幼儿园认识数字的教案15篇

第第页幼儿园认识数字的教案15篇幼儿园熟悉数字的教案1

熟悉数字1、2、3、4、5、6

熟悉数字1、2、3、4、5、6

活动名称：熟悉数字1、2、3、4、5、6

活动目标：指导幼儿熟悉6以内的序数。

活动预备：

1.各种动物卡片。

2.预备一张画有6个格子的纸，并在纸上做一个记号。

3.幼儿作业纸。

动物运动会开头了!你能按前后挨次，分别说出第几跑道的什么动物跑在第几吗?

活动过程：

1.请幼儿将动物卡片摆成一排，老师事先在幼儿的桌子上贴一个红色圆点。参考提问：数一数一共有几只动物，分别是什么动物?从红色圆点这边数起，小鸡排在第几位?排在小鸡后面的是什么动物，排在第几位?排在小鸡前面的是什么动物，排在第几位?排在最终的是什么动物，排在第几位?

2.请幼儿拿出画有格子的纸，从画有记号的这边数起，把其次格涂成红色，把第五格涂成蓝色，并在蓝色格后面画一朵花，说出这是第几格?

3.引导幼儿看作业纸。参考提问：动物运动会开头了!请小伴侣说一说，在第一跑道的是什么动物?松鼠在第几跑道?跑第一的是什么动物?小鸭子跑第几?

活动延长：

1.“猜猜他是谁”。参考提问：从左边数他排在第四，从右边数排在其次，请问他是谁?一共有几个人在排队?

2.“把第四朵花染成红色”(没有要求幼儿从哪边开头数)。

幼儿园熟悉数字的教案2

活动背景与思路：

熟悉数字在数学活动中是比较枯燥的。于是我就以幼儿平常最喜爱的动画片葫芦娃作为该活动的中心，将整个视频多次引入葫芦娃贯穿起来，让幼儿通过操作感知熟悉数字“7”，从而大大提高了幼儿对活动的爱好。为此，我把本次活动的重点放在如何训练幼儿思维的敏捷性，以促进幼儿的视力、脑力等多方面的力量的进展上。同时，我又考虑到到中班幼儿的年龄及思维特点，采纳了嬉戏化、情节化的形式组织本次活动，让幼儿在玩中学，以到达活动目标与幼儿爱好最优化的结合。

活动目标：

1、引入儿童歌曲《葫芦娃》。

2、正确感知7的数量，并熟悉数字“7”。

3、愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。

4、主动参加操作、嬉戏，体验数学活动的乐趣。

活动预备

儿童歌曲《葫芦娃》、多媒体课件、课程小卡片、幼儿的熟悉数字材料。

活动过程：

一、引入复习数字熟悉。

1、引入小伴侣应聘森林小勇士。

2、考验小伴侣稳固7以内的数。

3、情景布置葫芦娃〔门口挂有葫芦藤〕。师引导幼儿观看家门前的葫芦藤上有什么，一共有几个葫芦？

二、嬉戏，稳固对数字7的熟悉。

通过葫芦娃蛇精出题

①、考考小眼睛

②、考考小脑袋

③、7还能表示什么？生活中哪里见过数字7？

活动结束：

师：小伴侣们都很棒，胜利救出了葫芦兄弟。

活动反思：

考虑到中班幼儿的年龄及思维特点，我引入小伴侣应聘森林小勇士为线索创设情景，通过片段复习7以内的点、数对应，此基础上，为检测幼儿学习的状况及进一步稳固幼儿对数字的熟悉，我通过葫芦娃蛇精出题，让幼儿主动主动的动眼动脑，到达稳固的目的。在活动中幼儿能主动思索，大胆操作，活动爱好深厚。总体来说幼儿能熟悉数字7，并能正确感知7以内的数量，基本能到达活动目标。在活动中通过开发性的提问激发幼儿的主动应答，以发挥老师的引导作用，充分调动幼儿的学习爱好为主，教学过程较流畅，设计以情景贯穿整个活动，能在幼儿学习新学问后通过操作、嬉戏等进行稳固，层层递进，并为幼儿供应适合活动的教具与材料。但数学活动是系统性很强的学科，本次活动我们也盼望通过我们的研讨，能总结出更适合幼儿学习的数学活动模式。同时值得探讨的是如何让幼儿在活动中明确了数量关系后，在操作中不同层次的幼儿都能得到相应的提升。

