2023年二年级语文老师工作总结

2023年二年级语文老师工作总结二年级语文老师工作总结1

一、班级概况分析

我班现有学生21人，女生16人，男生5人。一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年级上学期的学习，大部分学生已经基本驾驭了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原则上，学生已会认250个生字，会写100个字；能依据肯定的情境或看图，用一般话讲清一件简洁的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，相识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能驾驭正确的读书姿态、写字姿态和握笔方法，并养成了疼惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应当接着爱护孩子学习语文的欲望和新奇心，进一步激发孩子们的学习爱好，让孩子们在欢乐中学习，培育孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。

二、课程目标

（一）总目标

1、在语文学习过程中，培育爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成主动的人生看法和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

2、相识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化才智。关切当代文化生活，敬重多样文化，吸取人类优秀文化的养分。

3、培植酷爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信念和良好习惯，驾驭最基本的语文学习方法。

4、在发展语言实力的同时，发展思维实力，激发想像力和创建潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学看法，初步驾驭科学的思想方法。

5、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。

6、学会汉语拼音。能说一般话。相识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有肯定的速度。

7、具有独立阅读的实力，注意情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展特性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。

8、能详细明确、文从字顺地表述自己的意思。能依据日常生活须要，运用常见的表达方式写作。

9、具有日常口语交际的基本实力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与沟通，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。

10、学会运用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的实力。

（二）识字与写字

1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。

2、相识常用汉字1600个左右，其中800个会写。

3、驾驭汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，留意间架结构。初步感受汉字的形体美。

4、努力养成良好的写字习惯，写字姿态正确，书写规范、端正、整齐。

5、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。相识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

6、学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用用音序和部首检字法查字典。

（三）阅读

1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。养成爱惜图书的习惯。

2、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。

3、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。

4、阅读浅近的童话、寓言、故事，憧憬美妙的情境，关切自然和生命，对感爱好的.人物和事务有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。

5、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，绽开想像，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。

6、相识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

7、积累自己喜爱的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。

（四）写话

1、对写话有爱好，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对四周事物的相识和感想。

2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3、依据表达的须要，学习运用逗号、句号、问号、感叹号。

（五）口语交际

1、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。

2、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

4、能较完整地讲解并描述小故事，能简要讲解并描述自己感爱好的见闻。

5、与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。

6、有表达的自信念。主动参与探讨，对感爱好的话题发表的看法。

（六）综合性学习

1、对四周事物有新奇心，能就感爱好的内容提出问题，结合课外阅读，共同探讨。

2、结合语文学习，视察大自然，用口头或图文等方式表达自己的视察所得。

3、热心参与校内、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

三、教材分析

全册教材由“培育良好的学习习惯”、“识字”和“课文”三种类型组成，类型不多，结构简明，眉目清晰。本册教材目标集中，重点突出。“培育良好的学习习惯”的重在用眼卫生，讲求写字质量。“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时，有关读写姿态的要求，每篇课文的作业设计，每个单元的练习设计都明确详细，操作性强，既便于老师的教，也利于学生的学。

四、教学目标

1、学习习惯

（1）接着驾驭正确的读书姿态，养成良好的读书习惯。

（2）培育用心倾听、勇于发言的良好习惯。

（3）接着驾驭正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯。

2、汉语拼音

（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习一般话。

（2）能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。

3、识字写字

（1）精确认读483个生字。

（2）驾驭本册课本支配的76个常用偏旁。

（3）能按笔顺正确书写、默写生字298个，做到书写正确、规范，姿态端正，卷面整齐。

4、口语交际

（1）能听懂别人说得一段话和一件简洁的事。能听懂老师提问和同学的回答。

（2）能看图说一句完整的话或几句连贯的话。

（3）能根据要求用几句连贯的话讲一件简洁的事情。

5、阅读

（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

（2）相识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。

（3）朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。

（4）正确地复述课文，语句连贯。

（5）能想象课文所描绘地情景，知道课文的大意。

五、本册教学重点、难点

（一）难点

1、识字，写字，朗读，背诵是本册的重点。

2、精确认读483个生字，驾驭本册课本支配的76个常用偏旁，能按笔顺正确书写、默写生字298个。

3、流利的，有感情的朗读和背诵课文。

（二）重点

1、在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了探讨书中的思索题外，还要给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。

2、学生与别人能大胆、自信的沟通。

3、增加学生在生活中学语文、用语文的意识。

六、提高教学质量主要措施

1、扎扎实实进行各项语文基本功训练，打好基础，持之以恒，全面提高学生的素养。

2、重视培育识字实力，要遵循汉字本身的规律，利用教材供应的语言环境，教给识字方法，培育识字实力。

3、重视词句训练，包括词句的理解，积累和运用，能用常用句说话，并逐步培育良好的语言习惯。

4、重视培育视察实力和思维实力，通过看图说话，看图学文等多种形式，对学生进行观视察实力和思维实力的训练，把学习语文和相识事物结合起来，在发展语言的同时发展思维。

5、语文课外活动与课堂教学紧密结合，切实提高学生阅读，作文水平，引导学生养成积累语言的习惯，丰富语文学问，驾驭语文技能。

6、加强各学科之间的联系，关爱学有困难的学生，平常加强辅导，课堂上多给熬炼机会，帮助他们树立信念，仔细学习。

7、针对一年级学生的特点，依据新课程安排，以发展学生的语文爱好为主，提高主动性，读写说结合，让学生乐学、爱学。

8、围绕教学重点支配基础学问的教学和基本实力的训练，注意熟读、精讲、多练，将语言文字的学习和训练落到实处。

9、注意语文学习中美育、德育的渗透，逐步形成主动的人生看法和正确的价值观。

10、激励学生多阅读、多积累，注意语文实践实力的发展。

二年级语文老师工作总结2

一、学生状况分析：

本班共有学生41名，其中男生有22名，他们经过一学年半的学习，学生已都能较娴熟地驾驭汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习一般话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话，初步养成了良好的听说习惯。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能相识自然段，相识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿态基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确。有7、8个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着肯定的困难，有待这一学期进一步加强教化。

