家庭教育培训讲座课件

家/庭/教/育/培/训/讲/座/课/件良好的亲子关系是父母送给孩子最好的礼物学家庭教育做智慧家长汇报人：黄教授家/庭/教/育/培/训/讲/座/课/件目录目录01应该怎样做家长02学生常见问题与家长对策03如何建立良好的亲子关系04家庭教育的智慧与艺术家/庭/教/育/培/训/讲/座/课/件应该怎样做家长第一章母仪的典范孟子夫妻争吵，母亲指出孟子失礼行为

孟子娶妻以后，对自己的妻子不喜欢，认为她太过倨傲。有一天，天气十分炎热，妻子从田间劳作回家，进了房间就脱衣纳凉，正巧孟子突然推门近来。看到妻子光着身子在房间里凉快，孟子异常生气，认为妻子行为放荡，不守礼节，当即就有了休妻的念头。孟母知道以后严厉斥责孟子说：你进门之前应该先敲门问屋里是否有人，才能进去，你没有敲门就推门而入，是你先失礼节，并不是你妻子的过错啊。听了母亲的话，孟子深感自己过于鲁莽，也惭愧于自己没有把所学应用于生活当中，自此对妻子芥蒂尽除，与妻子和好如初。孟母重视礼节和正义，用家庭小事教育孟母用家庭小事教育孟子“万事礼为先”的做人道理，其识见令人敬仰。母仪的典范孟子从母亲学会宽容和理解听了母亲的话，孟子深感自己过于鲁莽，也惭愧于自己没有把所学应用于生活当中，自此对妻子芥蒂尽除，与妻子和好如初。孟母离世，成为母亲教育的伟大榜样为儿子倾尽毕生心血的孟母，在亲眼看着儿子成功的时刻，满怀着一个母亲成功的欢欣，一病不起。在归葬故乡的途中，沿途经过的地方，无论民众官员，无不争向在路旁祭奠，表达对这位伟大母亲的尊敬和哀思。从母女二段不同对话讲起第一段妈妈,这是什么？是花什么花呀？烦不烦,你不会自已看第二段妈妈,这是什么？是花。一朵花。一朵美丽的花。你看是什么颜色呀？红色对,聪明极了！它像什么一样呀”？象喇叭一样你真棒！你看到了什么？我看到了一朵美丽的红花,像喇叭一样的！我们应该怎样做家长？教育理念做一个有耐心,有责任心又有方法的家长,教育理念很重要，理念是指导方法的。有了正确的家庭教育理念,你就会知道你的孩子是个怎样的孩子,又应该怎样去启发引导他(她)。“养育孩子，不仅给孩子一碗饭,更重要的是要给孩子一个正确的理念”。一极品母亲教儿子背诗：“锄禾日当午，妈妈最辛苦；下午打麻将，晚上斗地主。”这世道难道要逆天？要是不好好奋斗，就不能养儿子，因为如果有一天儿子说“妈妈，我把同学打了，他家长要5万医疗费。”我就可以说“什么！要5万！给你20万，再打3次！！”为了成为这么棒的妈妈，我要好好奋斗了！加油！你有过这样吗？是把孩子培养成财富,不是把财富留给孩子,是否重视孩子心灵成长的四座门：是孩子向世界自由敞开的四座门，快乐成长的金钥匙,父母该怎样走进孩子的内心世界？好奇心自信心自尊心同情心摆在家长面前一个严肃的问题难道让孩子锦衣玉食,父母就尽责了吗？锦衣：彩衣玉食：比喻珍异的食物穿的是华丽衣服,吃的是山珍海味,形寄生活,豪华奢侈。孩子的素质教育应从源头：父母抓起！父母家庭教育的“上岗执照”你拿到了吗家长该做的家长要学会给孩子力量，让孩子懂事，最后帮助孩子成长；给予力量要做到多鼓励、少打骂，多表扬、少批评；鼓励表扬给孩子成长的时间和空间。给予空间父母需要具备六大能力亲子沟通能力01家庭支持能力02情绪管理能力03责任传承能力04学习成长能力05珍爱生命能力06家/庭/教/育/培/训/讲/座/课/件学生常见问题与家长对策第二章家长们要通过生活事件，帮助孩子改掉不良行为，提高孩子的纠错能力，切忌一味说教。小学生普遍存在的三大问题作业拖拉学习马虎课堂好动家长要注重培养小学生五大品质自理的生活品质01自主的学习品质02自爱的交往品质03自信的做人品质04自律的做事品质05中学生面临五大冲突依赖父母与自我独立的冲突0201030405理想生活与现实生活的冲突性生理成熟与性心理不成熟的冲突大人行为与孩子心态的冲突平面思维与立体思维的冲突做好中学生的五大链接1格局与大自然的链接|2志向与社会的链接|3志识与家庭的链接|4志慧与自我的链接|5志趣与梦想的链接|家/庭/教/育/培/训/讲/座/课/件如何建立良好的亲子关系第三章如何建立良好的亲子关系当孩子表达自己的想法时，我们需要先放下已有的想法和判断，不要急于提出建议或说教。用全身心倾听孩子的声音，为孩子充分表达创造条件，了解孩子的想法，体会孩子的感受需要和期待。先让孩子好好说，孩子才会好好听，当孩子的想法和感受被看到、被共情，沟通的大门就会打开。倾听孩子的感受说出你看到或听到的具体事实，少说你在这个事实基础上作出的推测和评判。不带评判地表达观察并不容易，看到孩子晚上10点了还在写作，着急的家长很难不跟上一句“怎么拖拖拉拉到这么晚?”但是当混淆观察和评论时，孩子往往倾向于先听到批评，容易激发孩子辩驳的欲望。因此，有时即使是善意的提醒，也容易变成冲突爆发的导火索。客观表达观察的事实如何建立良好的亲子关系真诚地告诉孩子你的感受与需要，“我担心……因为我……，减少通过“你这样不行”来表达你的主张。“你”开头的句子往往带有指责意味，容易引起孩子的申辩和反击。直接说出你的需要，更有可能得到孩子积极的回应。“我担心更能让孩子感受到你的善意和爱。真诚表达感受与需要多用肯定句，清楚地告诉孩子，你希望他做什么。如果只告诉孩子，希望他不做什么，孩子只知道不要如何，却不知道要如何做。结果，在不断的尝试中，好像怎么做都很难让父母满意，最终增加了沟通的冲突。而且请求需要尽量具体，避免使用抽象概括的语言。例如“我希望你能更有责任感一些”这是一句抽象的期待，孩子和父母对责任感的理解未必相同，孩子也会感到很困惑，爸妈到底想要什么?提出具体可行的请求家/庭/教/育/培/训/讲/座/课/件家庭教育的智慧与艺术第四章了解孩子,解读孩子,真正用心倾听孩子内心的声音,真正走进孩子的心灵爱孩子从“懂”孩子开始言行,孩子内心的外在表现“眼”为心声——读懂孩子的眼神,用眼神与孩子交流“不听话”中的心理需求观同伴关系,察孩子内心了解孩子,从兴趣爱好开始成绩起伏暗藏心理玄机家庭教育的智慧与艺术家庭是一片天,父母是这片天的“掌权者。”父母无不希望子女走自已安排的路,但“听天由命”好吗？父母不要在孩子面前吵架听听孩子心里话,让孩子有倾诉机会捧打孩子不是教育正确方式父母不能失信于孩子考试成绩不是评价孩子唯一标准家庭教育的智慧与艺术提倡“三生”主义：生命、生活、生态尾声：家庭教育的目标，构建一个“乐活族”家庭1个中心以健康为中心012个基本点潇洒一点,