幼儿园熟悉数字的教案3

活动目标

1、在活动中，通过对实际物品的操作，理解8的实际含义。

2、运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的欢乐。

活动预备

1、数字卡片‘8’的

2、趣味练习

3、设置小超市—内置书、盒子、牙刷、笔、(物品图片)，幼儿练习本。

活动过程

一、复习7以内的任意数。

1、为幼儿介绍超市，他们是来邀请大家去超市参与活动的。

要求：在规定的时间内找出‘超市中任意物品的数量’，把数数结果展现在展板。嘉奖一个星!

二、共享自己的发觉，感知‘8’

1、幼儿相续说说自己的发觉—例3把勺子、4见衣服、5个小铃，

请幼儿来说说自己是怎么发觉数量的。

2、在超市里发觉那么多的数量为的’8’物品，请问幼儿有谁熟悉’8’的?

3、出示数字卡片8，;一起说说8像什么?

4、小结：8除了可表示超市里的那些物品外，请幼儿来说说还可以表示其他物品?

(还可以在自己的身体上找)

三、运用自己的熟悉，作业"8"

1、感知、了解了8的含义后，请幼儿完成相关作业练习。

2、老师讲评

凡是数数合起来有8样(种)的物品，都可用’8’表示;

3、活动结束后可找找在幼儿园里，有哪些东西是可用8来表示的。

幼儿园熟悉数字的教案4

活动目标

1、让幼儿能够熟悉数字“5”

2、激发幼儿喜爱数学的爱好

活动预备

1、各种水果卡片、数字卡片

2、魔法袋

活动过程

一、课堂调控

1、大闹钟，小闹钟，大小闹钟一起响，叮叮当，叮叮当，叮叮当当丁丁当当。

2、姿态，端正。小小脚，并并拢。小手放在，大腿上

二、导入

〔今日一个果园的仆人说他的果园种了好多的水果，要请大一班的小伴侣去他的果园参观，一起共享他种的水果，但是呢他有一个条件，就是要大一班的小伴侣都要学会数数和熟悉今日所学的数字，才有资格共享他的水果，小伴侣们有没有信念？好，如今张老师开着小汽车载你们一起过去，笛笛笛……〕

三、复习“5”以内的数字并熟悉数字“5”

师：数一数草莓有几个，幼儿：1—4师：小伴侣真棒，小鸭子表扬自己，那如今老师在加上一个草莓还是4个草莓吗？我们一起再数一数是几个？幼儿：1—5，师：5用数字宝宝几来表示？幼儿：5来表示55555，5像称勾能称菜。还有红红的大苹果耶，一起来数一数苹果有几个，幼儿：1—5，师：又是5个，5用数字宝宝几来表示？5来表示，55555，幼儿齐读55555。师：数一数柿子有几个？幼儿1—5，55555师：小伴侣真厉害都熟悉5啦，掌声送给自己。师：5个苹果可以用5来表示，那5个苹果还可以要多少个圆圈来表示？〔请幼儿上黑板操作，5个苹果可以用5个圆圈来表示〕师：小猫休息，小猫起床；小狗休息，小狗起床；大老虎休息，大老虎起床；小伴侣休息，小伴侣起床。

四、课堂嬉戏

1、变魔术

刚刚果园的仆人说张老师带小伴侣来参观他的果园他很感谢张老师，要送5的水果给张老师，可是张老师不熟悉5请小伴侣帮老师摘5的水果。〔请个别幼儿上黑板操作并送礼物〕

五、结束课堂

〔小伴侣真厉害，已经熟悉数字5了，果园已经参观完了我们也要回幼儿园了〕

幼儿园熟悉数字的教案5

设计意图：

《指南》指出，小班幼儿要手口全都点数5以内的物体，并能说出总数，按数取物，熟悉数字3符合《指南》的要求。其次在日常生活中，我们常常可以听见幼儿数数，但是并不能把数的数字和实物相对应起来。本活动的设计，能够让幼儿更好的熟悉数字3，理解数字3。