二、本学期的主要任务、要求：

本册教材由“培育良好的学习习惯(4)”与“识字”、“课文”组成。“识字”两个单元，每单元4课，共8课;“课文”6个单元，每单元4课，共24课;每单元1个综合练习，共8个。“识字”课有三种形式：词串识字、形近偏旁的比较(3、4、7)、特别偏旁的相识(8)。每单元的“课文”在内容上相对集中：第一单元：春光篇(1-4);其次单元：哲理篇(5-8);第三单元：亲情篇(9-12);第四单元：勤学篇(13-16);第五单元：爱国篇(17-20);第六单元：科技篇(21-24)。以上支配为学生学习语言学问、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教化，供应了丰富的材料。每单元一个综合练习，重视综合性和实践性，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容，既相对独立，又各自形成系列。主要用以巩固本单元所学的内容，并在语文实力训练和思想品德教化方面有适当的扩展。

三、教材的重点和难点：

学习393个生字(其中要求写的293个)。接着培育识字实力，会用部首查字法查字，能运用笔画或结构分析字形。写字姿态正确，字写得端正、清晰。学会默读课文，能正确、流畅地朗读课文，会背诵指定的课文。

四、教学措施：

1、通过语言文字训练进行思想品德教化，把语言训练和思想品德教化融为一体。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的`行为习惯。

2、重视识字教学，教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中驾驭所学的生字。

3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培育阅读实力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。起先训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思索的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。

4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创建各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，刚好订正语病，让全班学生都有练习说话的机会。

5、接着做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。

五、教学进度支配表

周次日期教学内容和课时支配备注

12.17~2.18培育良好的学习习惯(4)识字12月17日上课

22.21~2.25识字2、3、4

32.28~3.4练习1课文1、2、3

43.7~311课文4、练习2、课文5

53.14~3.18课文6、7、8

63.21~3.25练习3、课文9、10

73.28~4.1课文11、12、练习4

84.4~4.8识字5、6、7清明节放假

94.11~4.15练习5、期中考试期中考试

10418~4.22课文13、14

114.25~4.29课文15、16

125.2~5.6练习6、课文17、劳动节放假

135.9~5.13课文18、19

145.16~5.20课文20、练习7

155.23~5.27课文21、22

165.30~6.3课文23、24

176.6~6.10练习8、

186.13~6.17期末复习

196.21~6.24期末考试期末考试

206.28~7.1

二年级语文老师工作总结3

本学期，我担当二年级班的语文教学工作。经过一期来的辛勤劳动，根据教学安排已圆满地完成了本学期的语文教学工作。我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结。

一、仔细钻研教材，努力体现教化新理念，提高课堂教学效率

在开学初，我主动找教科书、教学用书，提前学习新课程标准。我仔细阅读了三年级下册《语文老师教学用书》，将重点资料摘抄下来，做好笔记。为了上好每一节课，在仔细钻研教材的基础上，吃透教材。每堂课后重视课后反思，从角方面、多角度去反思课堂教学效果，做到查阙补漏。为了向课堂四非常钟要质量，在课前，我仔细上网查阅相关资料，以做到心中有数。

二、激发学生学习爱好，提高学生语文素养

语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新潜力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

1.留意新课导入新奇资料

“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种简洁和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。能够用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念……引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

2.培育专心探究习惯，发展求异思维潜力

在语文教学中，阅读者对语言好处、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识潜力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的.开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。透过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习带给了广袤的舞台。

3、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点;备教材、备学生、备教法;能围绕本课时教学目的、要求，依据学生的实际状况，把困难的资料进行变换，取其精华，有取有舍;环节齐，有后记等等。

4、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能仔细钻研教材，了解学生，探讨教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。

5、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注意学生创新潜力的培育，重复死板的作业少做，能刚好批改作业，字迹工整，并做好成果登记。

6、加强学生成果管理，运用好成果册。对学生的作业状况、提问效果、课前打算等等表现都做出公正、精确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习专心性，激励学生不断进步。

透过教学，我所带班级成果稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。

三、重视朗读感悟。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要资料。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，好处内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行朗读，在朗读中深化理解，升华相识，填补空白。本学期又加强了学生的课外阅读，开学初，就支配每位学生打算一份自己宠爱的课外读物，在自己读完后再和其他同学交换，不断扩大自己的阅读量。引导学生适度地加强古诗文诵读，激发学生背诵古诗文的爱好。

四、做好扶优转差工作

学习基础较好的学生，在学习中往往是非常简洁的，而学困生却经常来不及。这又是一个让我们老师要思索的事情。对于这类问题我经常用的方法就是在作业中运用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础学问，并且利用课余时间进行当面教学。透过一学期的实践，我觉得这方法非常有效，以后还能够进行利用这种方法。我教学中，我努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法和学习方法，使学生学得搞笑，学得实在，确有所得。但还有很多不足的地方，我会在工作中不断地努力，不断地探究，寻求出更好的教学方法。

五、存在的不足：

1、老师的教学潜力和管理水平，学习意识和反思潜力等，还有许多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，照旧还须要努力。

2、对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养照旧有待提高，听说读写的潜力还要在进一步挖掘培育，整体的语文素养还需在上台阶。

3、后进生的问题一向是困绕我们级部的难点问题，他们的成果照旧不尽人意。努力提高他们的成果，是我们下一学期的奋斗目标。六、下一步工作的四点措施：

1、老师是教化的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的职责心和工作的艺术性，努力提高我们的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、潜力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。路漫漫兮其修远兮，我们将在以后的日子里更加努力。

二年级语文老师工作总结4

时间过得真快，转瞬间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好到做好今后的工作，总结阅历，吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：

一、思想工作方面

俗话说：“活到老，学到老”，本人始终在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素养。

二、教化工作方面

这学期，本人担当二年级语文教学工作，班级人数35名，又面临着新课程改革。面对首次接触的教材，我在教化教学工作中遇到了不少困难。针对这些状况，我在主动参与教化局组织的新教材培训的同时，虚心向有阅历的老师及兄弟学校的同行讨教阅历。在教学中，仔细钻研新课标、吃透教材，主动开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段敏捷运用于课堂教学中，努力培育学生的合作沟通、自主探究、勇

