初中地理-亚洲的自然环境教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计方案【课题】八年级下册第5章第一节亚洲的自然环境【教学目标】1.运用地图描述亚洲的纬度位置、海陆位置。2.运用地形图和相关图表，分析归纳亚洲的地形和地势特征。3.运用地形图，归纳亚洲河流的分布特征。4.通过学习体会亚洲地形、气候和水文等自然地理要素之间的联系。【教材分析】本节为八年级地理下册开篇第一节，本节将上册所学的海陆分布、地形、气候、河流等知识运用于具体的大洲，同时也为继续学习其他地区和国家提供基础知识和基本方法。本册教材只安排了一个大洲的学习。亚洲这一“案例”引导学生学会从哪些地理要素把握大洲地理，如何通过对地图和相关资料的分析，归纳一个大洲自然地理和人文地理的主要特征，以及如何分析一个大洲各地理要素之间的联系。所以本节既是对亚洲的学习，更是对区域研究方法的学习。本节首先通过“读图”让学生掌握描述大洲地理位置的方法，引导学生从纬度位置、海陆位置和相对位置等方面了解亚洲的位置，学会描述一个大洲地理的方法。然后应用地图和其他资料来认识亚洲的地形区、地形特点，分析大洲地形与河流的关系，引导学生掌握分析各地理要素关系的方法。【教学重、难点分析】分析一个区域的地理要素往往要从其所在的地理位置入手，区域的地理位置，决定了这个区域的基本地理特征。不同的区域地理位置，就会使区域内各组成要素的组合不同，因而形成不同的区域特征。所以，“认识区域”的学习首先要认识区域的位置开始，这也是认识区域的基础。通过区域的学习，使学生建立一定的空间概念，并具备一定的探究分布特点和规律的能力。因此确定本节的教学重点为：1.分析亚洲的地理位置。2.亚洲主要地形类型及其地形特征。本节的教学难点为：通过亚洲的学习掌握分析一个大洲自然地理环境的方法，并运用此方法去分析其他大洲的自然地理环境。【教学建议】本节是学习区域地理的开始，因此在教学过程中既要注意学生良好学习习惯的养成，又要注意学习方法的指导，通过本节的学习为区域学习与拓展打下坚实的基础。在教学过程中要有意识地引导学生总结分析大洲地理位置应从哪几方面入手，大洲各地理要素之间的相互影响、相互制约的关系。【探索活动设计】探索活动一：利用课本P4“亚洲地形图”通过查找亚洲四至点，估算亚洲的经纬度范围，分析纬度位置对气候的影响。找出洲界，明确亚洲濒临的大洋和周围的大洲，掌握学习大洲地理位置的方法。探索活动二：读“亚洲地形”分层设色地形图，判断亚洲地势特征，分析亚洲地形特征。查找亚洲主要河流，分析地形对河流的影响。体会亚洲各地理要素之间的联系。【教学案例设计】导入新课：课前准备一些有关亚洲的图片制成幻灯片在课堂上播放，如青藏高原、喜马拉雅山、珠穆朗玛峰、里海、死海、贝加尔湖、阿拉伯半岛、马来群岛等，请学生说出图片中展现了哪些世界之最？在哪个大洲？讲授新课：1.通过经纬度范围的估算，让学生明确亚洲东西距离长，南北距离长，是世界第一大洲。强调亚洲是跨纬度最广的大洲但不是世界上跨经度最广的大洲。跨纬度广使亚洲具有寒、温、热三个温度带的气候类型，总结地理位置会影响地区的气候。根据亚洲的经度范围大致判断亚洲的半球位置。通过活动让学生熟悉亚洲的地理位置，面向前为北方，指定某学生代表亚洲，其他学生说出周围哪些同学代表亚洲周围的三大洋，哪些同学代表亚洲周围的大洲。明确亚洲的海陆位置和相对位置。