做合格的人民教师

做合格的人民教师第一页，共二十七页，编辑于2023年，星期六一、教师二、教师职业道德三、新课程与教师角色四、现代教师缺什么第二页，共二十七页，编辑于2023年，星期六一、教师㈠教师的概念教师有广义与狭义之分。就广义而言，凡是能给别人某种较长时期有效影响的人，都可称之为师。韩愈说的“师者，所以传道授业解惑也”中的“师”，就是广义而言的。广义的“教师”中包含着狭义上的“教师”。第三页，共二十七页，编辑于2023年，星期六狭义的“教师”是就学校教师而言的，是指在学校范围内，以对学生的身心发展施加积极影响为职业的专业人员。我国《教师法》中将其概括为“履行教育教学职责的专业人员”。是特指以教育学生为职业的人。第四页，共二十七页，编辑于2023年，星期六“以教育学生为职业”包括两层含义：第一，教师的专门职责是教育学生，把学生教育好，即把向学生传道、授业、解惑作为专门的职责。第二，把教育学生作为保障生活，服务社会、实现自身人生价值的舞台。著名世界捷克大教育家夸美纽斯说：“教师职业是太阳底下最光辉的职业。”

第五页，共二十七页，编辑于2023年，星期六㈡教师的地位与作用：教师是发展教育事业、培养社会主义建设者和接班人的骨干力量。在教育过程中，教师处于教育者、领导者和组织者的地位，对教育内容、教育方法和教育过程的组织，对学生的学习、锻炼、身心发展等都起主导作用。一所学校能否卓有成效地完成培养人的任务，关键在教师。第六页，共二十七页，编辑于2023年，星期六教师的社会地位《中华人民共和国教师法》第四条指出：“各级人民政府应当采取措施……改善教师的工作条件和生活条件，保障教师的合法权益，提高教师的社会地位。全社会都应当尊重教师。”第7条规定了教师享有的六项权利，其中有“按时取得工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假的带薪休假”等；第七页，共二十七页，编辑于2023年，星期六第25—32条规定了教师的各项待遇，其中包括“教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的工资水平，并逐步提高”，“享受教龄津贴和其他津贴”、“对教师住房的建设、租赁、出租实行优先、优惠，对教师提供医疗待遇，享受国家规定的退休或退职待遇”；第35、36条规定了保护教师政治及人身权利的法律措施等等。第八页，共二十七页，编辑于2023年，星期六㈢教师的基本素质要求：1、思想政治素质教师的思想政治素质是指教师在政治方向、政治立场、政治观点、政治品德和思想作风等方面基本情况的总和。思想政治素质是整体素质的灵魂。第九页，共二十七页，编辑于2023年，星期六2、道德素质教师的道德素质是指教师在道德品质方面的修养，是教师在道德认识、道德情感、道德意志和道德行为上的稳定的特征。教师必须具有良好的道德素质。第十页，共二十七页，编辑于2023年，星期六3、文化素质教师的文化素质是指教师通过学习和积累而具有的文化修养，以及由此进一步形成的知识体系和结构的基本情况。一是专业知识，二是文化基础知识，三是教育科学知识。教师必须具有多方面的知识。第十一页，共二十七页，编辑于2023年，星期六4、能力素质教师的能力素质是指教师顺利完成教育教学活动必须具备的能力。教师应具备的能力主要有：组织教学的能力、分析教材的能力、语言表达能力、组织能力、板书能力、自我控制能力、创造思维能力、开展课外活动能力、科学研究能力、教育反思能力、审美能力、计算机应用能力等。第十二页，共二十七页，编辑于2023年，星期六5、心理素质教师的心理素质是指表现在教师身上的那些经常的、稳定的心理特征。认识因素，即注意力、记忆力、想像力、观察力等；兴趣因素，即兴趣及其品质，如兴趣的广度、深度、稳定性与效能等；一般情绪因素，即情绪、心境、激情、热情等；情绪品质因素，即情绪的稳定性、深刻性等；社会情感因素，即道德感、理智感、美感等；意志因素，即意志及其品质；性格因素，即性格特征；气质因素，即个性情绪和活动的反应强度、速度与表现趋向。第十三页，共二十七页，编辑于2023年，星期六6、身体素质教师的身体素质是指教师在身体方面的基本情况和应具备的条件，它是教师体质的反映，也是教师在教育教学活动中所表现出的各种机体能力。一是体格状况，二是体能状况，三是身体的适应能力情况。第十四页，共二十七页，编辑于2023年，星期六7、外在素质教师的外在素质是指教师呈现在人们面前的风度仪表，外在的精神面貌。综合独特风貌。第十五页，共二十七页，编辑于2023年，星期六二、教师的职责与职业道德1、教师职责教师的职责是指教师职权范围内应负的责任。教师的基本职责是：⑴教好功课，努力提高教学质量。⑵做好学生的思想品质教育工作，以身作则、为人师表。⑶组织好课外校外活动，培养学生的兴趣爱好和特长，增长知识、发展智力，促进身心健康。