于创新的等实力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注意教学阅历的积累，有了心得体会就刚好登记来与同事沟通。

三．遵守纪律方面

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的'关系。平常，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、酷爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和实力。

总之，教化是一项高难度的工作，要做好它非常不易，所以身为一名老师我时刻留意培育自己良好的师德，关切和爱惜每一位学生，做他们生活中的良师益友，时刻严格要求自己。在今后的路上，我会更加谨慎走好每一步，用自己的努力实践，勇于探究使自己的业务素养和工作实力再上新的台阶！

二年级语文老师工作总结5

本学期，我担当二（4）班的语文教学工作。经过一期来的辛勤劳动，根据教学安排已圆满地完成了本学期的语文教学工作。我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结。

一、钻研教材，驾驭新的教学理念。

二年级运用的.是人教课标版试验教材，体现了人文性和工具性的有机结合。在备课时我仔细学习新课程标准，和同级老师共同钻研教材，把握教材，理解编者意图，细心设计教学过程，取得了显著的教学效果，学生的学习爱好深厚。

二、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们细致探讨学生心理，精确把握二年级学生的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体——感知――合作探究――反思质疑――拓展延长。

二年级语文老师工作总结6

经过新课标的实施，我们感受到了这是全新的课程理念，新型的学习方式，崭新的评价标准，现在我就谈谈实施新课标过程中的详细做法和体会。

一、转变老师角色、创设同等和谐的教学氛围。

老师的转变是推行新课程标准的前提。要彻底变更旧的教学模式和学习方式，首先要转换老师的角色。老师不再只是学问的传播者，而应是拥有现代教化观念、擅长合作的的探究者，良好探究氛围的创建者，学生探究活动的视察者和服务者，学生才是教学活动中的主体。打个比方，过去，学生手中都拿着待点燃的火把，等着老师给自己火种;当今的时代，应当是老师与学生都执有燃烧的火把，老师的任务是引导众多的火把一起放出光和热。

学生对教材也有自己的理解和把握，老师对此应主动激励，多方引导，使课堂成为学生发表个人见解、呈现自我风采的舞台，唯有如此，才能创建和谐同等的氛围。为此，我们探讨教学方法，从中发觉问题，共同提高，创设出更适合学生发展的教学模式，走进学生心灵。让学生体会到胜利的喜悦、思索的价值，老师也感受到师生和谐沟通的乐趣，这种和谐的氛围在我们的课堂上随时可见，真正做到了把课堂还给学生。在这样和谐的氛围中，学生们感到了学习的乐趣。

二、变更独立竞争，构建自主、合作、探究的教化模式。

自主、合作、探究的学习方式是现代教化理论所提倡的。学生在老师的引导下自主地活动，协调的合作，主动主动的探究学问发生、发展的过程，不仅符合学生的相识规律，也有利于学生主动探究，有利于团结、合作、勇于创新的精神发展。自主即主动学习，主动地在语文实践中丰富人文素养，主动接受外界刺激，对新的学问信息进行加工、理解，由此构建新学问的意义。探究性的学习，就是要求学生把人生、自然与社会作为探讨的对象，质疑问难，深化探讨并解决问题。自主地进行探究性学习，是培育学生主动探究，勇于创新的途径。我们在教学实践中引导学生主动地进行探究式学习，课堂教学中，老师讲授的时间和内容大大削减，老师只是起一个引导、点拨的作用，让学生成为课堂的主子，更重要的是让学生成为学问的探究者和发觉者。课堂上我们力求做到：问题由学生提出，思路由学生探究，方法由学生找寻，意义由学生概括，难点由学生突破，习作由学生点评。

课堂上可以畅所欲言，让学生真正成为课堂学习的.主子。如赏析课文时，我们经常设计这么一个环节：本课中你喜爱哪一个段落，谈一谈为什么?无论学生从语言、修辞、写作方法哪个方面谈出自己的理解，我们都赐予确定。这种自主学习的方法，激发了学生的主体意识，充分发挥了学生学习的主动性、主动性和创建性。新课程提倡师生互动的课堂形式，师生之间、学生之间的沟通和探讨，是彼此增加了解、开拓思维的有效途径。采纳小组合作学习的教学方法，不仅有利调动学生的学习主动性，培育学生的自学实力，激发学生的求知欲，有效地提高教学质量，而且对学生的身心发展也能起到促进作用。

我们在教学过程中实行六人小组合作制，小组成员一起制定学习目标，分角色朗读课文，一起探讨课内外难题，一起表演课本剧，成员之间互改文章等。小组和小组之间绽开竞赛、评比，这种做法大大地调动学生学习的爱好。合作学习不仅可以相互帮助，相互沟通，共同进步，共同提高学习效率，而且又能培育学生与别人的合作实力。当学生们把自己动手收集的资料展示给大家时，所洋溢出的兴奋与内心的喜悦，是无法用语言形容的。

三、拆掉语文学习的围墙，建设大语文学习环境

语文是工具性、人文性的学科，它涉及人生、自然与社会等方面，这就要求我们开放学习语文的空间。从前的语文课学习只在课堂中进行，离开了课堂，学生仿佛就不再进行语文的学习了，而新的课程标准把语文生活化，生活语文化提高到了一个新的高度。人教版的教材依据这一理念设置了一系列综合性的语文活动，就为我们拓展了学语文的空间，放飞学生回到大自然、到社会、到网络中去寻找丰富的精神食粮，与自然对话，和自然交挚友，走进大社会，让学生感受社会和生活的改变，引发学生关注生活中的语文，在生活中学语文。长于朗读的，课下打算了有关月亮的诗句;有一副好歌喉的，可以放歌一曲有关月亮的歌曲;擅长绘画的，可以绘出你心中最美的月亮;有丰富天文学问的，可以参与月球学问擂台赛。

