幼儿园教学常规制度汇编

年5月29日幼儿园教学常规制度汇编文档仅供参考幼儿园教学常规制度幼儿园听课制度园长、保教主任要深入班级听课,了解情况。业务园长每周至少听课1—2节;保教主任每周保证有1—2节的时间深入班级听课。各班主题结束后,以年级为单位,由年级级长组织听取班级教师做主题小结汇报。听课时要做好记录,课后及时与班上老师、保育员交换意见,指导和帮助保教人员提高业务水平。听课也能够采取录像分析的方法,将教师教学活动自然状态随机拍摄下来,利用集体备课时间共同分析、评价。每周五前要制订并张贴下周的周计划,安排好下周教学活动。活动教案由年级级长检查,每周末由园长或教务副园长随机抽查1-2人的周教育活动计划,每日活动后要及时做好教育活动效果分析。提倡教师间互相观摩、听课,年级组长、教研组长每月要到本年级、本教研级各班听课一次,教师间每学期听课不得少于5次(大型活动及观摩课除外),园长、教务副园长经常下班听课,所有人员均做好听课记录,及时交流。6.每月业务学习时间,业务园长或保教主任要将听课和下班的情况作小结,对有显著成绩或有进步的班和个人给予表扬,对存在问题给予指正、解决。第二节幼儿园备课制度每学期结束后主任集中备课(编写下学期的课程、计划)。每周集中备课一次。各年级组每周二下午集中备课,讨论、研究及交流前一教学阶段的问题,下一主题开始前两周研究制定下一教学阶段的计划,由教务副园长及教研组长负责。各班再根据本班孩子发展情况实际制定详细教学活动推行计划,由班主任负责。每天下午1:30—2:30为主任、教务副园长备课时间。每周五交备课本,(级长收)由保教主任批阅。备课要认真、根据幼儿年龄、特点、学习水平及接受能力进行。深刻领会教材,掌握教材中的难点、重点,明确教养目的、内容、形式、方式、书写整洁。要根据教养计划,认真准备教具。教师每人每月上交一篇教育笔记,一篇观察日记,并撰写教师成长日记,由年级级长审阅,园长或教务副园长随机在电脑中抽查。每学期进行备课本展评,成绩记录在个人业务档案。第三节幼儿园教科研制度教科研工作是幼儿园整体园务工作的一个重要组成部分,教研活动小组的任务是从日常教学工作中发现问题,解决问题;同时经过从日常教学工作中积累经验,加以总结使之能够上升到理论层面,指导日常教学工作。教研活动小组应该规范化,具体表现为设立明确的教研活动目的,拥有尽可能详尽的教研活动内容,制订明确的教研计划,掌握基本的教学研究步骤、程序和根据分析等专门技能。具体要求如下:1、根据幼儿园实际情况,确定学期教研工作重点,制订教科研计划工作和研究专题,教师要根据本班实际和幼儿发展水平,选好研究专题,期末进行专题总结。2、班级及年级组的教研活动以解决日常教学中存在的问题为主,并重视教研活动的资料收集。3、全体教师都要参加教研活动,保证每学期活动5-8次,时间为每月最后一周周四或周五下午。4、每学期组织教师互相观摩各班的半日活动、环境布置等,并做好记录和评价。5、积极认真参加教研活动,做到不迟到、不早退,无特殊情况不请假,保教人员积极参加搜集、整理编写教育教学资料,按规定写教育笔记、主题小结、学期总结、论文等工作,提高理论水平。6、园长不定期抽查教师的教育计划,检查一日生活各环节,及时与教师交换意见。7、每学期教师要根据本班幼儿特点和实际水平,制定个人研究专题,并积极开展教育实践,期末撰写论文或经验总结,对积极向市、区幼儿教育报刊投稿的教师给予相应鼓励。8、科研课题组人员要按总课题组的计划和要求撰写专项课题计划,开展教科研活动,做好学期工作总结。9、根据教师教研活动出勤情况和参加教研活动的质量,对教师教研工作做出评估纳入幼儿园教师管理工作。第四节幼儿园教职工学习、培训、进修制度1、努力学习政治理论,提高教师的政治思想素质。2、组织教师学习教育理论和专业知识,认真钻研业务、鼓励和安排教师参加各种培训、进修活动,不断提高她们的业务水平。3、每学期有计划地组织教职工政治学习,学期初、学期末集中学习。4、每周一次业务学习,以提高教职工的素质。5、每学期有计划地组织教师到加盟总部安排的幼儿园学习、观摩。6、因工作需要参加短期培训者,由园长委派或本人提出经园长同意方可参加。7、派往人员的学费、住宿费由幼儿园报销。8、鼓励教职工积极参加国家承认毕业学历的学习深造。第五节幼儿园教师应具备的技能一、观察幼儿的能力适宜教育行为不适宜教育行为A经常观察评估幼儿发展,会恰当选择与设计观察工具。A忽视观察幼儿,不会选择与设计观察工具B会对照幼儿发展领域目标、年龄目标,评估全班幼儿发展现状,发现个体差异。B凭经验与感觉评价幼儿,或凭一次观察给幼儿下结论。C重视幼儿活动过程中的观察,了解幼儿兴趣、需要、性格、学习方式、行为习惯。C幼儿活动时,不知应观察什么,观察时只注意观察知识、技能、学习情况。D具体客观地作观察记录或教育笔记,认真作观察分析D不做教育笔记、观察记录;或为了应付检查而随意记录、追忆记录、抄袭别人的记录。二、面向全体幼儿教育的能力适宜教育行为不适宜教育行为A注意对每个幼儿的教育,不偏爱、不歧视,没有被”遗忘的角落”,给每个儿童表现的机会。