第十六页，共二十七页，编辑于2023年，星期六⑷促进学生的身体健康。⑸协调学校与家庭、社会的关系。⑹努力提高思想政治和文化业务水平，做到学而不厌、顽强进取。⑺热爱学生，师生平等。⑻参与学校管理。第十七页，共二十七页，编辑于2023年，星期六2、教师职业道德道德作为调整个人与个人、个人与集体、个人与社会之间关系的行为准则。教师职业道德是教师从事教育劳动时必须遵循的各种道德规范的总和，也是中小学教师从事教育劳动必须具备的道德素质。它是调整教师之间、教学与学生之间、教师与校领导之间、教师与学生家长之间、教师与社会各方面关系的行为准则。第十八页，共二十七页，编辑于2023年，星期六合格教师“三爱”——爱事业、爱学生、爱学校。良好教师“三扎实”——功底扎实、教学基本功扎实、工作作风扎实。优秀教师“两作风”——奉献、开拓。第十九页，共二十七页，编辑于2023年，星期六中小学教师职业道德规范（一九九七年八月七日修订）一、依法执教。

二、爱岗敬业。

三、热爱学生。

四、严谨治学。

五、团结协作。六、尊重家长。七、廉洁从教。八、为人师表。

第二十页，共二十七页，编辑于2023年，星期六教师职业道德的核心和精髓内容是“师爱”，即教师对学生的爱。师爱的最高境界是“友爱”，师爱的基础条件是平等。法国教育家卢梭曾说过：“凡是缺乏师爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分自由的发展，只有真心实意地去爱学生，才能精雕细刻地去塑造他们的灵魂。”第二十一页，共二十七页，编辑于2023年，星期六意大利著名教²家米契▯说：“教育上的水是什么，就是情，就是爱。教育没有情爱，簱成了无ⰴ之地，任你方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。”李烈：“以爱育爱，爱要有爱的激情，爱的行为，更要有爱的艺术。”

“没有爱就没有教育，爱是教育出发点也是教育的归宿。”著名特级教师斯霞70多年的教育生涯归结为四个字就是“童心母爱。”第二十二页，共二十七页，编辑于2023年，星期六所以，优秀教师对学生应该以心灵呼唤心灵，以爱育爱，以情交情，以心换心。爱是一种胜任、尊重、理解、宽容、平等、关怀、鞭策、激情，爱是一种触及灵魂、动人心魄的教育过程。第二十三页，共二十七页，编辑于2023年，星期六三、教师角色转变(见资料）四、中国教师缺什么㈠缺乏爱1、缺乏尊重学生人格和尊严的失落学生的意见和见解被漠视。学生差异被掩盖。学生受教育权被剥夺。2、缺乏宽容第二十四页，共二十七页，编辑于2023年，星期六3、缺乏平等学生之间的不平等教师与学生的不平等㈡缺乏服务意识1、缺乏为学生服务的意识2、缺乏教为学服务的意识