高中培优辅差工作总结

第第页高中培优辅差工作总结

搞好中学地理教育教学中的培优补差工作，对全面提高教育教学质量，促进同学全面进展有着非常重要的意义。现将本学期地理培优补差工作总结如下：

一、做同学的良师益友，变同学“要我学”为“我要学”

无论是课内还是课外，老师都要做同学尤其是差生的良师益友。主动亲近他们，了解他们的基本状况，关怀他们的学习和生活，用父母般的爱去阅历感化他们，使他们能够信任、信任老师。在此基础上，进一步了解他们的心理状态，找到他们厌学的缘由，然后对症下药，因材施教，援助他们端正学习立场，变“要我学”为“我要学”，是为自己而学，从而树立自尊心和自信心。这是一项长期的工作，需要老师太多的付出。

二、多方面采用措施进行辅导

1、依据同学的心理特点和身心进展的规律，运用相关的心理教育教学方法和手段，有针对性的对他们进行心理辅导，援助他们树立乐观向上的生活立场，使之认识到“我能行”。

2、引导优生树立志向，推举有关名人的传记读物，使其将自己放在一个更宽阔的空间和时间中认识自己的使命。

3、采纳一优生带一差生的一帮一行动和组长带组员共同进步的措施，促进同学共同成长，共同进步。这样既强化了优生优势地位，使他们的知识得以巩固，另一方面学困生也得到了援助。

4、开展课堂辩论、野外观测等格调高雅的活动，支持、鼓舞他们积极参加，他们的进步实时予以确定、表扬，培育他们学习地理的爱好，树立自信心。

5、实行分层次教学，分层次作业的方法，逐步提高他们的学习成果。对优生实行加大难度、力度的措施，对学困生实施多做多练措施，加大基础知识的检查的力度，降低挫折率，提高学好的信心。

6、实时总结学困生转化的状况，在班上树立典型，用典型来诱导其他学困生。对差生的每一点进步都予以确定，并鼓舞其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和胜利感。

三、加强学法指导

1、学习指导优先一点。差生多数基础知识差，学习方法不当，学习信心不足。为了减轻他们的心理压力，援助他们进步，我在学习指导上对他们采用了适当优先的“倾斜政策”。

2、指导同学利用多种方法记忆地理知识，如：形象记忆法、联想记忆法、特征记忆法、类比记忆法、帮助记忆法等。援助同学记忆地理知识。

3、地理课课堂教学要联系生活实际，指导同学在生活中学习，在生活中进步。老师要借助生活中的实例，创设便于同学简单接受的学习情景，在情景中学会学习。

4、鼓舞同学自主探究，自我尝试，不断提高他们的思维技能。通过自主探究、自我尝试使同学得到熬炼，在熬炼中成长。

5、请优生介绍他们的学习方法和阅历，供学困生参考。同时请学困生介绍自己的学习方法，让同学们共同援助学困生找到行之有效的学习方法。

6、让同学学会发觉问题，让同学学会分析与解答问题。地理老师应通过引导、启发、点拨，找准思维的切人点，调查同学的`思维积极性;通过同学动手动脑、相互合作、尝试验索等手段，在充分思索的基础上，多方法，多角度地分析地理现象，认识地理问题。

7、援助同学养成良好的学习习惯，做到课前预习、仔细听课、完成练习、课后反思、定期复习巩固。

通过一学期的努力，同学的成果有了明显的提高，取得了优异的成果，在学业水平考试中，我所教的同学全部合格，优秀率60%以上，在今后工作中，我将不断努力，探究，以期培优补差工作更上新台阶。

高中培优辅差工作总结

一、指导计划

提高优生的自主和自觉学习技能，进一步巩固并提高中等生的学习成果，援助后进生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的援助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本技能。培优计划要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文技能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话技能，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。

二、制定目标：

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据计划提高读、说、写的综合语文技能，并帮助老师实施辅差工作，援助差生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特别是语文考试这一基本的技能。三、定内容：

