5本书时,同学的阅读类型多样，以杂志为主，兼顾中外名著，但是他们读的书与学习结合不是太紧，这应引起我们老师家长的重视。但有小部分的同学在看与学习相关的书籍，如《作文周刊》《英语沙龙》《中同学数理化》等；还有小部分的同学在看其他类型的书籍。在学校内，如何很好的组织同学阅读课外书籍，赐予他们时间和空间，值得我们老师和学校仔细