名著导读《朝花夕拾》教学设计范本

配套配套K12教育资料名著导读《朝花夕拾》正式教学设计名著导读《朝花夕拾》教学设计吉林省东丰县大阳镇中学 张春生一、情境导入：1、同学们，有人谣传20XX年是世界末日，你信吗？我不信！但我们可以大胆假设： 提问：如果我们的人生只剩下现在短暂的45分钟，那么你最想做的是什么呢？一学生回答。2、有一个人可以帮助我们解答这个疑问。著名的诗人臧克家曾经这样赞颂过他：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”他自己也曾经说过：“世上本没有路，走的人多了也便成了路。”提问：同学们说说他是谁啊？ 一一鲁迅。3、著名的共产党人瞿秋白曾经这样形容鲁迅，说他是“野兽的奶汁所喂养大的狼。”而且鲁迅也承认，说“对，我是狼”，“痛苦时索性躺在荒山里，在草莽中，舔着自己的伤口。”还有人说鲁迅先生是一把匕首，是插入敌人心脏的一把锋利的尖刀。提问：那么你能用一个词或一个字来形容一下他吗？说明你的理。鲁迅是。——学生回答：鲁迅是战士、落红、树、鬼……配套K12教育资料小结：有人称他为魔，有人称他为神，有人称他为狼，甚至有人称他为鬼，可是他就不是“人”！因为我们从来没有把鲁迅先生当作“人”，把他当作一个有血有肉的“人”来审视。这节课我们就从“人”的角度，通过解读他唯一的一部散文集《朝花夕拾》来解读他的生命轨迹。背景简介：1926年“三一八”惨案后，鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文，愤怒声讨反动政府的无耻行径，遭到反动政府的迫害,不得不过起颠沛流离的生活。他曾先后避居山本医院、德国医院等处。其间写了不少的散文诗和《二十四孝图》《五猖会》《无常》等三篇散文，它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作的《狗猫鼠》《阿长与〈山海经〉》收入了散文集《朝花夕拾》。1926年9月鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教书，但他在厦门大学只呆了四个多月，因为他发现厦门大学的空气和北京一样，也是污浊的。在繁忙的教学之余，鲁迅写了很多作品，这其中就包括《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《锁记》《藤野先生》和《范爱农》五篇散文。这五篇散文与在北京创作的另五篇散文就构成了《朝花夕拾》的全部。《朝花夕拾》原名《旧事重提》。学生学过的篇目引入新课。师：请同学们浏览目录，你会发现这里有几篇文章我们已经学过，那么就让我们共同回顾一下《从百草园到三味书配套K12教育资料配套配套K12教育资料配套配套K12教育资料屋》这篇文章。研读赏析：1、《从百草园到三味书屋》师：同学们共同回顾一下这篇课文，你还记得哪些细节？学生回答：百草园的美景、美女蛇的故事、雪地捕鸟、寻蝉蜕、捉了苍蝇喂蚂蚁、课上偷描绣像……师：你觉得我们的童年和鲁迅有何异同？学生回答：我们有繁重的课业负担，有各种特长补习班,面临升学的压力……鲁迅先生虽然看上去一脸肃穆，但他拥有着温馨、美好、快乐的童年时光。小结：文中通过对百草园和三味书屋的回忆，表达了鲁迅对美好童年的温馨回忆。即使是在三味书屋也充满了无限的乐趣，谁说鲁迅的文章离我们太远？他的童年不正是我们孜孜追求的吗？过渡语：当然，鲁迅的童年也不都是无忧无虑的，他也有自己的烦恼，请大家看《五猖会》。2、《五猖会》指名朗读精彩片段：“因为东关离城远我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。”