2023年有关生日教案范文集锦十篇

2023年有关生日教案范文集锦十篇生日教案篇1

引言：这是我们的大家庭，我们有许多兄弟姐妹，我们都是幼儿园里的乖宝宝，今日是我们一起过生日的日子，看我们都带着生日的祝愿彼此。

活动目标

1.共享生日的欢乐，喜爱幼儿园的生活，增进师生间、亲子间、同伴间的感情。

2.体验老师、家长与同伴的爱，会用简洁方式表达自己的爱。

活动打算

1.室内放置一个小型滑梯并装饰好。

2.生日蛋糕、蜡烛、餐具等。

3.活动前为小寿星化好装。

4.快乐球、快乐彩带及亲子嬉戏所需的道具等。

5.生日红烛置于教室四周。

6.悬挂横幅、气球、拉花等。

活动过程

1.在轻快的`音乐声中家长和孩子入座，主持人宣布生日联欢会起先。请出小寿星（小寿星随着音乐从滑梯上滑下）。

2.主持人及小寿星的父母致词。

3.主持人向小寿星赠送礼物，小寿星拥抱、亲吻自己的爸爸妈妈，感谢他们对自己的爱。

4.熄灯，点燃四周的红烛及生日蛋糕上的蜡烛。爸爸妈妈搂着小寿星，闭眼静默许愿。

5.在烛光中，全体家长与小挚友一同唱《生日歌》；小寿星全家围在蛋糕前，按主持人的口令吹灭蜡烛。

6.开灯，四周同时喷射快乐彩带（或彩纸条、彩纸片），随着迪斯科音乐响起，活动进入狂欢高潮。

7.请小寿星切蛋糕分。大家边吃蛋糕，边起先亲子嬉戏活动。

嬉戏：找爸爸妈妈材料：大头娃娃头饰6个。

玩法：邀请6个家庭参与，家长戴上大头娃娃头饰，听音乐在场地中心跳舞。音乐停，家长站在场地两端。主持人帮助幼儿原地转三圈后，让幼儿找自己的爸爸妈妈。

规则：成人可在场地终点处交换位置，但不能摘下娃娃头饰。

嬉戏：好运大转盘材料：小鼓、毛绒玩具、幸运卡片。

玩法：幼儿围成一圈，听鼓声传毛绒玩具。鼓声停，毛绒玩具在谁手中，谁的家长从幸运大转盘中抽幸运卡。卡片内容可设为：请家长和孩子一起吹一根羽毛，5秒钟不落地，嘉奖蛋糕一块，要求双手背后5秒内吃完，大家倒计时；或家长唱歌幼儿伴舞。

规则：鼓声可有意在毛绒玩具传到过生日的小挚友手中时停止。留意每次把用完的卡片拿出，以免重复抽到。

生日教案篇2

活动目标

1、借助自制图书，在视察、想象、表演中，培育幼儿视察画面的实力，享受阅读的情趣。

2、调动孩子丰富的情感，感受挚友之间那种相互友爱、相互宽容体谅、共享彼此欢乐的纯真友情。

3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。

教学重点、难点

调动孩子丰富的情感，感受挚友之间那种相互友爱、相互宽容体谅、共享彼此欢乐的纯真友情。

活动打算

自制图书

活动过程

一、视察封面

师：“老师自制了一本图书，这是图书的封面，看了这个封面你会想到什么？”（自制的图书画面大，有利于幼儿视察细微环节并绽开想象）

师：“小熊可能在和月亮说什么呢？”

师：“让我们一起怀着开心的心情祝愿月亮吧！”

二、听故事，随机设疑

1、老师分段讲故事

师：“在这个安静的夜晚，月亮渐渐地升起来了，我们的故事也从这里起先了。”（老师缓和的语气把幼儿带入安静的发生故事的夜晚）

师：“一天晚上小熊抬头望着天空……于是，他爬上了一棵高高的树，去和月亮说话。”

问：“小熊为什么要爬上高高的树呢？”

2、接着讲：“他爬上了高高的树……月亮听不到。”

师：“小熊爬到树上觉得离月亮还是太远，假如你是那只小熊，这一下你会到什么地方和月亮说话呢？”

3、师：“我们接着往下看，小熊是怎么做的？”

4、接着讲：“于是，他划船……爬到高山上。”

