高中美术-第二十课 城市建设开发与古建筑的保护教学设计学情分析教材分析课后反思

学习目标：知识目标：让学生了解在城市建设中对保护古建筑的重要性，了解古建筑的价值。

能力目标：关注城市建设与古建筑保护的矛盾性与相互依存性。培养学生独立思考、分析的能力，小组成员互相合作，探讨研究。

情感、态度与价值观培养目标：通过学习本节内容实现帮助学生学会正确的认识文物古迹的价值，懂得保护身边的古建筑，尽早树立起尊重文物、尊重历史的观念。学习重点：全面认识古建筑的价值学习难点：探讨保护与开发的协调方式学习过程问题导入：你了解古建筑么？什么是古建筑，谈谈你对古建筑的认识。然后带领同学欣赏古建筑，从家乡的到全国著名的古建筑，在欣赏中加深对古建筑的认识。探索新知：在明确了本课的学习任务后，通过图片展示古建筑遭受的破坏，对比刚刚欣赏的古建筑，让学生为古建筑的遭遇产生同情，从而为探索城市开发建设与古建筑的保护之间的问题激发动力。让学生回忆家乡被破坏的古建筑，让学生进一步体会到保护古建筑的紧迫性，也能培养学生关心身边事，关注家乡的变化。接下来研究古建筑的价值，从而证明破坏古建筑是目光短浅的，得不偿失的。证明了古建筑的价值，也了解了城市开发与保护的矛盾，然后进一步探索古建筑对城市发展的意义，从而得出协调俩者之间矛盾的方法，最后欣赏成功处理了二者之间矛盾的案例。授课班级为高一年级学生，我校招收的学生大部分是农村学生，大部分学生在义务教育阶段基本上没有学习过美术知识。基于这样的情况，本课的内容对于学生的学习有很大的难度，另外学生对城市接触少，对古建筑也没有多少了解，因此对于两者之间的矛盾也体会不到，所以学习起来困难比较多。但反过来说，学生接触少，了解少，又是一个锲机，因为学生有探索新鲜事物的欲望。此外学生已经学习了前面美术鉴赏基础知识部分内容，又鉴赏了很多的美术作品，已经据有了一定的鉴赏能力，另外，高一学生具备了较强的理解与联想能力，能够结合原有知识对作品进行解读。这也为本课的学习提供了便利。本课主要学习探索城市建设开发与古建筑保护的相关问题，本课属于鉴赏课，因此本课的思路是通过欣赏古建筑，激发学生对古建筑关注，同时让学生关注家乡事，关注身边变化，培养学生热爱家乡的感情。在让学生感受到古建筑之美后，然后再展示古建筑遭受破坏的情况，以激发学生的感情。自觉投入探索古建筑价值，保护古建筑的活动中，学生热爱古建筑，保护古建筑的感情在学习中自然产生，不是强迫，是自觉，因此，效果很好，在课堂结束后，有相当学生自觉收集古建筑资料，研究当地的古建筑保护问题。本课关注的是当今城市建设中的古建筑保护问题，探讨如何协调二者关系。客观地说，这个问题是当前中国许多城市在建设开发中都会遇到的普遍问题，也是城市规划与发展中的重点、难题。在高中教材中安排这些内容，首先是为了一种观念的普及，希望藉此帮助学生学会正确地认识文物古迹的价值，懂得保护身边的古建筑，尽早树立起尊重文物、尊重历史的观念。这就是本课教学的基本目标。本课教学的扩展目标是一种能力的培养和思维的训练，即以城市建设与古建筑的保护为出发点，引导学生学会从生活中发现问题，思考问题，并通过自己的思考寻找解决方案。这对于学生今后的深入学习和全面素质的提高都是极为重要的。测试题1、 中国古建筑审美对空间关系既表现出“人的宇宙空间”关系形态特征：即东、南、西、北、中。人在________，四方有四“神明”：东_________、西__________、南__________、北___________；又代表着物质的宇宙态：东为_____，西为______，南为________，北为_________，加上中间“人”所处之土，形成__________之说,因此大多数中国古代建筑，东、西向多用________山墙；南、北向多用________门窗。2、古建筑是________的史书。3、保护古建筑是把古建筑封存么？4、古建筑保护与城市建设开发有什么矛盾？5、试举一例城市开发建设与古建筑保护协调成功的例子。教学方法的好坏，决定了本节课的教学效果，同时决定了教学目标是否能够顺利的实现。高中学生的美术实践能力大致可分为两大类。第一类是以表现客观世界，传达内心思想、情感为主的美术创作活动。第二类是实用和审美相结合的侧重设计、工艺方面的美术创作活动。本节课的学习侧重第一类，通过本节课的学习，培养学生关心城市发展，关心古建筑保护，关心文物保护的感情，同时培养学生探索问题，解决问题的能力。本节课采用感情引导，让学生自觉投入到学习中，方法有效，基本达到了预期效果。不足之处是课件的制作略显粗燥。《普通高中美术课程标准(实验稿)》应力求体现我国普通高中教育的培养目标，鼓励学生在感受、体验、参与、探究，思考和合作等学习活动的基础上，进一步学习基本的美术知识与技能，体会美术学习的过程和方法，形成有益于个人和社会的情感、态度和价值观。本课主要研究学习城市建设开发与古建筑的保护的相关问题，通过本课的学习，让学生在感受、体验、参与、探究、思考和合作的过程中了解古建筑的价值，从而懂得保护古建筑的意