2023年小学教科研工作计划

2023年小学教科研工作计划小学教科研工作安排1

一、指导思想

本学期，学校教科研工作仍以学校工作为中心，以科研促课改，科研促教研，坚持教科研为“老师专业成服务、为课堂教学服务”的理念，以常规教研为基础，教学质量为目标，深化开展课题探讨，加强学校教科研工作的组织、管理、指导，充分发挥教科研在教化教学工作中的先导作用，不断提高学校教化教学质量。

二、主要工作目标及措施

（一）开展形式多样的老师培训活动

加强教化科研理论学习，主动撰写理论笔记。同时组织好老师外出听课、观摩，听讲座。校内主动进行形式多样的教学研讨会、习题分析会、名师阅历介绍座谈等。

（二）开展扎实有效的校本教科研活动

1、教科室与教育处协作，接着对语文、数学、综合科进行课堂教学视导。教科室将深化课堂，了解各科教学现状，对老师课堂教学进行指导沟通，使各学科教学质量能够稳步提高，促进学生的全面发展。

2、协作上级教研活动，主动组织学校中青年老师参与各项竞赛，包括区内高效课堂的验收和赛课活动，校内的教研周研讨课。培育年轻老师教科研的实力，催生有效老师，深化有效教学。

3、重视新老师的培育。

①落实“一帮一”活动。为每位新老师配一名有阅历的老师对其教学进行指导。指导老师必需从备课、上课、听课、评课、作业布置和作业批改等方面对新老师进行一对一的指导。第三周指导老师听新老师随堂课，并做好指导记载。

②开展新老师适应新课程教学的理论和教学技能培训；不定时的听新老师的随堂课，进行沟通指导；激励新老师主动听课；近年安排的新老师做好上探讨课、汇报课的打算。同年级老师主动参与教研组的听课、上课、评课活动。

4、规范教研制度，要求教研组长严格根据期初制定的安排开展工作，每位老师主动仔细参与每次教科研活动。

5、围绕探讨课题开展形式多样有效的活动，如骨干老师示范课、组内探讨课、集体备课等。每次教研活动，组长要仔细写好活动记载，做好活动资料的收集，便于期末进行考核、评比。

（三）加强课题管理

对已立项的课题加强探讨过程管理，常常了解各课题组的探讨进展状况，组织课题组老师进行学习沟通，将课题探讨与平常课堂教学紧密结合起来。

进一步开展落实立项课题的探讨活动。

①写好本阶段的实践安排。

②全体老师将此课题应用于自己的教学实践中，做好案例记录。

③本学期课题组的老师要围绕课题要求进行探讨，争取在安排时间内结题。

同时主动进行市级课题的申报打算工作，扩大课题参加面，提升老师的参加教科研的热忱。

小学教科研工作安排2

一、指导思想

以全国基础教化工作会议和教化部《基础课程改革纲要（试行）》精神为指针，在上级教化科研部门的领导和指导下，充分发挥教科研在我校教化工作中的先导作用，以课堂教学创新为重点和落脚点，以课题为载体，大兴校本教研之风，主动推动我校教化科研事业的进一步发展和创新，使科研工作更好地为教化决策服务，为进一步提升我校的办学水平作出贡献。

二、主要工作及措施

（一）围绕课程改革，接着强化校本探讨，推动科研创新。

1.强势推动校本探讨，要通过校本探讨，优化校本管理，开展校本探讨，开发校本资源，建设校本课程，营造校本文化，开创制度化、科学化的学校教化科学探讨的新局面。校本探讨要形成校长为主帅，老师为主体，课堂为主阵地的格局。

2.以提高教学质量为中心，使探讨的问题来自教学的须要；探讨的过程贯穿教学的始终；探讨的目的解决教学实际中的问题。在加强课题项目探讨、课堂教学探讨、考试评价探讨中发展学生、发展老师、发展学校。

3.接着举办好老师教科研讲座，构筑学校学术论坛。做到定内容、定老师、定时间、定领导负责，保证质量。

（二）围绕科研兴校，规范教科研管理，形成科研网络。

1.充分发挥优秀老师的科研才能，进一步规范我校教化科研管理。课题

题组定期召开会议，学习教化理论，了解教化动态，关注教改热点，收集、总结先进的教科研信息，定期开展课题探讨观摩活动，主动推广优秀教化科研成果。

2.抓好重点课题探讨，力争多出精品。

做好“网络环境下建构性学习环境设计”的结题工作，主要工作有：整理、撰写网络课题的理论文章；选出网络环境下教学的典型案例；整理、制作网络环境下的课件；完成课题的试验报告；参与总课题组的成果评比活动，对前阶段的网络课题探讨进行全面梳理、总结、提升，实行网络课题的结题报告会。

强化综合实践活动中的社会实践与社区服务，主要工作有：开拓校外实践基地，拟定合作实践课题，制定基地实践安排，扎实开展社会实践与社区服务活动，做强、做大我校的综合实践活动探讨，探讨设计烹饪、木工、园艺等各系列典型教学案例，举办劳动课题苏州市级研讨展示活动。

进一步推动心理课题的探讨，特殊要做好心理教化的个案探讨，主要工作有：心理辅导室要有专人轮番值岗，了解学生中的心理困惑，做好心理疏导工作；收集老师中间积累的心理辅导个案，形成心理辅导个案集，作为全体老师提高育人水平的参考材料。组织课题组成员学习心理辅导方面的理论，提高老师这方面的实力，使心理辅导渗透在平常的教化教学中。

“小学语文特性化阅读教学的探究与探讨”这一课题方面的主要工作有：仔细完成总课题组的任务，上好两堂课题试验课，积累阅历，进一步探讨探究，在此基础上完成总课题报告中其中一部分内容的编写。