师：“小熊千辛万苦地爬上了高山，虽然累但他心情怎样？为什么呢？”

师：“是啊，能和挚友说说话是多么快乐的一件事啊！此时此刻，小熊会对月亮说什么呢？”

5、接着讲：“小熊起先大叫：‘嗨！……再见了！’月亮说。”

师：“听到这里，你有觉得惊奇吗？”“可是小熊也认为这是自己的回声吗？”“他觉得这奇妙的回声就是自己最要好的挚友——月亮的声音。”

6、师生表演对话

师：“这真是一只可爱的小熊，谁情愿做月亮和我这只小熊对话？”

师：“你觉得有挚友这样想着你，问候你，心里兴奋吗？”“大家一起来试试吧！”

师小结：原来有挚友在一起真是件好事，他可以让我们都欢乐起来。

7、幼儿试着看图讲解并描述“小熊回到家……为月亮买了一顶美丽的帽子。”

8、师：“帽子是买到了，可小熊遇到了一个难题，什么难题？你有方法帮他解决吗？”

9、视察画面，找寻答案

师：“细致视察这三副画，你发觉了什么隐私？”

师：“是的，小熊也发觉了，所以他想到了一个好方法，是什么方法呢？”

师：“这个方法行吗？让我们和小熊一起在树下静静地等吧！”

师：“当天晚上，他把帽子挂在树上……穿过树枝，爬到树枝头。”

问：“你们希望结果怎样？假如月亮真的戴上了，你们会怎么样？”（揭去四副的遮纸，激起幼儿兴奋欢乐的情感）

师：“小熊也和你们一样，看他兴奋得怎样了？”

学习句子：小熊兴奋得载歌载舞。

师小结：这真是一只可爱又聪慧的小熊。

10、接着讲：“这下小熊安心地回去睡觉了，小熊睡觉的时候……在后面跑着、追着……”

师：“想想，小熊现在的心情怎样？”“你确定也替他焦急是吧，小熊为什么要这么焦急呀？”

11、接着讲：“把挚友送的东西弄丢了，小熊心里又难受又焦急。于是，当天晚上……去和月亮说话。”（师幼一起看图讲解并描述）

12、师：“小熊第几次爬上高山了？”“他的心情有改变吗？他在想什么？他会和月亮怎么说呢？”

13、接着讲：“一起听听故事中的小熊和月亮是怎么说的吧。”“好一阵子，月亮都不说话……‘没关系，我还是一样喜爱你！’月亮说。”

师：“听到挚友能宽恕自己，两个挚友的心情又怎样了？”“最终，他们一起祝愿‘生日欢乐！’‘生日欢乐！’”。

三、延长

师：“故事到这里就结束了，你们喜爱这只小熊吗？情愿和他成为挚友吗？为什么？”

师：“让我们一起用开心的心情也来祝愿小熊吧！‘小熊，生日欢乐！’‘再见了！’”。

教学反思

优秀绘本最主要的特点就是那些充溢童趣的图画，深受小挚友喜爱。因此，老师往往通过边深情并茂地讲解并描述故事边适时引导幼儿阅读图画的方法来感受隐藏在图画背后的东西，既给以学问技能又调动情感看法，这对孩子的成长有着深远的影响。《月亮，生日欢乐》的教学设计，意在透过言简意赅的文字与精致生动的图画，让孩子在听故事的同时，引导他们感悟挚友之间那种相互友爱、相互宽容体谅、共享彼此欢乐的纯真友情。在本次活动中，让我感受最深的主要有以下几点：

