幼儿园京剧脸谱说课稿及教案设计

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幼儿园京剧脸谱说课稿及教案设计《京剧脸谱》教案设计1一、活动目标1.认知目标：了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段。2.能力目标：能够运用不同颜色表现不同类型的脸谱。3.情感目标：通过了解脸谱萌发对京剧传统文化的喜爱之情。二、活动重、难点重点：通过本次活动，让幼儿了解京剧脸谱的表现形式和手段。难点：了解脸谱的基本知识，知道怎样给脸谱上色表达不同类型的脸谱。三、活动准备视频《京剧脸谱》、图片若干幅、勾好线条的脸谱人手一份、水彩笔人手一份、音频《京剧脸谱》。四、教学过程（一）视频导入，激发兴趣以视频《京剧脸谱》导入活动，激发幼儿兴趣，使幼儿通过视频观看，引起对视频中大花脸的兴趣，从而引出今天活动的主题。（二）观察图片，了解京剧脸谱的表现手法1.提问讨论“图片中的脸谱跟我们的脸有什么一样？”让幼儿明白京剧中的脸谱跟我们的脸是一样，有着同样的五官部位。2.提问讨论“图片中的脸谱跟我们的脸有什么不一样呢？”引导幼儿细心观察，了解脸谱的形态与色彩与我们脸的不一样性，明白脸谱对称的特点和夸张的表现手法。3.引导幼儿利用图片色彩观察，初步了解京剧脸谱不同颜色代表不同类型的脸谱，红色、黑色代表好人，黄色、白色代表坏人，蓝色代表勇士，金色、银色代表神话人物。（三）指导幼儿绘画，引导幼儿表现不同类型的脸谱1.通过提问“你想画个什么类型的脸谱？”教师引导幼儿围绕主题展开想象进行艺术表现，肯定幼儿心中自己的规划，无论是金色神仙还是黑色老爸，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去表达。2.教师现场巡视，指导幼儿绘画。幼儿自主作画，教师适当给予帮助。（四）作品欣赏、角色扮演，萌发对京剧喜爱之情。1.幼儿通过作品展示表现自己的构图思路，通过蓝色作画表达自己做勇士的情感，领会并尊重幼儿的创作意图，给予积极回应和鼓励。2.幼儿评价同伴的作品，喜爱红色与对称手法，倾听幼儿对艺术表现的想法和感受。3.情感提升：集体跟着音乐戴着脸谱角色扮演，在愉悦活动中萌发对京剧脸谱传统文化的喜爱之情。五、活动延伸把自己绘画的脸谱作品与父母分享，实现家园共育《京剧脸谱》说课稿尊敬的各位评委老师：大家上午好！很高兴参加今天的面试，我是XX号考生，我抽到的说课题目是大班艺术领域《京剧脸谱》。下面我将从说教材、说幼儿情况、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六方面展开我的说课。一、说教材《京剧脸谱》是幼儿园大班艺术领域活动。旨在让幼儿了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段，能运用绘画表达脸谱不同颜色代表不同类型的人，符合《纲要》艺术领域目标中的细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材，观察不同的形态、色彩，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。结合《纲要》的要求以及大班幼儿的年龄和身心状况的发展特点，根据教材本身特点，结合本班幼儿的认知需要和能力，我将本次活动目标从认知、能力、情感三方面定位于：1.认知目标：了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段。