幼儿园中班户外活动方案

幼儿园中班户外活动方案

受传统教化教学理念的影响，幼儿园户外活动的开展始终处于比较缺失的状态下，幼儿园管理者依旧比较偏重于幼儿学问的学习，以下是我细心收集整理的幼儿园中班户外活动方案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。

幼儿园中班户外活动方案1

设计意图

户外活动对孩子们有着深厚的爱好，乐此不疲，为充分发挥体育活动对幼儿全面发展的教化功能，满意幼儿多种发展的须要，于是抓住了这一教化契机，设计了此次大班体育《跑圆圈》活动。为全面熬炼幼儿肌体，均衡发展幼儿动作。

活动目标：

1.学习身体左侧向弯道内倾斜快跑的动作技能，提高身体的协调性。

2.通过左手臂的彩绳提示、自身探究、同伴学习、竞赛嬉戏，初步练习弯道跑的动作。

3.增加集体荣誉感，体验竞赛嬉戏带来的欢乐。

活动打算：

1.红黄蓝绿4个火炬，口哨，左臂的标记(红黄蓝绿彩带)，起点箭头标记，主火炬台。

2.背景音乐，录音机。

活动过程：

一、情景导入

师：今日天气真好，我们出去郊游吧!(音乐声中，老师带着孩子们做矮人走、高人跑的嬉戏。)

二、基本部分

1.请一个能干的幼儿沿着圆圈跑，其他幼儿视察该幼儿的身体动作。(跑一圈便步走，调整呼吸)

2.谈谈“你在弯道上怎样跑的?身体和平常直线跑有什么不同?”——幼儿进行探讨，老师小结。

3.老师示范弯道上跑动作，强调身体左侧向弯道内倾斜快跑。

4.根据老师的方法，请幼儿练习体验在弯道跑的动作。

5.幼儿集合，老师提出个别幼儿在弯道上跑时会离线的问题，组织幼儿探讨。

6.个别再次幼儿示范。(集体后退两步，个别幼儿示范)同时老师小结：身体向左倾斜跑，脚靠近线。

7.幼儿分男女生在圆上进行追逐跑练习，强调外道超越的规则，激发幼儿超越意识。

8.幼儿自己的圆圈上进行练习。

三、嬉戏——圆上接力赛

1.每组第一个小挚友先跑，跑一圈回到原位，与其次个拍手，站在队伍的最终。其次个小挚友再跑，直到全部跑完把手举高向老师示意。

2..老师小结嬉戏状况。导入嬉戏情境：我们幼儿园即将实行其次届运会，我们都是小小火炬手，来传递火炬，最终一名火炬手跑完后，将火炬高高举起。

3.竞赛嬉戏：“圆上接力跑”，传递火炬。(最终一名火炬手将火炬插入主火炬台上)

四、结束部分

老师：我们完成了传递火炬的任务，一起来放松一下吧!(全体幼儿边走边捶臂捶腿，随乐和同伴一起放松。)

教学反思

大班幼儿身心发展比较稳定，正是活动实力快速发展时期，对各项动作能够建立很好的条件反射，可以进行较困难的动作练习，本次活动，让幼儿自己探究活动的动作，方式比较开放。幼儿们在嬉戏中不但学到学问，还通过小组合作，共同完成任务，同时增加了幼儿之间的友情。这类嬉戏很受幼儿宠爱，在轻松开心的嬉戏中，幼儿既驾驭了基本动作，达到了熬炼效果，又发展了幼儿动作的想象力。

体育活动对幼儿体质的提高必需通过肯定量的体育熬炼才能实现，老师必需留意保证幼儿体育活动的强度与密度。通过这节课的教学，我有很大的收获。嬉戏是幼儿喜爱的嬉戏。在以后的教学中我将接着仔细钻研教材，带给幼儿更多精彩的嬉戏。

幼儿园中班户外活动方案2

活动目标：

1.能驾驭行进间跳的方法。

2.能听到信号后快速做出反应。

3.能主动参加嬉戏活动，与同伴合作嬉戏，体验嬉戏带来的欢乐。

活动重点：

能驾驭行进间跳的方法

活动难点：

能听到信号后快速做出反应

活动打算：

物质打算：小椅子、大树头饰、兔子胸贴、青蛙胸贴

阅历打算：儿歌《抱树》

活动过程：

一、起先部分

老师和幼儿随音乐做热身运动

二、基本部分

1.老师请出树挚友，引出活动主题

师：小挚友们现在是什么季节(春天)师：春天会有哪些我们身边的挚友会发生改变啊(树、花、小鸟、小蝴蝶等等)师：今日火老师为小挚友们带来了一个挚友，小挚友们看看是谁啊?(大树)小挚友们喜不喜爱树啊!(喜爱)我们前几天学过一个关于抱树的儿歌，现在请小挚友们给客人老师读一下。