适当提问，给幼儿思维的挑战

提问是集体教学活动的核心，日本闻名教化家斋滕喜博甚至认为：提问是“教学的生命”，不合理的提问会抑制幼儿思维的主动性和创建性，降低教学的有效性。在教学过程中，经常简洁地认为集体教学活动中的提问越多，越能够启发幼儿，不提问或少提问就是灌输，就是注入式教学。但探讨表明老师提问过多，会限制幼儿思维活动的空间，剥夺他们发觉体验的机会，因此低质量的提问幼儿就不情愿也无须动脑筋，机械性的“是”、“对”无法对幼儿的思维构成挑战。在本次活动中，我更多的是采纳让幼儿细致视察画面的方法，来调动幼儿的多种感官综合感知画面使他们的思维更详细更丰富。如在视察封面时，我不再采纳常规的提问：“你看到了什么？他们在干什么？”等，而采纳了跳动式的提问：“请你细致看这个封面，你会想到什么？”这样幼儿的回答就不会停留在表面的图象上，而更多的是让幼儿自己想到了“它在干什么？”“他在想什么？”等等。考虑到是大班的幼儿，简洁的提问只能束缚幼儿的思维，因而转换了提问给以思维的挑战。又如，在讲到小熊爬到山头和月亮对话，引出“回声”这一概念时，我问：“听到这里，你有觉得惊奇吗？”从幼儿内心的感受动身来引起幼儿对“两种声音”的新奇，通过幼儿自身的疑问来解决故事中的难点问题，这样的提问给了幼儿自主学习的机会，而不是老师一味地看图灌输。但最终结尾部分显得轻描淡写了些，怎样让幼儿把体验到的挚友之间那种相互友爱、相互宽容体谅、共享彼此欢乐的纯真友情升华，这是值得商榷的。

留意倾听，给幼儿适当的评价

评价是敬重幼儿主体地位、促进幼儿发展的重要环节，是课堂教学的润滑剂。有效的评价能强化幼儿主动参加学习活动的'主动性，唤醒并激发他们的创新欲望。在这种状况下，老师必需要做到有效地倾听才能绽开有效的评价。如一位幼儿在说到封面上“小熊对月亮说‘月亮，生日欢乐’时”，我立刻意识到该幼儿能认字，于是说：“你相识这些汉字吗？真是个爱学习的孩子！”在听到我的确定后，该幼儿笑眯眯地坐下了，说明老师的评价激励让孩子特别满意和骄傲三、对话绘本，给幼儿情感的体验

我们对一些绘本的分析，往往是将传统的理解“灌输”给了幼儿，幼儿只是被动地接受老师的观点。然而，完备的阅读过程肯定不是被动地接受，而是依据幼儿自己的情感、思想、学问等对作品进行理解的过程。作为阅读主体的幼儿，由于认知结构、性格爱好和阅读阅历的不同，所获得的感受和结论也就不会完全相同，对绘本的理解也就存在差异。在这种状况下，我没有过早地抛出所谓的“标准答案”，而是刚好地设疑质疑，引导幼儿依据自己的体验去理解绘本。如在讲到“小熊把帽子挂在树枝头，期盼月亮能戴上帽子”的时候，我让幼儿自己体会：“你希望结果怎么样？”“假如真的戴上了，你会怎么样？”让幼儿依据自己的情感体验来感知理解绘本中小熊的期盼心理和对挚友的真实看法。

生日教案篇3

设计意图：

《纲要》指出：教化活动的内容应注意综合性、趣味性、活动性，寓教于生活、嬉戏之中，能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。对于小班幼儿来说，过生日是幼儿生活阅历比较丰富的一种活动，为了充分让幼儿更加主动主动去探究去操作去发觉问题解决问题从而自己去得知结论，让幼儿学习有用的数学、身边的数学、好玩的数学，充分体现数学教化生活化、嬉戏化，因此我设计了本次《生日礼物》的数学活动，旨在引导幼儿细致视察并能大胆的说出所视察到的内容，并且能够学习手口一样的'点数。