“动手做创新实力培育的探讨”主要做好结题打算工作：收集试验数据和有关资料，对前阶段的试验状况进行总结提升，撰写试验报告等。

进一步开展“充分利用虞山文化资源，丰富少先队教化活动”，本学期在这方面应作为一个重点，在原有基础上不断拓展，创新，做好充分打算，迎接有关领导对此课题的中期评估。

3.加强课题全程管理，提高教科研工作实效。

主动进行课题探讨过程管理，要依据试验方案仔细实施，期初部署各课题本学期探讨重点，定期组织开展研讨会、初步成果展示等活动。严格执行课题台帐制度，记录好“课题组工作手册”。

4.重视科研成果的开发、转化和应用推广，重视发动老师，组织力气，撰写高质量论文，保证有肯定数量的文章在省、全国获奖、发表，利用好“教海探航”在常熟举办的契机，组织好老师撰写“教海探航”征文。

（三）开展行动探讨，加强教学反思，营造科研氛围。

在上学期进行网上教学反思沟通的基础上，进一步开展教学反思的撰写、沟通活动。本

学期老师在“xxx论坛”发表的教学反思或教学故事不少于10篇，杜绝抄袭现象，提倡相互学习，主动回帖，特殊是对一些典型问题、热点问题，要加强在论坛中绽开探讨。结合市电教馆“博客教学反思”的评比，青年老师要把自己的教学反思或教学故事同时贴在自己的博客网站上，用博客记录自己成长的踪迹。

（四）培育师资队伍，凝合科研人才，促进老师提高。

1.做好我校市级学术带头人、学科带头人的考核工作，上好展示课，记录好带头人手册。

2.有安排地选送老师参与市级以上的教化科研培训及研讨活动。

3.以课题组活动为抓手，每学期各课题正常开展专题研讨活动，促进老师探讨，提高。

（五）编写成果专集，扩高校校影响，提升科研水平。

编写《xxx小学心理辅导个案集》。

编写《“网络环境下建构性学习环境设计”课题探讨专集》。

编写《xxx小学教学案例与反思选粹》

（六）加强自身建设，仔细学习理论，发挥应有作用。

教科室成员要切实加强教化科研理论的学习，主动投身教化科研实践，不断提高自身的教化科研素养和教科管理水平，加强对课题研讨及课题组各成员的指导，了解相关的教化教学热点及理论前沿等，努力发挥教科研在学校教化工作中的引领、先导作用。

小学教科研工作安排3

一、指导思想

教化科学探讨是教化工作的重要组成部分，本学期我校教科研工作将接着以“提高教学效率，打造高效课堂，”为指导，以《新课程标准》为纲，以课本为本,依据学校实际，确立教化科研为“发展老师、发展学生、发展学校”服务的工作方向,围绕“以教化科研为突破口，以课题探讨为载体，全面提升学校品位”这一总体思路,主动开展校本教科研活动，推动课程改革，转变观念，使教科研工作开创新局面。

二、工作目标

1.学校教研管理具有科学性、校本性和可操作性;

2.课程改革稳步推动，老师转变观念，打造高校课堂;

3.抓实课题实施过程，注意积累教科研成果;

4.教研常规工作有序有效，力争教学质量稳步提升。

三、主要工作

(一)强化研讨，切实贯彻课题组/教研组/备课组的教研活动。

1.加强课题组/教研组/备课组的队伍建设。结合老师的实际状况及教学实际，确定探讨课题，仔细制订活动方案并细心组织开展教研活动。活动着重于过程，力求做到：有主题、有纪要、有案例、有成果，学期结束组织检查评比，表彰先进。

2.仔细开展校本教研活动。坚持开展每周教研活动，从学校实际动身，坚持常常化、制度化、本土化、特性化、形式多样化。与区教研室支配的活动有机结合，重点进行备课、磨课、听课、评课和教学方面的阅历沟通研讨活动。加强校内优质课评比，为市区级优质课评比做好阶梯工作。本学期教研课仍以每周一主题的形式来进行统一支配，采纳个人申报，教科室统筹支配，实行同课(主题)异构的研讨和学科组赛课形式。涵盖学科有：语文、数学、英语、思品、科学、音乐、体育、美术、科学等。

3.关注教研实效。在教研周活动的基础上支配校内讲座、集团沟通等多种形式的活动。主动激励老师参加各级教研活动，以学校教研、网络教研、活动教研相结合，走出去，带进来。教研活动有安排、有通知、有记载，将出席状况以及完成相关探讨任务纳入教研实力考核。加强课堂视察和专业书籍阅读的引领工作。每个教研组都在固定的时间内进行集体备课，中层以上领导督导指引。

4.在教研实践的基础上，大力推动阅历沟通。撰写教学论文，以校内沟通、各级评比、专业报刊发表等多种形式，推广自己的教学阅历。组织老师主动参与省市教化学会活动，激励个人申请课题探讨。争取在本学期将相关课题进行结题活动。

(二)全面打造，综合提升老师专业素养。

实施素养教化，推动课程改革必需依托一支素养精良的老师队伍，所以学校应以“练内功，促提高”为动力，着力打造一支适应现代教化发展的师资队伍。

1.建立和完善老师的业务档案。仔细组织老师制定研修安排，建立和完善好老师专业发展档案。本学期将结合主题月活动的相关要求，支配多样老师基本功竞赛，全部老师朗诵竞赛、数学老师的解题实力竞赛。强化考核，仔细记载，留下老师一学期工作状况的原始资料，结合教研活动与常规巡查对老师的研修状况进行督查与考核，并把它作为期末绩效工资考评以及评先、评职的依据之一。

2.大力推动教化教学探讨与信息技术的整合。以课题探讨为平台，主动引导老师在提高备课的实效性、课堂教学有效性方面做有益的探究;激励老师充分利用丰富的电脑资源，注意现代化教学手段的运用，加强学科与信息技术的整合，提高电教设备的利用率。力求全体老师都创建“老师博客”，并且利用博客网站的分类、发表、更新、下载、互动、链接、搜寻等功能，记录和发布个人的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累信息资源，并与学校网站进行链接，形成一个论坛教研氛围，主动开展网络教研。

