有趣的吹塑纸版画

PAGEPAGE1有趣的吹塑纸版画第一篇：有趣的吹塑纸版画有趣的吹塑纸版画羿宗保吹塑纸版画是利用吹塑纸作为版面，然后在上面刻画图形，涂上颜色，再将纸覆在涂好色的吹塑纸版面上，把吹塑纸版面上的色彩拓印到纸上的一种绘画形式。吹塑纸版画取材容易，使用方便，价格便宜，制作简便，无危险性：制作周期短，见效快，技法也很容易掌握。吹塑纸版画有着独特的个性语言，画面有着很好的肌理效果,色彩概括且极具装饰性，线条表现稚拙有力，有着其他画种所不具备的艺术语言。我在具体的教学实践中，尝试着从简到繁（构图与意境），以学生感兴趣的花鸟、卡通人物为创作题材进行吹塑纸版画教学。让学生通过吹塑纸版画教学实践活动感受生活,观察自然，丰富情感，表现自我。吹塑纸版画教学的基本模式:欣赏(感受生活、感知作品)——学习(掌握绘画创作方法)——创造(联系生活发挥想象，培养学生的创新能力)。一、欣赏,在欣赏情境中激发学生对吹塑纸版画的兴趣学生对美的感受，对新事物的兴趣往往基于非常直接的视觉形象。兴趣是最好的老师。浓厚的兴趣是学习的动力。选择吹塑纸版画教学内容，首先要考虑学生是否感兴趣，是否容易被他们接受，是否适于进行美感表现，所以选择了学生熟悉且热爱的花鸟鱼虫、卡通人物为表现内容,来导入吹塑纸版画教学。1.欣赏老师范画《高瞻远瞩》是我的一幅黑白版画，描绘的是一只老鹰站在高高的苍松之巅，目不转睛地凝视着前方。这是用牙签直接在吹塑纸上画，然后拓印而成的作品。《晚节幽香》是我的一幅彩色版面，画面上一大一小的两朵菊花错落有致，一朵含苞欲放，一朵盛开怒放，仿佛散发出淡淡的幽香。2.欣赏同学作业《我心飞翔》彩色版面，二（2）班李佳音；《龙》黑白版画，二（5）班付宏剑；《荷》彩色版面，二（2）班朱继鹏；《年年有余》黑白版画，二（8）班朱丽；《你真棒》彩色版面，二（3）班宋乐；《威尼熊》黑白版画，二（4）班王德坚；《机器猫》彩色版面，二（7）班李芬；……通过一系列的欣赏,大大地激发了学生学习制作版面的积极性,许多同学跃跃欲试。二、学习，释放学生的好奇心，掌握绘画创作方法1.创设学习情境，激发学生对吹塑纸版画的兴趣首先，有针对性地选择一些吹塑纸版画作品及作品的来源——花鸟鱼虫、卡通图片。通过向学生介绍操作技法和材料的应用，并且要求学生凭自己的理解描述作品，把作品视觉元素的特点和主题说出来，着重品评能力的培养。以作品欣赏为主，让学生接触更多优秀作品，拓宽学习范围。其次，了解材料。制作吹塑纸版画的主要材料有吹塑纸，吹塑纸一般分为两种,一种是双层的(韧性好，较软，易于折皱沟痕的纹理)；一种是单层的(较硬，不易揉皱，结实耐用)。两种都可使用，要求平整，无断裂，有折皱也可使用。刻制的工具除了常用的铅笔、圆珠笔以外，还可用竹筷、牙签、自制竹笔等。拓印的纸一般选择黑色卡纸。上色的材料主要是水粉颜料和水粉笔。另外还有祛除吹塑纸表面油质的干净毛巾和肥皂以及固定纸和版面的透明胶等。2.改变教学模式，培养学生在实践中的创新能力传统的美术教学单一陈旧，重技能而忽略审美情感因素的渗透，从而导致学生作品形象呆板、千人一面，内容缺乏想象力和敏锐的观察力。因此，改变教学模式以启发兴趣、寓教于乐为指导思想来激发学生的创造力。通过欣赏，同学们的兴趣来了，拿起画笔开始画，有的画了绿色，有的画了红色，有的画了橘黄色，有的则是五颜六色。然后我又引导学生尝试了吹塑纸版画不同的涂色方法。作品完成后,我们一起对作品进行了评价和讨论，在探讨别人的作品之余也反省、检讨自己的作品，激发创作意念。最后，大家对作品的感受是:我们找到了适合自己的绘画语言，可以通过吹塑纸版画描绘自己所喜爱的内容。三、创造，联系生活发挥想象，培养学生的创新能力创造能力是一种智能，鼓励学生运用横向思维，推崇标新立异。学生用不同的材料、不同的技法描绘的作品都是独立存在的。这就可以使其从小奠定创造性观念的心理基础，参考花鸟鱼虫图片,让学生进行花鸟鱼虫系列内容创作绘画，但要真正表现时，就会无从下手，这时教师就要引导学生去体验生活、认识生活,指导学生捕捉生活中最有表现力的一瞬间。例如:花的含苞与欲放的形态、鸟的站立、栖息、飞翔的姿态、鱼虫的生活习性，等等。让学生学会关心身边的生态环境与建设，并从身边生活环境中寻找美、发现美、创造美。此外，在指导学生进行吹塑纸版画创作实践活动中,还应要求学生积极思维，大胆创新，对较好的想法及时给予肯定和鼓励。