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文档简介
自然界中的水
第二单元综合课还记得这滴水吗?OHH1.整理一下你头脑中有关水的知识(从宏观和微观两个层面)并与同学交流。2.下图是水的两种变化,结合图示回答:(1)甲乙两图所示的两种变化的本质不同。(2)试着从微观的角度解释以上变化并与同学交流。(3)进一步从微观的角度讨论并比较以上变化中的变与不变。问题组一:镁在氧气中燃烧+12282+1228镁原子(Mg)镁离子氧原子(O)氧离子
形成氧化镁(MgO)+826+828“天生我材必有用’我俩走了“梦里寻她千百度”就她俩了从镁原子与氧原子的反应中你有哪些新的发现?感受微粒
:
1.我们生活在物质世界里,你能说出常接触的物质及构成它们的微粒吗?2.完成下表:相似点不同点
联系
分子
原子
离子英国物理学家汤姆森(J.J.Thomson,1856~1940)
电子是种带负电、有一定质量的微粒,普遍存在于各种原子之中。原子并不是构成物质的最小微粒
——汤姆森发现了电子(1897年)1.原子呈电中性,汤姆生发现电子带负电,由此可得到什么推论呢?2.汤姆生猜想的西瓜模型怎样描述原子结构的?3.卢瑟福说:“这是我一生中碰到的最不可思议的事情。就好像你用15英寸大炮去轰击一张纸而你竟被反弹回的炮弹击中一样。”
这是哪一个著名实验中的现象?该实验还有何现象?4.卢瑟福猜想的行星模型怎样描述原子结构的?问题组二:英国物理学家汤姆森(J.J.Thomson,1856~1940)汤姆森原子模型:原子是一个平均分布着正电荷的粒子,其中镶嵌着许多电子,中和了电荷,从而形成了中性原子。汤姆森发现并提出的新问题:原子的内部究竟是什么样子呢?α粒子散射实验(1911年)
英国科学家卢瑟福(E.Rutherford,1871~1937)原子结构的行星模型1.请用自己的语言描述一下你认识到的原子的内部结构。2.为什么说原子的质量主要集中在原子核上?感受原子的内部结构:门捷列夫和他的元素周期表门捷列夫的格言:“什么是天才?终身努力,便成天才!”
1.门捷列夫为什么用了二十年?2.第二单元哪些知识用到了分类的方法?3.他们的分类标准各是什么?4.分类只是化繁为简的方法之一,还有哪些知识也体现了化繁为简的思想呢?问题组三:物质
混合物单质化合物由同种元素组成的纯净物叫做单质由不同种元素组成的纯净物叫做化合物纯净物物质的种类
组成元素的种类原子结构示意图+826原子核氧原子质子数电子层各层电子数第一层
第二层(最外层)+12282镁原子1.化学上把众多原子划分为不同种元素的依据是:A相对原子质量的大小B核外电子数C核内中子数D核内质子数2.氕、氘、氚三种原子的质子数和电子数都是1,但中子数分别是0、1、2。它们都属于氢元素你同意吗?理由是什么?3.从1925年起,整整经过9个年头——直到1934年,法国科学家弗列特里克·约里奥·居里和他的妻子伊纶·约里奥·居里(即镭的发现者居里夫人的女儿)制造了一个奇迹,把铝竟然变成了磷!
铝,银闪闪的,是一种金属,磷,却是非金属。铝怎么会变成磷呢?这两位科学家做了什么?感受元素:我学到了:我认识到了研究科学的方法……感悟方法思维升华我也认识到……“科学研究,除了物理就是集邮
”,这是卢瑟福的名言,卢瑟福有很多有趣的名言,反映了他对科学的独特理解,请课下查阅资料,从科学研究方法的角度谈一谈对这句话的认识。课外延伸:共勉:
“什么是天才?终身努力,便成天才!”
———门捷列夫你能从微观角度解释水分解的过程吗?水分子1.整理一下你头脑中有关水的知识(从宏观和微观两个层面)并与同学交流。2.有关水的变化中哪些是物理变化?哪些是化学变化?3.试着从微观的角度解释以上变化并与同学交流。4.进一步从微观的角度讨论并比较以上变化中的变与不变。问题组一:从微观角度来分析,氢分子与氧分子发生了怎样的变化呢?氧分子氢分子氢气
+
氧气水点燃
“什么是天才?终身努力,便成天才!”
———门捷列夫感悟方法,思维升华通过以上学习,你一定对微观世界及研究物质的方法等方面有了更深入的认识,与同学们交流一下吧。3.海水淡化是一个世界性难题,海水的主要成分是水和NaCl(即主要由水分子和Na+Cl-构成),如果我们想得到淡水,你有什么好的想法吗?想一想如何对水进行净化
过滤装置简易蒸馏装置
我来说水……多识一点
一杯污水怎样变成一杯清洁的可饮用的水?
湖南籍著名华裔科学家、世界膜界泰斗黎念之的一项发明就可以做到。这项发明可以理解为农村筛稻谷的筛子,一“膜”当关,万般杂质莫能过。他解释,膜就像是一个“过滤器”,让水通过去,污染的杂质过不去。由于成分比纳米还要细微,污水经过渗透膜后,有毒有害的物质全部被隔离,仅能通过水分子,可达到99.7%的清除率。经过渗透膜处理的水能够达到联合国公布的最高水质标准。交流共享为什么绝大多数α粒子能穿透金箔,而且不改变原来的运动方向?为什么有一小部分α
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