本学期将接着深化课题探讨，教科室将在课题探讨的详细环节上进行有效的指导，并主动支持各级课题的申报、结题工作。

3.加强对新老师的培育。随着青年老师的不断增加，我们将重点抓好教学常规要求和课改理念的运用，刚好做好跟踪、培训、提高，使之不断改进教学方法，提高教学基本功的素养。坚持传艺树人并重，在师徒之间大力提倡和塑造互动意识、合作意识和共进意识，促进新老师的快速成长。

4.发挥骨干老师示范引领作用。要引导市级、县级骨干老师带头读书学习，带头教学改革，带头帮助青年老师成长。每学年要教好一门学科，带好一个新老师，上好一节课示范课，做好一次讲座。通过创设各种机制，为名师优师的脱颖而出搭建平台，创建舞台;充分发挥他们在教学中的影响力，使之成为课改大潮中的排头兵，以点带面，推动全校师资队伍的提高。分阶梯地对全部老师进行培训，做好师徒结对工作，并将其纳入教研考评。

5.全面训练老师达标项目，针对教学设计基本功、教学表达基本功、教学测评基本功、教学探讨基本功、教学专业技能基本功、教学资源开发利用基本功六项要求，一一进行培训和考核。

6.不断坚持杨帆俱乐部“三字”练习，开展各种专题探讨，实行才艺展示活动，加快青年老师的成长，让一些老师脱颖而出。

(三)加强教学科研日常化的意识

抓常规管理一要科学，要遵循教学规律，树立可持续发展的观念;二要规范，要严格执行“五严”规定;三要细微环节，要从备课、上课、作业批改等细微环节入手，从一言一行做起;四要过程，立足于管好今日，坚持“今日事，今日毕”，养成大张旗鼓、追求完备的的工作作风。做到，每月不定期检查一至二次，加强随机检查，检查结果应刚好进行反馈，要与老师年度绩效考评紧密挂钩。

(四)努力提升教学科研的效率。

要求老师把教学探讨工作与自己的教化教学实际紧密联系，在课题探讨中努力做到以校为本，以老师为本，关注学校发展，关注老师在教学工作中遇到的实际问题，增加课题探讨的实效性、针对性;注意课题运作的规范性，克服功利主义，重视过程性资料的积累，树立明确的课题探讨意识，开展相关教研活动时留意围绕课题探讨进行，避开盲目开展。注意资料的积累，做好阶段总结。期末进行教学论文或者教学案例或者教学反思的汇编。并依循上级老师绩效工资专业要求部分，进行细则量化。使教化教学探讨的效率得到有效的提升。

小学教科研工作安排4

本学期教科研工作将围绕全面提高教化教学质量为中心，抓住“有效教学”这条主线，以课堂教学为主阵地，进一步转变教科研工作方式，提高教科研工作实效，坚持教科研为学校发展、为老师成长、为教化教学服务的指导思想，充分发挥教科室的功能，发挥教化科研、教学探讨的职能，以加快曙宏小学走内涵发展的步伐。

工作目标：

1、不断完善管理体制，快速适应学校转型须要

2、加强课题探讨管理，确保课题探讨扎实有效

3主动开展校本研训，加强老师队伍建设

4、做好论文征集活动，提高老师科研水平

详细措施：

一、完善管理体制，加强安排管理

“凡事预则立，不予则废“。教科研工作的管理要从加强教化科研工作安排管理起先，教科室每学期制定全校开展教化科研的安排，对开展教化科研工作的指导思想、工作目标、详细措施、工作内容都有详细支配。在这个安排的指导下，各教研组、课题组也要制定相应安排。使全校老师心中有数，克服教科研工作的随意性和盲目性，从而使教科研走向规范化道路。

二、抓实理论学习，夯实实践底蕴

在科研中形成素养、在科研中增长才智。教化科研工作中，课题是抓手，论文是形式。老师中形成学习和探讨氛围，不断提升老师教化教学理念，变更老师教学行为，使老师的素养得以长足的提升。

本学年度学校的工作中心是狠抓专业建设，推动课程改革，加快内涵发展步伐。所以老师应当以阅读为主线进行学习，做到学习内容有目的、有安排、有要求。并在阅读的基础上主动撰写读书笔记，把自己的读书心得刚好进行整理，以摘抄、随感、反思等多种形式提升自身的理论水平，提高阅读的效果。以博客为载体进行反思，从而激发老师反思热忱，培育老师反思习惯。这样才能使得学习不是宽泛的走过场。教科室也将对老师学习状况作相应检查。

三、加强课题管理力度规范课题管理体系

课题探讨是教科研工作的抓手，是教科研组织管理的重要内容，它对于提高学校科研层次，提高老师科研水平具有极为重要的作用。学校现有1个区级子课题《以阅读促进老师专业发展的实施与探讨》、1个省级课题《吃、睡、炼、读的实施与探讨》，本学期将在试验班进行“引导自学型课堂”的实施与探讨。教科室将加强课题探讨的过程性管理，使课题探讨进一步呈现有序性、有效性的特色。定期做好课题的开题、中期评估、探讨资料等方面的指导，在本学年中促进课题探讨向着规范有序、高效优质的方向发展。

深化开展课堂探讨，以课题带动课程改革。重视课题探讨与课堂教学的有机结合，将科研与教研不断整合，以教科室主任为主要组织者，各课题组、教研组为主要探讨力气，各学科老师为参加者绽开探讨实践。探讨工作与学科组的教学设计、公开课、评课等活动相融合。坚持随堂听课、跟踪听课，发觉问题刚好研讨、改进、再实践。力争在科研引领下提升学科活动的实效性。