提问：他的父亲在他兴致勃勃要去看会的时候让他来读书，他至今还疑惑，你遇到过类似的情况吗？配套配套K12教育资料——学生讲述自己的切身经历及感受。学生感悟：鲁迅先生对封建教育和封建家长制的不满和批判。过渡语：但是他却从来也没有责备、怨恨过他的父亲，因为他是个孝子；那么他是如何看待“孝”的呢？我们一起来看《二十四孝图》。3、《二十四孝图》 同学们齐读片段。文中主要讲了鲁迅对待“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两则故事的看法。谁能为大家讲述这两则故事？——学生讲述《老莱娱亲》 ——学生讲述《郭巨埋儿》同学们听了这两则故事，你们有什么感受？ —―学生回答。同学们知道古时候谁最喜欢《孝经》吗？是封建帝王、封建统治者。因为小家的“孝”可以上升到对国家的“忠”，也就是“忠君”。这样国家就会稳定，帝位就会巩固。它是统治者用来约束、制约、麻醉人民的工具。古时有个“孝武帝”，每天对《孝经》爱不释手，等到他的父亲死了，他连一个眼泪都没掉，难道他真的孝吗？这是愚忠、愚孝！师：在幽默、诙谐并且带有讽刺的言语中，我们可以看由鲁迅毫不留情地揭露了封建孝道的虚伪和残酷。师：那是否说我们当今社会就不需要“孝”了呢？我们一直在学习《三字经》、《弟子规》等国学经典，我们怎么配套K12教育资料做才是孝呢？生：帮父母洗洗碗，给父母揉揉肩，上学努力学习，不让父母操心，这都是孝。 过渡语：那么鲁迅的“孝”又体现在哪里呢？让我们来阅读《父亲的病》。4、《父亲的病》指名朗读精彩片段。同学们请谈谈你读后的感受是什么？ ——学生回答。小结：从文中我们可以看由旧社会中医的巫医不分，故弄玄虚，勒索钱财，草菅人命的罪恶，还可以体会到鲁迅对父亲最深切的爱。能言人之欲言，敢言人之不敢言，这正是鲁迅先生文章的魅力。读过此文，我不禁心生震憾，于是在清明时节为逝去的姥爷也写下了一封书信，作为阅读随笔在这里给同学们朗读一下：遥寄心书敬爱的姥爷：您好！转眼您离开已三年有余了，不知道遥远的天国是否也曾飘雪，凛冽的寒风是否会刺痛您残弱的双腿？踏上崎岖的山路，清明时节的细雨总是将哀痛的心肠浸透，又将追思的心绪拉长……记得，我会长时间地拉着您的手，静听着您吃力而痛苦的喘息，凝望您僵硬的面容，追忆着您曾经对我的好：放学后，一向博学的您总会与我讨论课上的疑难；假日里，外由访友，让我领略太多乡间风情，镌刻下太多童年记忆的依然配套K12教育资料有您矫健的身影；当然，犯了错误也难免会挨您厚重的巴掌,但嗅着您身上的烟草味，我却能安然进入梦乡……然而病魔剥夺了您的自，您从此卧床十多年。殷勤照料的难免是姥姥，儿孙偶尔地奉上美食便已是孝顺，能陪您说说话，看看电视更是对您最大的馈赠。您最后一次发病，便不再说过话，整整二十天的不吃不喝和半昏迷耗尽了所有儿孙的心血。弥留之际，只能靠氧气来拉长残生与即死的距离。三天来的没日没夜却令我冥冥中如罪恶闪现：姥爷，您究竟在等什么？对这世间和生之痛苦您还有什么依恋吗？您真的要家人耗尽所有的牵桂才能欣然离去吗？您完全可以立即断了这口气，既挽脱了痛苦，亦解脱了家人。随即我便惧惮起这大不孝的可怖想法。当次日清晨，我在恍惚中得到您辞世噩耗的时候，这便成了我对于您最大的愧疚！姥爷，不知道天堂里的春天是否也有花香？但我相信一定会有最炫丽的阳光！您的好我会永远记在心上，感恩的心田永远不会残荒！以后每年的清明，我都会抱着鲜花，领上孩子，心念感恩去探访您的宿地，到那时，我要告诉我的孩子：这里埋着我的姥爷……姥爷，愿天堂里没有地老天荒，愿仁慈的地母永安您的魂灵！ 至爱您的人 不再有雨的清明节小结：希望同学们在今后的名著阅读中，也能及时记录配套K12教育资料下自己的读书心得与体会。鲁迅先生一生最大的痛就是父亲被庸医所误却无能为力；他最大的悔就是不该在父亲死后大哭大叫，没有让父亲安静地死去。