活动目标：

1、体验生日送礼的喜悦感。

2、能大胆的讲解并描述所视察到的画面中的内容

3、学习手口一样的点数“3”以内的物体，初步学说量词张、把等

活动打算：

ppt、篮子若干（里面装有3以内的常见小水果）、生日歌曲、生日蛋糕

活动过程：

一、图片导入，创设小兔生日的情境

（一）小兔的家

1、出ppt1视察图片，这是谁的家？

2、从哪里可以看出？

3、引导幼儿视察、点数家里的摆设用品。（一张沙发、一张桌子、三把椅子、一扇门）

（二）ppt2过生日

1、今日小兔可快乐了，小挚友猜猜是什么事让它快乐的。

2、出示有蛋糕的ppt2，原来今日是小兔的生日，所以很快乐。

大家猜猜小兔过几岁生日呀？

二、小动物送礼物

1、一一出示ppt3—7，猜猜谁会给兔宝宝送礼物

提问：谁送来了什么？有几个？

2、出示小动物送来的礼盒，激励幼儿大胆说出礼盒里有几个什么

三、集体送礼物，感知物体的多少

1、幼儿和同伴沟通自己的礼物

提问：你的篮子里有几个什么（完整的表达）

2、大家一起送礼物，引导幼儿说出礼物的数量和祝愿语

师：请你告知兔宝宝你送的是几个什么？

四、为兔宝宝唱生日歌，结束活动

兔宝宝今日过生日可快乐啦，你们快乐吗？那我们一起去共享生日蛋糕吧！

活动延长：

幼儿学做生日礼盒

生日教案篇4

设计思路：

昆虫是孩子们乐于视察的对象，带他们去户外活动时，常常有很多孩子会去对各种昆虫产生爱好。昆虫的不同外形特征，生活习性常会引发孩子们的新奇与探究。为什么这么多的小虫都叫昆虫呢？他们长的可不一样啊，他们谁是好的？谁又是坏的呢？这些都是可以成为幼儿认知实力及自主探究的素材，结合主题活动《在秋天里》，故设计了此活动。

以“小蚂蚁过生日”为切入口，激发幼儿对昆虫产生探究的欲望，本次活动，我主要采纳了情境创设法，以“小蚂蚁的生日会”为契机将幼儿的认知范围从蚂蚁扩展至其他昆虫，改机械记忆昆虫特征为故事叙述与图片视察相结合的方式，增加了幼儿学习的主动性、趣味性，形成了轻松开心的学习氛围。

第一环节以“小蚂蚁过生日”引题，用小蚂蚁的海报激发幼儿的爱好。让幼儿依据自己已有的阅历进行探讨、沟通，提升了幼儿的阅历水平；其次环节以故事与图片视察相结合的方式，让幼儿进一步巩固对昆虫特征的了解和相识，驾驭了昆虫都有六条腿的特征；第三环节也是本活动的一个重点，也是对幼儿学问阅历和实力的又一次提升。在上个环节中，幼儿已经知道了昆虫有六条腿的特征，因此在众多动物中找寻出昆虫，发展了幼儿的思维实力和语言表达实力。

活动目标：

1、观赏理解故事，初步了解昆虫的主要特征。

2、情愿在活动中大胆的发表自己的.见解。

活动打算：

ppt

活动过程：

一、小蚂蚁过生日——引发爱好

1、出示海报，引导幼儿探讨海报内容，说说海报上写了什么。

2、小结：小蚂蚁明天要过生日了，请全部的昆虫挚友都来参与生日会。

3、过渡语：小蚂蚁会邀请谁来参与呢？为什么？

二、昆虫挚友参与生日会——巩固对昆虫特征的了解和相识，驾驭昆虫都有六条腿的特征

1、那我们看看都有哪些挚友参与了他的生日聚会？（逐一出示蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓）

