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小学语文四年级下册《白桦》教案一、教材简介《小学语文》四年级下册教材中，阅读篇目《白桦》是一篇描写自然景观的散文。本文笔触秀美流畅，用比喻、拟人等修辞手法生动描绘了北国林间的白桦树，表达了诗意化的敬意之情。此旨在让学生爱惜自然，关爱生命，植树造林，倡导保护生态环境。二、教学目标1.能力目标通过本节课的阅读训练，提高学生的语文阅读能力。在阅读过程中，培养学生的感性认识和美感体验，提高语感和意境感受的敏锐度。2.知识目标理解白桦树的生长环境和特点，了解白桦树的生态价值；掌握比喻、拟人等修辞手法；掌握积极向上的人生态度。三、教学步骤1.导入教师向学生展示白桦树形态图片，并引导学生感性反应此图片。让学生自由发表感想，多角度理解白桦树的美。问题：白桦树长什么样？大家说说各自看到的不同之处？2.阅读教师朗读课文《白桦》，然后分段让学生自己安静地阅读。要求学生在读后，用自己的话描述所看到的美景，让语文课变得有趣。3.内容解析教师解析文中的含义和修辞手法，帮助学生更深刻理解课文内容。问题：文中用了哪些修辞手法描绘白桦树？这样的描写有什么作用？4.体验感受教师引导学生用自己的语言表达对文中描写的感受和情感。问题：你读完本文之后，你有什么感受和体验？5.写作拓展鼓励学生自己以白桦树为题材写一篇短文，并指导学生应该如何表达白桦树提供给我们的美与感动。四、教学重点正确理解比喻、拟人等修辞手法；培养学生的语感和意境感受的敏锐度；鼓励学生用自己的语言表达对文中描写的感受和情感。五、教学难点培养学生的语感和意境感受的敏锐度；让学生积极思考，自由发表主观感受。六、教学扩展对于高年级的学生，还可以将本文与现代生态环保相结合，引导学生积极投身于环保活动中，共同建设美丽家园。七、教学方式采用灵活多变的“课堂教学”方式，即由老师合理安排，根据不同的阶段使用开放性讨论、读书策略、思维导图、合作学习等多种方式组织学生参与本节课教学活动。八、教学后记在本节课的教学过程中，老师要求学生自己感性理解和思考，用自己的语言表达对文中描写的感受和情感，达到了本节课教学目标。在后

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