这些活动，使同学们的聪慧才智得到充分发挥，欢乐中又驾驭了许多学问，从而达到了教学目的，取得了良好的效果。为建设语文学习的环境，在班级里由同学轮番在黑板抄一首古诗，并要求背诵。学完鲁迅的《风筝》，我让同学们观赏了《狂人日记》;学完《人生寓言》，同学们又阅读了周国平的另一部作品《妞妞--一个父亲的札记》等。同学们在阅读课后，写下了很多感人至深的读书笔记。围墙拆掉了，语文学习的空间拓展了，学生的视野开阔了，学生学语文的爱好也更深厚了。许多时候，老师还没有提要求，学生已自发地在生活中去学习、感悟、搜寻了。

新课程标准下的教材设计以学生发展为本，激发了学生的学习爱好，减轻了学生过重的学习负担，更新了老师的教化理念，为大面积推广教学改革创建了条件。但我们也有很多困惑，如：新课程试验提倡的新的理念与当前社会现实的冲突，目前运用的测试手段非常单一，运用试卷考试，而新教材所强调的语文实力与这种测试方式不太一样，详细表现在新教材课后练习题理解性、感悟性的题目比比皆是，基础训练的题目少而又少。客观地说，笔试的形式特别适合对语文学问的考查，可积累、熏陶、感悟等，单单用笔头又如何能科学地评估出来?我们的教法能否与全省的统考接轨，这是我们运用试验教材的老师最为担忧的。

另外，新教材大量增选了文学作品，为语文教学增加了生气，但也增大了难度。如鲁迅的《风筝》，对于精神虐杀如何理解?课文结尾的含义是什么?本文独特的结构、深邃的语言，不是一个十三四岁的中学生所能接受的，即使老师费尽心机，费劲心思地去讲，也难叫涉世不深的学生弄懂。对课文的一些理解，某种程度上都是强加给学生的。新编教材中古诗文太少，初中阶段正是丰富语言，发展思维的大好时期，它对一个人的影响是终身的。古诗文的语言比现代诗歌更有音乐美色调美，更适于初一学生诵读。

总之，新的课程改革为我们学校带来了挑战，带来了朝气，带来了发展，我们愿带着新思想、新相识、新做法去放飞学生灵动的翅膀，让他们在大语文世界里尽情地翱翔。路漫漫其修兮，吾将上下而求索。

二年级语文老师工作总结7

期工作已经结束，我担当的二年级语文教学工作也告一段落。第一次教学二年级新版语文教材，又是中间接班，在仅有的两个多月的时间里，我不断研讨教学方式方法，并主动进行课堂教学改革尝试。现在将这一学期的语文教学工作总结如下：

一、激发学生学习爱好

语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点。在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，由让我学变成我要学。

（一）、留意新课导入的新奇。

“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设计不同的导入方式。可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念的方式导入，这比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

（二）、培育主动探究的习惯。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。

二、重视朗读品评感悟

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的`精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，

都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，在贾校长的教育下，主动引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。

三、注意课内外结合

美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。通过收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。

总之，经过一学期的语文教学工作，我的教化理论水平有肯定提高，课堂教学方面也有进步。但也有不足，如班级成果始终不够志向。今后立足实际，开拓进取，不断前进。

二年级语文老师工作总结8

一、仔细完成教学任务

1、在这一学期中，完成了《中学语文必修1》和《中学语文必修2》的教学任务。以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。在运用教材过程中，要留意教学单元的整体性、实力性以及读写结合的“系统性”，还应留意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式(穿插)教学，避开单一的直线式重复性教学;每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重实力的全程培育，突出以学生为中心的思想，努力变更老师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的;“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读”与“教读”两课型作简洁化、“一刀切”的方法处理。

2、重视文言文阅读实力培育，把学习重点放在积累文言学问，理解文章内容，增加学生文化功底之上。增加学生文化底蕴。指导学生对传统文化经典——《论语》的学习，帮助提升传统文化素养并强调对古诗文名篇的记诵，补充有关文言学问，巩固文言文阅读的学问基础，并能在阅读实践中举一反三。

3、能够引导学生养成对名著的阅读，帮助开阔视野，陶冶情操，提高文化素养及审美实力。荐学生阅读《名著导读》和课外阅读书籍，扩高校生阅读量，不断提高语文积累和素养。备课组统一支配在教材教学过程中，支配肯定的是课时讲授《论语》并引导学生进行学习。在必修一阶段阅读完《家》，在必修二阶段，阅读完《巴黎圣母院》，做到有安排、有措施、有效果，不搞形式，不走过常

4、加强作文的写作，提升作文水平。

二、主动参加教研活动

本学期担当备课组长，能在每周的备课组会上仔细组织组员，共同探讨语文课题，并主动参加集体备教《导读》、《荷塘月色》、《孔雀东南飞》、《游褒禅山记》等课文的活动。同时主动听课，仔细参加评课。

本学期还接着参加语文组的“传统文化与语文教学”课题的探讨，顺当完成多篇论文结题。

主动按时参与教研组、备课组和校际间的教学教研活动;多听其他老师的课，。

三、接着教化安排

关注有关教化教学改革的文章，不断更新教化教学理念。同时，面对新课改，主动进取，以新课改的思想指导自己的教学，以期通过不断地学习，提高自身的'教化教学水平。

四、教学反思

在教学过程与教研小组学习过程中，我相识到自身教学上存在的一些不足之处，在以下这些方面还要多加改进。1.在课堂上还要要更加留意发挥学生的主观能动性，让学生多想多说多练;2.进一步将课堂教学与课后练习结合起来，督促学生巩固所学学问;3.指导学生开展课外阅读，扩高校生学问面，培育学生的发散思维思维和理解实力;4.和学生多进行沟通，特殊是给学生强调一种意识，语文实力的提高是按部就班的，经过肯定的训练是有效果的。假如认为学和不学作用不大，是一种特别危急的信号。

