跆拳道项目裁判、判罚尺度

PAGEPAGE1跆拳道项目裁判、判罚尺度第一篇：跆拳道项目裁判、判罚尺度跆拳道锦标赛裁判判罚尺度二〇一七年十一月第一条总则为了确保四川省跆拳道项目竞赛的顺利进行，依据世界跆拳道联合会、中国跆拳道协会颁布制定的竞赛规则，结合我省跆拳道项目的实际需要，制定本竞赛文件。第二条适用范围本文件内容为四川省跆拳道项目比赛执行文件,该文件与跆拳道竞赛规则具有同等约束力。第三条比赛区场地：采用八边形场地，如图：第四条竞赛方法比赛采用单败淘汰赛制第五条比赛时间每场比赛共2局，每局1分30秒，局间休息30秒第六条允许使用的技术和允许击打的部位一、允许使用的技术（一）拳的技术：使用直拳，紧握拳，用指关节部位进行击打的技术（二）脚的技术：使用踝关节以下部位进行击打的技术二、允许击打的部位（一）躯干：允许使用拳和脚的技术击打对方被护具包裹的躯干部位；拳的技术只允许击打护具的红色或蓝色部位（二）头部：允许使用脚的技术击打锁骨以上部位。第七条比赛得分：一、得分部位（一）躯干得分部位：护具的蓝色或红色部位（二）头部得分部位：锁骨以上部位二、得分分值（一）使用有效拳的技术击打躯干得分部位得1分；（二）使用有效踢击技术击打躯干部位得2分；（三）使用有效旋转踢技术击打躯干部位得3分；（四）使用有效踢击技术击打头部得3分；（五）使用有效旋转踢技术击打头部得4分；（六）被判罚1个“扣分”则给对方加1分。三、边裁判员计分标准使用允许的技术准确接触到允许击打的部位，躯干得分部位击打需达到一定力度（侧踢和推踢的力度要求更高）。头部要求必须是脚的技术接触到头部得分部位。四、得分无效（一）运动员使用犯规动作后的得分无效，并对犯规行为判罚扣分；一方运动员“出界”后双方得分无效（二）主裁判员发出“开始”“继续”口令前或者“分开”“结束”口令后的得分无效第八条犯规行为取消“警告”判罚，所有犯规行为均被判罚“扣分”。（一）越出边界线；（二）倒地；（三）回避或拖延比赛；回避比赛的三种表现形式：1.后撤（包括转身加后撤）1.1后撤3步停下，双方均无技术动作，后撤选手被判罚；1.2后撤3步接技术动作，不判罚；1.3后撤3步时对方做踢击技术动作并接触后撤选手，可不判罚。2.背逃2.1背向对手，弯腰躲避，判罚；2.2面向对手，弯腰防守，不判罚。3.绕场撤步3.1主裁判员判断选手有躲避进攻的意图，判罚；3.2主裁判员判断选手没有躲避进攻，而是积极防守，不判罚。（四）抓或推对方运动员1.“抓”的行为包括抓、搂、夹抱等犯规行为；1.1通过抓的犯规行为，来完成动作获利为目的，判罚；无意的，与双方技术动作使用无关的抓，不判罚；1.2搂：双手同时插过对方腋下，判罚；1.3夹抱：双手搭压在对方肩部以上时，有明显意图阻挡对方进攻，判罚；双方均贴靠并借此休息时，主裁判员等待2-3秒后发出“分开”口令，不判罚；2.“推”的行为包括将对方运动员推出边界线(边界线以内，进攻方使用“推+踢”的技术动作，另一方出界时，根据出界和踢击技术接触身体的先后进行判断，若出界在先，判罚主动推人一方，若接触身体在先，判罚出界一方）；“推”还指为了阻碍对方运动员进攻技术而故意推对方运动员。2.1为阻碍对手的进攻，一手推、一手抓，判罚；2.2用身体、拳、掌推无进攻动作的运动员，不判罚。（五）为阻碍对方运动员进攻而提腿阻挡，踢对方运动员腿部；或控腿超过3秒；或有意图（使用侧踢或推踢技术）踢击对方腰部以下部位的行为，都将被判罚。执裁指导：1.提腿时脚的高度超过对方护具下沿，控腿或空击3秒以内脚落地，不判罚；2.提腿时脚的高度超过对方护具下沿第3秒时，和对方腰部以上部位有接触，不判罚，没有接触，判罚；3.