2、接着讲故事：（出示螃蟹）

3、提问：（出示蜘蛛）时间不早了，小蚂蚁的生日会立刻要起先了，蜘蛛先生也在这时赶来了，你们认为蜘蛛先生可以参与小蚂蚁的生日会吗？

4、提问：假如你是小蚂蚁，你会怎么对蜘蛛说呢？

5、毛毛虫能参与小蚂蚁的生日会吗？为什么？

（激励幼儿大胆发表自己的见解，说出自己的理由）

6、原来不是全部的小动物都可以参与小蚂蚁的生日会的．

7、什么样的小动物可以叫昆虫，参与小蚂蚁的生日会呢？

8、小结：昆虫是有六条腿的小动物。

9、完整观赏故事

三、找寻昆虫——拓展阅历，进一步提升对昆虫的认知及激发接着探究的愿望

1、还有许多动物想参与小蚂蚁的生日会，请你帮小蚂蚁看看，他们能参与么？

引导幼儿自己对动物说明能参与或不能参与的理由．

2、引导幼儿为小蚂蚁唱生日歌。

3、小结：是昆虫的才能参与小蚂蚁的生日，它们是挚友，其他不是昆虫的就不能参与生日会。

生日教案篇5

活动目标：

1、学习用适当的方式让他人知道自己兴奋的事。

2、在共享欢乐的同时，了解同伴对自己的看法，从而更好地与他人相处。

活动打算：

1、每周有肯定的时间。

2、

幼儿知道兴奋的事包括哪些。了解幼儿有哪些兴奋的事和胜利的'阅历。

活动过程：

1、出示生日庆祝会的照片，引起回忆，导入活动。小挚友想一想，那天你的心情如何？为什么？

一份兴奋与别人共享，就会使别人兴奋，可以变成很多欢乐。你有兴奋的事也可以让别人知道。

2、幼儿自己找挚友说。

兴奋的事可以说给挚友听，还可以用什么方式让挚友知道？

3、在以后的活动时间，让幼儿表现自己学到的或一起庆贺认为值得兴奋的事。

4、让幼儿知道兴奋的事不仅可以和同伴共享，还可以与家人共享。

生日教案篇6

目标

1、引导幼儿用连贯的语句大胆地集风光 前讲解并描述。

2、激励幼儿讲解并描述自己的生日愿望，并能用绘画的形式表现出来。

3、引导幼儿说一些祝福挚友的话。

3、让幼儿体验过集体生日的乐趣。

打算

1、环境布置：一块空白墙，作为幼儿的许愿墙。

2、课前让幼儿了解自己的生日，知道自己是在几月份过生日的。

3、生日蛋糕一盒。

4、《生日欢乐》的磁带，录音机，照相机。

5、白纸、蜡笔。

过程

1、听歌曲《生日欢乐》，引出课题。

（1）音乐响起，师生一起唱《生日欢乐》歌。

（2）这首歌曲的名字叫什么？我们一般会在什么时候唱这首歌呢？

2、讲解并描述过生日的情景。

（1）你知道自己的生日吗？你是几月份过生日的？

（2）你是怎样过自己生日的？在哪里过的？和谁一起过的？那天你的心情怎样？（请和你旁边的小挚友讲讲）

（2）你收到过哪些生日礼物，都是谁送你的？（与旁边的小挚友说说）

（3）下一个生日的时候你最希望收到一件什么礼物？（和你旁边的小挚友说一说）

4、幼儿许愿。

（1）你想实现你的生日愿望吗？让我们到许愿墙旁来许愿吧！只要你是诚意诚意的，信任你的生日愿望肯定能实现。

（2）刚才你许了什么愿呢，能告知我们吗？（幼儿自由讲解并描述自己的心愿）

5、画生日愿望。

（1）我们把这些愿望画下来，然后贴在许愿墙上，让全部知道我们的人，都来祝福我们早日实现这个愿望，好吗？

（2）幼儿画生日愿望，老师指导一些实力较差的幼儿。

（3）请先画好的小挚友与你身边的好挚友沟通一下自己的生日愿望。

（4）请小挚友带着你画好的愿望上来讲讲。（老师把幼儿画的'愿望贴在许愿墙上）

（5）想看看杨老师的生日愿望吗？（出示我的愿望卡）我画了一颗心，真心地祝福小挚友都能实现自己的生日愿望。

6、过集体生日，体验集体生日的乐趣。

（1）你们知道吗，九月份我们班有位小挚友生日了，她是谁呢？请这位小挚友上来，xx小挚友是我们班九月份的小寿星，今日我们一起为xx小挚友过生日，好吗？

（2）出示蛋糕，插上生日蜡烛，xx小挚友过生日啦，我们该对xx说些什么呢？（引导幼儿说出祝福挚友的话语）

（3）xx小挚友你此刻的心情怎么样？

（4）让我们把这快乐的时刻恒久留下来吧！（师生拍照留念）

（5）xx小挚友许愿，吹蜡烛。

（6）放《生日欢乐》歌，师生一起唱。

（7）师生一同享用生日蛋糕。

（8）结束。

生日教案篇7

教学内容：教科书第22～23页。

教学目标：

1．在实践活动中，综合运用有关年、月、日和统计学问解决实际问题，感受数学与生活的亲密联系。

2．通过实践活动，培育学习数学的爱好和解决实际问题的实力，并在活动中增加参加和合作意识，培育关爱他人的感情。

教学过程：

一、激发爱好

谈话：小挚友们，瞧，今日是小明的生日他的挚友都来为他庆贺。你们想对小明说点什么?

(板书课题：生日欢乐)

小明对前来庆贺的挚友表示感谢，并询问了他们是哪一天过生日的，四位小挚友都没干脆说己的生日，各说了一句有关自己生日的话，你们乐意猜出他们的生日各是几月几日吗?

