铃儿响叮当教案_第1页
铃儿响叮当教案_第2页
铃儿响叮当教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

铃儿响叮当教案1.教学背景本次教案是在小学二年级数学课程中，针对“成十进位，拆位相加”的教学内容，设计的一节小学数学教学课。这节课主要目的是帮助学生理解“成十进位，拆位相加”的方法及其应用。2.教学目标能够理解“成十进位，拆位相加”的方法；能够在实际问题中运用“成十进位，拆位相加”的方法进行计算；能够通过游戏和互动形式，加深对“成十进位，拆位相加”的理解。3.教学环节设计3.1热身与导入内容：播放《小猪佩奇》中的一段动画，在动画中选取一个场景，让学生回忆场景中有哪些物品，然后对物品个数进行简单的数学计算。目的：通过热身活动，调动学生学习兴趣，引起学生注意，并达到导入现有知识点的目的。3.2新知点讲解内容：以“11+14”为例，讲解成十进位、拆位相加的方法。目的：通过实际例子讲解，让学生理解“成十进位，拆位相加”的方法，为后续的计算做好准备。3.3多种计算方法演示内容：让学生通过多种计算方法来计算“13+16”、“25+36”等数学题目，并进行对比分析。目的：让学生在多种方法中寻找最合适的计算方案，让学生学会变通思维。3.4练习与检测内容：设计互动式小游戏，让学生在游戏中练习成十进位、拆位相加的方法，并进行检测。目的：通过互动的方式让学生更好地理解学过的方法，同时也能够检验学生对知识点的掌握程度。3.5总结与归纳内容：让学生归纳所学的知识点。目的：通过总结，让学生更好地理解所学知识点的核心内容和思想。4.教学评价对于本次教学的评价，分为学生评价和教师评价两部分。4.1学生评价学生满意度评价：学生在评价中将自己对数学知识的掌握和理解度作为主要评价内容，满意度的标准以学生对所学内容的掌握程度以及参与活动的兴趣、情感投入、团队协作等方面。学生能力评价：学生通过回答问题、完成任务、参与活动等方式，来评价自己的学习能力和动手能力。4.2教师评价教师给予学生任务的方式是否合理；学生在应对任务时的表现，包括学生的表现、学生的团队合作能力、学生的自我探究能力等。5.教学效果分析通过本次教学，学生对“成十进位，拆位相加”的方法有了更深入的理解和掌握。同时在游戏中，学生得以互动交流、体验思辨的过程，使其学习效果得以进一步深化。经过教师的评价，学生的表现总体来说较为优秀，其中学生的提问和思考能力、调动和使用数学知识的能力、具有运用“成十进位，拆位相加”的方法解决实际问题的能力等方面都得到了比较好的表现。总的来说，通过本次教学，学生对“成十

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 规章制度

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论