A班上有”明星”儿童,经常得到夸奖及各种表现的机会;也有”角落”儿童,常常被遗忘,胆小、内向、听话的幼儿。B集体活动或个别指导时,都能照顾到全体幼儿。B常常因为个别指导或处理问题,不能照顾大多数幼儿。C鼓励每个孩子的进步,欣赏每个孩子的作品。C挑选好的作品进行展览,表扬几个孩子。D能依据大多数幼儿发展水平,确定班级学期目标,调整月目标。D凭经验确定目标,照抄照搬书本上或其它班级的目标。三、因人施教的能力适宜教育行为不适宜教育行为A了解并理解幼儿能力、兴趣、性格、学习方式的差异,相信这些差异多是发展特点和速度的差异,每个儿童都有发展潜力与优势。A不了解幼儿个体差异,把差异绝对化,认为是”聪明与笨”,”淘气与听话”,不停地表扬与批评。B允许幼儿按自己速度前进,依据差异提出不同要求,提供不同材料,给予不同指导。B希望所有儿童获得相同的技能,”一刀切,齐步走”,对不能完成任务者有急躁情绪或放弃态度。C依据个体差异安排适宜活动,让每个孩子都有感兴趣的活动,都能获得成功。C活动内容单一,选择性少,部分幼儿常被迫参与活动,无快乐感、成功感。D评估时,重纵向比较幼儿自身的发展变化,少进行幼儿之间的横向比较,不苛求幼儿达到某种水平。D一个标准衡量不同的幼儿,多采用横向比较法,当着幼儿或家长评论幼儿的”优劣”。四、确定与分解目标的能力适宜教育行为不适宜教育行为A在观察的基础上,根据本班大多数幼儿发展现状,确定学期目标。A凭经验任意确定学期目标,目标过低或过高。B会根据本班幼儿发展变化,调整月目标,会层层分解目标。B照抄照搬书本中的或其它班级的月目标。C学期目标,月目标与活动目标相互对应。C学期目标、月目标与活动目标不对应,无层次。D活动目标重点突出,具体明确,可操作,可检查。D活动目标笼统抽象,不可操作与检查。五、依据目标选择与设计活动的能力适宜教育行为不适宜教育行为A依据月目标、季节、节日等因素,设计与选择教育活动。A凭教师兴趣爱好,任意选择教育内容。B一个目标经过多种活动去实现。B追求一个活动实现一个目标,希望”立竿见影”。C一个活动指向多个教育目标,挖掘每个活动的多种教育动能。C每个活动只考虑本事域目标,忽视其它方面的教育价值。D每个活动目标明确,合理选择教具、学具、组织形式、方法手段有利于实现目标。D追求教育形式,忽视教育目标,形式不为目标服务。六、依据目标创设环境的能力适宜教育行为不适宜教育行为A围绕班级目标设计与变更环境,去除背离与干扰目标的环境、材料。A环境与目标脱节,只注意环境美化、忽视教育目标,目标变化时,环境无变化。B环境体现不同年龄、层次目标。B各年龄班环境雷同,不能体现年龄差异。C明确每个环境的教育价值,了解每种材料与幼儿发展的关系。C活动区”徒有摆设”,目标不明确。D同类玩具材料难度不同,体现不同发展层次目标。D环境材料单一,只有不同类材料,没有不同层次的材料。七、尊重幼儿人格的能力适宜教育行为不适宜教育行为A像尊重朋友一样尊重幼儿,不能对朋友说的话、做的事,也不能对幼儿说与做。A认为孩子小,当着孩子随便说话、做事,给孩子起外号,以孩子缺陷开玩笑、讽刺、说反话。B理解童心世界,耐心倾听孩子说话,尽力避免无意中误解孩子,伤害幼小心灵。B凭教师情绪,对幼儿凭印象处理问题,常误解幼儿、伤害幼儿。C有足够的耐心、细心和信心,坚持正面教育、态度亲切。C有体罚、变相体罚,简单处理问题、训斥幼儿,使孩子担惊受怕,无安全感。D蹲下来以平等的姿态与幼儿说话,从孩子的视角看问题,布置环境。D教师”居高临下”,对幼儿说话按教师意图决定一切,习惯于叉腰、抱肩、手背后,与幼儿保持距离。八、尊重幼儿需要的能力适宜教育行为不适宜教育行为A尊重幼儿活动的需要,保证足够的活动时间,让孩子们动手、动口、动脑。A习惯于”教师讲,幼儿听;教师做,幼儿看;教师问,幼儿答”的教学模式,只给少数幼儿动手、动口机会。B尊重幼儿游戏的需要,提供游戏时间,允许幼儿自选玩具材料,让每个孩子开心地玩。B任意挤占幼儿游戏时间,以”不准玩”作为惩罚手段,游戏时间材料不足,教师干与过多。C尊重幼儿交往的需要,尽可能多给说话机会,允许幼儿自选游戏伙伴,鼓励幼儿多说话,敢说话。C常限制幼儿说话,经常说”闭嘴””不许说话””请安静”。D尊重幼儿成功的需要,帮助每个幼儿获得成功,体验成功快乐,建立自信。D不注意鼓励、支持、帮助”失败者”,””成功者”过多夸奖,对”失败者”过多批评。E理解幼儿自主的需要,珍视幼儿各种积极表现,尽可能多给幼儿参与讨论,选择与决定的权利,不强迫幼儿做不感兴趣的事。E教师包办代替过多,常对孩子说”不行””不能””不准”,指挥与强迫幼儿完成”任务”。第二章幼儿园一日生活管理制度幼儿一日生活制度合理的生活制度是保证儿童身心健康的重要因素,要根据不同年龄的幼儿生理特点,合理地安排她们一天的生活内容。根据幼儿不同年龄特点及季节,按照幼儿一日作息时间安排的内容开展各项活动。其中要注意动静结合,要有充分的户外活动时间。对各项内容的实施要制订相应的质量指标。每天保证有二小时以上的户外活动时间,其中一小时为有组织的体育锻炼。每餐之间间隔3小时以上。幼儿体育锻炼时,医生要进行强度和密度测查。