活动目标：

通过观看感知并熟悉数字3

2.能够手口全都点数

3.并且能够取出相应数字的物品3.乐于探究更多与3有关的东西活动预备：

阅历预备：

幼儿对于1.2的.熟悉

物质预备：

PPT图形卡片3张数字卡片3张

活动过程：

图片导入，引起爱好：小伴侣们，大家好，今日老师给大家带来了一张好玩的图片，小伴侣们想不想知道是什么呀？我们一起来看看吧。

幻灯片二有没有小伴侣知道〔幼儿自由回答〕，其实啊，这是一个门洞，但老师今日要讲的可不是门洞，而是一个和门洞特殊像的数字。

幻灯片三这就是数字三，小伴侣尝试画一画数字3吧〔老师示范，幼儿伸出手在空中画3〕。

除了图片，老师还给大家请来了三位动物小伴侣，我们一起来看看。

幻灯片四这三位动物小伴侣可真淘气，他们都不出来，但是啊，它们先和大家打了招呼。汪汪汪，汪汪汪，这是谁啊，原来啊，是可爱的小狗，喵喵喵，喵喵喵，还有可爱的小猫，嘎嘎嘎，原来还有小鸭子呀。那他们要去哪里呢？〔幼儿自由回答〕幻灯片五原来他们去了超市，是小狗要过生日，他们要去庆祝一下，需要买一些东西。那他们买了什么呢，我们一起来看看吧。

幻灯片六小狗说，我买了我最喜爱吃的骨头了，我们看看图片上有几根骨头呢，我们一起数数吧。一根骨头，两根骨头，三根骨头，小狗买了三根骨头。

幻灯片七小猫说我最喜爱吃鱼了，我要买好多好多条鱼，让我们来数数，小猫买了几条鱼。一条鱼，两条鱼，三条鱼。小猫买了三条鱼。

幻灯片八小鸭子喜爱吃草，让我们来数一数，小鸭子买了几颗草。一颗草，两颗草，三颗草。小鸭子买了三棵草。

他们都买到了自己喜爱吃的东西，可是呢，老师觉得还不够呢，老师说一些东西，小伴侣们帮他们买好不好。

〔老师说相应数字的物品，幼儿取物，并数数〕幻灯片九帮他们买三个苹果幻灯片十一帮他们买三个梨幻灯片十一帮他们买三个香蕉幻灯片十二帮他们买三个草莓幻灯片十三买三瓶饮料幻灯片十四买一个蛋糕他们吃饱喝足，哎呀，真的太饱了，小伴侣们和他们一起运动运动吧。

〔老师说相应的指令，幼儿集体做动作〕拍自己的小手三下点点自己的小脑袋三下拍拍自己的肩膀三下拍拍自己的小肚子三下小伴侣可真棒，给自己鼓鼓掌吧。今日我们熟悉了数字三，那数字还能代表什么呢？

〔老师共享数字三代表的物品〕幻灯片十五代表三架飞机幻灯片十六代表三只猴子幻灯片十七代表三位小伴侣幻灯片十八代表三支笔幻灯片十九代表三只小猫咪〔幼儿操作，把数字卡片和图形卡片相对应〕

活动延长：

小伴侣们今日表现的都很棒，可以再自己家里找找有什么东西是三个。

幼儿园熟悉数字的教案6

活动目标

⒈能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。

⒉能清静的倾听老师和同伴的讲话，以及能心情开心的参与小组活动的习惯。

活动预备音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。

活动过程㈠嬉戏捕鱼⒈老师：今日天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧！看我们来到哪里啊？〔小河〕让我们一起来钓鱼吧！

⒉个别幼儿讲解并描述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。

⒊集体送鱼。

㈡熟悉数字7⒈老师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子？小鸭子和小鱼哪个多？小鸭子能吃饱吗？那有什么好方法？《添上一只鸭子》，又游走一只小鸭子，如今哪个多？要让他们数量一样多有什么好方法？《去掉一条鱼》