2.玩嬉戏《抱树》

(1)老师示范怎样抱树师：小挚友我们的前面有很多的树挚友，现在老师先给小挚友们示范一遍抱树的过程嬉戏玩法：老师将小椅子(树)围成一个圆圈，依据树的棵树确定参加幼儿的数量，每组幼儿要比树多一个。嬉戏起先，老师让参加活动的幼儿进入圆圈内，幼儿围绕圆圈边念儿歌边走，等儿歌停下后幼儿快速抱树，没有抱到树的幼儿则站在圆圈中间等待下次机会。

嬉戏规则：

a.幼儿必需要在最终一句儿歌念完后才可以去抱树。

b.幼儿在读儿歌时必需是走或跳的。

(2)分组嬉戏老师将幼儿分成男女两组分别嬉戏，让幼儿在自主地嬉戏中来跟着儿歌抱树。

老师总结

三、结束活动

幼儿和老师随音乐做放松运动，将幼儿带离嬉戏场地。

幼儿园中班户外活动方案3

活动目标

1、通过玩贴人嬉戏，培育幼儿快跑、躲闪的实力。

2、提高幼儿思维的灵敏性。

3、提高幼儿两合作进行嬉戏的实力。

活动打算：音乐：月光

活动过程

1、起先部分。

练习走圆，为嬉戏做铺垫。

大圆走—成四队—开花走—双圈走。

2、基本部分。

(1)幼儿站成一个大圆，老师交待嬉戏名称与玩贴人嬉戏的方法、规则。

老师：“今日老师教小挚友玩一个嬉戏，名字叫贴人。

我请两位小挚友，一位跑，一位追，

被追的小挚友可以跑到里圈随意一位小挚友面前站住(贴人)这时后面一个小挚友赶快跑。

以免被追的小挚友捉住。

留意，跑时要在圈外，贴人要到圈里。”

(2)幼儿嬉戏。

老师留意视察，假如被追捉者连续贴人三次，追捉者仍未捉到，就另换追捉者。

被追到者不再当追捉者，以免太累。

(3)“结冰”嬉戏：

幼儿自由活动，听到“结冰”信号，幼儿不动，听到“化冻”信号再自由活动。

3、结束部分。

做放松整理动作。幼儿听音乐，边歌边舞。

幼儿园中班户外活动方案4

一、活动主题

如何充分利用市局配送的户外活动器材和__户外运动包(含自购)组织开展户外嬉戏活动。

二、活动组织形式

本次活动实行先分散后集中的方式进行。以镇办为单位组织相关幼儿园利用市局配送的户外运动器材和__户外运动包(含自购)开展活动，在幼儿园组织活动的基础上再组织召开辖区全部幼儿园参与的现场观摩会(观摩会在一所园实行，由辖区一园或几所园共同展示)，最终在全市进行总结沟通并评比表彰。

三、参与活动对象

参与现场会展示的对象为201_年享受中心奖补的全部幼儿园(含全市31所民办奖补的幼儿园)。观摩对象为辖区全部幼儿园。

四、活动展示形式

现场会户外活动展示形式不限，可利用配送的一种或多种器材组织开展活动，可组织多班集中展示，也可以班为单位进行展示。

五、活动支配

活动分三个阶段进行：

第一阶段：启动阶段(20__年_月_日至_月上旬)

各镇办中心学校召开动员会，相关幼儿园快速组织开展户外嬉戏活动，各中心学校深化到相关幼儿园进行指导，支配部署其次阶段现场观摩会的各项工作。

其次阶段：现场观摩阶段(20__年_月中旬)

以镇办为单位组织召开现场观摩会，时间半天，辖区全部幼儿园园长、教学园长、部分骨干老师参与。现场会期间市局派人参与，并以片为单位对各镇办活动的开展状况进行评分排名。各镇办于__月__日前将观摩会举办时间、地点报局学前教化管理科，如上报时间有冲突或因天气缘由不能如期实行的再另行确定。

第三阶段：总结沟通阶段(20__年_月下旬)

组织召开全市幼教干事、幼儿园园长参与的总结沟通会。以镇办为单位汇报利用户外运动器材组织开展户外嬉戏活动的阅历、做法、不足及以后努力方向。总结沟通以PPT的形式进行。总结沟通期间组织专家对各地总结沟通状况现场评分(详细时间、地点另行通知)。