集体、分组、个别活动相结合,教师允许幼儿根据自己的兴趣和需要,任意选择活动内容、活动材料、活动方式及合作伙伴,给幼儿更多自由发挥的空间。幼儿一日生活常规标准及管理细则<幼儿园一日生活常规标准>是根据<幼儿园工作规程>提出的幼儿园保育和教育的主要目标以及幼儿园工作的有关要求,结合加盟园的实际情况制定的。它提出了幼儿园一日生活各个环节中,对幼儿的基本要求和对老师及保育员的工作要求,它对完善教师保育员的岗位职责;规范幼儿、教师、保育员在各项活动中的行为;强化教师、保育员的保教意识、目标意识;提高幼儿、教师、保育员的各方面素质;使幼儿园的管理逐步科学化、规范化,将起到有效的促进作用。本”标准”从下发之日起,各班级要认真学习掌握,严格遵照执行,使保教质量进一步提高。时间内容对幼儿的要求对教师的要求对保育员的要求7:30/8:20入园晨检早锻早操晨间活动1按幼儿园的作息时间要求,衣着整洁、愉快入园,有礼貌地向老师和小朋友问早、问好。2愿意并愉快的接受晨检,向医生或老师讲明带来的药及有关说明。3将自己的衣服和书包整齐的放在固定的地方,并自觉饮水一杯。4中大班值日生要学习做好值日工作,愿意为小朋友做事情。5能主动地参加各种早锻活动,对体育活动有兴趣。6做操时精神注意力集中,动作准确,能听音乐(口令)整齐的做操。7能按老师的要求进行晨谈或发声练习,晨谈时能完整、流畅、正确地讲述发生的事情。1仪表端庄、热情接待每一位幼儿,观察幼儿的精神状态,检查幼儿是否携带不安全物品或药物。2大班组织指导值日生工作。3按时组织幼儿户外早锻,运动器械要充分,活动设计要科学合理,并符合幼儿发展水平。运动器械用后组织幼儿收好,放回原处。4穿戴整齐,精神饱满地做好示范。5组织幼儿进行晨谈或其它活动,目标明确,要求具体。6提醒幼儿按天气的变化换好衣服。1搞好室内外环境卫生,做到室内整洁有序、空气流通。2协助教师接待好家长和幼儿。3为饮水机备好温水。4帮助教师做好早锻的准备工作。5配合教师组织幼儿做操,做好个别指导。6整理书包、衣物。7协助教师搞好晨间活动。8:20/8:50盥洗早餐自选活动1能正确洗手、不玩水、保持盥洗室清洁卫生。2安静愉快的进餐,养成文明进餐的习惯、细嚼慢咽、不挑食。保持桌面、地面和衣服整洁。3用餐后漱口、插嘴、洗手。4餐后进行自选活动。1提醒并帮助幼儿用正确的方法进行盥洗。2随机对幼儿进行卫生常识、生活知识技能的培养,进行个别指导。3观察幼儿良好的进餐习惯。4组织幼儿餐后活动,帮助幼儿了解当日活动安排,作好教育活动前的准备工作。1协助教师检查指导幼儿盥洗。2取早点、分早点。3观察幼儿进餐情况,随时添加。4做好餐后清洁工作。5配合教师组织教学活动前的准备工作。8:50/10:40教育活动区域活动水果1愿意参加各种活动,愉快并有兴趣地感知和操作。2注意力集中,能大胆响亮地回答教师的提问,在集体中有表现自我的愿望和能力,养成动手动脑的好习惯。3在教师的启发指导下,有初步独立解决问题的能力,充分发挥思维的积极性。4有良好的教学卫生习惯。5遵守活动区规则,有明确的规则意识。6有初步的活动思路,珍视自己的价值。1组织晨间谈话,帮助幼儿了解当然活动安排。2观察并了解本班幼儿年龄特点和个体差异,确定合理的发展目标,采取多种教育形式和形象有趣地教育方法,促进每个幼儿的发展。3培养幼儿有意注意和参加各种活动的兴趣。4各种新授和复习内容都要有充分的学具,让幼儿感知和操作,鼓励幼儿积极动脑,参与活动,提出问题、解决问题。5尊重幼儿,平等对待每一位幼儿。6注意语言规范,坚持说和教幼儿说普通话。并在生活过程中创设英语学习的氛围。7为幼儿创设良好的活动环境,设置与教育目标相一致的活动,并提供足够一日活动的材料。8注意观察指导幼儿,随时解决活动中出现的问题。9提醒幼儿整理收放好玩具等。10组织幼儿按时吃水果,做好户外活动的准备工作。1配合教师组织教学活动,2上午１０:００取水果,休息。10:40/11:30户外活动(有组织的户外活动３０分钟)1主动参加各种体育活动,对体育活动有兴趣。2逐步学会走、跑、跳、钻、爬、攀登、平衡、投郑、拍球等基本动作和技能;学会变换基本的队形、队列技能,遵守游戏规则。3懂得随天气的变化锻炼前后增减衣服。4活动中遇到身体不适,会告诉老师。5知道安全基本常识,逐步学会保护自己。1根据幼儿年龄特点和本班幼儿发展水平,有计划的组织各种体育活动,激发幼儿喜欢参加体育活动。2为幼儿创设合理安全的户外活动场地、提供充分的符合要求的体育器械和玩具。3根据幼儿的年龄特点和个体差异安排好活动的强度和密度。4随机指导幼儿,增强其自我保护意识。5提醒幼儿增减衣服。休息11:30/11:45盥洗餐前活动1有秩序正确的盥洗,养成及时洗手的好习惯。2看电视时不吵闹、不妨碍别人。1指导幼儿掌握正确盥洗方法,随时进行生活知识、卫生常识教育。2洗手后安静就座。3做好餐前准备工作,用消毒水擦净桌面(擦桌布要专用并消毒),准备餐具、餐巾。4可组织收听收看小广播、小电视节目,唱游活动、手指游戏等,并与幼儿共同做好半日活动小结。11:45/12:15午餐1养成餐前洗手的习惯。