⒉老师：数字7象什么？数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么？

㈢嬉戏猫捉老鼠⒈老师：听，谁的声音？〔老鼠〕教室里有很多的老鼠，请宝宝帮助用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。

⒉幼儿操作㈣听音乐玩嬉戏〔猫捉老鼠〕教学反思：

3学前班数学教案：学习7的加法

活动目标

1、依据不同的画面进行讲解并描述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。

2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。

3、主动探究数学活动，乐于讲解并描述探究结果。

活动预备：

1、教具：城堡图一副〔分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸掩盖〕、水果单一张。

2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。

活动重点：看图学习7的加法活动难点：能依据不同的画面进行讲解并描述，并列出相应的算式活动过程：

一、开火车：复习7的组成师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们情愿吗？那让我们快点乘上7次列车〔出示数字7〕动身吧。

师：嘿嘿，我的火车X〔1〕点开，你的火车X点开？

幼：嘿嘿，我的火车X〔1〕点开，我的火车X〔6〕点开。

二、情境感知--登城堡：看图学习7的加法1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了很多的问题想考考我们小伴侣，那我们就先去这座最大的城堡去看看好吗？

2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁情愿来讲讲呀？

国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式？回答出来后就可以上二楼、三楼。

3、幼儿操作师：那我们每人都去一个城堡回答下列问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清晰一点。

4、总结：

师：你刚刚遇到了什么问题？〔用三句话表达三幅图〕你是怎么回答的？〔幼儿列的算式〕老师记录请幼儿观看这些算式"它们有个小隐秘，看谁能先找出来？"师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。

师：象1＋6=7、6＋1=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1＋6=7立刻就想到6＋1=7，我们把他们称为伴侣题，同样我们看到2＋5=7就会想到什么呢？看到…教学反思：

幼儿园熟悉数字的教案7

设计意图：

《指南》指出，小班幼儿要手口全都点数5以内的物体，并能说出总数，按数取物，熟悉数字3符合《指南》的要求。其次在日常生活中，我们常常可以听见幼儿数数，但是并不能把数的数字和实物相对应起来。本活动的设计，能够让幼儿更好的熟悉数字3，理解数字3。

活动目标：

1.通过观看感知并熟悉数字3

2.能够手口全都点数3，并且能够取出相应数字的物品

3.乐于探究更多与3有关的东西

活动预备：

阅历预备：幼儿对于1.2的熟悉

物质预备：熟悉数字3PPT图形卡片3张数字卡片3张

活动过程：

图片导入，引起爱好：小伴侣们，大家好，今日老师给大家带来了一张好玩的图片，小伴侣们想不想知道是什么呀？我们一起来看看吧。

幻灯片二有没有小伴侣知道〔幼儿自由回答〕，其实啊，这是一个门洞，但老师今日要讲的可不是门洞，而是一个和门洞特殊像的数字。

幻灯片三这就是数字三，小伴侣尝试画一画数字3吧〔老师示范，幼儿伸出手在空中画3〕。除了图片，老师还给大家请来了三位动物小伴侣，我们一起来看看。

幻灯片四这三位动物小伴侣可真淘气，他们都不出来，但是啊，它们先和大家打了招呼。汪汪汪，汪汪汪，这是谁啊，原来啊，是可爱的小狗，喵喵喵，喵喵喵，还有可爱的小猫，嘎嘎嘎，原来还有小鸭子呀。那他们要去哪里呢？〔幼儿自由回答〕