2.能力目标：能够运用不同颜色表现不同类型的脸谱。3.情感目标：通过了解脸谱萌发对京剧传统文化的喜爱之情。根据三维目标的总体指导方向，我设立了如下活动重难点：1.活动重点：通过本次活动，让幼儿了解京剧脸谱的表现形式和手段。2.活动难点：了解脸谱的基本知识，知道怎样给脸谱上色表达不同类型的脸谱。二、说幼儿情况在活动中，我们不仅要对教材分析，更要对幼儿情况有明晰的把握，这样才能做到因材施教，接下来我将对幼儿情况进行简要分析:大班幼儿虽然抽象思维正在萌芽，但思维还是以具体形象思维为主，因此一定要带幼儿观看或共同参与传统民间艺术，这样有助于幼儿细心观察，从而能用不同的表现手法表达自己的感受和想象，而《京剧脸谱》的内容就符合这一特点，孩子们能够通过对京剧脸谱的观察与体验，让幼儿在回顾和讨论的过程中，进一步理解它的表现手法与特点，敢于大胆作画表达自己的感受与想象，进行艺术表现。三、说活动方法《纲要》中指出：“教师应成为学习活动的支持者，合作者，引导者”，在教学过程中要让幼儿成为活动中的主体，并且这个年龄段的幼儿属于典型的具体形象思维，因此，在本次活动中我采用观察法、提问法、讨论法、表演法和多媒体教学法，让幼儿在视、听、讲、做的练习中领会京剧脸谱绘画的特点，帮助幼儿通过艺术表现，表达自己的所观察到或想象的事物，从而实现由教师被动的教到幼儿主动学的转变。在活动中我鼓励幼儿通过用心观察、共同讨论、围绕主题想象的方式积极主动的参与到活动中来，在看、说以及绘画的环境下不断尝试艺术表现，逐步的掌握本次活动的重难点。四、说活动准备大班的幼儿正处在具体形象思维阶段，只有借助具体形象的事物，才能帮助幼儿更好地理解本次绘画活动的内容与意义大胆表现。本次活动准备有视频《京剧脸谱》、图片若干幅、勾好线条的脸谱人手一份、水彩笔人手一份、音频《京剧脸谱》。通过视听觉相结合，加上幼儿亲自动手操作，从而让幼儿更好的掌握艺术的表现形式。五、说活动过程根据大班幼儿年龄特点和艺术表现掌握程度，我采用了逐层深入，环环相扣的方法来组织本次活动，基本流程为以下四部分：（一）视频导入，激发兴趣以视频《京剧脸谱》导入活动，激发幼儿兴趣，使幼儿通过视频观看，引起对视频中大花脸的兴趣，从而引出今天活动的主题。（二）观察图片，了解京剧脸谱的表现手法设置提问，“图片中的脸谱跟我们的脸有什么一样？”“图片中的脸谱跟我们的脸有什么不一样呢？”引导幼儿细心观察，了解脸谱的形态与色彩与我们脸的不一样性，明白脸谱对称的特点和夸张的表现手法。通过色彩观察，初步了解京剧脸谱不同颜色代表不同类型的脸谱，红色、黑色代表好人，黄色、白色代表坏人，蓝色代表勇士，金色、银色代表神话人物。（三）指导幼儿绘画，引导幼儿表现不同类型的脸谱教师引导幼儿围绕主题展开想象进行艺术表现，肯定幼儿心中自己的规划，无论是金色神仙还是黑色老爸，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去表达。教师不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，肯定幼儿作品的优点，在幼儿需要时再给予具体的帮助，作画出现问题，用自己的方式引导其提高，鼓励幼儿大胆作画。（四）作品欣赏、角色扮演，萌发对京剧喜爱之情。通过对幼儿作品的互相评价，进一步了解不同的颜色代表不同类型的脸谱。领会并尊重幼儿的创作意图，给予积极回应和鼓励，倾听幼儿对艺术表现的想法和感受。通过角色扮演，萌发对京剧脸谱传统文化的喜爱之情，在愉悦活动中结束这次绘画活动。六、说活动延伸《纲要》中明确指出幼儿园课程具有一定的延展性和融合性，为了让幼儿更好的理解此次课程内容，我将活动延伸到家园共育中。