提腿时膝关节超过腰部，且在落地前脚未超过对方护具下沿，将被判罚，但脚落地后有连续进攻或带有步法连接的组合技术动作（高度超过对方护具下沿），将不判罚；4.与对方运动员的进攻行为没有关联的假动作或技术前导提腿，且膝关节未达到腰部高度，不判罚；5.双方正常（一次发力）使用技术动作并均超过对方护具下沿时造成腿部碰撞，不判罚，若因碰撞倒地，判罚倒地一方；6.一方先使用技术动作后另一方提腿阻挡，提腿阻挡被判罚；提腿阻挡后得分，判罚并抹分；（六）故意踢击对方腰部以下部位；1.双方运动员均使用技术动作交手回合中踢到腰部以下，不判罚，若连续出现，可视为故意行为，判罚；2.使用双飞技术动作，第一腿技术接触到腰部以下，第二腿技术得分时，主裁判员根据第一腿轻重程度以及是否有蓄意犯规动机来判断是否给予判罚，若判罚应抹去犯规后的相应得分。（七）“分开”口令后攻击对方运动员；1.每局比赛开始前的攻击对方运动员也适用于本条；2.根据运动员动作的连续性进性判断，有蓄意攻击行为，判罚，明显的故意攻击行为即使未接触到对手，也应判罚。（八）用手攻击对方运动员头部；因对方运动员身体下潜位移而造成的击打头部，不判罚。（九）用膝部顶撞或攻击对方运动员；（十）攻击倒地的运动员；（十一）运动员或教练员的不良言行。如：不服从主裁判员判罚；对技术官员的判罚进行不恰当的抗议行为；对比赛结果有不恰当的干扰、影响行为；挑衅或侮辱对方运动员或教练员；非注册队医或其他运动队官员坐在医生席位；运动员或教练员有其它严重的不良行为或违反体育道德的行为。第九条犯规败（一）当一名运动员被判罚10个“扣分”时，主裁判员判其“犯规败”；（二）因一方运动员犯规行为造成的受伤，计时一分钟后受伤运动员不能继续比赛，则判犯规运动员“犯规败”,伪装受伤行为除外；执裁指导：犯规行为造成的受伤出现时，主裁判在“计时”口令发出后认定有伪装受伤的行为，主裁判发出“standup”口令，3次口令后选手仍继续装伤，主裁判可判罚“扣分”，并判其“犯规败”；（三）运动员不服从主裁判员3次“standup”指令，主裁判员可直接判其“犯规败”；（四）运动员或教练员拒绝服从主裁判员指令，或拒绝执行比赛规则，或有包括不恰当抗议行为在内的严重不良言行时，主裁判可判其“犯规败”。第十条加时赛和优势判定（一）2局比赛结束后双方比分相同，则进行第3局加时赛，时间为1分钟；（二）加时赛中，先得分方选手获胜，或一方选手被判罚2个“扣分”时，对方选手获胜；（三）加时赛结束时双方均未得分，按体重轻者获胜，如体重相等则进行“优势判定”，当场4名判员填写“优势判定”卡，根据加时赛中双方的进攻主动性，技术动作使用次数，高难度技术使用次数，比赛礼仪态度为依据，按少数服从多数原则进行判定，若4名裁判员判定结果为2:2，则按照主裁判员的判定决定胜负。第十一条比赛获胜方式（一）击倒胜（二）主裁判员终止比赛胜1.如双方实力悬殊，为保护运动员安全，主裁判员可以终止比赛，宣判优势一方运动员获胜2.一方运动员因受伤在接受1分钟治疗后，主裁判员征求大会医生意见判定该名运动员无法继续比赛，主裁判员可以终止比赛，对方运动员获胜；如受伤是因为对方运动员“犯规”行为造成，则受伤运动员获胜3.如双方运动员均受伤，1分钟后均无法继续比赛，按受伤前双方比分判定胜负4.因伤不能继续比赛的运动员均不得参加下场比赛（三）比分胜（四）分差胜：比赛中第1局结束或第2局开始后，分差达到12分，比分领先运动员获胜。（五）对方弃权胜（六）对方失去资格胜（七）主裁判员判罚犯规胜1.比赛中运动员被判犯规达到10分，判对方运动员获胜。2.