七年级下册语文 10《阿长与（山海经）》一等奖创新教学设计1

七年级下册语文10《阿长与（山海经）》一等奖创新教学设计1七年级下册语文

《阿长与（山海经）》教学设计

教学目标：

1.梳理人物事件，把握人物形象，初步体会作者的情感。

2.学习详略得当的写作手法，体会材料详略安排的作用。

3.初步领会作者对阿长的感激之情，理解作者对阿长的情感变化过程。

教学重难点：

体会并学习文本欲扬先抑的写作手法

教学过程

一、导入新课

课前暖场播放无名之辈。在第一单元，我们与杰出人物同行，在第二单元，我们与英雄人物同行，感受到了崇高的震撼。然而，社会中的杰出英雄人物毕竟只是少数，“无名之辈”，也就是小人物才是这个世界的主体，他们没有传奇的经历、壮丽的事业，也没有精湛的学识、豪迈的语言，但是他们仍然带给我们深深的感动。因为他们的身上，有着朴素的爱与单纯的善，有着平凡的向往与坚定的追求。今天，让我们来看看鲁迅先生笔下的小人物。

二、教授新课

任务一：析读题目

提问：从题目来看，你觉得这篇文章会写些什么呢？题目又有什么作用呢？

预设：写阿长这个人，写她与《山海经》这本书之间的故事。

1.明确本文的中心任务和中心事件。

2.阿长一看便是俗人俗称，却偏偏与典雅的先秦古籍《山海经》相连，一俗一雅的把矛盾组合，产生了奇妙幽默的意味，引发读者的好奇和阅读兴趣。

3.起到了贯穿全文的作用。

【这说明阿长是本文写作的核心人物，而阿长与《山海经》之间发生的故事应该是本文的核心事件。所以这是一篇写人又记事的文章。那么从这里就可以得到一个小小的提示，以后我们读文章的时候读一个标题，就可以确定文章的写作重点。】

任务二：梳理事件

提问：这是一篇专门写阿长的文章，读其人，就要读其事。请同学们拿出任务单一，快速阅读课文，说说本文围绕阿长的写了哪些事，这些事对应在哪个自然段？有的事可以直接勾画关键词句，有的事件需要自己进行概括。并记下事件的详略。

预设：

1.介绍阿长的身份和称呼（1-2）详

2.阿长喜欢切切察察（3）略

3.阿长睡觉会摆成个“大”字（3-5）详

4.阿长元旦让我说吉利话并给我福橘并灌输各种礼仪禁忌（6-12）详略结合

5.阿长给我讲长毛的故事（13-17）详

6.阿长谋害我的隐鼠（18）略

7.阿长给我买《山海经》（19-29）详

任务三：分析人物形象

提问：从阿长所做的事你能看出来阿长是个什么样的人？

预设：

1.介绍阿长的身份和称呼——身份低微

问：阿长的身份是什么？保姆。为什么叫阿chang不叫zhang呢？

答：先前的女工的名字。说明阿长的身份低微。

2.阿长喜欢切切察察——饶舌多事问：阿长切切察察的时候喜欢做什么动作？答：竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的笔尖。

问：你能模仿一下吗？为什么会有这么多动作？

答：激动，激动的不能自已，体现了阿长的饶舌多事。

咱们班有没有这样的说话同学？请同学们注意一下，说话指着他人是不礼貌的行为。

3.阿长睡觉会摆成个“大”字——粗俗，不拘小节

问：你觉得除了摆大字阿长睡觉的时候还会有哪些表现？

答：说梦话打呼噜。

问：为什么一说到这个就把这些表现都放在阿长身上？

答：睡觉摆大字

问：就是因为这一个大字，让你感到它是一个什么样的人？

答：粗俗，不拘小节。

4.阿长元旦让我说吉利话并给我福橘，灌输各种礼仪禁忌——封建迷信

问：为什么一定要说恭喜？

答：说了恭喜一年就可以顺顺利利。

问：阿长相信这是真的吗？

答：相信，体现了阿长的迷信善良，也体现了对生活的希望。5.阿长给我讲长毛的故事——无知淳朴

问：阿长讲的故事都是真的吗？体现了阿长的什么？

答：无知淳朴

6.阿长谋害我的隐鼠——不拘小节

问：鲁迅儿时曾养了一直拇指大的隐鼠，常把他放在书桌上，看他舔吃墨汁。后来这隐鼠“缘着长妈妈的腿要爬上去”，被她一脚踏死了。体现了阿长的什么？

答：体现了她不拘小节。

7.阿长给我买《山海经》——爱孩子

问：全文没有写阿长怎么买山海经？你觉得顺不顺利？

答：一看三哼经就知道不顺利——因为她不识字。

问：体现了阿长的什么？

答：对我的爱。

任务三：探讨详略安排

提问：文章围绕阿长写了多个事件，这么多事件作者是如何安排详略的？（根据作者描写的篇幅来看）

预设：略写了“切切察察”的毛病、限制“我”的行动、给“我”灌输各种礼仪禁忌等。详写了她名字的由来、睡相粗俗、讲长毛的故事，和为“我”买《山海经》等事。

问：为什么要这么安排？

答：叙事写人散文，若叙多件事，必然有详略之分，否则一概详记，不仅可能啰唆，也可能导致逻辑上主次颠倒。

本文略写部分使人对长妈妈有个全面的多角度了解，真实地反映长妈妈的一些毛病。且部分略写内容，看似写长妈妈的毛病，实际也有诸多趣味，如给灌输各种礼仪禁忌等，读来令人不禁莞尔一笑。这些略写事件，它们起着反衬作用，并不能削弱对长妈妈的敬意。

详写阿长的名字来源，则另有讲究，结合历史背景，这是为了更加突出长妈妈社会底层小人物的身份，有这一层介绍，略写部分长妈妈的诸多毛病不仅情有可原，且更让人对她表示同情。而详写买《山海经》一事，立即将略写的诸多毛病一律洗去，令人对长妈妈刮目相看，对长妈妈的敬佩和感激之情也在详略得当之中得以充分表现。

三、拓展延伸

提问：在《朝花夕拾》中，鲁迅还提到了衍太太，假如你是家政公司的老板，如果阿长与衍太太同时过来应聘，你会选择谁入职呢？

预设：阿长

衍太太是一个心术不正、令人憎恨的人。孩子们干坏事，事后又充当“老好人”的一个角色。鲁迅笔下的衍太太是个背后经常怂恿孩子们干不好的事，事后又充当“老好人”的一个角色。有例为证：在父亲临死时怂恿“我”一直呼唤父亲；鼓励小孩吃冰；怂恿鲁迅看下流书籍；怂恿“我