二、组织活动

1．猜课本中小挚友的生日。

（1）谈话：四位小挚友各说了一句什么话呢?老师来给你们信息，你们来猜他们的生日，好吗？

小芳的生日是一年的倒数第三天。

小刚的生日是第三季度的第一天。

小丽的生日是在老师节的前两天。

小亮的生日是八月的最终一天。

2．让学生猜自己的生日。

(1)谈话：小挚友们，你们很聪慧，猜出了课本中四位小挚友的生日。你们能想方法让同学猜猜你的生日吗?先编一句话，示意自己的生日，要想方法增加一点儿难度，使别人不那么简单猜出来。

3．统计全班学生的生日。

(1)谈话：下面我们统计全班同学的生日，请大家看课本第23页统计图，要求我们怎样对同学们的生日分类?你们准备怎样收集数据?(用举手的方法最便利)请大家各自画一张简洁的`统计表，登记各个月份诞生的人数。

（2）提问：依据统计图，你们能回答出哪个月诞生的人数最多，哪个月诞生的人数最少吗?

（3）提问：依据统计结果，你还能提出什么问题?

三、活动

今日我们活动的主题是什么?通过活动我们知道了什么?学到了什么?

四、支配课外活动

谈话：你们知道自己的爸爸和妈妈的生日吗?爸爸妈妈关爱着你们，你们也应当关爱自己的爸爸妈妈。假如不知道爸爸妈妈的生日，回家后去问一问，并且要在年历卡上圈出来，打算为爸爸妈妈庆祝生日。我想问一下，你们准备怎样为爸爸妈妈庆祝生日?

生日教案篇8

活动目标：

1．感知数字6，能点数6以内物体，学习按数取物。

2．知道数字6代表的实际数量，并正确运用量词。

3．让幼儿享受嬉戏情境中学习的乐趣。

4．让孩子们能正确推断数量。

5．引导幼儿对数字产生爱好。

活动打算：

1．教具打算：多媒体课件、《去郊游》音乐。

2、幼儿操作材料打算：各种实物图片若干；已贴有数字的礼物盒若干；数字、胶水，大的数字卡片等。

活动过程：

（一）情境引入，激发爱好。

老师：小挚友，今日老师带你们去参与一个生日聚会，乘上我的汽车动身了。老师带领幼儿在《去郊游》的音乐声中进入活动室。

（二）相识数字6。

（1）老师：看，小蚂蚁的生日蛋糕打算好了，连蜡烛也插好了。小蚂蚁要过几岁生日了呢？蛋糕上的一支蜡烛表示一岁，让我们一起数一数蜡烛吧，有6支蜡烛，是过6岁生日。出示数字6，并说说数字6像什么呀？

（2）有很多小动物们也来给小蚂蚁来过生日了，它们会是谁呢？

（3）（老师出示课件）听"喵喵喵"的叫声，是谁呀？看小猫还给小蚂蚁带了生日礼物，是什么呀？(一个一个一横排出示苹果)是什么啊？有几个？可用数字几来表示？师总结：小猫给小猪送了六个苹果，我们就用数字6来表示。

（4）（老师出示课件）听"汪汪汪"的叫声，是谁来了？看小狗也给小蚂蚁带了生日礼物，是什么呀？(一个一个一斜排出示气球)是什么啊？有几个？可用数字几来表示？师总结：小狗给小蚂蚁送了六个气球，我们也可以用数字6来表示。

（5）（老师出示课件：拼图出示公鸡）猜猜这是谁啊？原来小公鸡也来给小蚂蚁过生日了，看看它会带什么礼物呢？（以圆形出示花朵）是什么？有几个？用数字几来表示？师总结：小狗给小蚂蚁送了六朵花，我们也可以用数字6来表示。

（6）（老师出示课件：先出示长耳朵让有猜，然后出示兔子）猜猜这个长耳朵谁啊？原来小兔也来给小蚂蚁过生日了，看看它会带什么礼物呢？（以不规则出示铅笔）是什么？有几个？用数字几来表示？师总结：小狗给小蚂蚁送了六支铅笔，我们也可以用数字6来表示。

（6）（老师出示课件：先出示猴子的尾巴，再出示猴子的影子，然后出示猴子）这是谁的尾巴啊？原来小猴子也来给小蚂蚁过生日了，看看它会带什么礼物呢？（以1个和5个分开来排列汽车）是什么？有几个？用数字几来表示？师总结：小狗给小蚂蚁送了六辆汽车，我们也可以用数字6来表示。