学无止境，教无定法，我将在接下来的教学过程中接着完善我的教学工作。

二年级语文老师工作总结9

本学期，我们语文教研组依据学校总体支配，明确工作目标，主动进取，团结协作，教研氛围深厚，顺当地完成了各项教学教研任务。现总结如下：

一、抓好教学过程管理

第一，转变教化观念，加强理论学习。我们做到业务学习定时间、定地点、定内容，有重点地学习市教研活动精神，仔细钻研《语文学科课程标准》等，进一步明确本年级的教学要求，把好减负增效关，加强师德修养。组内老师订阅了多种杂志，通过不断地学习、沟通，取长补短，进一步提高自身素养。同时，组内老师主动参与“课程改革与学习主题构建”的专题培训活动，仔细完成培训作业。

其次，加强教研组的常规管理。教研组是学校落实教学工作，开展教学探讨和提高老师业务水平的重要基地之一。为此，我们着力抓好“三严”“五仔细”。“三严”是教学纪律严明，教学行为严谨，教学程序严格。“五仔细”是：仔细备课，仔细上课，仔细辅导，仔细批改作业，仔细组织考评。要求组内老师每学期听满10节课，其中新老师听满40节课，并且每课一反思。在活动中老师留意“上挂下联，左右参加”，打破了年级的界限，同事之间互帮互助、共同探讨。老师都感到这样做大有好处，增加了相互间的学习机会，使理论更能联系实际。

二、深化课堂教学改革

课堂教学是实施素养教化的主渠道，只有提高了课堂教学效率，才能切实提高学生的语文素养，减轻学生的负担。为此，本学期我们加强了教研组的常规活动，使活动化大为小，教研组各成员定时间、定内容、定形式开展教研活动。

第一，以“学习主题构建”为中心，以提高课堂教学效率为目的'，仔细开展每次教研活动，共开展18次。每节教研课的教案提前一周拿出，组内老师集中参加探讨定案。课后，组内老师集中评课，针对上课状况发表自己看法以及其它观点，总结的反馈课堂教学中的得与失。

其次，按学校教学安排的要求，组内老师做到每学期听课“不少于10节，其中新老师听满40节课”。这学期，我们以“备课、上课、说课、评课”这“四课”为载体，形成深厚、活跃的教研风气，切实把“四课”与落实教学常规，开展专题探讨结合起来，努力突出抓好两个重点环节（备课、上课），努力突破两个难点环节（说课、评课）。

三、提高老师教研水平

协作学校总体支配，为组内老师供应学习、提高的机会，不断提高他们的政治思想、业务水平、文化素养和组织教学、独立工作的实力。

第一，以“师徒结对”为纽带，努力形成教研合力。老老师带青年老师的工作，已纳入正轨，有序地开展“传、帮、带”。而青年老师也给自己加压，不断汲取他人之长。这样不仅加快了青年老师的成长过程，而且加强了队伍的建设，使教研组老、中、青三代形成一股教研合力。

其次，组内老师仔细参与进修和培训等学习活动。

第三，多次请兄弟学校搞联谊教学活动，并刚好组织进行研讨，请名师赐予指导引领。

四、培育学生综合素养

本学期本教研组以培育学生综合素养为动身点，开展了很多活动，如创新作文竞赛、写字竞赛、出小报竞赛、漫画创新赛等等。这些活动的开展留给我们许多的思索——学生是学习活动中最活跃的小主子，也是最大的受益者。他们年龄虽小，但主动参加，乐于探究，勤于思索。作为老师，要多为他们创建这样一个氛围、一个情境，使他们的创新精神和实践实力得以培育。

总之，当前课堂教学是素养教化的主阵地，我们必需深化课堂教学改革，以科研为先导，以教研组建设为载体，全面提高自身教化教学此文转自素养，全面提高学生的语文素养。但是我们还面临着很多问题，亟待解决：如我们的科研水平和实力的不足，课题探讨还缺乏肯定的深度，这些还须要在今后的工作中不断寻求新途径、新方法，不断地完善和提高。

二年级语文老师工作总结10

随着期末的接近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回顾自己一学期的语文教学工作实践，感觉既漫长又短暂，整册语文书三十一课的课文教学，八个综合学习，在一周一周的教学中不知不觉给学生讲授了。在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的主动性，使孩子们在语文学习中既学到了学问，又体验到了欢乐。对于我个人而言，作为一名语文老师，我也是时刻本着一名青年老师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：

一．在教学方面。仔细完成各项安排，努力开创新的教学模式，让孩子爱上学习，体会胜利欢乐。

1.课前预习的效果明显。在上半个学期时，我总以孩子还太小，不能独立完成预习的作业。但在这个学期初。我醒悟的意识到这样是不对的，因为我一翻下学期的课本，发觉现在的课文一篇篇都是非常长，而且生字量也都加大了而且本学年的时间较短，根本不行能在让学生在课堂上完成全部教学，依据这一状况，我查询许多资料并和老师沟通最终确定了预习三部曲。

1）初读标自然段。

2）再读课文，解决生字。用自己喜爱的方式先自己解决不相识的字。如问家长。看拼音。查字典等。

3）在读后思索。本文讲了谁和谁在什么时间、什么地点、发生了什么事情？并思索本文还有什么不明白的问题。自己能解决最好。但假如不明白。就可以放到课堂细致听进。和同学们沟通。

我经过半年的试验，发觉这种方法不仅可以提高学生听课质量。而且也让很多孩子更流利的读课文了，如我们班孟祥宇同学他的一般话水平不高。平常也不情愿说一般话，更别说读课文了，我和其家长沟通后，细致讲解预习步骤，最终使他流利的读通读顺每篇课文，更可喜的是他课下也习惯说一般话了。这一点是我认为最胜利的地方。

2.识字方面方法多样，引导学生正确学习。

低年级的识字教学始终是重中之重，我在每节课备课前都对这一块进行着重处理。因为孩子假如不相识生字就不行能回读书。更不行能谈理解感悟了。但识字教学单单识字就会相当的味同嚼蜡。不能吸引孩子的留意力。所以我采纳各种方法来活跃课堂。如：猜字谜教学，儿歌识字法，活动识字法，生字卡片识字法，更重要的是生活识字法。