四、主动进行师资培训促进老师自我发展

本学期，学校教科室将主动组织老师参加区、市级的各种培训活动，让老师走出学校，与教研^专~家、与其他优秀老师进行^对`话。同时参加培训的老师要主动完成“个人培训学习心得”，刚好对培训状况和个人感受进行总结。通过各种培训活动，促进老师队伍整体素养的协调发展；加快骨干老师的培训步伐和力度，实现老师素养结构由阅历型向学习型、科研型，教化者同时又是受教化者的角色转换，促进老师的专业发展和学校的内涵发展，提升学校老师整体科研水平。

五、深化校本培训，深厚教研氛围

通过“走出去，请进来”的方法，本学期学校将聘^专~家来校进行专题讲座。

开展教学案例探讨：课例探讨是一线老师走进课改的突破口，也是我校进行校本探讨、实施校本培训、落实校本教研的一个有效载体。本学期，教科室将接着深化课堂，对老师身边的教学案例进行深化的探讨探讨,通过教学现场观摩、教学片段赏析、撰写教学反思等方式引导老师从鲜活的教学案例入手，不断探究好的、相宜的教学方法，提高驾驭课堂的实力。学会发觉问题、解决问题，努力做一个有思想、有追求的老师，力争成为一名才智型和探讨型的老师。逐步提升老师的理论功底，不断提升老师的专业化水平.

开展论文征集活动：本学期，教科室将主动组织老师撰写教化教学论文，对其中的优秀论文激励老师向省市级各类教化教学刊物投稿，促进学校整体科研水平发展。教科室大力提倡“为老师成长服务”的理念，主动帮助老师进行论文投稿，争取让每一位老师都能够享受科研的魅力。

六、进行人文管理做好服务工作

在学校科研管理中，我们要坚固树立“以人为本”的理念，让科研成为老师工作和生活中不行缺少的重要因素，让科研亲近老师，为老师的发展服务，为老师的成长奠基。争取让全校的教科研水平跃上一个新的台阶。

工作内容：

1、制定学校教科研工作安排，校本培训安排及总结。

2、督导检查各级课题开展的过程和质量。

3、深化课堂，组织老师主动参与校、区、市级教研活动。

4、组织参与各类征文的评比活动。

5、组织评比校优秀教研组。

工作支配：

1、制定教科研、校本培训安排

2、做好课题探讨打算工作

3、校本课程开发

4、毕业班检测

5、建立“特长生”、“学困生”档案

6、“自育自学”课题试验研讨周

7、老师基本功----美文诵读

8、期中检测、分析、反馈

9、“以阅读促发展”课题试验研讨周活动

10、“农远”运用课堂教学展示

11、爱好小组特长展示

12、“有效老师“校本论坛

13、教研组评比

小学教科研工作安排5

一、指导思想

围绕太仓市老师发展中心的教科研工作要点和学校工作重点，秉承“四个一流”的办学目标和“志、善、勤、恒”的校训，扎实有序地开展好学校的教科研工作。以课程研修中心为平台，打造学习型组织，建设骨干老师梯队；以“启智”论坛为抓手，实施新老师成长系列活动，实施青蓝工程；以“十三五”规划课题的申报立项为抓手，加强教研、科研的整合，构建满意差异的课程体系，促进学生特性发展、主动发展。

二、工作目标

1．以“十三五”课题的申报为抓手，进一步加强教研、科研的整合，不断提升老师的探讨水平。

2．以课程研修中心为平台，实施名师工程，分层培育苏州市、太仓市、校学科带头人等后备力气。

3．以启智论坛为抓手，实施青蓝工程，组织好新老师成长系列活动。

4．接着通过专家引领、读书写作、主题论坛、随笔评比、论文撰写等活动，开展校本培训，做好太仓市老师发展中心组织的接着教化年度考核。

5．主动做好老师论文、案例撰写与送评工作，激励老师向上级部门刊物投稿，真正做到为老师服务。

6.结合上级科研部门及学校要求，完善教科研工作，并坚持做好教研常规工作。

三、详细工作

（一）有序做好课题探讨工作

1.做好“十三五”课题的申报工作

“十二五”期间，我校的探讨课题被列为省级规划课题，探讨过程中被评为苏州市级精品课题培育对象，并取得了较为丰硕的成果，有探讨专著出版。本学期，学校教科室将组织自下而上和自上而下相结合的方式，开展选题工作。拟围绕促进学生自主学习为主要探讨方向，进行撰写方案、申报立项等工作，加强教研、科研的整合，提升老师的探讨水平。

2.开展微型课题探讨

教科研组的微型课题探讨，仍旧围绕我校的教学主见“简约开放”，各自选择符合学科特点的切入点。开学初，由教育处和教科室共同组织并研讨，依据不同的学科特点选择下一级内容开展探讨。

语文：简约开放背景下语文教材资源的挖掘与取舍

数学：简约开放背景下的结构化教学

英语：简约开放背景下教学活动的优化设计

综合：简约开放背景下教学资源的开发与利用

此外，课题组成员将在展示课、评优课、汇报课等各类公开课中，指导老师用好“课堂教学行为分析量表”，刚好对自己的课堂进行自评和深化的分析，不断改进自身的.教学行为，塑造高效课堂。

（二）开展接着教化培训

1.开展读书活动，提升理论水平

接着深化开展老师读书活动，组织各学科老师阅读相应书籍。指导老师结合教化教学实践仔细写好3篇读后感，结合教科研组活动，进行专题探讨的读书心得沟通活动，选择3篇读后感中的一篇参与学校层面组织的优秀读后感的评比，把自己撰写的读后感，根据学校规定的格式准时上传到校内网上的指定栏目。通过读书这种形式，引导老师将阅读与日常工作结合起来进行理性思索，提升理论水平，转变教化思想，改进教学行为。

2.组织论坛活动，提升老师素养

开展求真论坛活动，10月、11月、12月每月一次，利用周三时间活动。本学期的“求真论坛”主题为读书会，以年级组为单位，组织老师沟通读后感。提倡老师阅读其他专业书籍和文史哲、科学类书籍，不断提升自己的学识素养，成为内涵丰富的“人师”。