2安静就座,愉快进餐。3学会正确使用餐具(中班下学期开始学习使用筷子),饭后会收拾餐具。4不将饭菜混在一起吃,一口饭一口菜的吃,不挑食、不剩饭,吃饭时不玩,口中有饭时不讲话,保持桌面、地面和衣服的整洁。5中大班自己添饭。6用餐后漱口,擦嘴,洗手有秩序、安静地进行自选活动。1提醒指导幼儿餐前洗手并形成习惯。2组织幼儿洗手后安静就座进餐。3餐前进行营养教育,引起幼儿的食欲,餐前餐中不批评幼儿,创设轻松愉快的进餐气氛。4培养幼儿良好的进餐习惯,指导幼儿正确使用和收拾餐具。5观察幼儿进餐情况。6指导值日生工作。7撒到地面上的饭菜及时清扫。8组织幼儿餐后安静进行活动。1为幼儿配好餐,做到主副食品分开,并专人专用。2培养幼儿良好的进餐习惯。3随时给幼儿添加饭菜。指导值日生收拾桌面、地面,做好餐后卫生工作。4撒到地面的饭菜及时清扫。12:15/12:30户外散步活动能按教师要求散步,在楼内不吵闹,不喊叫。组织散步,不要在楼内跑动、吵闹、注意安全。收拾好室内卫生,铺好床铺。12:30/14:30午睡1整理好衣裤、鞋,放在固定地方。2安静就寝,睡姿正确,养成良好的睡眠习惯。休息1提醒帮助幼儿盖好被子,纠正不正确睡姿及不良睡眠情况,发现异常,及时处理并做好记录。2无特殊情况不离开寝室。3小班及托班给幼儿测量体温。14:30/14:45起床盥洗饮豆浆1安静起床,有秩序地穿衣裤、鞋。2中大班学习整理床铺。3有次序地正确盥洗,不玩水,保持盥洗室地面清洁卫生。1指导幼儿有秩序地、正确穿衣、裤、鞋。2指导中大班整理床铺、培养幼儿独立生活能力。3指导幼儿正确盥洗。4帮助幼儿梳头,检查幼儿仪表是否整洁。清扫、整理寝室卫生。14:45/15:30午点1精神饱满地做好午间操。2同上午户外活动。1组织幼儿到室外做午间操。2组织幼儿开展有计划、有恰当活动量和活动密度的户外游戏或体育锻炼。其中有计划地组织幼儿进行活动15分钟。3指导幼儿收放好器具。1为幼儿开展体育活动,做好场地布置和运动器械的准备工作。2协助教师帮助、指导个别幼儿活动。3协助收放好器具。15:30/16:00午点同午餐同午餐同午餐16:00/16:45功能室、区域开放活动1对游戏有浓厚的兴趣,喜欢参加教师组织的各类游戏,并按规则要求进行。2学会自己选择活动区,会创造性的使用玩具及游戏材料。3明确角色意识,开展角色间的交往,能较好的进入角色。4愿意并能友好地与同伴进行交往与合作。1根据教育目标选择游戏及活动区内容,并有目的的指导幼儿游戏及活动区活动。2培养幼儿对各种游戏的兴趣激发幼儿的想象力和创造力。3创造合理的游戏环境,为幼儿准备丰富的游戏材料,引导幼儿创造性地使用和制作玩具。4主动参与游戏、观察幼儿游戏的发展水平,随时解决游戏中出现的问题。1做好餐后的清洁卫生工作。2配合教师组织游戏活动。3周二下午教师集体备课时,要独立组织好幼儿的正常活动。16:45/17:30整理离园活动1积极主动参加各种活动。2会整理自己的衣物。3知道不跟陌生人离园。4离园时与老师小朋友再见。5清楚老师交代回家要做的事。1组织好离园前的小结、谈话等活动。交代清楚对幼儿的要求。2对幼儿进行安全教育,不跟陌生人走。3与家长沟通幼儿在园的情况,及时向家长提出应做的配合要求。4关好门窗水及电源。1帮助幼儿做好离园前的准备。2送好坐校车的幼儿。3做好班级卫生工作。注意事项:一、午休孩子睡觉前,检查床上有无带尖、硬的及粒子状东西,枕头、垫子是否放好。幼儿要脱掉外衣、袜子入睡,并及时纠正睡姿,盖被。细心观察幼儿身体变化,起床前有重点的按要求测试体温,并做好记录。孩子入睡前,老师要创造安静舒适的睡室环境。视天气的情况增减被褥及调节电风扇、空调。整理活动区域的玩具和图书,并将损坏的物品检出、收集,以便空闲时一起修补。收拾用过的玩、教、学具,检查孩子的玩具架,书包柜,是否安全、整齐,并视情况进行调整。二、教师离园前应做的工作检查点名册,并统计当日出席及缺席人数,如有需要请与家长联系。记录当日特别事情,如意外、患病、投诉、参观、生日会、郊游、外出等。如幼儿有特殊表现或异常行为,应记录在孩子的个人档案卡中,并及时与家长联系。做好全体工作小结,填写交接班记录,避免对特殊情况或重大事情的疏漏。清理各活动区,视情况及主题需要加以更换、修补。派发当日各种通知、园报、手册、作业单等。给孩子换干净的衣服、发还孩子的玩具、药及衣服等。并整洁孩子的仪表。检查教室中是否有幼儿遗漏的物品、并收好放在固定的地方,以便认领。与家长进行育儿交流。三、生活前注意事项注意桌椅板凳的清洁,保证安全卫生。注意课堂的光线和温度,视情况需要开窗、开门或是开灯、开空调。预备所需的学具,如美工活动的颜料、笔桶、浆糊、胶水、剪刀、画板、纸等。预备并检查当日所需用的教具,如投影仪、幻灯机、录音机、教学软件等。幼儿学具的安全、清洁情况,必要时为幼儿预备纸巾、抹布、围裙等。如遇雨天,要预备放雨伞的地方;及时调整安排其它活动以取代原定的户外活动。幼儿晨检与全日观察制度1、幼儿每天来园均应由医生进行晨检,并取晨检牌。