生活识字法是我们语文园地中总结出的一种识字方法。我们三位语文老师商议后做了一次语文实践活动效果稀奇的好。许多学生从报纸。书刊，包装袋上相识了很多字，其中我们班的赵一凡同学剪贴了三十多个课外字。经过检查，她竟然全部都相识，我想之所以胜利，爱好是最好的老师，以后在教学过程中应多开展此类活动，让孩子在玩中学习学问。

3.作业设计方面。突出“精少”特点。

七、八岁的孩子正是玩心比较重的年龄，白天一天的学习之后，对课后作业的排斥尤为明显，我本着对课对孩子双负责的前提。每天细心支配家庭作业。今年的.家庭完成比上半年有了很大进步，至使学习成果也有所提高。我还针对个别学生布置不同作业，比如我们班魏传承同学，他的作业我只布置最为基本的问题，针对他排斥写字的心理。我就让他书空每堂课的生字给父母听，不会的字写两遍，这样至使他不再像以前那么排斥语文课，排斥写字了，这次期终考试竟然考到了75分，这是他上学以来最好的成果！

在今年，我还设计了一份词语积累的作业，在这份作业中，我细心设计了了几种一年纪孩子必需驾驭，区分的词形，如“AAB”式，“ABB”式，“AABB”式等等，还包括对反义词的训练。致使我们班的孩子在找这几个类型词语时没有几个模糊，都可以说出几个。

二，用“爱”对待孩子，收获“爱”心。

松校长始终说，没有“爱”就没有教化，从前的时候总认为自己也是一“孩子”，我能做到的标准我的学生也必需做到，常常板着脸质问学生为什么做不好，做不到。致使很多孩子对我产生“胆怯 ”的感觉。

“亲其师，信其道”。假如孩子心离我远了，我还能再教他们什么呢？于是在本个学期，我变更了自己很多看法，加上自身缘由，我起先喜爱和学生沟通，问孩子内心的所想。他们喜爱什么样的教化方式。并和家长常常沟通，致使孩子们喜爱上了我，喜爱上了语文。

记得有一次送孩子放学，走到学校门口时，有两三个同学家长没有即使来接孩子，孟思秋同学就一下坐到保卫科的位子上，但她又一看我就一下跑到我跟前说：“老师您累了，快坐下吧！”我笑着问：“你也累了，你为什么不坐呢？”“你不是说过吗？小学生要学会敬重师长”她的话刚一说完，旁边的保卫刻的几位同时都笑着赞美：“这里的孩子多有礼数，要是下面的孩子可是没这修养。”我的心里也不进感叹。热乎乎的。

三、注意课内外结合。

美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。通过收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育实力。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。我的成果不是很志向，离孟令娜组长的班级相距深远，在今后的教学中，我应当常常听她的课，提高我们班的语文水平，写总结时，总想到校长说的：“学生是你的责任田，不是你的试验田”老师还有反思、成长的时间，但是我们的学生，错过了一年，这一年的时间真的就在也不会回来了！每每想到这些。心里总是感觉自己责任重大，因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向书本、同事学习，争取快速进步。再此感谢学校领导对我的栽培！感谢我们教验组、各位同事给我的支持！我信任，不久的将来我肯定成长为一名优秀的小学语文老师。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。最终，引用《士兵突击》上钢七连的口号“不抛弃，不放弃。”向各位保证，我将不抛弃，不放弃我的任何一个学生！用最大的努力换来家长满足的笑脸。

二年级语文老师工作总结11

本学期我的语文教学工作在忙劳碌碌中结束了。回顾自己一学期的语文教学工作实践，感觉既漫长又短暂，在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的主动性，使孩子们在语文学习中既学到了学问，又体验到了欢乐。对于我个人而言，作为小学老师，我也是本着对这份职业的酷爱与对学生的责任，全身心地投入到教学中，从而顺当地完成了教学任务。现将本学期的语文教学工作总结如下：

一、主动听课，仔细备课，擅长反思。

听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，我主动听课，校内校外的公开课总共听了16节，每听一节课，我都会仔细地做好记录并主动地思索，在别人的课堂中吸取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思索中也让自己的教学观点得以更高的提升。听课让自己受益无穷，有了很大的帮助。让自己的教学思路更清淅，教学过程更有条理，得到了不错的教学效果。

备课，本册书中的.每一课每一个教学环节我都是细心地分析、打算，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就肯定要全力以赴地做，能够在课堂中让孩子们获得更多的学问，是作为一名老师最大的欢乐与成就。在教学，我总是尽自己最大的努力上好每一节课。上好一节课，最重要的还要刚好地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发觉自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。在本册书中，我在每一课教学后，都会仔细地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节仔细做好反思。

二、深化扎实地上好每一节课。

语文是一门工具学科，它不同于数学，听、说、读、写是语文教学的四个基本环节。而语言文字教学显得尤为重要。所以在语文教学中，不管是哪一个教学环节，我都是深化扎实地上好。就拿识字和写字教学环节来说，每节课我都严格要求孩子们在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生的驾驭状况，采纳同桌合作、指名读、开火车等各种形式进行检查。同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，在理解字音字义的状况下，让孩子们牢记每一个生字。

三、多种方式，充分调动学习主动性。

教化家孔子曾经说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。在学习中的重要。不管哪一个学科，学生学习的爱好都是重要的，有了爱好，才能拥有学习的动力和主动性。为了让孩子们更喜爱语文，除了让孩子喜爱我这个语文老师外，更多的是我要想方法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。这个学期，我采纳了评比、激励的形式，主动给表现好的学生加分，每天早晨的晨会课，也总会听到孩子们的朗朗读书声。另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的主动性来进行表演，孩子们喜爱表演，乐于表演，这样一来，孩子们学习的爱好更加深厚了，我让孩子们进行了适当的表演，而孩子们的表现也很不错，真正地投入到了课文的角色中。