开展启智论坛活动，活动对象是我校两年以内的13名新老师，活动时间每个双周周五。培训内容主要围绕教学设计、微格教学、主题演讲、情境应对四个方面，对青年老师进行全方位的培训，帮助每一个新老师快速成长。

3．推动研修中心活动，引领老师发展

课程研修中心活动已开展整整五年，对骨干老师以及青年老师队伍的建设起到了很好的引领作用。本学期，将进行新一轮的五年规划，将这一活动进一步系统化、系列化地实施。聘请省内外专家定期到校开展集中活动（每学期2-3次），活动方式有专家讲座，教学设计、说课、上课、评课等教学的基本环节的改进，论文写作指导，课题探讨指导等。充分利用导师的资源，与省内名校开展相互听课、同课异构等活动。

4.邀请专家讲座，开阔老师视野

本学期拟定邀请两到三位专家，开设主题讲座，帮助老师建立新的教化理念，不断拓展老师视野。激励校级及以上的学科带头人，开设校级层面的学科讲座，每次讲座面对不同学科，针对学科教学中面临的难题、困惑及须要改进的地方作详细的诊断分析，并提出自己独到、有效的实施方法。在讲座过程中设有互动生成环节，通过探讨，促进台上老师和听讲老师的双向良性提升。

5.加强随笔评比，提升反思水平

本学期接着进行教学随笔评比。35周岁以下老师，除读后感之外，还需交2篇随笔；2年之内的老师，每月2篇随笔（可以2篇教学，或1篇教学+1篇教化）。35周岁以上的老师，本着自愿的原则，不做详细规定。对上交的随笔，教科室将组织老师轮番进行阅读、评比、打分，把随笔的评比过程也看做是老师相互学习的过程，不断提高老师的反思力和写作素养。

6.重视网上培训，确保完成质量

结合“太仓市中小学老师远程培训”，做好老师的网上接着教化培训。教科室常常关注培训网站，把相关作业信息、完成时间传达给老师，并做好提示、督促等工作。

（三）仔细做好日常工作

1.用好校本教材。本学期将接着指导老师用好《“朱棣文”陪伴我成长》《胜利伴我成长》两本校本教材，学期末将开展有关校本教材的学后活动，本学期拟定的学生活动为现场作文。

2.加强课题网站、接着教化网站的管理工作。指导教科研组长及省级课题子课题组长，刚好撰写活动新闻并做好上传工作，教科室刚好做好检查及反馈、沟通、修改工作。做好课题探讨资料的搜集和整理工作，并按要求定期在学校主课题网站上上传有关资料，通过网络进行学习与沟通，展示课题探讨成果。

3.仔细做好论文参赛工作。仔细做好论文评比信息的宣扬，主动组织老师参与各级各类论文评比、教科研竞赛活动，主动向各类教化杂志荐稿，帮助老师总结阅历，提高教化教学水平，提升个人的业务素养。除青年老师以及要参与职称评审的老师外，还要关注学校骨干老师的论文参赛状况，为学年结束时的骨干老师考核创建条件。

4.做好接着教化年度考核。结合太仓市老师发展中心对我校xxxx年度接着教化考核反馈状况，科学、规范地做好老师校本培训资料的搜集与整理工作，做好接着教化网站上资料的上传，做好全校老师校本培训学时统计工作，为xxxx年度的接着教化考核做好充分的打算工作。

5.壮大骨干老师力气。学校与老师之间进行双向选择，选择有发展前途的苗子，作为晋上升一级称号的培育对象，为他们的专业发展供应机会、搭建平台，促使他们在原有基础上进一步提升自己。本学期进行新一届骨干老师的命名仪式，吸纳更多有实力、有发展需求的老师加入骨干老师队伍。加大各类骨干老师的培育力度。每位骨干老师要带好身边一至二位青年老师，每年在校内上好一堂示范课或作一次专题讲座、或参加一次论文发布，充分发挥示范辐射作用。

小学教科研工作安排6

一、指导思想

仔细实行上级教化工作会议和校本教研工作推动会精神，以新教体明电[20xx]139号文件精神为指导，以办“均衡普惠、优质特色、人民满足”的学校和道德课堂构建为目标，以“基于标准的教学与评价”的探讨、实践为主线，以团队建设、专业引领、内涵发展、项目带动、方式创新为抓手，接着根据“抓两课、育特色、促均衡”的详细工作思路，突出基础教化课程建设、课堂教学改革、规范办学行为和德育工作创新，努力提高探讨水平和课程领导力，为老师专业发展和提升学校教化教学品质供应专业支持与服务。

二、工作目标

1、规范课堂教学行为，以“三环节”探讨为突破口，主动推动课堂教学改革，以“提高课堂教学效益”为课题，突出重点，提高老师课堂教学水平，努力打造“轻负高效”课堂。

2、全面推动以“三环节”（预习、课堂教学、限时作业）为重点的教学改革，优化教学过程，提高课堂教学效率。

3、加强理论学习与教学实践的联系，实施“老师读书成长”工程，促进每位老师专业发展，提高自我反思、自主发展、独立开展教学探讨的实力，促进老师向学习型、探讨型转变。

4、充分发挥教科研的引领作用，加强对各级各类课题的管理与调控，关注课题探讨过程，抓落实，求实效，切实掌控课题探讨动态。

5、扎实开展校本教研。围绕“专业引领、同伴互助、教学反思”三个重点，深化开展“说—讲—测—评—思”、“三课两评一反思”、“我讲我的教化故事”、“常态课堂案例研讨、案例分析、教化叙事、教化沙龙”等多元化的校本探讨活动。争创省、市校本培训示范校。