六、活动表彰

镇办依据各参与园的活动开展及现场会展示状况进行评比表彰。市教科院对活动成效明显的单位进行表彰，表彰分中心学校和幼儿园两个层面。本次活动评比以现场会(占60%)及沟通会(占40%)两次评比成果进行综合评分，设立一、二等奖若干名，并从中选择参与20__年的全市现场推动会。

七、活动要求

1、加强领导。市教化局成立由__同志任组长，___为成员的活动领导小组，由__负责_。各镇办也要相应成立领导小组，加强活动的指导督查。

2、仔细组织。各镇办要仔细组织全部参与园开展户外嬉戏活动，凡拒不组织开展户外活动、不参与展示活动的将名单上报局学前教化管理科后收回奖补配送物资。要细心设计组织支配好本地现场观摩活动各个细微环节，确保活动平安有序。

3、强化宣扬。各镇办刚好撰写宣扬报道，上传至__教化信息网、__教科研网。同时注意整个活动过程资料图片的收集整理，为总结沟通会PPT做好打算。

4、形成常态。各地要以这次活动为契机，仔细落实《__市幼儿园一日活动指南(试行)》，督促组织全部幼儿园开展户外嬉戏活动，形成户外嬉戏活动常态。建立《__市幼儿园一日活动指南(试行)》落实的督查机制，每月对辖区幼儿园督查不少于一次，确保幼儿户外活动时间不少于2小时，促进学生身心发展。

幼儿园中班户外活动方案5

嬉戏目标：

1、幼儿通过嬉戏探究妙妙糖果的多种玩法，体验与同伴合作的乐趣。

2、通过推、走、跑、跳等动作的练习，发展幼儿动作的灵敏性和协调性。

3、通过嬉戏发展幼儿思维的敏捷性，培育集体意识和关切他人的良好品质。

嬉戏打算：糖果布袋、音乐。

嬉戏过程：

1、出示糖果，引起幼儿爱好。

小挚友看这是什么?(出示糖果)这就是“奇妙的妙妙糖果”，你们每个人都有一个，快去选自己喜爱的颜色吧。

2、幼儿听音乐和妙妙糖果跳舞。

让我们和妙妙糖果一起跳一支舞吧。

3、幼儿探究妙妙糖果的不同玩法。

①自由探究玩法。

妙妙糖果最喜爱和小挚友做嬉戏了，因为每次嬉戏时小挚友都会给他取很多好听的小名，你可以和它一边玩一边想它的小名。

②个别幼儿示范玩法，并给妙妙糖果起小名。

你和妙妙糖果怎么玩的?给他起的什么小名呢?

③幼儿相互学习妙妙糖果的不同玩法。

4、分组探究合作嬉戏：运输妙妙糖果。

①幼儿分组探讨：每组选一种运输妙妙糖果的方法。

②幼儿分组练习运输妙妙糖果。

③嬉戏：运输妙妙糖果。(可交换玩法再次竞赛，)

5、集体嬉戏：给灾区小挚友送糖果。

①在四川汶川发生什么事?大地震给大家带来了什么灾难?大家是怎样帮助他们的?

②我们把“奇妙的妙妙糖果”送给灾区的小挚友好吗?

③用“胶胶糖”快速变成一列火车，开往灾区，途中用压路糖走过碎石路，用跳跳糖跳过山坡。

点评：

本次体育嬉戏的教具采纳幼儿最喜爱的糖果形式出现，引起了幼儿的爱好，充分调动了幼儿参加嬉戏的主动性，又采纳一物多玩的嬉戏方式贯穿整个嬉戏活动，让幼儿自由探究妙妙糖果的多种玩法，发展了幼儿思维的敏捷性及与他人合作的实力。整个嬉戏环节设计紧凑合理，环环相扣，由易到难。嬉戏以给糖果起小名的方式让幼儿能够用语言表达自己的想法，学会与小伙伴共享自己的喜悦。

在整个嬉戏活动中，老师的语言亲切流畅，教态自然大方，亲善可亲，能够依据每个环节的须要时而温顺，时而活泼。在幼儿分组合作运输妙妙糖果中，老师进行了有针对性的指导，留意个体差异，始终激励每位幼儿，并对于个别实力较弱但对竞赛坚持究竟的幼儿刚好表扬，培育了他们持之以恒的体育精神。

嬉戏能够通过简洁的教具引发幼儿多种动作的练习，从而较好的发展了幼儿身体的灵敏性和协调性。活动设计的各个环节更是动