做长城大班美术详细教案

做长城大班美术详细教案活动目标：

1、尝试从前向后安排画面，初步表现简洁的重叠。

2、乐于参加造长城活动，为自己建筑长城而感到骄傲。

活动预备：

1、黑色水笔、油画棒。

2、课件。

活动过程：

一、观赏争论。

1、我们的.首都在哪里?北京有哪些好玩的地方?

2、这是什么地方?长城建筑在哪里?它象什么?

3、中国古代劳动人民为什么要建筑长城?现在的长城有什么用处?

二、争论演示。

1、长城有的建筑在高高的山上，有的建筑在低低的山上?(先有山)

2、山顶上有什么，烽火台建筑在哪里?烽火台有什么用处?(再建烽火台)

3、烽火台的两边是什么?(接着砌城墙，一块一块砌成，士兵打仗时可以隐藏。)

4、为什么说万里长城万里长?怎样在一张纸上画很多山头呢?(尝试轮换从半山腰开头画背后的山头，越画越多，数一数一共有几座山?)

重点：从前到后画山，感知简洁的重叠，半山腰开头画。

三、操作表现。

1、我们来竞赛造长城，看谁造得最多，谁就是英雄。

2、先有山，再建长城。(画一座山，建一段长城。)

3、别忘了建筑烽火台和城墙。(一块一块砖砌成。)

4、画到顶峰处，启发绘画。(天空、云彩、士兵等)

四、共享沟通。

1、展现画面，体验做个英雄。(数一数有几座山，建了多少长城)

2、激发幼儿长大了去登真正长城的愿望。

活动延长：

区域活动中，运用渐变接色的方法装饰山头。

做长城大班美术具体教案2

设计思路：

现在我们大班正在开展“我是中国人”的主题。长城是世界的八大奇迹之一，是我国的闻名景点。从前我们已经观赏过长城了。对长城特别感兴趣，纷纷描绘着“假如我是设计师”的话，我会怎么样造长城。此活动就是抓住了的这个兴趣点开展的。

活动目标：

1.画出长城的主要特征，进一步了解长城宏伟的气概。

2.进展的想象力和制造力，大胆尝试。

活动重点：

长城要沿着山坡画，不要“倒塌”。

活动预备：

长城挂图一幅、教师范例

活动流程：

一、引起兴趣

出示挂图，引起兴趣，提出问题。

长城像什么?是怎么样的?

二、观看范例，争论

“长城是怎么造的，有什么特征，你会怎么设计长城?”

三、操作。教师观看

四、作品展现

展现作品，共同共享胜利的欢乐。

做长城大班美术具体教案3

教学目标：

1、学习从前向后安排画面，表现简洁的重叠，初步尝试表现近大远小。

2、进一步感受万里长城的宏伟。

教学预备：黑色水彩笔、8K纸、观赏图片《长城》、教师勾线范例

教学过程：

一、观赏重现

1、观赏长城图片：这是什么地方?有一首古老的歌：“万里长城万里长，长城下面是家乡。”为什么说长城是万里长呢?它造在一个山头上，还是很多山头上?家乡又是哪里呢?

2、教师介绍：万里长城是中国古代劳动人民建筑的，用来反抗敌人的侵略。每当敌人来侵害的时候，哨兵就在一个个烽火台上点起火，拿起武器，隐蔽在长城里，打退敌人。现在长城已经不是用来反抗敌人，而是给全世界人民巡游的名胜古迹。人们会来到长城脚下，爬上一个山头又一个山头，由于“不到长城非英雄”。

3、观看范例：怎样才能爬到最顶峰?有哪几条线路呢?

争论：山顶上的烽火台有大有小吗?(一样大小，近大远小)

4、师生共同示范——登长城

T：山头可以一个一个画，也可以连成一片。画最近的山头、烽火台和一边的城墙。C：画另一边的城墙(留意城墙与山坡的垂直，不让城墙倒塌。)T：添画烽火台和城墙C：画稍远的山头

二、创作联想

1、今日大家来做登长城竞赛，谁画到最终一个烽火台就是英雄。

2、引导幼儿画上很多山头，把长城画得长一些。

3、留意城墙与山坡垂直，不要倒塌。当