运动员或教练员有严重的不良行为或不服从主裁判员指令，主裁判员可以终止比赛，判罚对方运动员获胜第十二条边裁判员合议边裁判员按错计分键或按反青红计分键，或按键时间不统一的情况下造成计分错误时，可以举手申请合议。第十三条教练员即时合议（一）每名教练员在每场比赛中可以在审议内容或动作发生后的5秒内使用一次审议配额，由主裁召集边裁判员合议把合议结果告诉值班裁判长，由值班裁判长给出结果。审议后维持原判则该名教练失去本场比赛审议配额，改判则该名教练继续保留本场比赛审议配额。（二）符合以下条件之一，临场教练员可以提请合议（允许运动员提示教练员申请合议）1.击头技术得分有效或无效（3分/4分）2.边裁判员计反分3.主裁判员对对方运动员的判罚：倒地和出界的判罚4.主裁判员对我方运动员的判罚：所有判罚5.主裁判员判罚犯规行为后未抹去犯规行为造成的得分6.记录台操作失误及时间错误（1）主裁判员发出“分开”口令时，记录台时间未停，可录像审议，时间调回到主裁判员发出口令时；（2）主裁判员发出“继续”比赛口令时，记录台时间未开始，此期间若出现运动员无法继续比赛的情况，如“击倒”或“受伤”不能比赛，则按竞赛规则处理；其它情况，此期间出现的判罚和得分均无效，计时开始，比赛继续进行。7.主裁判员询问教练员审议内容后回到主裁判员位置，大声说出合议内容，不用走到值班裁判长面前，值班裁判长判定结果后给出“成功”或“失败”手势后，主裁判重复手势。8.当比赛中出现明显错误，且教练员失去合议资格的情况下，技术代表或裁判长有权暂停比赛，要求主裁判员提请合议，然后值班裁判长进行裁决。注：一方教练员已审议的同一内容不再接受审议，合议结果为最终判定，不接受任何形式的申诉。第十四条称重1.比赛前一天或比赛当天在赛前称重完毕，如称重不合格可在比赛前复称一次，可浮动1公斤2.带参赛证检录和比赛第十五条着装1.运动员只能穿WTF规定的白色长袖道服2.教练员着运动服运动鞋上场文明指导3.运动员和教练员有不文明的言行，运动员将被判罚扣分一次第十六条审议1.本场比赛十分钟内按流程填写申诉材料（比赛场次、时间、内容、动作、分值等表述清楚）2.体重问题不接受申诉3.如果对方资格有问题可在比赛开始前提请审查，如对方资格没问题，另一方扣一分，如有问题则判罚失去比赛资格第十七条本办法最终解释权为比赛组委会第二篇：20XX年华城镇小学生足球比赛统一判罚尺度20XX年华城镇小学生足球比赛统一判罚尺度1、开球不可以直接进球得分。2、被替换下场的队员可以重新上场比赛。队员可在比赛中或死球时随时进行替换。换人时，要在本方的替换区域内进行，必须是先出后入。3、角球、界外球、任意球、球点球、球门球控制住球后，必须在4秒钟内将球掷出或踢出。4、凡是由守门员将球发出后，球未经对方队员踢或触及，不得再次触及同队队员传给他的球，违反者将被罚间接任意球。包括回到本方半场内接球或带球回到本方半场内；5、罚令出场的规定队员一旦被罚令出场，不得重新参加该场比赛，也不能坐在替补席上，应离开比赛场地。该队可在队员被罚离场满2分钟后，由另一名替补队员上场，如在2分钟内，其中一队有入球，则引用下列条款：

较多人的一队入球，少人的一队可补充一人；

较少人的一队入球，则不能补充队员；