2、晨检的内容包括:一摸:摸是否发热;二看:咽部、皮肤和精神;三问:饮食、睡眠、大小便情况;四查:有无携带不安全物品,发现问题及时处理。3、晨检牌有四种颜色,其意义为:健康幼儿发绿色;带药幼儿和需密切观察的幼儿发黄色;情绪不稳需要进行心理矫治的幼儿发蓝色;需要隔离的幼儿发红牌。4、幼儿入园后,要认真进行全日观察,全日观察的内容同晨检,但要点是晨检时发红、黄、蓝牌的幼儿,以及入园后生病的幼儿。5、幼儿全日观察中发现有不适或病症时,小伤小病要及时处理,并与家长取得联系,较重伤病要及时送医院治疗。6、对晨检带药或晨检与全日观察中发现不适、生病的幼儿要进行书面登记。幼儿园幼儿日常行为规范训练基本要求劳动(一)自我服务进餐和喝水饭前不吃零食,可做一些安静、愉快的活动。进餐时,一只手扶碗,一只手拿汤匙(小班)或筷子(中大班),一口一口地吃。进餐时,不说话,不东张西望,不随便走动,嬉戏玩耍,不把饭菜老含在嘴里,要细嚼慢咽。不用手抓饭菜,不依赖别人喂,要把碗里饭菜吃光,不把饭菜掉在桌面上。饭后要漱口擦嘴,不做剧烈活动,并把碗筷、椅子放在指定地方。大班幼儿还能帮助收拾餐具。养成喝开水的习惯,喝开水时不可一边喝一边玩,喝完之后,应把口杯放回原处。睡眠进入寝室,就不要说话,更不许高声叫喊,要保持寝室内安静的气氛。如有必要说的话,应轻声向老师或阿姨说。脱好衣服即上床,上床后盖好被子,闭上眼睛,不做小动作,慢慢入睡。有时睡不着,或是未到起床时间醒过来,也不影响别人。要养成准时作息的好习惯。睡姿最好是将身体稍微向右侧,冬天不蒙被睡觉。盥洗饭前便后要洗手,手脏了也要洗。要把手心、手背、手指缝都洗干净,不能边吸收边玩水,不摆弄肥皂,洗完后,把手上的水珠轻轻甩在水槽里,在用毛巾把手擦干。每天早晨起床后,晚上上床前或三餐饭后都要洗脸,洗脸时,要用自己的毛巾。先洗眼睛,再擦脸庞、鼻子、耳朵和脖子。然后把毛巾洗干净拧干,挂回原处。(小班幼儿在成人帮助下进行。)不吮手指,不咬指甲。要勤剪指甲,剪完后应洗手。早晚要刷牙,牙刷顺着牙缝上下来回刷。饭后要漱口,漱口水要吐出来。在成人的提醒和帮助下,乐意洗头发、洗澡和洗脚。穿戴衣服讲究整洁,不挑衣服穿,不与小朋友相攀比。小班幼儿在成人帮助下逐步要学会自己穿脱衣服、鞋袜,中大班幼儿能独立而有次序地穿脱上衣和裤子。穿上衣时,提起衣领,再找袖筒,左右手先后穿脱衣服、袖筒,再把衣服拉整齐。扣纽扣时,把衣服下沿对整齐,从底下的纽扣开始,逐粒往上扣,扣完后把上衣下沿拉一拉,并将衣领翻好。穿套头衣服时,先认清前后,把头套进去,在将两手分别伸进袖筒,然后把衣服拉整齐,翻好衣领。脱对襟衫时,先解开扣子,再脱袖子衣身,脱套头衫时,两手交叉胸前、拉住衣服下沿,自下向上脱法。穿裤子时,先找裤头,认清前后,两只脚分别伸进两个裤筒,若是用松紧带的裤子,要整理好裤头,若穿扣纽扣的裤子,则应扣好纽扣。脱裤子时,有纽扣或拉链的应先解开,双手抓住裤头往下脱。穿袜子时,两手拉住袜口,特别注意袜跟应向下,然后将脚尖伸进去。两手把袜口拉起来。将袜跟与脚跟对好,整理整齐。脱袜子时,两手拉住袜口往下脱。穿鞋时,小、中班幼儿在成人帮助下,分清左右鞋,然后把脚伸进去。到了大班,成人稍加帮助,幼儿自己把左右脚穿进对应的鞋中,然后系好鞋带,要学会系活结。脱鞋时,先解开扣子或鞋带,然后用一只手搭着鞋跟,把鞋脱下。大小便大小便要告诉成人,一定要到厕所,不能随便乱拉。最好养成定时大便习惯。小便时不弄湿自己和同伴的衣裤。大便后,会用手指自前向后擦屁股,不弄脏手指。上厕所时,不带东西去玩,不带书去看,不带东西去吃。其它劳动自己脱下的衣服、鞋帽或用过的雨具,不随处乱扔,应放在固定的地方。小班幼儿会把脱下的衣服挂好,中大班幼儿会把脱下的衣服按次序折叠好。叠上衣时,先提衣领,然后把两只袖子对齐叠在一起,衣襟对整齐,把裤头和裤筒对遮,叠两次成长方形。叠被子时,把被子平展在床上,然后边对边,角对角对折三次或四次成长方形。整理床铺时,把叠好的被放在床里侧,被褥要拉平,枕巾要整齐地铺在枕头上。搬椅子时,一只手扶椅背,另一只手扶椅座,涕泣朝前走,不能把椅子举在头顶或放在地上推拖,放下椅子要轻。搬桌子时,一张桌子二人抬,一人在前,两只手放在背后抓住桌子的一头,另一人在后面,两手抓住桌子另一头,步伐要协调,不把桌子放在地上推、拖。下桌子时要轻。小班幼儿要经常帮助老师、阿姨或其它成人传递物品,如洗桌椅时传递抹布、肥皂盒,修理图书时传递胶水等。中、大班幼儿要学会分类洗刷玩具。洗净后,放在指定的地方晾干,再把玩具橱擦干净,最后把玩具放回橱里去。大班幼儿要学会修补图书。首先把破旧图书清理出来,准备好香糊和白纸条,根据破损的情况进行修补,补后把图书晾干,放回原处,把修补图书的用具和纸碎收拾干净。中、大班幼儿做值日生,学会摆放和收拾餐具、作业用具及玩具,帮助老师挂号消毒后的毛巾,喂养小动物、浇花等力所能及的工作。中、大班幼儿要练习洗擦桌椅,劳动前先卷起裤筒和袖子,把桌椅搬出,用湿布洗擦桌椅,晾干后搬回原处。学会收集一些自然物,如树叶、花瓣等,同老师一起布置有季节特征的环境。小班幼儿主要是观察老师布置或帮助老师传递一些物品。要爱护玩具和用具,拿玩具、用具时要轻,不乱丢,不损坏,用后整理好放回原处,养成轻拿轻放的好习惯。