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文档简介

浮想联翩我来说

雪

鲁迅活动任务：

1、美读课文赏雪景。

2、品读课文察雪情。

活动一：听读课文赏雪景

1课文为我们描绘了哪两个地方的雪景？给你的感受有什么不同？

要求：在听的过程中，闭上眼睛，展开联想和想象，用心去感受朗读所描绘的画面。

活动二：精读课文品雪韵

2江南的雪和北方的雪各有怎样的特点？作者是如何描写的？

点拨：找出描写雪景的句子，圈划表明特点的字词。

要求：＿＿＿＿句（词），作者运用了＿＿＿＿写作方法，体现了江南雪（北方雪）的＿＿＿＿特点。

红白相衬白中隐青深黄的磬口的蜡梅花；滋润美艳朔方的雪

如粉如沙在日光中灿灿地生光蓬勃地奋飞3．两幅雪景图为我们描绘出两种独特的具有鲜明地方特点的雪，你更喜欢哪个地方的雪？为什么？

①说一说：我更喜欢的是_____的雪，如_____________句，体现的是一种__________美

②读一读：有感情的朗读自己喜欢的段落。

提示：

南雪：语调舒缓，语气轻柔；北雪：语调激昂，语气铿锵有力。

活动三：情读课文悟雪魂

4你认为作者更倾向于赞美哪一个地方的雪呢？从哪儿可以看出来？作者的这种感情集中体现在哪一句？

提示：找出文中表明作者感情倾向的语句。

5你认为作者为什么会如此喜欢朔方的雪？

提示：

结合课后本文的写作时间和写作背景

结合鲁迅的性格、精神。

鲁迅相貌

《一面》中的描写：头发约莫一寸长，一根一根精神抖擞地直竖着；胡须“很打眼，好像浓墨写的隶体‘一’字”。

鲁迅名言

不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

愈艰难，就愈要做。改革，是向来没有一帆风顺的。名人评论鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。鲁迅其人

本文写于1925年1月18日，正是国共合作的北伐战争时期，在中国共产党领导下，反蒋抗日的革命运动在南方蓬勃发展起来，而北方反动势力相当猖獗。但在南方革命形势的鼓舞下，广大人民群众也对北洋军阀反动政府展开了不屈不挠的斗争。鲁迅以积极的姿态投入到了北方人民的斗争行列。《野草》中收入的23篇散文诗，都是作者直面冷酷现实，不屈挠的战斗精神的记录，其中《雪》是写的最好，成就最大的一篇。

背景介绍活动四：探究质疑拨云见日

我思考

我质疑

我收获

6作者意在赞美朔天飞雪，却为什么用四分之三的篇幅写江南雪景？

活动五：寻找民族脊梁寻找生命强者

活动五：寻找民族脊梁寻找生命强者

一个民族的强盛需要抗争，殊不知，对于个人，好命更源于拼命。一遇挫折就灰心丧气的人永远都是失败者。只有不服输，敢于向命运发起挑战的人才是真正的强者。

点拨：可以从文章内容、写作手法、主题、个人感悟等方面来谈。

反思课堂话收获雪轻盈无比，浪漫飘逸，

然而当它执着不停的飘洒凝聚时，

它又是那么的坚韧有力，

能把大树压断，把房屋压塌。

我们赞美雪的浪漫，

赞颂

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