6、开展“有效课堂系列达标活动”。从“课标”、“教材”、“设计”、“课堂教学”等方面进行分项达标，深化课前预习、课堂教学和限时作业三个环节的探讨和实施，优化课堂结构，努力打造“轻负有效”的课堂，促进学生全面、自主、和谐、持续发展。

7、抓好语言文字工作。进一步巩固推普成果，使一般话成为校内语言，争创省语言文字规范化示范校。同时开展老师粉笔字、课件制作培训，提高老师基本素养。

8、主动参与镇、县区域性校本教研活动，带动学校的教学探讨活动，提高探讨的实效性。

三、实行措施

（一）规范课题管理，突出科研的实效性

深化开展课题探讨，以课题探讨为突破口，切实解决教学中的疑难问题，推动课程改革向纵深发展，注意课题探讨的过程管理和课题成果的推广，突出科研的实效性。

不断树立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的思想，充分发挥课堂作为课题探讨的主阵地的作用，使课题探讨做到基于教化教学，带着课题进行日常的教化教学工作。

本学期，教育处将沿袭过去的胜利做法，定期对各级课题进行阶段推动，检查落实探讨的进展状况，确保课题探讨的过程真实、有效。各教研组加强“三环节”教学中的小课题的有效探讨，促进学校教学水平的均衡发展。

课题探讨的基本要求为：课题组集中活动每学期不少于五次，内容包括理论学习、试验课研讨、阶段探讨探讨等；每个课题组要确保不少于3节课题探讨课。各位试验老师要开展好课题相关的实践活动，确保在实践中探讨，在探讨中实践，并撰写阶段性探讨报告或课题论文；各课题组必需要撰写若干教化叙事或案例，我们所写的课题论文、案例应当是对这些实践活动的记录、反思、概括。各课题组要作好探讨实时记录积累好学习文献、典型课例教案、评课表及其他相关活动资料。

（二）加强老师队伍建设，接着促进老师专业化成长

本着“年轻老师进步大，骨干老师出特色”的思想，坚持重点培育，普遍提高的原则，对我校任课老师进行分层培育。建立“以校为本”的教研机制，引导老师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高。本学年，我们将着力构建校本沟通平台，强势推动校本探讨，打造老师专业成长之路。

1、读书反思提升

接着实施“老师读书成长”工程。坚持“四个为主、四个结合”的读书策略：学习内容以学习教化名著和新课程理论为主，与博览群书相结合；学习形式以个人自学为主，与集体学习结合；学习时间以业余为主，与课余学习相结合；考核结果以理论指导实践为主，与检查沟通读书笔记和读后感相结合，激励老师广闻博览。全天开放图书室和阅览室，每位老师每周到阅览室读书不少于2课时。学校将把读书活动列入老师专业发展考核及常规检查中。详细要求如下：

（1）理论学习

①在理论笔记前两页以表格的形式制订出本学期的读书安排，注明每次的学习周次、学习内容（著作、刊物等）、出处、学习方式等。

②学习时间15周，每周一次，每次字数不少于500字。要注明每次的学习周次、学习内容。

③学习内容除每学月学习一次《郑州教化科研》内容以外，其他周次学习内容自主支配。但是要求学习内容必需摘自教化名著，教化教学类期刊。

④本学期将实行读书沟通活动，以便评价老师们读书效果。

（2）本学期将针对《郑州教化科研》中的某篇文章进绽开评论、或写感悟。

（3）听课记录每周平均1节。结对拜师的师徒除教研组、备课组组织的听课外，每学期互听不少于3次。

深化开展“常态课堂案例研讨、案例分析、教化叙事、教化沙龙、说课竞赛”等多元化的校本探讨活动。学校将于期中、期末前后组织老师理论测试、案例反思及试题评比等活动。教育处将加大抽查与展评的力度，并对检查结果进行通报，树立学习先进典型，并将检查结果纳入对老师个人和级部的考核，本学期重点突出对前后勤人员及领导干部理论学习的检查。

2、专家引领辐射

一方面提倡老师从专业报刊及互联网上学习和引进名家教学思想，主动参与各级的教研活动，并将活动中的先进理念和操作方法带回来，和大家进行共享。另一方面我们将邀请专家、教研员进学校，引进他们新的理念和教学思想，促进我校老师的专业发展。本学期将接着开展教学开放周教学活动，通过名师引领、课堂示范、专题研讨等方式搭建有效的教科研沟通平台。仔细参与镇、县教研共同体活动，充分发挥学校的示范辐射作用。全部老师必需按时参与相关学科的活动。如有事不能参与，必需提前请假，写好请假条，然后依次由所在级部主任、教研组长、教育主任签字方可生效。领导干部到教育处请假。假如缺勤均按大型活动不参与加倍扣考核分。

3、扎实开展校本教研

接着探讨主题化校本教研有效途径，仔细探讨探讨课改中出现疑难问题的缘由及解决问题的策略，使教研组在学科建设、课改探讨等方面发挥更大的作用。围绕“专业引领、同伴互助、教学反思”三个重点，深化开展“说—讲—测—评—思”、“三课两评一反思”活动。

本学期仍旧设语文、数学、英语、科学、品社（品生）、活动、艺体七个教研组。教研活动语文、数学每两周开展一次，其他组每学月开展一次，每次活动不少于两节课。教研活动的开展要严格根据“研—说—讲—测—评—思”的思路，并开展连环式行为跟进的“三课两评一反思”课例探讨。基本流程是：首先，对老师的“常态课”，进行“一评”。关注原始教学问题，找寻个人阅历与团队才智的差距。其次，在一评的基础上上“改进课”，进行“二评”。关注教学问题的行为改进，寻求理念的内化与教化效果外显的差距；第三，在二评的基础上上“提高课”，最终进行全程反思。通过反思，感悟教化才智，改善教学行为，实现专业提升。“常态课”“改进课”主要在备课组内进行，备课组长要带领同备课组老师全程参加，并邀请教研组长、骨干老师参加评课研讨，找出不足，改进教学思路，再反复修改教案，直至定稿。执教老师要不断反思，并刚好写出反思总结。