实践证明，在以花鸟鱼虫、卡通内容为创作题材的吹塑纸版画教学中，学生能以自己特有的艺术语言表达对事物的感受，通过动手将生活环境中的一草一木变为可视形象，创造出一个新的可视世界，这对于学生的想象力和创新能力的发展有着不可低估的作用。同时通过学习使学生学会了在生活环境中认识美术,鉴赏美术作品,加强了美术与生活的联系，从而更好地学习美术。第二篇：有趣的砂纸画“有趣的砂纸画”美术课教学说课巴五小美术组一.教材分析（课件）首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《有趣的砂纸画》一课属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。本节课要面对的教学对象是小学高年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：（课件）思想目标：体会砂纸画的意义，形成绘画的价值观念和情感态度。知识目标：通过教学活动，让学生了解砂纸画，尝试运用不同的表现形式设计和制作。能力目标：培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了：（课件）教学重点是：砂纸画的绘画能力。教学难点是：砂纸画合理性和协调性。（将绘画巧妙的设计在造型中）。二.教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学高年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。三.教学过程（课件）为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：（—）创设情境欣赏砂纸画，我首先设计了“创设情景——欣赏砂纸画”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，播放了绘画砂纸画的动画片段，把学生带入绘画的世界中，让学生欣赏造型各异、风格独特的绘画风格，为后面设计砂纸画做好铺垫，引导学生通过体会砂纸画的意义，懂得珍惜砂纸画，引出本课课题—《有趣的砂纸画》。（二）引导启发了解学生其次由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同，观察力与认识层面自然不同，因此，我设计了“引导启发了解砂纸画”一环节。先出示一组图片，通过“绘画”等问题引导学生观察探索，了解。接着出示一组有错误的绘画方法，让学生观察分析：设疑引路，归纳总结，突破难点，避免发生同样的错误。这一环节的设计为学生的制作设计了一个坡度，减低了难度。通过语言表述与语文课相结合，培养学生口头表达能力。教学活动中，以此调动学生勇于表现、释放个性的积极性，让学生真切体会到学习的成功与快乐。（三）自主探究绘画砂纸画接着我设计了“自主探究——折制种表”一环节，因为自主探究、合作交流是新课程标准特别倡导的一种学习方式，他可以培养学生的自主探究能力、合作意识，所以在这环节我先用激励的语言表扬学生的学习精神，正当学生情绪高涨，产生积极的探究动机的时刻，我给学生5分钟的时间，引导学生到书中寻找答案，鼓励他们根据书中提示，相互交流，积极互动，讲解自己的制作想法，了解不同的方法步骤，并大胆地展示出一个设计与众不同的表面。通过这种安排，让学生在小组中交流、在小组中合作、在小组中探讨，使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决，教师只是组织者、引导者，真正体现了以学生为主体，使学生成为学习的主人。（四）大胆创作绘画砂纸画为了给学生一个自由发挥、创造的空间，我设计了“大胆创作——绘画砂纸画”这一环节，鼓励学生对自己的作品进行再创作，在再创作过程中，我强调学生注意色彩的搭配协调，钟面指示明确。制作同时，并播放儿童歌曲X，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。在学生创作作品时，会遇到各种各样的问题，诸如：材料的选用、颜色的搭配等问题。我引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，学会解决问题。