集体生活喜爱幼儿园的集体生活。小班幼儿不哭闹,不纠缠父母;中、大班幼儿懂得遇到不顺心的事,要告诉老师和家长,请求帮助解决,不能闹情绪,甚至不上幼儿园。中、大班幼儿能意识到自己是哥哥姐姐,必须爱护弟弟妹妹,做出好榜样;小班幼儿懂得自己是弟弟妹妹,应尊重哥哥姐姐,学习她们的长处。要学会解决小朋友之间的问题,能宽容、谦让,与同伴友好相处。不打人骂人,不为一些小事吵闹或报告老师和父母。同伴做错事时,能够请老师或家长来批评,但不应幸灾乐祸,在报告时,不能闹情绪,甚至不上幼儿园。能为同伴的进步而高兴,虚心学习同伴的优点。自己有了进步,不要骄傲自满。自己做错事,能勇敢承认,不推委,不强找理由,要诚实,不撒谎。做了错事,也不必沮丧,改了就好。要分清自己和她人的东西,是别人的东西,未经主人同意,决不能拿,不乱翻同伴的书包、笔盒等。到别人家做客,也不能拉开人家的抽屉。懂得幼儿园的东西是公物,是小朋友共同使用的,应该爱护,不随便带回家去。要借用别人的东西,应有礼貌地请求,同时注意爱护,用完后,马上送还,并向人家道谢。别人向自己借用东西时,应乐意地借给人。学会在老师指定的范围内活动,不随便离开老师和小朋友到处乱跑,更不能擅自离开幼儿园。若要离开班集体,一定要报告老师或阿姨。不小心碰撞了别人,会说”对不起”;别人碰了自己,当别人道歉后,会说”没关系”。不随便开口要人帮助或向人家要礼品。当别人主动帮助自己做事或送给礼品时,应向人家道谢。走路时脚步要轻,在集体中行走,要注意不要碰撞小朋友,也不能用手去推或拉小朋友,要保持一定距离,不倒退走,不踩到前面小朋友的鞋跟。上下楼梯时,靠右边走,一步一台阶,不要争先恐后,不能跨级玩着走,更不从台阶上往下跳。外出散步或参观时,要听老师讲清外出的目的要求,做好出发前的准备(如检查衣服、帽子、鞋带和小便等),要听从老师的安排,两人或三人拉着手排好队,跟着老师遵守交通规则走,不要争先,不要排挤或放手自己走。在集体生活中,能按要求参加集体活动,要常常想到小同伴,集体用的东西,不专捡好的,拿到什么就用什么,从小养成对事物不斤斤计较的好习惯。游戏积极勇敢参加各种集体游戏,要有作好游戏的自信心,从中体验集体游戏的快乐。在游戏中,小班幼儿知道不应该和同伴争夺玩具或独占玩具,幼儿园的玩具是大家的,应该共同使用;中、大班幼儿能和小朋友友好合作地开展各种游戏。中、大班幼儿开展角色游戏,应该在老师帮助下,友好地商量游戏的主题,自己分配角色。各种角色应轮流扮演,不争当主角或有趣的角色。角色游戏的内容,要在老师的引导下,反映社会活动的良好现象。在游戏中应遵守规则,学会自我控制,不能随心所欲、大声喊叫或自由走动。还应该学会尊重别人的意见,不能总是支配其它小朋友。在游戏中要关心同伴,互相帮助,若是同伴跌倒,要主动扶她起来;自己力所不能及时,应马上报告老师。要学会正确使用游戏材料,并注意安全。游戏结束时,人人都要参加收拾玩具、桌椅和各种杂物的劳动,不能只收拾有兴趣的东西,或者根本不收拾东西。游戏结束后,在老师的指导下,学会正确评价自己和同伴的优缺点,巩固优点,克服缺点,提出建议,使今后的游戏开展得更好。作业当老师宣布上课时,应立即停止其它活动,做好作业的一切准备工作。各人要认定自己的座位,安静入座,用自然姿势坐直,不必强求把两手放在身后。要静心听老师的讲解,积极思考,不能随便和同伴玩耍或说话,不随意走动或吃零食。要注意听清同伴的发言,不要打断别人的发言,自己要发言时,应先举手,不能抢答。要敢于在集体面前发表自己的意见。发言时态度要大方,不拧衣角、吐舌头,发言声音要响亮。在作业练习之前,不乱动自己桌面教具或美工材料,练习时要集中精神,自己动手操作,不依赖老师或邻座小朋友的帮助,认真完成任务。做作业时,不东张西望,不做小动作,不打扰影响同伴的学习。捏泥、剪贴的练习,应注意保持桌面和衣服清洁,课后把一切用具洗干净收拾好,剪下的纸屑不乱丢在地上,应放入纸篓中。要爱护自己和同伴的作品,不乱丢、乱涂、乱撕。在使用剪刀、刀子、针时,应注意安全,不要一边玩一边操作工具,使用后应交老师存放好。其它活动咳嗽打喷嚏时,要用手帕或手纸捂住自己的口鼻,低头或侧脸避开她人。如果在饭桌上,则应背过身去,避开饭菜。不用手指挖耳朵和鼻子,不把脏东西放在嘴里,或把小东西塞进耳内、鼻内、不捡地上东西吃。要保护自己的眼睛。不用脏手或其它粗硬东西抹擦自己眼睛,走路,坐车时不看书,也不在阳光下或黑暗处看书、写字或画画。写字、画画时,身子要坐直,不歪头,脱离桌子一拳头,眼离地面一肘远。要用正确姿势握笔,手指离笔尖两指头。看图书时,身子要坐端正,图书平放在桌面上,一页一页轻轻地翻看。要爱护图书,不争抢,不乱撕,不可用笔在图书上乱涂,看完后应把图书放回原处。应在老师或其它成人的规定时间里看电视,座位不能与电视机靠的太近。流汗或流鼻涕时,不用手和衣服擦,要用手帕或用手纸揩干净。不随地吐痰、揩鼻涕,不乱扔果皮、纸屑,不爬踩桌椅,不在墙上乱涂,保持公共场所卫生。爱护花草树木,不能乱踩、乱折,不用手去摇晃小树。