高中体育与健康-形体课教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析《体育与健康课程标准》指出：“根据各省（自治区、直辖市）实施国家课程的方案，各校应结合当地课程资源、学校和学生的特点，认真制订符合本校实际的体育与健康计划并组织实施。”按照国家大纲统一规定的教学内容、教学进度、教学时数等实施教学，已经很难调动学生学习的积极性。因此，各级学校应根据自己的实际情况开发和利用校本教材，使之能更加符合学校教学情景的需求。我校形体课的开设是作为高中女生的选修内容来实施的，面向高一的女生深受同学们的喜爱。高中生可根据条件和爱好选择学习，以满足个性化学习和发展的需求。形体课的开设在高中女生中有着深远的意义，可以培养学生的坐、立、行，良好的身体姿态，又可以培养学生发现美，塑造美得能力，促进身心健康，提高女生体育活动的参与意识，培养学生展现美，追求美得终身意识。形体课的教材分析形体运动是在优美柔和的音乐伴奏下进行的肢体运动，具有伸展性、陶冶情操等特点。通过形体课，可以把健美操-垫子练习-把杆练习结合在一起提高学生的外在形象和外在气质。使学生的身心得到健康的发展。同时还能培养学生的思维意识，感官意识，审美意识以及艺术鉴赏能力。是一项有很高锻炼价值的运动项目。本课教学内容是复习芭蕾舞的七位手型学习上肢的波浪组合。通过优美的音乐来提高学生的站姿，培养高贵的气质。波浪组合的学习来发展学生的柔美动作，通过肢体的变化把身体的肌肉拉伸。展现女生的柔美，从而起到塑造美得作用，给学生熏陶艺术美。形体课的学情分析本课教学对象为高一年级学生，学生通过观看形体课的的录像兴趣都比较高，学生的基础不同，因此教师应特别关注女生差生的发展。这个年龄段的学生正处于青春期，她们的运动系统、呼吸系统的功能日趋完善。运动能力接近成人水平。同时他们具有较强的观察力创造力和自学能力，本课采用启发、模仿、创新、拓展等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。形体课教学设计一、课标分析《体育与健康课程标准》指出：“根据各省（自治区、直辖市）实施国家课程的方案，各校应结合当地课程资源、学校和学生的特点，认真制订符合本校实际的体育与健康计划并组织实施。”按照国家大纲统一规定的教学内容、教学进度、教学时数等实施教学，已经很难调动学生学习的积极性。因此，各级学校应根据自己的实际情况开发和利用校本教材，使之能更加符合学校教学情景的需求。我校形体课的开设是作为高中女生的选修内容来实施的，面向高一的女生深受同学们的喜爱。高中生可根据条件和爱好选择学习，以满足个性化学习和发展的需求。形体课的开设在高中女生中有着深远的意义，可以培养学生的坐、立、行，良好的身体姿态，又可以培养学生发现美，塑造美得能力，促进身心健康，提高女生体育活动的参与意识，培养学生展现美，追求美得终身意识。二、教材分析形体运动是在优美柔和的音乐伴奏下进行的肢体运动，具有伸展性、陶冶情操等特点。通过形体课，可以把健美操-垫子练习-把杆练习结合在一起提高学生的外在形象和外在气质。使学生的身心得到健康的发展。同时还能培养学生的思维意识，感官意识，审美意识以及艺术鉴赏能力。是一项有很高锻炼价值的运动项目。本课教学内容是复习芭蕾舞的七位手型学习上肢的波浪组合。通过优美的音乐来提高学生的站姿，培养高贵的气质。波浪组合的学习来发展学生的柔美动作，通过肢体的变化把身体的肌肉拉伸。展现女生的柔美，从而起到塑造美得作用，给学生熏陶艺术美。三、学情分析本课教学对象为高一年级学生，学生通过观看形体课的的录像兴趣都比较高，学生的基础不同，因此教师应特别关注女生差生的发展。这个年龄段的学生正处于青春期，她们的运动系统、呼吸系统的功能日趋完善。运动能力接近成人水平。同时她们具有较强的观察力创造力和自学能力，本课采用启发、模仿、创新、拓展等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。让每个孩子都自我展现美塑造美。四、教学目标