他后来东渡日本，他选择了学医，他说，救治像他父亲那样被庸医所害的病人，战争时候便去当军医。他彷徨过，迷惘过，但他在迷惘中做由了自己的人生抉择。过渡语：那他后来为什么没有成为一名由色的外科大夫，却成为了一位伟大的文学家呢？下面我们就来解读《藤野先生》一文。5、《藤野先生》教师引导学生小组探究：鲁迅思想转变的原因是什么？文中主要写了促使鲁迅思想转变的哪两个事件？在你的阅读经历中，你还看到鲁迅笔下塑造了哪些麻木、愚昧的中国人？当下社会中还有这样的中国人吗？学生一一匿名信事件和看电影事件。学生一一阿Q、孔乙己孔乙已身边的短衣帮、祥林嫂的乡邻们……学生一一现在麻木的中国人依然存在，如佛山小悦悦事件；浙江平湖一中年男子雨夜欲跳楼轻生，有围观者说“跳吧跳吧”；黑龙江绥化市兰西县一婴儿被弃闹市路边 4天无人管，被活活冻死……配套K12教育资料学生一一所以说，中国人的疾病不在肌体上，而在精神上，鲁迅因此而改变了看法。 小结：通过讨论，我们知道，鲁迅的文章依然拥有着它的现实意义。这篇文章中既表达了他对恩师藤野先生的真挚怀念，也揭示了自己思想的转变：从此弃医从文，走上了执笔抗争的道路。他说“医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。”自己受压迫，受剥削却不知反抗，反而去欺侮比自己更弱小的人。鲁迅是“哀其不幸，又怒其不争。”他批判中国人的奴性、面子心理、看客心态、马虎作风，中国人麻木、卑怯、自私、狭隘、保守、愚昧。但他的批判是建立在自省和自剖基础上，他说了“讲堂里还有一个我”，他不是居高临下，而是带有一种悲悯和无奈。把中国的病根看由来了，这是鲁迅的伟大。鲁迅认为：中国人的疾病不在肉体上，而在精神的麻木上，他这时改变了看法，从此弃医从文，走上了执笔抗争的道路。总结归纳：1、小结《朝花夕拾》主题：师：于时间原因，我们这节课只粗略赏析了《朝花夕拾》中的五篇散文，除此还有《狗•猫・鼠》、《阿长与〈山海经〉》、《无常》、《琐记》和《范爱农》，从中我们不难看生，这里有他喜欢的人：“无常”、长妈妈有他爱的人：父亲，有他敬重的人：藤野先生和寿镜吾，有他厌恶的人：配套K12教育资料衍太太,也有他同情的人：范爱农。其中无不透露由作者对童年温馨的回忆与对现实理性的批判。2、通过对这些篇章的解读，你对名著阅读有哪些体悟呢？引导学生总结阅读名著的方法：①精读与略读结合。②积累与表达并举。③梳理内容归纳主题。④注重个性化阅读。⑤记好笔记或随笔。拓展延伸：同学们，这就是鲁迅的一生，说到这，我们不禁要说说他的“死”。鲁迅在1936年的10月19日早上5点25分在上海去逝，享年55岁。他死于肺结核，他的美国好友史沫特莱给他请了一位美国名医，看了他的片子后，医生惊叹到：“你的肺大半已经烂掉了，如果换成一个欧洲人，他早已在五年前就死了，你应该静养。”鲁迅幽默地说：“不必了，既然你无法救治一个已经死了五年的病人，那么一定也救不了我。”他在《野草》题辞中是这样看待死亡的：“但我坦然、欣然。我将大笑，我将歌唱。”多么豁然的心胸啊！他生前没有留下任何遗言，只是在杂文《死》中留下了这样几句话，可以作为他最后的遗嘱，节录如下：“1、不得因为丧事，收受任何的一文钱，好朋友的不在此例。2、赶快收敛、埋掉、拉倒。3、不要做任何关于纪念的事情。4、忘记我，管自己生活，倘不那就真是胡涂配套K12教育资料配套配套K12教育资料配套配套K12教育资料虫。”多么精辟，多么伟大的民族魂啊！鲁迅生前总说一一“赶紧做！”“不做事，不看书，我一天都生活不下去，我总是想，与其不工作而多活几年，倒不如赶快工作少活几年的好，因为结果还是一样，多几年也是白活的。”同学们，这是多么崇高的人格与伟大的一生