幻灯片五原来他们去了超市，是小狗要过生日，他们要去庆祝一下，需要买一些东西。那他们买了什么呢，我们一起来看看吧。

幻灯片六小狗说，我买了我最喜爱吃的骨头了，我们看看图片上有几根骨头呢，我们一起数数吧。一根骨头，两根骨头，三根骨头，小狗买了三根骨头。

幻灯片七小猫说我最喜爱吃鱼了，我要买好多好多条鱼，让我们来数数，小猫买了几条鱼。一条鱼，两条鱼，三条鱼。小猫买了三条鱼。

幻灯片八小鸭子喜爱吃草，让我们来数一数，小鸭子买了几颗草。一颗草，两颗草，三颗草。小鸭子买了三棵草。

他们都买到了自己喜爱吃的东西，可是呢，老师觉得还不够呢，老师说一些东西，小伴侣们帮他们买好不好。

〔老师说相应数字的物品，幼儿取物，并数数〕

幻灯片九帮他们买三个苹果

幻灯片十一帮他们买三个梨

幻灯片十一帮他们买三个香蕉

幻灯片十二帮他们买三个草莓

幻灯片十三买三瓶饮料

幻灯片十四买一个蛋糕

他们吃饱喝足，哎呀，真的太饱了，小伴侣们和他们一起运动运动吧。

〔老师说相应的指令，幼儿集体做动作〕

拍自己的小手三下

点点自己的小脑袋三下

拍拍自己的肩膀三下

拍拍自己的小肚子三下

小伴侣可真棒，给自己鼓鼓掌吧。今日我们熟悉了数字三，那数字还能代表什么呢？

〔老师共享数字三代表的物品〕

幻灯片十五代表三架飞机

幻灯片十六代表三只猴子

幻灯片十七代表三位小伴侣

幻灯片十八代表三支笔

幻灯片十九代表三只小猫咪

〔幼儿操作，把数字卡片和图形卡片相对应〕

活动延长：

小伴侣们今日表现的都很棒，可以再自己家里找找有什么东西是三个。

熟悉数字3微反思

本活动是一个小班数学活动，开头先以图片导入，引起小伴侣爱好，引出数字三，其次创设了一个情境，在情境中学习理解数字三。整个过程，由易到难，由浅到深，先观看，在学习，然后是幼儿单独操作，集体操作。要留意的是，创设的情境要有始有终，幼儿要能理解。其次整个活动的内容要和活动目标相全都。整个活动要以幼儿为主，小班幼儿由于自身年龄特点，留意力难以长时间集中，要增加幼儿参加度，内容不宜过多。注意嬉戏法和操作法的结合

幼儿园熟悉数字的教案8

活动目标：

1、熟悉和书写数字“0”，初步理解“0”所表示的含义。

2、培育幼儿的想象力和制造力。

活动重点：

了解0所代表的含义。

活动难点：

能够正确用不同的方式表现数字0.

活动预备：

1、幼儿操作材料若干〔纸、笔、剪刀、毛线〕。

2、小狗、小猫、小鸡磁性教具各一个，一个盘子〔内有3包饼干〕。

活动过程：

一、进行情景表演，初步理解数字“0”的含义。

1、老师：盘子里有几包饼干？可以用数字几表示？小狗拿给小猫一包，盘里还剩几包饼干，用数字几表示？小狗又拿给小鸡一包，盘里还剩几包饼干，用数字几表示？这时小狗又拿给小鸡一包，盘里有没有饼干，用什么表示？

老师小结：〔出示数字“0”〕“0”也是一个数字，盘子里没有饼干了，“没有了”我们可以用数字“0”表示。

2、说说生活中还有哪些情景需要用数字“0”来表示。

老师先演示诞生活中各种可以用数字“0”表示的情景，让幼儿推断，然后让幼儿自己举出实例。

二、熟悉数字“0”的形状特征，培育幼儿想象力和制造力。

1、老师启发幼儿大胆想象，说一说“0”像什么？

老师小结：有的珍宝想得可真特殊………。

2、嬉戏：“我会变0”，发散幼儿思维。

老师供应材料启发幼儿运用各种方式编出数字“0”的造型。

〔1〕绘画方式：画出一个“0”；

〔2〕身体动作的方式：用一只手的食指和拇指围成一个小0的造型，用两只手的食指和拇指围成一个大0的造型。

〔3〕材料摆放的方式：用毛线圈出一个0的造型。

〔4〕剪切的方式：用一张纸剪出数字0的造型。

三、熟悉数字“0”其他含义，感知数字“0”在生活中的用途。

1、发散幼儿思维，启发幼儿说说“0”的其他含义。

老师：盘子里没有东西可以用数字“0”来表示，你们还在什么地方见到过数字“0”呢？它用来表示什么？

老师小结：微波炉和洗衣机旋钮上的“0”表示时间；温度计的刻度上“0”表示温度的度数；遥控器、电话按键上的“0”和电话号码里“0”表示一个数字；在这里〔老师指着空盘〕“0”表示“没有”的意思。