进一步分析亚洲东部多岛弧和地震的原因，处于欧亚板块与太平洋板块交界处，地壳运动活跃。说明地理位置对亚洲自然环境的影响。2.了解亚洲的地理位置后，通过歌曲“亚洲雄风”转折到亚洲的地形教学，进一步了解亚洲的地形和河流特征。学生活动：指导学生读亚洲地形图，首先指导学生基本的阅读方法，强调分层设色地形图不同颜色代表不同的高度和地形。指导学生找出图中主要的山脉、高原、平原、河流、半岛等地理事物的名称及位置。教师引导，找学生归纳亚洲地形地势的特点：亚洲地面起伏大，多高原和山地，地势中间高，四周低。通过查找亚洲的主要河流，分析河流流向的特点，结合刚刚总结的亚洲地形特点让学生总结：亚洲河流发源于中部，呈放射状流向四周的海洋。3.利用歌谣进行全课的总结与记忆。围三洋连两洲，两洲隔海望东西长纬度广，世界最大洲山地多高原高，亚洲地形杂中间高四周低，江河放射流学生分析讨论歌谣，逐句解释，加深对本课知识的理解与记忆。学生能解释歌谣的含义，说明对本课所学内容有了较深刻的认识，适时进行练习。【教学过程设计】教学环节教学过程学生活动设计意图导入与自学课件展示亚洲的自然风光[新课导入]：同学们仔细看图片，思考图片展示了哪些你所了解的世界之最？这些世界之最位于哪个大洲？学习一个大洲，先要认识大洲的地理位置，你知道亚洲在哪里吗？学生思考并回答自己所了解的世界之最学生根据课本完成学案第二部分“亚洲的地理位置”通过了解亚洲世界地理之最，培养学生自豪感，激发学生学习兴趣。自主完成学案二，培养学生独立自学的能力。分析与思考探究一：亚洲的地理位置展示亚洲位置图1提醒学生结合课本P4图查找穿过亚洲的特殊纬线引导学生通过亚洲的经纬度位置，大致判断亚洲的半球位置展示亚洲位置图2指导学生活动：面向前为北方，指定某学生代表亚洲，其他学生说出周围哪些同学代表亚洲周围的三大洋，哪些同学代表亚洲周围的大洲。总结：以亚洲为例说说认识一个大洲的位置可以从几方面入手？亚洲特殊的地理位置决定了亚洲有许多特殊的地理现象。展示亚洲地形图强调东部地区的岛弧链。估算跨经度165度跨纬度90度说明亚洲东西距离长，南北距离长是世界上最大的洲北回归线和北极圈穿过亚洲，说明亚洲跨寒、温、热三带。亚洲主体位于东半球、北半球看图说出亚洲周围的大洋，各位于亚洲的什么方位。亚洲周围的大洲，各位于亚洲的什么方位?回顾亚洲与其它大洲的分界线完成活动：学生根据方位判断亚洲周围的大洋和大洲经纬度位置、海陆位置、半球位置、相对位置学生运用已有知识分析亚洲东部多岛弧且这里多火山地震的原因：处于欧亚板块和太平洋板块交界处，板块做挤压运动。通过不同的地图，让学生多角度认识亚洲的地理位置，总结描述一个大洲地理的方法。通过活动让学生加深认识亚洲与其他大洲的相对位置关系，培养学生实际判断方位的能力。用实例说明地理位置对亚洲自然环境的影响作用。衔接与过渡亚洲是世界上最大的洲，有一首歌颂亚洲的歌曲我们一起来欣赏“亚洲雄风”。歌曲中是怎样描述亚洲山脉的？让我们一起来学习亚洲的地形，感受亚洲这块沃土的神奇与秀美。观察与发现探究二：亚洲的地形、地势特征多媒体展示亚洲地形图教师指导：分层设色地形图判读步骤：1、看图例，知道不同颜色代表的海拔范围2、看地形图，根据颜色的不同分析地势变化的趋势3、找出主要的地形区，总结地形类型引导学生分析图表：学生阅读分层设色地形图1.根据颜色分布从整体上判读亚洲地势特征：中部高四周低。2.