场上是4对4或3对3，虽有入球，两队都不能补充队员。6、踢界外球不能直接进球得分，支撑脚不能完全踏进边界线内，防守队员在球踢出前，离球至少5米。7、界外球和角球可以助跑。8、手抛球门球，可以过半场，不能直接得分。9、守门员在活球状态下接到球，用手抛球直接进对方球门，进球无效。10、在比赛期间，一名运动员累积三张黄牌，自动停赛一场，红牌自动停赛一场。11、其余判罚规则不变。第三篇：跆拳道裁判基本用语跆拳道比赛裁判基本用语1、一(哈那)、二(督儿)、三(赛的)、四(乃)、五(打司)、六(要司)、七(伊利咕)、八(压督儿)、九(阿呼)、十(油儿)2、红(轰)、青(橙)3、立正(喳列)、敬礼（给列or正密）、准备(准比)、开始(西乍)、分开(嘎溜)、继续(该索)、暂停(喜干)、计时(给喜)、结束(格曼)、4、警告一次(给应告)、扣分一次(嘎姆交)、加一分（地累真）、优势判定（五塞葛优）。第四篇：跆拳道裁判规则补充1、什么是有效得分?如何判别?有效得分是指用规则允许的技术准确有力地击中得分部位的技术动作给予的分。精确地定义一个有效得分的困难在于缺乏对技术动作结果的客观衡量。因而，裁判员必须对得分技术有清楚的个人体验，这一体验应当与规则及其他裁判员的体验一致。竞赛规则第12条第2款认为得分技术动作的原则是准确有利的击打，并使用允许的技术作出准确击打而没有遇到阻碍或格挡。有力击打是明显的有力度和速度的击打。裁判员判断得分技术动作时应注意两个问题：一是在计分时使用的标准过于严格、狭窄：＝是对动作或受击打的区域缺乏灵活性。2、在运动员使用技术击打到对方时．按精确程度分为几种接触方式?准确性按精确程度分为：过度延伸接触、阻碍性接触。3、如何对有效击打进行分析？1．得分标准的分析：规则中关于得分有准确性和力度两个方面的标准。准确性按精确程度分为：准确接触、部分接触、过度延伸接触、阻碍性接触。力度是指打在对手身体上的力量大小。力度有两个方面的基本要素；所使用技术动作的速度和力量。事实上，凡有力击打使对手突然产生明显或不明显位移．这种干脆有力地击中有效得分部位攻击均可视为强有人的击。按力度大小的程度分为；强有力接触、轻接触、椎击接触、最低限度接触(擦过性击打)o2．情况分析：A、准确性；准确接触(如％以上)、大部分接触(50％以上)、小部分接触(50％以下)：B、力度：重心产生突然位移、接触的声音响亮程度、接触时技术发挥的情况(对手重心的位移量度和技术动作的速度)；c、部位：头部：准确接触(得分)、不准确但明显有力(得分)。躯干：准确有力的接触得分部位(得分)、得分部位之外的允许攻击部位；D、基本技术：达到准确性和力度要求时，以下情况可得分：脚背击打、脚跟击打、后旋踢击打、拳击打、同时击打、连续击打、撩过头部的击打；E、击打得分部位之外的允许攻击部位，以下情况可得分：被打倒、被暂时击昏，失去继续比赛的能力、被击倒并落地很重；3．特殊得分情况：A、同时连续击打、连续击打、快速变换击打、不常见的击打、经常性重击。4、判罚扣分的犯规行为有哪些?判罚扣分的犯现行为包括两种，一种是妨碍比赛的进程(抓住对于进攻的脚并将其摔倒，或们子推对于；“暂停”后故意攻击倒地的对于；故意用重拳击打对手面部)：第二种是不当行为(教练员或起功员有过激语言或行为、临时打断比赛进行)。5、一般的始拳道竞赛程序是什么7根据竞赛的性质、规模、条件的不同，组织者进行合理、科学、系统的竞赛组织工作．力求做到高效、简练、易于操作。以下列举一基本程序范例：(一)确定比赛性质、规模、时间、地点等。(＝)制定竞赛规程。(三)向参赛队发通知或邀请函。(四)报名(一式两份，至主办和承办单位)。(五)安排赛程，编排秩序册o(六)落实场地、器材等，做好赛前准备工作。(七)选派裁判员，并安排赛前培训。(八)参赛队报到。(九)组织召开联席会议，通知有关事宜。(十)安排组织抽签。(十一)安排各队赛前训练、裁判实习。(十＝)编排比赛场次，安排场地。(十三)必要时，适时举行开幕式、入场式(十四)按赛程进入比赛阶段：1．