充分发挥学校的“师徒”结对作用，实行新一轮师徒结对仪式，并加强师徒开展活动的过程管理，完善“师徒工作常规”制度、“师徒结对考核”制度和“师徒嘉奖”制度。

仔细开展“老师教学素养达标提升活动”以老师一般话、硬笔书法、多媒体应用、教学才艺、“三环节”教学、“十个一”学科素养为主要内容，以校本培训为主要方式，强化组织训练，造就一支师德修养高、业务素养精、教学技能强、教学基本功硬、适应素养教化新发展的老师队伍。

仔细开展小学老师远程研修。各学科教研员要成为本学科网络教研的引路人，并自觉参加渗透到学校和老师的网络教研活动中去，促进学科的发展。

学校接着实行领导包教研组制度。学校领导要主动参加教研活动，与老师共同探讨，共同提高，并对教研活动进行指导。

4、开展基本功练兵活动

经过几年的培训，我校老师的基本功水平有了很大提高。本学期将结合镇老师素养达标活动，开展老师基本功大练兵活动。包括各学科基本功竞赛以及全体老师三笔字竞赛、说课竞赛等，不断提高老师的整体素养。搞好远程研修。

5、支持老师外出学习

抓好“一人学习，众人受益”式培训。学校选派骨干老师或青年优秀老师外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进行培训，传达学习精神，产生一人学习，多人受益的效应。外出学习老师必需持学习通知，撰写学习体会，并执教观摩课或进行专题讲座后学校才报销学习费用。

（三）进一步完善教科研机制

教科研是一项长期而艰难的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化，就必需在实践中逐步探究，积累阅历，不断调整，充溢内容，进一步完善教科研机制。

（1）各项活动统筹支配，统一协调，列出负责人、内容、时间、形式，及早公布，使活动明确有序，进展顺当。

（2）建立考核与奖惩制度，以调动老师的主动性。级部要将校本学习及试验课题纳入老师常规业务检查。教科室开展的各项活动将纳入对明星老师及级部的考核。

（3）做好各种教科研档案的整理归档工作。

小学教科研工作安排7

一、指导思想

本学期，我校教化科研工作将立足当前课程改革的新要求和新学期的中心工作，以课程改革为重点，以教化教学为中心，以中心校和学校工作思路为依据，坚决“科研兴教、科研兴校”的思想，向科研要质量，切实提高科研效益，再创我校教科研工作的新局面，为提高我校的办学水平作出新贡献。

二、主要工作：

1、理论学习促提高。

本学期将接着通过教化教学理论的学习来更新观念，促进全体老师不断提高对现代教化思想的相识，要求每一位老师常常翻阅教化杂志，细心研读教化专着，潜心探讨一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。

这学期我们仍提倡以自学为主、组织学习为辅的学习方式，仔细学习新《课标》和各类理论杂志，坚持写好学习体会，要求每们老师每月在博客上至少发表一篇读书心得体会。努力提高老师的教科研意识和理论水平，做科研型的老师。

2、校本教研讲实效。

第一、抓好校本教研，以“提高课堂教学”为主题，充分发挥骨干老师、教研组作用。让老师带着问题走进课堂，带着思索去探讨，带着阅历去反思。确立上好一节课就是一次科研的思想，通过一课多上、师徒同上等方式积累教学阅历，推广胜利的教学方法。

接着开展同组互助观课活动.由一、二名优秀老师与若干名老师组成一个学科教学探讨小组，针对一个相对比较完整的教学内容共同设计和探讨课堂教学过程。观课者带有明确的目标，凭借自身的肯定感官及有关协助工具干脆从课堂情境中收集资料，并依据资料做课后的反思、沟通、研计的一种教化科学探讨。

其次、结合教研活动问题化、主题化和课题化，做好课题探讨。各年级组要围绕各教研组课题主动开展探讨，宣扬发动更多的老师参加到探讨中来，开展群众性探讨工作。

3、严格管理求发展

教科研工作是学校工作的水平线。这学期我们将依据我校特点，主动开展市级探讨课题，严格科研常规管理，努力促进我校教科研工作健康发展，提高我校的教科研工作层次。

第一，刚好收集各地教化教学改革信息，营造良好的教科研氛围，坚持做好教科研的宣扬普及工作，引导老师广泛参加教科研活动。

其次，接着组织好教化、教学论文的沟通、评比、举荐等工作。学校大力提倡老师参加教化、教学改革，仔细实践，勇于探究，擅长反思，并加以总结，撰写教化教学论文。我们将仔细拜读，主动选送，充分利用，在为学校争光的同时，让更多的老师享受胜利的喜悦。

第三，加强教科研工作的安排、总结、调研工作。学期初制订好教科研工作安排、学期末做好工作总结

小学教科研工作安排8

一、指导思想

依据上级要求，结合七十八中学发展实际，围绕“精细管理、有效教学、优质发展”总体目标开展工作，以课题探讨为抓手，进一步强化广阔老师的科研意识，提高老师科研素养和科研质量，充分发挥教科研的先导、服务功能，着力提高教科研的实效性，为进一步提升我校教化教学质量，推动我校持续快速发展发挥应有作用。

二、工作目标

1、进一步完善学校教科研制度，增加老师科研意识，拓展老师教化视野，深厚学校科研氛围，落实科研激励机制，提高老师科研水平。

2、充分调动老师参加各级各类课题探讨主动性，指导并规范老师课题探讨工作。重视过程性管理，重视强化课题探讨与课堂教学的有机结合，让课题探讨真正为教学服务。

3、仔细落实教科研常规管理，正常有序地开展各类科研活动，主动组织老师参与各类论文征集评比活动。

4、紧密结合我校实际，目标明确、步骤清楚、措施详细、主动稳妥地开展有效教学试验。

三、工作要点

本学年度将围绕“相识再提高，制度更完善，队伍再培育，探讨更实际，课改见实效”总体思路，切实抓好常规教化科研及有效教学两大方面工作。

（一）常规教化科研工作方面

1、进一步加强教科研制度建设。以制度建设促进教科研发展。本学年要以现有的学校教科研规章为依据，加大执行力度，并在详细实施过程中作进一步修改和完善。努力通过制度建设削减工作失误，提高工作效率和服务质量。