在地形图中找出下列地理事物：喜马拉雅山、珠穆朗玛峰、青藏高原、西西伯利亚平原、蒙古高原、伊朗高原等。3.总结亚洲的地形特点：地形复杂多样，高原山地面积广大。亚洲既有世界最高峰，又有世界陆地最低处，说明亚洲地势高低悬殊，起伏大。引导学生主动探究主要地形区的位置、颜色与海拔，从而得出亚洲的地形特征。衔接与过渡除了以上我们了解到的世界之最，亚洲的河流也值得我们骄傲。亚洲是世界上大河最多的大洲，被人们称为“巨河之洲”，下面我们在地形图中找一找亚洲的主要河流。观察与发现引导学生分析：亚洲西部多内陆河，原因是这里深居大陆内部，降水少，气候干旱。总结：地理位置影响气候，气候影响河流。展示：引导学生根据图示总结亚洲地势对河流流向的影响学生读课本P4”亚洲地形图”在图中找出鄂毕河、叶尼塞河、黄河、长江、湄公河、恒河、印度河，看看它们发源的地方以及注入的海洋总结：亚洲的河流大多发源于中部的高原和山地，呈放射状向四周分流入海。通过学生自己的观察，运用头脑分析，用图示法来培养学生的思考能力，锻炼学生的思维能力与想像力。总结与巩固出示歌谣，总结本课：围三洋连两洲，两洲隔海望东西长纬度广，世界最大洲山地多高原高，亚洲地形杂中间高四周低，江河放射流学生分析讨论歌谣，逐句解释，加深对本课知识的理解与记忆。完成练习题通过歌谣的形式，总结了本章所学，简单易记，激发了学生的学习兴趣。【板书设计】【课堂评价】本课是以方法指导为主要目的的教学，以亚洲为案例掌握分析大洲地理位置的方法以及分析自然地理要素之间的联系，为后面其他世界区域的学习打下基础。本课目标明确，思路清晰，方法指导有针对性，学生在自主完成学案及教师的点拨下能很好的完成学习任务。在课堂教学过程中有些细节注意不够，如在利用分层设色地形图进行亚洲地形教学时，没有让学生充分读图、指图，有些地理事物没有在地图中明确位置。知识点的呈现方式还是比较传统，课堂中没有设计新颖的活动，充分调动学生的思维。如果时间充分适时进行迁移练习，如让学生自主分析非洲或欧洲等其他大洲的地理位置、地形特征等，能更好地起到方法指导的作用。第5章第一节亚洲的自然环境（第一课时）学习目标1.运用地图描述亚洲的纬度位置、海陆位置2.运用地形图和相关图表，分析归纳亚洲的地形和地势特征3.运用地形图，归纳亚洲河流的分布特征学习过程一、【课前预知】通过各种方式了解亚洲在自然地理方面有哪些世界之最二、【自主学习】亚洲的地理位置经纬度位置阅读课本P4“亚洲地形图”完成下列要求。1.找出亚洲的最北、最南、最东和最西点，估算亚洲所跨的纬度范围与经度范围，想一想亚洲所在的纬度位置会对亚洲气候产生什么影响。东西跨经度约度，说明亚洲距离长；南北跨纬度约度，说明亚洲距离长。找到北极圈、北回归线、赤道，说明亚洲地跨带、带带。海陆位置2.说出亚洲东、南、北三面分别濒临的大洋；找出亚洲周围的大洲，说出它们各位于亚洲的哪个方位？亚洲位于大陆东部，东临洋、南临洋、北临洋相对位置3.亚洲西部与洲接壤，西南与洲相邻，东北与洲隔海相望，东南与洲隔海相望。回顾亚洲与非洲、欧洲、北美洲的分界线。4.在图中找到：千岛群岛、日本群岛、琉球群岛、菲律宾群岛、马来群岛、阿拉伯半岛、印度半岛和中南半岛。思考：亚洲东部和东南部为什么多弧形群岛而且这里常有地震和火山活动？三、【合作探究】亚洲的地形、地势特征阅读课本P4“亚洲地形图”完成下列要求。1.根据图中颜色的分布，判断亚洲的地势特征：