高中生物-植物生长素的发现教学课件设计

第三章植物的激素调节第一节植物生长素的发现

高中生物必修三《稳态与环境》（人教版）植物的运动一、向性运动：1、概念:植物体受到单一方向的刺激而引起的定向运动。2、举例：向光性、茎背地性、根向地性、向水性、向化性等。二、感性运动：

不定向外界刺激引起的局部运动。例如：痒痒树，合欢,含羞草等含羞草

植物与动物不同，没有神经系统，没有肌肉，它不会感知外界的剌激，而含羞草与一般植物不同，它在受到外界触动时，叶会下垂，小叶片合闭，此动作被人们理解为“害羞”，故称为含羞草。感性运动白睡莲

这是一幅盛开的睡莲花朵，你可曾注意，随着太阳落下花朵会渐渐关闭，仿佛花晚上也要睡觉，睡莲也因此而得名。感性运动

跳舞草

这是一枝普普通通的小草，当人们对它讲话或唱歌，小叶片会左右舞动，宛如小草听到你的声音翩翩起舞，因而人们称它为舞草。舞草属豆科，舞草属，产于华南部分省区。当今许多植物园都种植有舞草，作为会动的宠物，备受关注。感性运动植物根的向水性生长植物根的向地性问题探讨1.图中植株的生长方向有什么特点?3.可能是哪种环境刺激引发了这株植物生长方向的改变?这种改变有什么适应意义?2.这种生长方向的改变,是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分?

在单侧光的照射下，植物朝向光源生长的现象叫做向光性。第三章植物的激素调节第一节植物生长素的发现

学习目标：一、知识方面：

1、了解植物生长素的发现过程。

2、生长素的产生、运输和分布。二、能力方面：提高的观察能力、逻辑推理和分析能力。三、情感方面：

1、体验科学理论的发现过程。2、体验科学研究过程中的科学家思维魅力。一、生长素的发现过程（一）1880年达尔文实验这说明植物具有向光性。弯向光源生长课堂探究思考题：向光性的产生与植物的哪一部分有关呢有关？向光性与尖端有关弯向光源生长不生长不弯曲作出假设：向光性的产生和尖端有关实验结论：发现新问题：感受单侧光刺激的是尖端还是尖端下部呢？课堂探究思考题：

第一、二组对比说明了什么？直立生长弯向光源生长结论：胚芽鞘尖端是感光部位作出假设：感受光刺激的部位在尖端课堂探究思考题：

第三、四组对照说明什么？观察：弯曲的部位在

。尖端下部提出新问题：胚芽鞘弯曲生长的部位在哪？胚芽鞘尖端受单侧光刺激后,就向下部的伸长区传递某种“影响”,会造成背光面比向光面生长快,因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。这种“影响”究竟是什么？它又有什么性质呢？通过以上四组实验达尔文得出的结论是：对照组2对照组1琼脂片琼脂片云母片云母片弯向光源生长不生长不弯曲不生长不弯曲不生长不弯曲(二）.1910年詹森的实验结论

尖端产生的某种“影响”可以透过琼脂片传递给下部课堂探究6、詹森的实验可以得出什么结论？结论

胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的“影响”在下部分布不均造成的.

（三）1914年拜尔的实验拜尔为什么选择在黑暗的环境进行这个实验？拜尔的实验选择黑暗的环境是为了排除光照对胚芽鞘生长的影响实验结论是什么？由詹森和拜尔的实验，可以得出什么结论？科学家温特证明了这一推测初步证明胚芽鞘的尖端产生的“影响”可能是一种化学物质，这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。朝对侧弯曲生长不生长也不弯曲

（四）1928年温特的实验胚芽鞘顶端确实可以产生某种物质向下运输的并能引起胚芽鞘生长。温特认为这可能是和动物激素类似的物质，并把这种物质命名为：生长素结论：1931年，荷兰科学家郭葛等人首先从人尿中分离出了这种物质，经过鉴定，知道它叫吲哚乙酸（IAA

）。

直到1946年，人们才从高等植物中分离出了生长素,并确认它就是IAA．除IAA外还有苯乙酸（PAA）、还有吲哚丁酸(IBA)等生长素究竟是什么物质呢？请同学们分别简要概述科学家实验的过程和思路：前后经过近70年的研究最终发现了生长素，科学发现就是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。1.科学研究的一般过程生长素发现过程的总结与应用观察发现问题提出假设设计实验验证得出结论重复2、实验结论3、植物向光性的原因单侧光照射后,胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧,因而引起两侧的生长不均匀,从而造成向光弯曲。感光部位:弯曲部位:弯曲原因:胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端以下部分生长素分布不均匀产生生长素部位：胚芽鞘的尖端（三）植物激素1、科学家陆续发现了赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等2、概念：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。极性运输二、生长素的产生、运输、分布1、产生主要部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子2、分布:植物体内分布广泛，但集中在生长旺盛的部位，如胚芽鞘、分生组织、种子、果实等。化学成分:吲哚乙酸，由色氨酸转变形成3、运输方式:主动运输方向：形态学上端形态学下端（在成熟的组织中，通过韧皮部进行运输。）非极性运输结论：1、下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块。2、生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端。技能训练生长素发现实验结论感光部位弯曲部位弯曲原因胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端以下部分生长素分布不均匀化学本质:吲哚乙酸主要产生部位：幼嫩的叶、芽和发育中的种子分布但集中在生长旺盛的部位

植物体内分布广泛，

运输方向(横向运输)向光侧背光侧极性运输形态学上端形态学下端植物激素概念非极性运输成熟组织的韧皮部生长素产生生长素部位胚芽鞘的尖端课堂总结：典型例题1下列情况下一段时间后胚芽鞘的生长情况（都是左侧单侧光照射）

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

直立生长

向光弯曲生长

向光弯曲生长

向光弯曲生长

向右弯曲生长

向光弯曲生长

直立生长

向光弯曲生长

向右弯曲生长

不生长也不弯曲

典型例题2(2012年高考新课标全国卷)取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组。将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现a′组胚芽鞘向光弯曲生长，b′组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是(

)A．c组尖端能合成生长素，d组尖端不能B．a′组尖端能合成生长素，b′组尖端不能C．c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能D．a′组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b′组尖端的生长素不能D

1、把燕麦幼苗放在左侧照光的的条件下培养，幼苗的胚芽鞘将（）Ａ.直立生长B.停止生长

C.向右侧弯曲生长D.向左侧弯曲生长2上述现象产生的原因是由于生长素（）

A.左侧分布得多B.右侧分布得多

C.两侧分布均匀D.在茎顶端产生DB当堂达标：4.下图所示对燕麦胚芽鞘进行的向光性实验,（图中锡箔套不透光,云母片具有不透水性）图中能弯向光源生长的是（）A.甲、乙B.丙、丁C.乙、丙D.甲、丁C3、经过以下四种处理的两个燕麦胚芽鞘（所有琼脂块都用胚芽鞘尖端处理过），生长方向相同的是()B5、植物在单侧光下向光生长的原因是（）A.光是产生生长素的条件,只有受到光照的一侧能产生生长素。B.光对生长素的产生和分布没有影响,但光能促进生长C.植物受到单侧光照的影响,向光一侧生长素分布较多,故生长快。D.植物受到单侧光照的影响,背光一侧生长素分布较多,故生长快。D6.固定花盆和暗箱，