2、加强科研培训，提高师资素养。一是组织老师主动参与各项校外培训，开阔视野，提高学识，更新理念。组织骨干老师参与市、区两级的教科培训、学术研讨等活动，学习先进阅历，提高科研相识。通过创建条件，不断加速老师的成长。二是不断加大校本科研培训的力度，营造良好学术氛围，全面关注老师教科研实力的提升。一是对五年内新上岗的青年老师，开展“师徒结对”活动，充分落实传、帮、带，激励青年老师乐于学习、勤于研讨，尽快胜任教化教学工作。三是对五年以上的中青年老师，通过建梯队、抓重点、压担子的方法，不断为骨干成长老师供应条件、搭建舞台，加快成长脚步，争取让更多青年老师脱颖而出。

3、规范课题探讨过程管理。做好各级教科研课题的开题和探讨工作，主动召集各课题组成员适时开展工作研讨，加强课题的过程管理和资料汇总工作，定期收集课题中期探讨报告，征集课题探讨论文，仔细做好到期课题的结题工作。推行“四个一行动”，即老师每学年必需参与一项课题探讨、撰写一篇教化教学论文、完成一次教学课例（案例）分析、上好一堂公开研讨课，并将其作为考核评优和专业技术职务评聘的重要依据。主动探究和逐步形成在课题引领下的“学习、设计、实践、反思、提高”反复实践而又螺旋上升的校本教研运行方式和内在机制。

4、主动组织老师参与各级教化教学探讨论文、教学案例等竞赛活动。开展校内教化教学论文、教学方案、教化随笔等评比活动，进一步提高老师的写作水平和反思实力，不断提高老师专业水平。同时，实行有效措施主动组织老师参加区级、市级、国家级的各类教化教学探讨论文、教学案例等竞赛活动。

5、做好校内优秀教学法的探讨及推广工作。充分发挥教研组、备课组作用，加强对校内优秀教学法的探讨总结和推广工作，仔细开展学校优秀教学法（教学模式）的评比活动，并采纳公开课、讲座等形式首先在校内推广，提高学校整体教化水平，条件成熟时向外推介，增加学校影响力。

6、主动开展学生学科竞赛活动及科技创新活动。本着提升学科教学水平的原则，进一步完善相关嘉奖方案，主动激励老师组织学生参与各级各类学科竞赛活动，力求以竞赛为载体，为学生搭建拓宽学问、激发爱好、培育实力和展示自我的平台，提升学生的自信念和内在素养。同时，进一步推动学生综合实践活动和独创创建活动的开展，主动组织学生参与各级各类科技学问竞赛及科技独创竞赛等活动，引导学生探究身边的科学，强化学生科学意识，提高学生创新实力。

7、强化我校教科研工作宣扬。一是通过学校网站宣扬推介我校科研动态；二是创办校级科研刊物，将我校教化教学成果进行汇编成册，定期出刊，以反映学校最新教化教学动态，提炼并推广学校教化教学思想，反映学校的新发展、新改变。

小学教科研工作安排9

一、指导思想：

本学期，学校教科研工作将本着“为老师成长服务”的思想，以各级课题为抓手，扎扎实实搞好校本教研，引导老师在日常的教化教学中开展探讨，努力为老师创设主动、严谨、宽松的探讨氛围，供应广泛沟通、贴近实践、呈现特性的探讨平台，促使老师在自主探讨中实现能动发展。

二、工作目标：

1、做好各级课题的管理工作，抓实课题管理的每一个环节，并发挥课题组成员的自主能动作用，提高课题探讨的质量，同时提高老师的教科研水平。

2、采纳多种方式，引导老师关注教学过程中生成的问题，做实校本教研，促进老师发展。

3、通过组织各项活动，帮助学校推动素养教化，为学校的发展作出贡献。

三、工作内容：

（一）做好各级课题管理工作，关注课题实效。

经过几年的实践，我们意识到，要搞好课题的管理工作，肯定要落实课题的过程管理，关注课题的实际效果，所以本学期，教科室将更为细致地关注各级各类课题的进展状况，并依据课题的不同进程实行不同的管理方法。

我校现在共有四个课题，其中一个为少先队探讨课题，其余三个为各级教科研课题。由于少先队课题相对独立，目前已进入实施阶段，所以教科室更多的是为其供应服务，并主动参加课题组活动，使课题组活动开展得更为深化。而国家级课题“基于博客平台的校本教研的探讨与实践”刚刚开题，所以教科室主要会帮助他们制订安排，指导他们如何收集、分析资料等。省级课题“教学过程中课程资源整合的探讨与实践”已进入结题阶段，我们将帮助该课题组总结阅历，形成报告，推广成果。而区级课题“小学艺体学科中学习资源的开发与实践”已进入实施阶段，我们教科室会帮助他们组织各种活动并主动参加，刚好供应指导。

（二）做实校本教研，促进老师自主发展。

我们越来越感到：只有扎扎实实搞好校本教研，老师才会有真正的发展。所以，本学期，我们打算在校本教研方面做以下工作：

1、利用“基于博客平台的校本教研的探讨与实践”这一课题，提倡老师利用博客这一形式在网络上进行校本教研。

2、协作校行政提出的“勤于学习，丰富底蕴”的要求，接着进行教化教学随笔的评比，并对优秀者进行嘉奖。

3、通过宣扬，使老师把教科研扎根于平常的教化教学中，在教化工作中进