高中语文-梦娜丽莎的魅力教学课件设计

蒙娜丽莎的魅力第二课时新授课肥城六中蒙娜丽莎的魅力第二课时教学目标：理解蒙娜丽莎的美，欣赏艺术作品中“虚”的手法运用，提高艺术鉴赏力。再读文章9—12段，谈谈你对“神秘”的理解。虚

艺术的生命在于“虚”，在于意境。所谓虚，亦同于我国传统艺术中的留白。笪重光于《画筌》中有语：“虚实相生，无画处皆成妙境。”留白艺术的本质是联想空间的延伸。什么艺术都是如此，不能太直太白，不能把读者的想像空间剥夺，要给他们留下第二次创作的空间。在法国的卢浮宫内有一尊雕像被视为镇馆之宝，那就是断臂维纳斯。它是迄今被发现的希腊女性雕像中最美的一尊，可惜的是，雕像从出土时就失掉了双臂。

“可以说，她是一个美的典型。无论是她的秀颜，还是从她那丰腴的前胸延向腹部的曲线，或是她的脊背，无处不洋溢着匀称的魅力，使人百看不厌。而且，和这些部分相比较，人们会突然觉察到，那失去了的双臂正浓浓地散发着一种难以准确描绘的神秘气氛，或者可以说，正深深地孕育着具有多种多样可能性的生命之梦。”艺术因虚（留白）而生想象，因想象而丰富。

深山藏古寺的故事

很久很久以前，京城的画院每年都要招收一名画师。这一年，画院以“深山藏古寺”这一句古诗为题来考应试者。经过层层筛选之后，画院招收的这名画师将在最后的四个人中产生。四个人每人都向主考官提交了一幅自己满意的作品。第一幅，深山里树木环抱，中间有一座寺庙；第二幅，密林深处仅仅露出寺庙的一角；第三幅，深山老林里并没有寺庙，只有一幅高高飘扬的幡。第四幅画里画了两个和尚在山脚处挑水。崇山峻岭之中，一股清泉飞流直下，跳珠溅玉。泉边有两个和尚，一瓢一瓢地舀了泉水倒进桶里，挑着水桶向山上走去。这幅画的特点是，让人知道山上有古寺，但古寺又被“藏”了起来。虽然画面上丝毫没有古寺的痕迹，却让人实实在在地感受到古寺就在“藏”深山里，这正是这幅画的巧妙之处。踏花归去马蹄香

假如你是一名画师，你将如何创作以此为题的的画作？把你的创意用描述性的文字表现出来。

示例一：夕阳西下之时，一位英俊少年骑在一匹骏马上。马在奔腾着，马蹄高高扬起，一些蝴蝶紧紧地追逐着，在马蹄的周围飞舞。示例二：在一个夏天的落日近黄昏的时刻，一个游玩了一天的官人骑着马回归乡里，马儿疾驰，马蹄高举，几只蝴蝶追逐着马蹄蹁跹飞舞。

艺术之美往往不在“实”，而在于“虚”。无“虚”,艺术的美无法展现。拙笨的人会在“实”上下足功夫，却不知如何去表现“虚”，这正如一些画者要竭尽全力去画花和古寺一样，但是无论你画再多的花也不能画出“香”来；无论你画出再多的高山也画不出藏在深山中的古寺来。但是，轻描淡写地画出几只蝴蝶和两个汲水的、和尚就将整个意境凸显出来。

齐白石画虾，偌大的画卷上，往往只画那么寥寥几只透明活泼的小虾，而周围则是一大片的空白，什么都没有画，但观赏的人却往往觉得这些空白处全是水，这就是绘画中的“留白”技法。人们常说“画留三分空，生气随之发”，画面上空白处留得恰当，才会使人的视觉有回旋的余地，才会让人的思路有生发的可能，从而使画面生动活泼，空灵美妙。齐白石画虾，寥寥几笔，并未有水草衬托，却见虾在水里游动，也能让人感到水草的妩媚和生动。“虚”中包含着无尽的梦幻

达芬奇的《蒙娜丽莎》名画中那女人嘴角神秘恬淡的微笑，笑什么？让人想像。罗丹著名的雕塑《沉思者》那柔美忧郁的眼神恍惚其间迷漓其间，若有思若有悟，似幽思似哀怨。这种眼神的想像空间很大，这其实就是艺术的留白（虚的手法）。艺术如此，我们的人生又何尝不是如此呢?结合所学，联系自己的生活实际，写一段100字左右文字。

圆满未必艺术，疏朗方为意境。给自己的生活和心灵腾出一些空白、空隙、空间、空当，让惊喜“有机可乘”，让幸福“有缝可钻”如此，人生何处不绽放，生命怎能不闪光？

经营留白的人生，刻意留下一片空白，宛若雕塑家手下维纳斯的断臂，引起人无穷的回味。人生中的留白，如画中的留白惹人遐思，如文中的省略令人联想，如音乐中的余音，叫人感受绕梁三日