1、认知目标：通过形体课的练习，激发学生对形体课的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。2、技能目标：使90%以上的学生基本掌握波浪组合的技术动作，提高对肢体的控制和支配能力，发展学生良好的站姿、以及发现美展现美得能力。3、情感目标：培养学生勇于展现自我。塑造美得能力，从而身心得到健康的发展。五、设计理念依据新课程标准倡导学生的“自主”“合作”“探究”的学习理念，运用“互助”教学，教学过程始终贯穿“教师为引导，学生为主体”，的现代教育理念，让学生通过视频自主学习、实践体验，在练习过程中逐步掌握波浪组合，通过学生的观察，提高“发现问题、解决问题”的能力,使整个教学过程更具有针对性、艺术性，达到“真、善、美”的和谐性.

六、本课的重、难点1、教学重点：上肢的波浪组合。2、教学难点：动作的协调与柔美相结合。七、教学流程（一）导入部分：(10`)1、课堂常规1分钟。2、导入明理：讲解今天学习的内容1分钟3、学生在音乐伴奏下绕圆圈慢跑，气氛轻松、活跃。2分钟4、专项准备活动：扩胸、振臂、腹背、体转、、踝腕运动。4分钟。5、大踢腿：教师讲清动作要求，启发学生大胆尝试，学生通过练习来发展良好的柔韧性。2分钟（二）自主学练：复习芭蕾舞的七位手型（5`）教学方法：教师放上优美的音乐学生自主练习。目的是让学生通过练习来培养良好的站姿，来培养良好的个人气质。（三）学习上肢的波浪组合（5）通过自主学与练和老师的示范讲解，加深对动作的理解，让学生有一个感性的认识，建立良好的动作概念。（四）学习和发展（22`）1、徒手模仿练习（1`）。小组内互相观察练习动作。为了使学生把理性的认识转化为动作，教师发现问题及时解决问题。2、集体练习（6`）优美的音乐，柔美的动作，加深学生对动作技术的理解，教师充分让学生体会动作的拉伸。3、分小组进行练习（5`）：分小组练习。教师巡视指导。4、集合小组展示（5`）：每组选出优秀生，进行展示。5、弹簧步的学习（5`）：学生围成圆形进行练习欢声笑语。（六）恢复身心（5`）

1、在教师带领下放松，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。2、找学生对本课进行小结，学生参与自我评价，小组评价和综合评价。布置收回器材。本节课是在高一级部女生开设形体课以来所讲的第二次课，学生的学习兴趣非常的浓厚，自我参与意识非常的强。听课认真，学习效果非常的明显.形体课在高中女生中的开设本身就是一亮点，它不仅培养学生良好的坐、立、行。还能培养学生高雅的气质，在音乐的熏陶中不断展现美和发现美，从而达到塑造美。在学习任务的学习上教师能够很好的分层次教学。首先是复习芭蕾舞的七位手型来塑造良好的站姿，然后是学习上肢的波浪组合，最后是下肢的弹簧步的学习。上下肢学习搭配合理，动静分配合适，从而培养学生的个人气质。教师对学生的动作有及时的评价，及时的去纠正学生的错误动作。给学生树立一个良好的自信心.总之本节课学生的练习效果还是很明显的。很好的完成了教学的任务。一：芭蕾舞的手型一共有几位？有自己的语言描述出来二：上肢波浪组合的动作要领三：弹簧步的动作要领形体课的课后反思本节课是在高一级部女生开设形体课以来所讲的第二次课，学生的学习兴趣非常的浓厚，自我参与意识非常的强。听课认真，学习效果非常的明显。反思一下这节课的优缺点本课的亮点：本节课是一节形体课。我觉得形体课在高中女生中的开设本身就是一亮点，它不仅培养学生良好的坐、立、行。还能培养学生高雅的气质，在音乐的熏陶中不断展现美和发现美，从而达到塑造美。在学习任务的学习上教师能够很好的分层次教学。首先是复习芭蕾舞的七位手