四、进一步拓展幼儿对数字“0”的熟悉。

1、老师在黑板上出示算式：1-1=〔〕、2-2=〔〕、3-3=〔〕、4-4=〔〕。请幼儿算出答案写在作业纸上，并说出理由。

2、老师引导幼儿学习书写数字“0”。

老师小结：任何两个相同的数相减，得数都为“0”。

效果分析：

幼儿园熟悉数字的教案9

一、活动设计背景：

生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并熟悉数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培育幼儿对数的感知力、想象力量和同伴合作的意识，熬炼幼儿的小手敏捷性。

二、活动目标：

1、让幼儿感知并熟悉数字1、2、3。

2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。

三、教学重难点：

感知并熟悉数字1、2、3。

四、教学活动预备：

1、卡通数字1、2、3。

2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。

3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。

5、数字儿歌磁带。

6、自制数字箱三个。

五、教学过程：

〔一〕导入主题，熟悉数字1、2、3

1、老师组织幼儿一起玩手指嬉戏：长长短短，高高矮矮，大大小小，宽宽窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，咕噜咕噜3，我们大家一起玩。

2、听数字儿歌，引出数字1、2、3

儿歌：

1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀来割草，8像葫芦爬上房，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。

今日我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？〔分别出示卡通数字1、2、3，让小伴侣观看数字样子〕

3、让小伴侣大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。〔对大胆想象，主动回答的幼儿赐予掌声鼓舞〕

4、感知数字1、2、3

分别请出大数字宝宝1、2、3〔出示数字大卡片〕，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

老师随便出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

5、用手指表示数字

老师：如今请小伴侣伸出你灵活的小手，告知我你的小手都有那些本事？〔幼儿自由回答〕那么你会用小手表示1、2、3吗？老师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时订正幼儿的错误手势。

老师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担当小老师。

嬉戏：看实物出手指。

老师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。

六、活动延长：

1、嬉戏：数字宝宝回家〔加强对字形的感知和熟悉〕

〔小伴侣们真棒，如今数字宝宝请小伴侣和他们一起做嬉戏。〕带着幼儿随音乐走出活动室，在草坪上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回他们的家里。

2、数字找伴侣竞赛：

〔草坪上摆放有数量是3的：积木、小桶、盒子；数量是2的：苹果、香蕉、梨子；数量是1的：帽子、鞋、衣服。〕将小伴侣分做两组进行竞赛，分别把自己的数字卡片放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。

七、教学活动反思：

把对1、2、3数字的感知与嬉戏结合在一起，既培育了幼儿的点数数的力量，又到达了幼儿嬉戏的目的，整个活动幼儿心情高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比方，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，渐渐让数所表示的意义深化幼儿的心里。最终利用数字宝宝回家、数字找伴侣的嬉戏进一步关心幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也熬炼了幼儿小手的敏捷性，同伴之间的合作意识

