高三期中考试总结与反思

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高三期中考试总结与反思

大多数的高三的学子学业繁重，尤其是在期中考之后。但是高三也是很重要的一年，我们要在考试之后学会总结与思索，有总结才有进步。

期中考试之后的改进措施：

1、继续加强期末考试前的工作，对措施的落实检查到位，坚持究竟。

2、加强对尖子生的指导和管理，加强他们的自信心，对他们的问题作有针对性地指导。

3、针对同学普遍不知道如何安排总结改错和作业练习的关系，明确要求同学先做好各科的总结，再做题。对于总结，每周检查一次，同时为了使总结真正落实到位并且出成效，规定每周日、一、三、六晚自习第二节课分别针对数学、总结进行同学间的互测，目的就是回头看，检查总结的效果。

4、对于分给老师们的推动生，我常常督促他们和老师沟通，同时要求老师们做好有针对的工作。

5、高三班级同学面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识繁复程度的加重，简单产生两极分化，有的同学甚至会感到迷惘，对前途失去信心。我的班级管理工作从三方面入手：一方面，我结合学校德育处的管理要求加大了对同学自治自理技能培育的力度，宿舍管理、卫生方面，我都放手让同学管理，并加强指导和要求。一个学期下来，形管、宿舍总分、卫生，取得较好的成果;还留意培育同学的自我服务的技能，让同学学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是包袱。

另一方面，我有效地利用好每一周的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习阅历沟通会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。

再一方面，我自己也以身作那么，努力做同学的榜样，勤跟班，使班风正、学风浓。而我班在学校的各项管理评比中都取得较好的`成果，这又进一步鼓舞了同学们的士气，使班级管理工作向着健康的方向进展。

6、积极主动地和各科老师联系，协调各方面的教育能量，发挥好纽带作用。

在与任课老师的交往中，我尊敬他们的看法，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课老师协商，倾听、采用他们的看法。能够慎重地处理同学和任课老师的关系，在处理师生冲突时，尽量避开了激化冲突，在这方面，我平常留意到多教育同学，让同学懂礼貌，尊敬老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情意。

通过邀请老师到班级对同学进行学习方法的指导，也使同学较好的掌控了高三各学科的学习方法和学习的重点，为高三的学习开了一个好头。

班主任奚益同

上面的高三期中考试后的反思，对于高三同学接下来的复习很有援助，盼望同学们抽时间做一个考后的反思。

高三期中考试总结与反思

校组织了两次考试，一次是月考，一次是期中考试。下面我来分析一下这次期中考试数学学科考试的状况和自己的一点想法。

这次考试两个班成果较上次而言有所下降，考试前一段时间我就感觉到无论在作业完成状况还是课堂表现上，都存在着不少问题。可能由于前一次考的好点的缘由，同学变得懒散、放松了许多。课堂上也涌现了一簇簇听课不仔细的同学或小组。考完试后我花了半节课的时间来强调了这几个问题。

此外同学做题时存在的问题也比较明显：。

这一贯是我头疼的问题，许多同学做题时不读清晰题目的要求，凭感觉做。平常做题我要求同学把题目读三遍，并标出值得留意的词语，可很少有同学这样做，他们认为那是糜费时间。后段时间我得想个方法好好“惩处”他们一次。

这一问题在那些成果较好的同学身上表现尤为突出：“加”算成“减”，横式中的数抄到竖式中就抄错了这些问题原本都是可以避开的，可一些同学总都犯类似的错误。每次考完试，有些家长看到孩子的分数假如是属于马虎的缘由而丢，那么一笑了之，认为只要孩子不存在知识性的问题就好，至于马虎嘛，下次留意就行了。其实，马虎大意假设已成习惯是很难改的。

好多同学对许多问题都一知半解，出于所谓的“自尊心”认为问题是很不光芒的事，怕老师同学笑话，所以平常不会的题越积越多，结果考试时成了这些不会问题的大集合了，这样的话怎么能考出好成果呢

现在的同学都认为平常什么都会了，做题时打眼一看就开始做，结果是做一个错一个，做两个错一对。比如计算题的最末一个，只要略微动手一画很简单分清该环形大小圆半径直径的关系，结果一大批的同学懒于动手，导致失分。

针对以上两个班同学的实际状况，在今后的教学中我主是要把握好教材的知识体系，仔细钻研新课程理念，理解、讨论教材，找好教材中知识与课改的结合点，让同学在生活中学习数学，课下积极做好培优转差工作。实时给同学补课，查缺补漏，特别是那些在这次期中考试中成果不抱负的同