（8）老师：6除了表示6个礼物，6还可以表示什么？

总的，这其次大环节体现了直观性原则和幼儿学习的按部就班原则。）

（三）小组操作。

老师：小动物给小蚂蚁送礼物了，我们小挚友也来给小蚂蚁送礼物吧，老师给你们打算了礼物送给小蚂蚁（要求：小挚友们先看看自己的桌子上是什么礼物，有几个，请小挚友依据自己的礼物数量，进行相应的操作）。

第一组：看数字帖花朵。

其次组：看汽车，贴数字。

第三组：看数字贴棒棒糖，这里的操作材料上已贴有几个棒棒糖了，比第一组的操作更难一点。

请小挚友们贴好后将礼物送给小蚂蚁，并且说出送的是什么，还要说一句祝愿的话。

（四）结束部分，巩固复习6以内数。

（1）请小动物们为小蚂蚁唱生日歌。

（2）请小挚友帮助小蚂蚁款待小动物，匹配食物后，请幼儿看食物数量举出相应数字。

老师：小蚂蚁特别的快乐，小动物们和小挚友们都给他送了很多的礼物。现在快要到中午了，小动物们的肚子有些饿了，小猪想送一些吃的'给小动物们。小猪要请我们的小挚友帮他款待小动物们。（要求：看看你的抄作纸上的数字是几，就给小动物喂几个吃的。）

（3）老师和幼儿一起在《去郊游》音乐中出活动室。

教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场嬉戏活动。

生日教案篇9

活动目标：

1.能有感情地跟诵儿歌，感受快乐、融洽的家庭氛围。2.情愿为家人做一些力所能及的事情。

活动打算：

1.《生日欢乐》音乐，切成片的'黄瓜，醋、糖等调料。

2.《给妈妈过生日》教学挂图、语言CD。

3.幼儿学习资源①第26-27页。

活动过程

1.播放《生日欢乐》的音乐，齐唱引入活动。

2.利用教学挂图学儿歌。

出示教学挂图一，只露出妈妈、爸爸和幼儿的形象，其余遮住。

引导幼儿视察图片：图中有谁?谁要过生日了?这个小挚友的妈妈要过生日了，他和爸爸要为妈妈做好吃的，请你猜一猜妈妈喜爱吃什么呢?

打开遮住的部分，露出一盘虾、一碗汤。学念儿歌的前两句。

出示教学挂图二。爸爸在干什么?小挚友能干什么?

出示切好的一盘黄瓜，在老师的指导下，请一名幼儿放上糖和醋，做一盘拌黄瓜。

出示教学挂图三。给妈妈尝一口，妈妈会说什么呢?

用情境表演的方式让幼儿学说后两句。老师扮演妈妈，幼儿扮演孩子，把“拌黄瓜”送到“妈妈”嘴里，“妈妈”一边点头一边说：“唔，这个拌黄瓜，味道特殊香。”

3.老师完整朗诵一遍。

4.协作教学挂图，集体学习朗诵。

5.结合幼儿学习资源①第26-27页，巩固记忆，提示幼儿有感情地朗诵。

6.通过提问增进幼儿对妈妈的关切，激发乐意为家人做事的愿望。

你知道妈妈的生日是哪一天吗?妈妈最喜爱吃什么菜?妈妈在家还做些什么?你在家能帮妈妈做些什么事情?

生日教案篇10

活动目标

1、学习视察四周环境的排列依次，并能用语言表达。

2、在理解规律的基础上，设计有规律的图案。

3、培育幼儿对规律美的感受和表现实力。

活动打算

1、多媒体课件

2、材料：彩色图形针、几何图形片、彩色小花朵等幼儿操作材料

活动过程

一、初步感知、发觉规律

播放课件，引导幼儿视察、发觉生日蜡烛的排列规律

二、找寻规律，学习记录

1.幼儿视察、比较环境中的排列规律

2.学习记录所发觉的规律

3.相互沟通

三、应用规律，设计创作。

1.幼儿分组进行创作

（1）花环组：按规律接着排

（2）项链组：看标记用彩色回形针制作

（3）服装组：找规律按意愿设计花边，并记录

2.幼儿相互观赏、沟通作品

四、嬉戏“表演秀”

让幼儿表演有规