幼儿园熟悉数字的教案10

设计背景

1本次设计依据幼儿的年龄特点，和本班的实际状况，我利用直观的教具，幼儿就能很快的精确描述〔1-5〕各数，知道数字符号代表的意义。

2依据数字儿歌，关心幼儿熟悉数字。

3设计一棵果树，树上有很多苹果，每个苹果都是一个数字〔1-5〕然后让幼儿依据老师的口令涂上颜色！例如：给标1的苹果图上绿色……。

活动目标

1熟悉数字〔1-5〕

2区分数字〔1-5〕

3知道数字符号代表的相应意义

重点难点

重点：熟悉数字〔1-5〕

难点：理解数字符号代表的相应意义

活动预备

1装有5个数字卡片的箱子

2彩色笔若干

3幼儿的操作材料包：橡皮泥一根筷子

活动过程

一手指谣。

二认读5以内数字。

1老师：说说数字像什么依次举出五个数字，让幼儿说出每个数字像什么？

问题：12345的样子各像什么？

2依据幼儿的描述选择变成儿歌，关心幼儿熟悉数字〔1像铅笔能写字、2像鸭子水上漂、3像耳朵听声音、4小旗迎风飘、5像钩子挂东西〕

3从数字箱抽卡片，读数字

老师：请小伴侣抽出一张卡片，然后大声读出卡片上的数字，这项练习，幼儿轮番从箱子里摸出数字卡片，并读给大家听。正确的小伴侣掌声鼓舞，错误的小伴侣再给他〔她〕一次机会。大家关心他说正确，反复进行。

4涂色：〔出示大树的图〕

老师：让幼儿把树上的数字1涂成红色、数字2涂成绿色、345也用同样的方法，多次进行。

三找找数字1和5。

老师介绍材料操作内容：

问题〔1〕小伴侣看看图上有什么？〔小鱼、太阳、数字等〕

〔2〕找找看，图中有哪些数字宝宝？〔1、2、3、4、5〕幼儿找出全部数字大声认读数字。

四理解数字代表的相应意义。

老师提出操作要求，幼儿操作。幼儿分五组，依据老师提示，在筷子上串上数字。

幼儿园熟悉数字的教案11

教案目的：

1、学习8以内的数

2、培育幼儿对数数的爱好；

3、培育幼儿的观看力、推断力和思维灵敏性；

教案预备：

1、小兔拼图

2、1个大骰子

3、保龄球、统计表

4、磁性数卡

教案过程：

1、玩拼图

幼儿依据每块拼图卡后的数找究竟板上相应个数的几何图形框为好，拼出小兔图形；

老师引导幼儿观看小兔拼图，发觉8只小兔的差异，按小兔的特征进行提问并引导幼儿技术

老师问：穿红衣的小兔有几只？不带蝴蝶结的小兔有几只？

幼儿回答

老师请幼儿将相应的数字卡片放在统计表内。

3、玩骰子嬉戏

老师示范撒骰子，当骰子停下以后，面上是几个点，幼儿与老师就做相应的拍几次手

如：面上是5个点，就拍五次手

4、玩保龄球

老师首先介绍嬉戏规章：幼儿轮番打保龄球，其余幼儿点数或目测打中的个数，比一比谁打中的保龄球最多。

幼儿分为两组进行竞赛。

幼儿园熟悉数字的教案12

活动目标：

1．熟悉数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。

2．能依据数字匹配相应数量的物体。

3．能根据老师的要求进行操作和整理材料

活动预备：

1．教学挂图〔一〕中的动物卡片：1只猫、2只兔、3只鸡；1～3数卡。

2．幼儿用书第1页1～3的数卡，小玩具〔2组〕，幼儿用书第20页《熟悉数字1、2、3》以及第5页《数物拼版》的材料。

活动过程：

〔一〕感知3以内的数量并按相应树立排列卡片。

1．老师出示动物卡片引导幼儿观看。

老师：卡片上有什么？每种动物有几只？

2．引导幼儿按序排卡片。

老师：请小伴侣按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排最终。

3．师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的〔1只猫，2只兔，3只鸡〕

〔评析：在这一环节中，孩子们对3以内数量感知的不错，卡片上的不同数量的小动物一眼就能看出其数量，也能按着从小到大的挨次排列。〕

〔二〕熟悉数字1、2、3。

1．老师我们可以用数字几来表示１只猫呢？〔在1、2、3、4几个数字中让幼儿找出数字1〕这是数字几？它像什么？整理儿歌〔1像什么，2像什么。。。〕

2．老师逐一引导幼儿为２只兔、3只及匹配数字，并引导幼儿观看数字2、3的字形。〔方法同上〕

〔评析：如今孩子家教也比较早，许多孩子在家里已经熟悉过1、2、3的数字，所以在这一环节中，孩子们能将数量和数字进行很好的匹配，也能正确认出1、2、3三个数字，还能正确的说出数字1、2、3像什么，并能正确匹配。在个别沟通中，我特意请了对数字不是太敏感的孩子来回答，是消失了两三个宝宝不能正确分辨出数字，其他孩子还是不错的。〕