《京剧脸谱》教案设计2活动目标1、感受京剧脸谱的美，激发对传统艺术的兴趣。2、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象。3、尝试设计脸谱，发展创造力。活动准备白纸若干、彩笔、脸谱若干。活动过程一、信息共享、激发兴趣。——请幼儿展示跟爸爸妈妈一起准备的脸谱，并简单介绍自己所戴的脸谱。一、探索脸谱、开拓视野。1、观察脸谱的颜色：京剧脸谱五颜六色，不同的脸谱具有不同的意思：红色脸谱表示忠义、耿直，黑色脸谱表示正直和勇敢，紫色脸谱表示稳重、正义，金色脸谱表示威武庄严，白色脸谱表示奸诈狡猾，黄色脸谱表示有心机，绿色脸谱表示暴躁和残忍。2、观察脸谱的对称特点：(教师拿一张纸竖在脸谱图案的鼻子中间，请幼儿观察有什么特点)左边和右边的图案是一样的，它们是对称的。(出示对称类图形，请幼儿进一步感受对称概念)3、观察脸谱的夸张性特点：(请幼儿观察脸谱的五官跟实际的五官的区别)脸谱的眉毛、鼻子、眼睛画得各有特点，是为了让看戏的人一看就知道是谁。三、设计脸谱。——为幼儿发放纸张和彩笔，请幼儿自主设计脸谱。(活动中教师提示：脸谱要左右对称，可以选择一种底色来表现人物性格)。活动应变设计脸谱时，可请幼儿设计两张，一张初步设计(模仿和感受基本对称)，一张为自己设计脸谱。活动延伸1、请幼儿运用对称艺术技巧，进行绘画、创作图案。2、将设计好的脸谱剪下装扮教室。区角活动美工区：提供彩笔和纸张，鼓励幼儿设计脸谱。益智区提供不完整的脸谱图案，鼓励幼儿，按照对称要求，自主拼贴。环境创设将幼儿制作好的脸谱摆放在教室作品展示区，举办京剧脸谱展览会，可以邀请别的班级来参观。家园同步1、请幼儿为家里每个人设计脸谱。2、跟幼儿一起收集脸谱并向幼儿介绍特定脸谱所代表的特定人物角色。随机教育鼓励幼儿观察生活中的艺术美(如：对称美、不规则美)。相关链接跟幼儿一起欣赏京剧其他中外艺术形式，感受各个艺术独特的表现方式，提高幼儿的艺术表现力。附录：脸谱的分类整脸：一种颜色为主色，以夸张肤色，再勾画出眉、眼、鼻、口和细致的面部肌肉纹细。三块瓦脸：又称“三块窝脸”，是在整脸的基础上进一步夸张眉、眼、鼻的画片，用线条勾出两块眉，一块鼻窝，所以称“三块瓦脸”。其中又再分“正三块瓦”“尖三块瓦”“花三块瓦”“老三块瓦”等。十字门脸与六分脸：十字门脸由三块瓦脸发展出来，特点是将三色缩小为一个色条，从月亮门一直勾到鼻头以下，用这种色条象征人物性格。主色条和眼窝构成一个“十”字，故名“十字门脸”，又分“花十字门”“老十字门”。六分脸特点是将脑门的主色缩为一个色条，夸大眉形，白眉形占十分之四，主色占十分之六。六分脸也称“老脸”。碎花脸与歪脸：碎花脸由花三块瓦脸演变而来，保留主色，其他部位用辅色添勾花纹，色彩丰富，构图多样线条和细碎，故称“碎花脸”。歪脸主要用来夸张帮凶打手们的五官不正，相貌丑陋，特点是勾法不对称，给人以歪斜之感。僧脸与太监脸：僧脸又名“和尚脸”。特征是腰子眼窝、花鼻窝、花嘴岔，脑门勾一个舍利珠圆光或九个点，表示佛门受戒。太监脸专用来表现擅权害人的宦官，色彩只有红白两种，形式近似“整脸与三块瓦脸，只是夸张太监的特点：脑门勾个圆光，以示其阉割净身，自诩为佛门弟子。脑门和两颊的胖纹，表现出养尊处优、脑满肠肥的神态。元宝脸与象形脸：元宝脸的脑门和脸膛的色彩不一，其形如元宝，故称“元宝脸”。分“普通元宝脸”“倒元宝脸”“花元宝脸”三种。象形脸一般用于神话戏，构图和色彩均从每个精灵神怪的形象特征出发，无固定谱式。画法要似像非像，不可过于写实，讲究“意到笔不到”，贵在“传神”，让观众一目