第16课+亚非拉民族民主运动的高涨+导学案 高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

课题:第七单元第16课：亚非拉民族民主运动的高涨【课标要求】理解两次世界大战之间亚非拉民族民主运动对国际秩序的影响。【重点难点】重点：了解亚洲民族民主运动的兴起，从“史料实证”角度分析印度“非暴力不合作”运动兴起的原因和意义。难点：结合亚非拉民族民主运动的高涨，从“历史解释”角度认识亚非拉民族民主运动对国际秩序的影响。【基础知识梳理】一、亚洲民族民主运动的新高潮1．背景：第一次世界大战和十月革命的胜利，削弱了帝国主义势力，推动了亚洲民族民主运动的深入开展。2．概况东亚①中国共产党和孙中山领导的中国国民党实现了第一次国共合作。北伐战争中，中国收回了汉口、九江的英租界，沉重打击了帝国主义的侵华势力。②蒋介石背叛革命后，中国共产党继续领导中国人民进行反帝反封建斗争东南亚①印度尼西亚共产党人发动了反对荷兰殖民统治的民族大起义②越南掀起了反抗法国殖民统治的斗争西亚伊拉克、叙利亚和黎巴嫩等地，爆发了反对英法占领的斗争南亚印度人民在甘地和资产阶级政党国大党的领导下，多次发起“非暴力不合作”运动3．典型斗争（1）印尼的斗争第一阶段（1）建立政党：1920年，印尼共产党成立（2）概况：1926—1927年，印尼共产党领导了第一次反对荷兰殖民统治的武装起义，工人和农民纷纷响应。（3）结果：荷兰殖民当局残酷镇压起义。革命力量被严重削弱，印尼共产党被迫转入地下。（4）声援：中国共产党机关刊物《向导》曾发文对印尼人民的反殖民主义斗争表示深切同情。第二阶段（1）建立政党：1927年，苏加诺等人成立民族主义政党印尼民族党（2）概况：采取与殖民当局不合作政策，争取民族独立（3）结果：原来受印尼共产党影响的大批群众转向民族主义政党，民族资产阶级开始掌握独立运动的领导权（2）印度“非暴力不合作”运动①指导思想：甘地提出的以爱、真理和非暴力争取印度自治和独立的思想，以及通过动员群众、运用非暴力不合作策略与英印当局进行斗争的思想。②特点：非暴力和不合作。③过程：阶段措施结果1920—1922年起因：阿姆利则惨案措施：a放弃英国人授予的爵位、封号和名誉职位；b罢课、离职、抵制法院和立法机关；③c恢复手工纺织和不买英国布；抗税等与英国殖民当局进行斗争，1922年发生暴力事件后，宣布终止运动1930—1934年向英印当局提出降低地税、废除食盐专卖、取消盐税、实行关税保护、释放政治犯等要求遭到拒绝后，甘地进行“食盐进军”，引发印度各地的抗税斗争，迫使当局答应了甘地的部分要求1940—1942年发动要求英国立即撤离的“退出印度”行动殖民当局逮捕了甘地和国大党重要领导人，非暴力不合作运动陷入低谷非洲独立意识的觉醒1、概况：一战后，非洲多数地区的民族解放运动尚处于萌芽和酝酿时期，但一些北非和东非国家的民族独立意识已经觉醒。2、主要表现国家领导力量斗争方式斗争结果埃及以扎格鲁尔为首的民族主义政党华夫脱党游行、示威、罢工、罢课、罢市，以及进行街垒战等①迫使英国承认埃及为独立主权国家，但英国保留驻军、控制苏伊士运河、领事裁判权等。②1922年3月，埃及宣布为独立的君主立宪国家。③1923年颁布第一部宪法。④护宪运动：要求英国放弃特权，但未获完全成功。摩洛哥酋长克里姆武装起义1923年，克里姆建立里夫共和国，但1926年被西、法殖民军扼杀。埃塞俄比亚埃塞俄比亚人民游击战争最终与反法西斯同盟国军队一起击败了意大利侵略军，1941年恢复了国家独立。三、拉丁美洲的民族民主革命与改革1．背景：20世纪二三十年代，拉丁美洲进入民族民主革命和改革时期。2、表现阿根廷阿根廷工人在共产党领导下，举行了反对外国资本的罢工，甚至筑起街垒与警察战斗。智利左派力量团结其他社会阶层，成立民族阵线联合政府，防止法西斯势力上台。尼加拉瓜①领导者：被誉为“人民的良心”和“美洲自由的标志”的桑地诺。②精神之父：以玻利瓦尔为“精神之父”。③斗争目标：以“把美国侵略者赶出国土”为目标。④战旗：高举象征“自由或死亡”的红黑双色战旗。⑤斗争对象：与美国扶植的反动独裁政权展开武装斗争。⑥斗争结果a．桑地诺的部队与美军及政府军战斗近两百次，迫使美军于1933年撤出尼加拉瓜。b．1934年，桑地诺遭当局刺杀。墨西哥卡德纳斯改革①背景：1917年墨西哥宪法颁布后，墨西哥进步势力为维护宪法作出了不懈努力。②内容：对内推行土地改革，改组国民革命党，发展教育，限制教会，遏制军人势力，确立总统一任制度；对外捍卫国家主权和本国资源，将石油行业收归国有。③资产阶级性质改革④影响：引领墨西哥走上现代化之路。四、亚非拉民族民主运动高涨的意义沉重打击了帝国主义和殖民主义，动摇了世界殖民体系，成为影响国际秩序的重要因素。【知识拓展】1、阅读教材P97“学思之窗”：你怎么理解甘地的非暴力不合作思想？提示：甘地的非暴力不合作思想是以印度教神学和伦理观为基础，结合现实需要而形成的一种印度特有的民族主义的斗争学说，它浓厚的宗教色彩和“坚持真理”的斗争方法，对广大印度群众具有号召力和吸引力，因此在发动印度民众投身民族独立斗争方面发挥了巨大推动作用。理想化色彩浓厚，运用到现实斗争中必然束手束脚，无法完成印度民族解放任务。2、两次世界大战之间的民族民主运动与一战前的民族解放运动相比，有哪些主要特点？地区：普遍性。涉及亚非拉广大地区。性质：统一性和多样性。都属于民族民主革命范畴；有些国家具有反法西斯性质（埃塞尔比亚抗意斗争）。领导力量：更高的层次性。既有共产党领导（亚洲和拉丁美洲）,也有民族主义政党的领导（亚洲和非洲）。参加者：广泛性。参加斗争的主体有民族资产阶级、小资产阶级、工人、农民等。时间：持续性。两次世界大战之间亚非拉民族民主运动从未间断,20年代和30年代都有高潮。手段：多样性。有武装起义、非