〔三〕理解数的实际意义

1．老师：数字1除了可以表示1只猫，还可以表示什么？数字2除了可以表示2只兔，还可以表示什么？数字3呢？

〔评析：在理解数的实际意义这一环节中，孩子们刚开头对这个问题不理解，可能是第一次接触的原因吧？不过当几个孩子回答后，再加上我的引导和鼓舞，孩子们渐渐的明白其中的意义了，就有越来越多的孩子举起了手，对此，我赐予他们回答的机会，让每个举手的孩子都来说一说，充分表达了孩子是学习的仆人，表达了孩子学习的主体性。〕

〔四〕幼儿分组操作。

1．第一、二组，给数卡排队，匹配实物。

老师：请小伴侣把数卡按挨次插在分类盒上，再给数卡送小玩具，数字是几就送几个小玩具。

2．第三组，看数字摆积木。

老师：数字是几，就在下面的空格里摆上几个积木。

〔原教案是让孩子们看数字画点子，在这我改了看数字摆积木，一是孩子们刚升入中班，从没画过点子，于是就想用积木代替点子，让他们由积木渐渐的过渡到有自己来画点子，于是就改了摆积木。〕

3．第四组，看数圈画

老师：数字是几，就圈上几个实物。

〔这一操作材料，我把它放到了延长部分，由于这是第一教时，以前也没接触过这样的练习，于是就放了和第三组一样的材料，利用课余时间和孩子再完成这一操作，这样效果会更好些。〕

4．第五、六组，数物拼板。

老师：请小伴侣为每个数字找到实物卡并把它们拼在一起，拼对了就能拼成一个长方形，拼好后再说一说“几个ｘｘ用数字ｘ表示”。〔活动结束后将数物卡片整理好〕

〔五〕沟通与评价

幼儿园熟悉数字的教案13

主题分析：

糕点是幼儿在日常生活中常常吃的食品之一，无论是在家里还是幼儿园，香香的糕点深受幼儿的宠爱。糕点上的各色图案刺激幼儿的嗅觉与味觉，能够引起幼儿的爱好。所以，在数学活动按数取物熟悉数字3的活动中利用PPT和实物引入糕点，让幼儿在糕点中感受3的实际意义，根据3以内的数量选取糕点，特别适合小班幼儿的年龄特点的。数的概念是特别抽象的，需要通过实际的实物引导幼儿去理解。

活动重难点：

熟悉数字3，能按数取3以及3以内的的物品，理解3的实际意义。

活动预备：

PPT课件、糕点玩具若干。

活动过程：

一、复习1和2

这是数字几?你熟悉吗?

我们一起来读一读吧!

教室里有哪些东西是1个的?哪些东西是2个的呢?

二、熟悉数字3

今日我们要来熟悉一个新的数字，看看，它是几?

我们一起来用手写一写数字3吧!

数字3看起来像什么?

三、熟悉数字三的实际意义。

1、看看老师带来了哪些东西?他们有几个?(老师出示糕点图片)

2、一共有三个东西，我需要2个，怎么拿?

3、一共有三个东西，需要3个，怎么拿?

4、下面哪些东西是有三个的?

(出示图片：1汽车2娃娃3气球)

四、按数取物

老师出示3以及3以内的数字，个别幼儿按数取物。

老师出示3以及3以内的数字，幼儿分组按数取物。

教学反思：

他们对任何事物都是布满了奇怪   ，留意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我依据同学的需求和接受力量的培育来设计教案，让整个课堂活跃起来。这才是一节较胜利的课。经过教学之后我作出以下反思:学前班的孩子留意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜爱的是嬉戏、活动。

幼儿园熟悉数字的教案14

活动目标

１．能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。