（五）展示欣赏评价砂纸画我接着设计了“展示欣赏——评价钟表”的环节，这样就做到了问题由学生提，方法由学生想，思路由学生讲，从而真正发挥学生主体作用。在学生创作基本完成时，我让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，从而学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。（六）课堂小结扩展延伸科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此我最后设计了“课堂小结——拓展延伸”环节，在课程即将结束时，问学生：“这节课哪一点给你带来了快乐？”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。这一环节对快乐的回顾，既加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。最后，我给学生留了一个拓展延伸的作业：和家长共同创作一个更漂亮的砂纸画拿到学校来，把自己的创作感想和乐趣跟大家共同分享。20XX年3月第三篇：砂纸画砂纸画第1个是构思图画的题材和内容；第2个是布局，对画的内容进行安排；第3个是作画，把画面上的对象具体；第4个是对画面适当的调整和修改，完成整幅画的创作。砂纸画的涂色方法有两种：1、勾线涂色。用油画棒在砂纸（砂布）按作画需要涂上颜色；2、直接涂色。不勾轮廓，涂色。油画棒色彩鲜艳，颗粒细腻，质地柔软；砂纸的磨面较为粗糙，有利于油画棒的着色。因此，砂纸画色彩明丽，画面统一，工具简单，是孩子们易学的一种儿童画，深受喜爱。软陶软陶被称作“黏土”或者“烧烤粘土”，但其本质上并非陶或者黏土，而是一种加入了液态增塑剂的PVC材料，同时常加入高岭土等少量其他材料以获得不同的特性。软陶有各种颜色，常被用来塑造各种工艺品，使用方法与橡皮泥相似，但是软陶可以进行烘烤，从而变硬定型并可长久保存所谓“软陶”其实并不是陶，而是一种人工的低温聚合粘土。又叫【彩陶】，也有人称【烧烤粘土】。从外形上看，这种粘土的小包装极其类似橡皮泥，而在烘烤之前的玩法上也与橡皮泥有很多接近的地方。软陶表面纹饰结构较粗疏，有绳纹、波纹、格纹、圈纹和编织纹等。因此当软陶最初面市的时候，人们看到之后众口一词地认为这就是橡皮泥。由于它是具有高度延展性和可塑性，图样像千万种花一样缤纷灿烂，可充分满足人类的创造欲望，很快便风靡了整个欧洲地区。后来传进美、日。直到今天，[软陶]仍是手艺界DIY（自己动手）族的最爱。软陶的英文名字最常见到的字是[POLYMERCLAY]。它是一种[土]，是一种[必须放进烤箱烘烤成形的土]。不同颜色的土，可以聚合、塑造成各种千变万化的图样和形状，难怪有人预测，[软陶]将是21世纪最迷人的工艺材料。第四篇：吹塑纸版画1、单色吹塑纸版画一、教学目标：知识:了解吹塑纸版画的特点，探究吹塑纸版画的制作方法，掌握吹塑纸版画的制作过程。能力:在学习制作版画的过程中，培养学生的创造力、想象力、合作探究能力和动手操作能力。情感:欣赏吹塑纸版画独特的美感，体会造型·表现活动的乐趣。二、教学重点：在了解吹塑纸特性的基础上，掌握吹塑纸版画的制作过程。三、教学难点：吹塑纸版画的制作过程中技巧的把握。（打稿时的力度、上色的均匀、色彩的选择）四、教具准备：吹塑纸16开、水粉纸大于16开、水粉色、毛笔、滚筒、水瓶、调色盘、旧报纸。五、学具准备：单色吹塑纸版画成品、底版、电脑课件及上述物品。六、教学过程：师：我们以前学过很多的绘画方式，今天要学习制作的版画,接下来还有几幅,大家仔细观察,说说版画有什么特点?引导学生说出版画的特点:刻、挖、涂色等（板书）生：师:版画中分为单色和多色，今天我们学习制作一种用吹塑纸制成的单色吹塑纸版画。大家有没信心学好呀？(板书:单色吹塑纸版画)那你们想一想版画是怎样制作出来的？生发挥想象师：你们想象力真丰富，（边演示课件边讲解）制作版画一般分为四个步骤:1、构思：设计好自己想画什么（生读）2、刻稿：把想好的内容在吹塑纸上刻画下来3、滚色：用滚筒给图案上色4、印图：用卡纸把图印下来。到底是怎么制作出来的呢？请看我的示范。师:我带来了昨天制作好的一张作品,大家来看。1、构思：（边演示边讲解）（出示范画）提问：画上画了什么？