坐在椅子上,不要摇晃椅子,不把脚跷在椅子上,也不要坐桌子或随便坐在地上。来园时,要向老师、阿姨等长辈问早、问好;离园时要向她们说”再见”。离园时,要向父母及家长致谢,并说明自己要上哪去;回家时,要向家里人说”我回来了”平时说话要轻,能把自己在幼儿园的事情向父母或家人讲述,不但讲受表扬的事情,也讲自己做错的事情。客人来了,要向客人问好,给客人让座;客人走了,要与客人道别。同人家交谈时,要认真听,眼睛看着对方;要等对方把话说完,自己才接话,不随便插嘴打断别人的话;别人问话时,要有礼貌地回答。听到别人叫自己,要答应一声,不可不理不睬。凡是要进别人的房间,应先敲门或叫门,得到允许才能进去。受委屈时,能大胆向老师、父母或其它成人说明缘由,求得帮助,不随便闹情绪。要敢向父母和老师提出自己的愿望和要求,并应好好地讲,不要随便发脾气,更不要无理取闹。要热爱父母,父母忙时,不打扰她们,应自己看图书、画画、做游戏。要帮父母的忙,如传递一些用具(拖鞋、书本等),做自己能做的事。父母有事外出,大班幼儿能自己留在家里做游戏,晚上自己睡觉。知道家乡的一些名胜古迹,懂得这些都是历代劳动人民所创造的。游览时,要保护这些名胜古迹,不要在建筑上乱涂乱刻。爱听革命前辈的光辉事迹,敬爱优秀共产党员和英雄模范人物,学习她们为革命不怕牺牲,艰苦奋斗的精神,学习她们高尚的品质和认真负责的工作态度。自己在生活、劳动、学习、游戏中,要敢于克服困难,认真把事情做完做好。要学习解放军叔叔的勇敢精神,自己在打针、吃药、跌伤痛、或碰到困难时,都不哭闹,能克服困难,做好各种事情。尊重国旗国歌国徽,小班幼儿能听懂国歌;中、大班幼儿学会唱国歌。在升国旗、唱国歌时,不做别的事情,要立定站直,对者徐徐上升的国旗要行注目礼。第三章幼儿管理制度第一节幼儿入园、分班、离园制度一、幼儿入园1、根据幼儿园<招生简章>规定,每年6月中旬12月中旬为新生报名时间,其余时间在班级有空额的情况下,幼儿园可酌情接受报名插班。2、招生范围主要为合同规定范围内的2.5-6周岁的幼儿。3、幼儿报名时需持户口本或出生证、新生入园体检表、儿童系统保健卡和计划免疫证。3、已确定录用的新生,在规定时间内交费并办理入园手续。5、新生入园时应交2寸照片2张,用于制作学生证和接送证。6、幼儿每日早7:30-8:10来园。下午5:00后离园幼儿转交晚托班,超过7:00每次收费5元。7、寒、暑假幼儿留园必须事先申请,申请人数超过10人,幼儿园办留园班。二、幼儿分班幼儿入园由教务副园长按年龄段进行分班,一般同年级各班年龄分配均等,男女比例均等。家长须服从幼儿园分班安排,有特殊情况可提出要求,在可能的情况下做适当调整。三、幼儿离园幼儿未到毕业年龄,中途需退园时,必须办理退园手续,以便备案。办理退园手续时,可先在班级计算出勤,经园医、教务副园长、园长逐级签字,然后到财务办理退费手续。费用结清后,家长可到班级保育员处领退幼儿本人床上用品一套。幼儿接送制度根据幼儿园情况,幼儿分两部分接送。园内接送幼儿时间:早7:30-8:10送幼儿入园,17:00-18:30接幼儿回家。家长入园要衣冠整洁,讲文明、讲礼貌、讲卫生。家庭应选固定的3个以内家庭成员接送幼儿。如果家长临时有事,委托其它亲戚或朋友接幼儿,必须事先与班级教师电话联系,并请代接人员携带接送卡方可接幼儿。教师应及时清点幼儿人数,对接送幼儿人员情况及交待事宜牢记在心,必要时做好书面记录,中途接回幼儿要在交接班记录本上注明。家长和教师均要经常教育幼儿不跟陌生人走,不擅自离开幼儿园。二、校车接送幼儿校车司机与接送人员要牢记幼儿姓名、站名、班级。家庭成员出示接送卡接幼儿,如特殊情况委托她人接送,必须同时出示接送卡和身份证。乘校车幼儿接送点无人接或家长未带接送卡时,要随车带回幼儿园,交由长托班管理,直至家长来园接回。不得委托别人家长或其它人代接。幼儿园寄宿制管理办法为加强对大风车双语幼儿园的各加盟园的管理,统一寄宿制幼儿园(班)的条件标准,提高保育教育质量,维护寄宿儿童及家长的正当利益,各加盟园务必结合自己的实际情况,认真贯彻执行。1、各加盟园应根据本地区家长的需要,鼓励和支持有条件的加盟园举办寄宿班。2、各加盟园必须依据<北京大风车双语幼儿园(班)寄宿制园(班)基本条件>报经加盟总部进行审批。凡符合条件的可予以批准;不符合条件的原则上不予审批。对于那些不符合条件的却已经招收寄宿儿童的园所,应在限期内改进条件,或停招寄宿儿童。3、凡拟开办和已开办的寄宿制幼儿园,需填写<北京大风车双语幼儿园(班)寄宿制园(班)审批表>(一式两份),同时交一份寄宿管理制度、工作制度及服务措施(加盟园结合自身特点制定),到加盟总部备案。4、各加盟园要根据<北京大风车双语幼儿园(班)寄宿制园(班)工作要求>,加强对北京大风车双语幼儿园(班)寄宿制园(班)的管理,定期检查、指导其保育教育工作,把家长、社区、社会与幼儿园质量监控结合起来,督促幼儿园不断改进工作,提高办园质量。第四节幼儿园寄宿制班基本条件1、办寄宿制园(班)须是北京大风车双语幼儿园加盟总部验收合格的加盟园。2、除具备办园的一般设备外,还必须具备儿童专用睡眠室、浴室、隔离室。