四、注意平常的积累与写作。

本学期我要求孩子们进行学问积累，如：收集好词好句，成语等等。在写作上，我结合本学期的教学要求，通过写日记的方式，让学生写写自己所见所闻的一些有意义的事情。对写得好的同学进行刚好表扬，孩子们很兴奋。

五、紧抓作业批改,注意后进生辅导

作业的检查和批改，是检测学生学问驾驭状况的重要途径。开学以来。我始终坚持作业的仔细批改，这不仅有利于对学生学问落实的状况的更好驾驭，更使我对学生课堂表现状况，有了一个更加全面的相识。从而能够更好的依据学生的状况，调整教学。对于个班里的学困生进行了再次巩固基础学问，并且利用课余时间进行当面教学。

二年级语文老师工作总结12

本学期我的语文教学工作在忙劳碌碌中结束了。回顾自己一学期的语文教学工作实践，感觉既漫长又短暂，在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的主动性，使孩子们在语文学习中既学到了学问，又体验到了欢乐。对于我个人而言，作为一名语文老师，我也是本着对这份职业的酷爱与对学生的责任，全身心地投入到教学中，从而顺当地完成了教学任务。现将本学期的语文教学工作总结如下：

一、主动听课，仔细备课，擅长反思。

听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，我主动听课，校内校外的公开课总共听了30多节，每听一节课，我都会仔细地做好记录并主动地思索，在别人的课堂中吸取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思索中也让自己的教学观点得以更高的提升。听课让自己受益无穷，本学期听了教委办实行的教学创新课中的〈〈谁说没有规则〉，对自己在教学类似的体载〈风〉这首儿歌时，有了很大的帮助。让自己的教学思路更清淅，教学过程更有条理，得到了不错的教学效果。

备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是细心地分析、打算，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就肯定要全力以赴地做，能够在课堂中让孩子们获得更多的学问，是作为一名老师最大的欢乐与成就。譬如《我的第三个小凳子》这篇课文是本学期新插入的`课文，因此没有从前的教学相关材料，只能借助教参，围绕教参进行教学设计，在解决课文的两句反句话表达的意思时，为了让学生能更好地理解课文中爱因期坦的老师想要表达的意思，我采纳了选择答案的方式帮助学生理解，一下子就迎刃而解了。在教学，我总是尽自己最大的努力上好每一节课。

上好一节课，最重要的还要刚好地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发觉自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。在本册书中，我在每一课教学后，都会仔细地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节仔细做好反思。

二、深化扎实地上好每一节课。

语文是一门工具学科，它不同于数学，听、说、读、写是语文教学的四个基本环节。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。所以在语文教学中，不管是哪一个教学环节，我都是深化扎实地上好。就拿识字和写字教学环节来说，二年级仍旧还是重点，每节课我都严格要求孩子们在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生的驾驭状况，采纳同桌合作、指名读、开火车等各种形式进行检查。同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，在理解字音字义的状况下，让孩子们牢记每一个生字。

三、多种方式，充分调动学习主动性。

教化家孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见“乐”在学习中的重要。不管哪一个学科，学生学习的爱好都是重要的，有了爱好，才能拥有学习的动力和主动性。为了让孩子们更喜爱语文，除了让孩子喜爱我这个语文老师外，更多的是我要想方法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。这个学期，我采纳了评比、激励的形式，如嘉奖“小笑脸”，“红苹果”，更是结合学校开展的“文明银行储蓄”活动，主动给表现好的学生加分，每天早晨的晨会课，也总会听到孩子们的朗朗读书声。

另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的主动性来进行表演，孩子们喜爱表演，乐于表演，这样一来，孩子们学习的爱好更加深厚了，在本学期中《特别的考试》《小马过河》等，我让孩子们进行了适当的表演，而孩子们的表现也很不错，真正地投入到了课文的角色中。

四、注意平常的积累与写作。

本学期我要求孩子们进行学问积累，如：收集好词好句，成语等等。在写作上，我结合本学期的教学要求，通过写日记的方式，让学生写写自己所见所闻的一些有意义的事情。对写得好的同学进行刚好表扬，孩子们很兴奋。

虽然一学期下来，在教学实践中取得一些好的阅历与成效。但是仍旧也还存在着许多的不足，诸如：在教学中光注意了形式多样，而忽视了强化练习，对于古诗和综合学习的教学还应更注意学问的坚固性，从而使学生在考试中得心应手，避开分数的丢失。写日记这一写作上，孩子虽然懂得了日记的格式与写法，但是对于有命题的日记，则不能打算地把握内容。对于孩子的阅读理解实力差，没能进行更好地有系统的练习，这点也将是今后教学工作中应留意与改进的地方。

从事语文教学工作将近十年了，在工作中，我深深体会到语文教学是一门困难而丰富的教化，做一名语文老师很不简洁，要做一名优秀的语文老师更不简洁，教学中，我经常慨叹自己的学问浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教化理念还是实际教学，都须要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶！

二年级语文老师工作总结13

本学期我接着担当二年级的语文教学工作。时间如行云流水，转瞬间一学期过去了。现将这一学期以来的详细状况总结如下：

一、工作回顾

这学期我始终根据语文学科管理制度严格要求学生，留意培育学生养成良好的学习习惯。在教学中，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到确定。

1、切实做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，依据学生的实际状况，把困难的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。

2、仔细上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能仔细钻研教材，了解学生，探讨教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。

3、作业的布置做到合理，习题做到少而精，不采纳题海战术，有代表性和启发性，注意学生创新实力的培育，重复死板的作业少做，能刚好批改作业，字迹工整，并做好成果登记。

4、抓好培优辅差工作。我相识到要想提高教学质量，培优辅差

工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有安排、有效果、有记录、有辅导、有激励、努力提高合格率和优秀率。

5、加强学生成果管理，运用好成果册。对学生的作业状况、提问效果、课前打算等等表现都做出公正、精确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习主动性，激励学生不断进步。

二、取得成果

⑴要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的`写字习惯，书写规范、端正。

⑵学会了运用音序查字法，学生有了独立识字的实力。

⑶大部分学生喜爱阅读，对阅读有爱好，能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。

⑷通过学习能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成了爱惜图书的习惯。

⑸相识了课文中出现的常用标点符号。学会了运用句号、问号和叹号。

⑹在语文教学中对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

三、存在不足

1、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高；

2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教化不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更；