因学生的造型能力比较弱，不可能直接在吹塑纸上刻画，故可先拿水彩笔在吹塑纸上轻轻地起稿，等形画准了，构图等合适了，再可进行下一步(因为用水彩笔画在吹塑纸上容易修改)。2、刻稿：师：吹塑纸比较软，要用硬的东西进行刻画，比如：比较粗的铅笔、无色的圆珠笔等。拿笔在吹塑纸上刻，绘画铅笔，笔头可粗一些，不易把吹塑纸划破，形成的凹糟清晰。因吹塑纸本身对笔的刻画过程有阻力，有断、有连，故刻出的线条顿挫有味且线条粗犷。教师可以运用讲授与演示相结合的方式进行教学。吹塑纸版画的刻制直接影响到拓印的效果，教师要指导学生尽量刻制得深些，拓印出来的线条才能显得粗实、清晰。刻完后要仔细检查一遍，看是否有漏刻的地方。刻得线条要粗一点，我就把笔侧过来，刻画时要注意用力的均匀、有力，但不能太过用力了，不然就会划破纸。前面我们画的是线条，那面怎么办呢？我们要把这个面刻下去。3、滚色：（师演示步骤）选择自己喜欢的颜色，刮足量的颜料到调色板中，用滚筒把颜色调匀，再滚到吹塑纸上。大家仔细看看老师是怎样滚的？先示范由下至上，请生总结。生：用滚筒朝一个方向由下至上，我们发现还有一些地方没滚上颜色，没关系我们接着朝另一方向，从右向左滚十字形，但要注意不能来回的滚，要一遍滚过去。使画面均匀受色，注意不要用力过猛。同学们学会了吗？真聪明，那你们有没有发现什么问题呢？画上刚刚刻的地方没有滚上色，这样便于印出图案来。4、印图：边示范边讲解：把卡纸放在图的正中间，一只手固定，另一只手把它抹平，那为什么要抹，通过抹平，把颜色印在卡纸上。先慢慢揭开个小角看看有没印上颜色，印上了就可以直接揭开了，没印上还可以压回去再抹平。七、学生制作版画过渡：（边展示边说）我的版画制作好了，你们想不想亲手制作一幅呢？下面我们以组为单位小组合作制作，请你们讨论一下怎样分工合作（刻稿、滚色、印图、解说）师：你们打算怎样合作呢？生回答你们分工得真好，其他的组也要向他们学习。那大家开始动手吧！八、作品展评同学们真能干，你们的版画制作了什么？向大家介绍介绍。师表扬：你们不但画得好，而且讲得也好。我们给他们这个小组掌声鼓励。你们真棒，真有创意。你们画得真漂亮，比老师开始学时制作得漂亮多了。师评：同学们真棒，制作出这么多漂亮的作品，真了不起。九、总结今天我们学习了如何制作单色吹塑纸版画，你们说说今天有什么收获，关于版画你们还有什么问题吗？生说多色/同学们真会思考，老师也想了一个问题，如果是几种颜色呢？以后我们继续探究。十、整理请同学们把桌子上的东西收拾好，作品你们可以带走，绘画用具请小组长分类放进老师准备好的袋子里，旧报纸请把他出门后丢进垃圾堆里。2、可爱的动物教学目标：1、通过对吹塑纸版画技法的学习，激发学生热爱生活并感受吹塑纸版画的美。2、使学生学习、把握吹塑纸版画知识及制作技法。3、进步学生的整体设计能力，培养学生团结协作的集体主义精神，进步学生审美能力，体验学习乐趣。教学重点：学习吹塑纸版画技法知识。教学难点：把握刷墨拓印的技巧。教具预备：范画、制作步骤范画、视频展示仪、电视机、油墨、吹塑纸、剪刀、美工刀、滚筒、双面胶、印画用纸、油笔、木板等教学过程：1、组织教学2、导进新课师：同学们，你心目中最可爱的动物是什么？生：小鸟；小狗、小熊等。师：动物是我们人类的好朋友，今天我们一起制作吹塑纸版画：可爱的动物。板书：吹塑纸版画：可爱的动物。3、欣赏激趣，调动学生的学习欲看。通过视频展示仪。组织学生欣赏吹塑纸版画作品。师：这些吹塑纸版画，是用吹塑纸造型制作的，我们这课继承学习吹塑纸版画。4、学习制作步骤。启发学生了解制作过程。师：同学们，边看边想一想，老师来在做的时候，第几步干什么？老师边演示，边讲写制作过程。5、突破难点：刷墨拓印的技巧:（1）擦压不均（2）油墨太少（3）油墨太多（4）重叠串位6、制作练习：“版画”的基本步骤大家都已经了解了。今天，我们分为四个小组，每组四人完成一幅作品，分工合作要求要有合作精神。（可以印几份，选一份最好的展示）教师巡视指导。（同学自己评选，找出优缺点）7、讲评作业：选取优秀作业，表扬造型美观，黑白清楚，整体画面效果好的作业，并让学生从中感受动物的可爱。表扬最佳搭挡。（可以再印一张，印出自己最满足的作品）8、教师总结：本周同学们学会吹塑纸版画的基本方法，这种方法运用广泛，生活中还有很多地方运用这种方法，希看同学们多往发现、往探索，体会生