称量体重。2．每场比赛具体程序按规则要求进行。3—记录并公布比赛成绩。4．产生下一轮比赛秩序。(十五)计分和录取名次。(十六)闭幕式及颁奖仪此，6、20XX年7月最新的规则对于判罚警告的犯规行为是如何规定的?判罚警告的犯规行为只有两种．一种是妨碍比赛的进程，包括越出边界线、倒地、转身背向对手逃避进攻、运动员或教练员打断比赛的进程。第二种是不当行为．包括抓对于、搂抱对手、用躯干贴靠对手、伪装受伤、用头或膝部顶撞对手、攻击对手档部、蹬踏、踢对手的腿或脚、用掌或拳击打对手面部、教练员或运动员打断比赛的进行、回避比赛。第五篇：对我师中学生篮球比赛中裁判员判罚尺度的分析对我师中学生篮球比赛中裁判员判罚尺度的分析摘要体育已经成为世界文化生活中一种主要文化现象,它深刻地影响着全世界的人们。竞技体育作为文化的独特组成部分,在校园中既承担文化载体作用,又发挥出其独特不可替代的作用——学会竞争,遵守竞争规则。在这种大背景下,我师的学生体育比赛得到了蓬勃发展.这几年本人有幸多次参与我师中学生篮球比赛的竞赛组织裁判工作及教练员工作,在组织裁判工作中遇到了一些基层教师裁判员聘用所引发的对裁判判罚尺度标准的一些思考。关键词:裁判尺度教育功能敏感性在这里我着重从我们学生篮球比赛意义以及我们基层教师裁判员的特殊性两个方面加以分析。1、中学生篮球比赛特点和功能1．1、中学生的生理心理特点学生时代是一个人一生中生理上和心理上发展都非常迅速的时期,是个体从不成熟到成熟,从不定型到定型的成长发育的阶段。对于学生来说,他们身心各个方面都蕴藏着极大的发展的可能性,在他们的身心发展过程中所展现出的各种特征都处于不断地变化之中,具有极大的可塑性。在这一段时期,他们的身心发展能否得到满足,能否得到积极、良好的教育,对于他们的发展将产生极大的影响。1．2、中学生篮球比赛与商业性的比赛的区别CBA及NBA等系列赛为了流畅性,最大限度地保持其娱乐和欣赏的功能,忽略了一些无关紧要的违例或犯规.但我们不能,我们比赛的主体对象是中学生,其独特的生理心理特点,要求我们的比赛不仅仅比出学生的水平,更重要的是让学生学到知识,学习别人的长处,懂得什么叫违例和犯规.也就是我们一直倡导的在比赛中学习,在学习中比赛。.所以,我认为学生比赛的裁判判罚尺度标准应从严,也就是弱化“有利和无利”和“流畅性”的原则。只要有违例或者犯规的事实存在了,那就进行吹罚,如前场无关的走步或线内发球;因为如果不吹,极易造成学生对这种方法正确性的误导,导致在学生中的传播.这么多年来,我们学校还有为数不少的学生还在说双手抢球是犯规,只能一只手去抢.没动就没有犯规，更为可笑的是,我们在运动会上,一个学生为了名次的事直接找到我,说他应该是第一名,我问他怎么知道的,他说他的脚先到线的,尽管这让人哭笑不得,但也说明了我们忽视学生比赛的功能。1.3中学生比赛的意义学生体育比赛的意义也即其功能,除了展示学生的能力,体现教练员的水平,展现各学校的全面教育的风采.我认为学生比赛还有一项不可忽视的功能——教育和传播的功能。这种教育的功能重点体现为两个方面:一是培养学生养成良好的篮球行为习惯,即对裁判法则的正确认知的前提下养成的正确的篮球技能.通过比赛不但我们的教练员可以从中找到自己在训练中的不足,我们的学生同样也可以在这样的对抗中向对手学习一些新的动作以及一些在平常的训练或比赛中所未触及到的知识面,如裁判对自己动作的判罚,进而去修正和改进自己的动作.二是在比赛中形成的良好的道德品质.其表现为两个方面,即比赛中不畏强手顽强拼搏的精神和在比赛中表现出来的尊重对手尊重裁判的一种文明礼貌