培优主要是继续提高同学的阅读技能和写话技能。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文技能。

辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌控，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄，仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练后进生的口头表达技能，堂上制造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。

四、培优对象：

五、辅差对象：

六、主要措施：

l.课外辅导，利用课余时间。

2.采纳一优生带一差生帮一行动。

3.请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。

4.课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。

5.对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作技能。

6.采纳激励机制，对后进生的每一点进步都予以确定，并鼓舞其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和胜利感。

7.充分了解后进生现行学习方法，予以正确引导，朝正确方向进展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

8.重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。

9.须要时与家长联系，帮助解决后进生的学习问题。

【附】高中物理老师年度考核个人总结

一年的教学工作已经过去，对我来说是反面而收获良多，我在各方面有肯定的工作压力，于是我调整心态，适用学校的一切。本学期我担高一和二的物理教学工作，一年来，本人以学校及各组工作计划为指导;以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成果为中心，仔细履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，从而提高自己的教学水平和思想觉悟，回顾这一年，劳碌而又充盈，付出了，也成熟了。现将本学年的工作做一个小结，总结过去，展望将来。

一、教学工作

在教学工作中，我仔细备课、上课、常常听老老师的课、和他们一起评课，做好课后辅导工作，努力形成比较完整的知识结构，多挖掘教材，多思考教法，多讨论同学。平常上课严格要求同学，尊敬同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺当的完成了教育教学任务。

备课深入细致，力求深入理解教材，精确把握难重点。在制定教学目标时，特别留意同学的实际状况。请教老老师，教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。在教学中留意抓住重点，突破难点，借助多媒体完成教学任务。

在作业批改上，仔细实时，力求做到全批全改，重在订正，实时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。

同时还加强同学良好学习习惯的培育：1、独立思索是学好知识的前提。学习物理要重在理解，只是老师讲解，而同学没有经过独立思索，就不可能很好地消化所学知识，不可能真正想清其中的道理掌控它，独立思索是理解和掌控知识的须要条件。2、培育同学自学技能，使其具有终身学习的技能。阅读是提高自学技能的重要途径，能提出问题并设法解决。3、培育同学养成先预习再听课，先复习再作业，实时归纳作总结的良好学习习惯。一章学完主动地整理所学知识，找出知识结构，形成知识网络。要指导同学课后实时归纳总结。4、强调科学记忆，反对死记硬背。

现在同学不重视知识的记忆，或是什么都不记，或是死记硬背，很多同学到了高三才发觉高一、高二时学的知识没有记忆造成的困难。所以，要要求同学重视记忆，尤其是对基本概念和基本规律的记忆;要引导同学科学的记忆。精确的记忆是正确应用的基础，理解是物理记忆的关键，对比联系是记忆的有效方法，将所学知识与该知识应用的条件结合起来，形成条件化记忆才能有效地用来制造性地解决问题。要指导同学深入理解概念和规律的物理意义，明确其本质，在此基础上，将易混的概念和规律放在一起加以比较，找出区分和联系，再行记忆。当掌控了肯定量的知识后，要进行整理，把零散的孤立的知识联系起来，形成肯定的知识结构，形成肯定的物理思维过程。

二、处理好个人与同事和学校的关系

老师是学校长盛不衰的人力资源。我认为学是为了用，学为了自己的进展，学也是为学校的进展。学习是为了自己更好的工作。学校的进展离不开老师个人的进展，而我个人进展又离不开学校。

坚持听课，留意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式，使我了解了现在物理教学的动向和进展趋势。平常积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

三、加强理论学习，提高业务水平

现在的社会是一个学习的社会，社会科技日新月异，不懂得的东西太多，要学习的东西更多。我每天坚持学习，努力提高自身的素养。结合学校实际状况，选择有针对性、现实性、前瞻性的教育教学理论，进行学习讨论，并在自己的工作实践过程中运用理论，优化课堂教学结构，提高教学效益。

四、努力适应现在的教学环境

新课改的试验有些内容学校的现有的教学试