四、今后准备

1、接着更新观念，努力实践主体教学，提高教学质量。

2、接着加强业务学习，提高自身的业务素养。

3、教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生主动主动学习，由“要我学"转化为“我要学”、“我爱学”。

二年级语文老师工作总结14

随着期末的接近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回顾自身一学期的语文教学工作实践，感觉既漫长又短暂，整册语文书三十一课的课文教学，八个综合学习，在一周一周的教学中不知不觉给学生讲授了。在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充足调动学生学习的主动性，使小挚友们在语文学习中既学到了学问，又体验到了欢乐。对于我个人而言，作为一名语文老师，我也是时刻本着一名青年老师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：

一、主动听课，仔细备课，擅长反思。

听课，不只开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，我在市、区、校听课共16节，不论是语文还是数学还是其他学科，每听一节课，我都会仔细地做好记录并主动地考虑，在他人的课堂中吸取到了精华，从而弥补自身教学工作中的缺失，同时在考虑中也让自身的教学观点得以更高的提升。

关于仔细备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是细心地分析、打算，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自身能努力去做好的，就肯定要全力以赴地做，能够在课堂中让小挚友们获得更多的学问，是作为一名老师最大的欢乐与成果。譬如《月亮船》《华北明珠白洋淀》《漂亮的公鸡》等等，这些课的教学，我都尽了最大的努力地为小挚友创一个良好的学习情境，让小挚友们在轻松愉悦的氛围中获得更加形象生动的学问，因为一节生动形象的课堂，也会让小挚友们牢记一辈子。

上好一节课，最重要的还要和时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发觉自身讲课的缺乏，从而冥思该如何去改进。在本册书中，我在每一课教学后，都会仔细地反思自身的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节仔细做好反思。学校检查教学设计的时候，我的成果是优，评价我的反思深刻。

二、深化扎实地上好每一节课。

语文是一门工具学科，它不同于数学，听、说、读、写是语文教学的四个基本环节。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。所以在语文教学中，不论是哪一个教学环节，我都是深化扎实地上好。就拿识字和写字教学环节来说，二年级仍旧还是重点，每节课我都严格要求小挚友们做好生词卡片，并在家里做好充足预习，在课堂上检查每个学生都必须要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让小挚友们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自身、要求学生，尽管我知道自身的粉笔字基本功不是很好，但我却很极力地在小黑板上指导小挚友们进行书写好生字，两年下来，我也能在小黑板的田字格中写下一手相对美丽的粉笔字，至少我觉得自身是进步很大的，我也常常在课上课下听到小挚友们对我的赞许，而小挚友们呢，经过我的细心指导和严格要求，也在一每天地进步，许多小挚友的铅笔字写的是工整清楚，而许多小挚友呢，不只如此，还在这个基础上达到了美观，将我要求的'写字规则（起笔重、行笔快、收笔重、收笔轻、顿笔……）一系列要求都很坚固地驾驭，特殊是在二年一班，已有许多小挚友的铅笔字达到了硬笔书法的水平，每当我在办公室批改小挚友们的作业时，都会赢得同事的赞美：“二年级的小挚友写字就这么好！”，在学期中，教育处检查学生的作业，我的成果也是优，更多的是褒扬了小挚友们书写习惯好。

三、多种方式，充足调动学习主动性。

不论哪一个学科，学生学习的爱好都是重要的，有了爱好，才能拥有学习的动力和主动性。为了让小挚友们更喜爱语文，除了让小挚友喜爱我这个语文老师外，更多的是我要想方法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。这个学期，开学初，我依旧采纳了“每日一故事”“我读你听”活动，每当我走进教室的时候，总能看到小挚友们在仔细地朗读自身喜爱的课外书，每天早晨的晨会课，讲台上也总会听到小挚友们的朗朗读书声。

另外，我还将语文课堂融进小挚友的童真童趣中，每当学到了适合角色扮演的课文，我都充足调动小挚友们的主动性来进行扮演，小挚友们在家长的协商下做了许多精致的头饰，小挚友们喜爱扮演，乐于扮演，在扮演的同时，我还利用数码相机将他们的扮演拍摄下来，发到博客上面让小挚友们回去观看，这样一来，小挚友们学习的爱好更加深厚了，在本学期中《小马过河》《漂亮的公鸡》《第十二块纱布》我均让小挚友们进行了扮演，而小挚友们的表示也相当精彩，真正地投入到了课文的角色中。

四、注意平常的积累与写作。

本学期我接着让小挚友们坚持“每日一积累”主要还是做到形式多样的积累，这学期小挚友们在积累内容上，爱好上较上学期均有了明显的提升，好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容许多样，在积累的同时，小挚友们还能将意思说出来，诸如：成语，学生在理解意思的同时，还能进行恰当地造句，再如:名人名言,学生能知其大意,还能结合自身亲身实际谈出深刻的体会来,记得教研教研员来听课,在课前我让小挚友进了“课前积累”，小挚友的多样积累内容和精彩表示，得到了教研员的好评，教研员还激励我将这项课外积累坚持下去。现在我班小挚友之所以在写作和回答问题时表达实力强，也与平常的积累有着紧密的关系。

在写作上，我常常抓住契机让学生进行即兴写作，比方：召开完中队会我就会支配学生以“中队会的感受“为题写一篇小笔头；在这次汶川大地震中，小挚友们进行了默哀和捐款活动，我也第一时间让小挚友们进行书写小笔头，写写默哀时想到了什么，看到了什么样的画面，以和捐款献爱心时有什么样的感受，两个班学生几乎都写了自身的真实感受，其中一年一班于浩洋同学的小笔头《献上我的爱心》一文在《承德晚报—教化周刊》上发表了，小挚友们很兴奋，正是抓住了这样的教化契机让小挚友们进行写作，也才取得了让人欣喜的成果。

以上四点就是我