3、具备良好的睡眠环境。保证寄宿幼儿一人一床;冬季室内防寒保暖;夏季室内防暑降温,无蚊蝇。4、每个寄宿制班必须在夜间配备一名专职的保育员。5、具备完善的适合加盟园实际情况的寄宿制园(班)管理制度和工作制度。6、建立并向家长公布寄宿制园(班)服务措施。第五节幼儿园寄宿制班工作要求1、寄宿时间:寄宿制幼儿园(班)对幼儿实行每周一至周五寄宿服务(五昼四夜),每周中间幼儿园不得以各种理由动员家长接幼儿离园(家长自愿者除外);不得在每周五(或节日的前一天)统一要求家长中午或下午早接幼儿。2、保育要求:寄宿制幼儿园(班)应建立为寄宿幼儿定期理发、每周或每日(夏季)洗澡等服务制度;寄宿幼儿的夜间洗漱,保教人员应根据幼儿的年龄特点给予其必要的帮助;寄宿园(班)的夜间值班人员必须由专职保育员担任,明确其职责,做好幼儿夜间的生活照顾工作(保育员必须在儿童睡眠室内值班,提醒幼儿大小便,巡视幼儿睡眠情况,消除各种不安全隐患等),保证幼儿舒适的睡眠。3、安全管理:寄宿制幼儿园(班),夜间园内必须设行政值班员(由行政人员及保健医担任),履行管理职责,检查夜间值班人员工作,杜绝隐患,预防意外情况发生,确保幼儿夜间的安全。4、严格执行寄宿制幼儿作息制度,根据幼儿的生理特征,有原则、有目的、有计划地组织幼儿的晚间活动。第四章幼儿园与家庭、小学联系制度家园联系制度为了提高幼儿教育的整体效能,促进幼儿全面发展,促进幼儿园、家庭、社会教育一体化,使家长工作制度化、系列化,特制定如下制度:一、建立健全家长委员会1、班级家长委员会成员4-5人,从班级幼儿家长中产生,设主任一名,班级家长委员会主任同时做为幼儿园家委会成员。2、每学期召开家长委员会会议,征求意见,商讨工作,制定家长工作计划,通报幼儿园工作计划。年末班级家长委员会向家长汇报总结家长工作。如幼儿园工作需要,可随时召开幼儿园家长委员会会议,商议幼儿园重大事情,促进幼儿各方面的发展与提高。3、家长委员会应经过各种形式听取并及时反映家长对幼儿园工作的意见和建议,并协助幼儿园组织交流家长教育的经验。二、做好家园联系的工作1、教师要根据家访制度要求做好家访工作。新生入园前必须家访,以后每学期普访一次,三天不来园的幼儿电访或家访,对个别特殊的幼儿或遇有特殊问题应随时家访,并做好记录。2、做好家园联系工作,每周利用班级家长园地公布教育教学内容,每月评定幼儿在园的表现,期末对幼儿进行全面评述。3、利用家长接送幼儿时随时做好家园联系。4、各班建立幼儿个人档案,及时记录幼儿在园活动的情况,定期向家长公布。5、开展家长咨询活动,为家长解答有关幼儿教育问题,指导家长正确进行家庭教育。6、可设园长接待日,并建立家长信箱,及时了解家长对幼儿园工作的意见和需要,随时改进幼儿园工作。7、设立科学保育、教育的宣传栏和”家园窗”专栏,定期向家长宣传有关知识和信息,定期在宣传栏中展示幼儿在园活动的情况。三、组织多种形式的家长活动1、新生入园要召开新生家长会。2、学期初及学期末分别召开一次班级家长会和全园家长会。3、每学期开展一至二次父母学堂讲座。4、每学期开展一次家长观摩或半日开放活动。5、每学期开展一次家长、幼儿园同乐活动。6、每年召开一次家庭教育经验交流会及家委会工作总结会。第二节幼小衔接制度幼儿进入大班,向家长进行问卷调查,了解幼儿在家情况,使家园联系有目的的进行。毕业前夕进行第二次家庭问卷,分析、对比、总结考核,改进工作。进一步加强和小学的联系,组织大班教师和小学教师座谈,互相了解幼儿园、小学教育、教学及生活情况。大班后期组织幼儿去小学参观、听课,使幼儿初步了解小学的环境和小学的生活。大班教师在备课组教研活动中,定期进行关于幼小衔接问题的讨论、研究,探讨关于幼小衔接的最佳方法和内容。适当延长教学活动时间,以培养幼儿耐力和注意力。第三节教师家访制度家访是增强教师与家长、社会联系,争取家长、社会的支持,共同教育好幼儿的重要手段。因此每位教师都应重视做好家访工作。新生入园前,教师需提前家访,一方面了解幼儿性格特点、生活习惯、兴趣爱好;另一方面了解幼儿家庭环境,父母的教育观念及对幼儿园的要求等情况。消除幼儿的陌生感,与幼儿培养初步的感情,为幼儿入园尽快适应新环境,减少分离焦虑,做好准备。对老生家访要有针对性,可根据幼儿学习、生活、思想品德等情况进行家访,将幼儿在园表现与家长面对面沟通,同时也可了解幼儿在家表现,共同探讨及时调整育儿策略。对于个别问题儿童,教师应增加家访次数,及时反馈幼儿的进步与变化,多给予肯定性建议,注意保护幼儿的自尊心和合作积极性。在家访过程中,重视及正确对待家长的意见,好的意见或建议,及时反馈给领导,以便园领导及教师及时获取教育反馈信息。尊重家长,增强与家长的感情联系,认真倾听家长陈述,不计较个别家长对老师的偏见,避免与家长争执,用专业的优势树立教师的威信,努力争取家长对幼儿园工作的支持。与家长建立恰当的师长关系,师生关系,对待孩子公正、公平,对待家长礼貌、谦虚、自信不卑微。充分调动家长资源,发挥家委会成员的带动作用,为幼儿园的建设献力献策。第五章幼儿发展评价制度第一节幼儿在园表现评价指标1、情绪:情绪稳定,愿意天天上幼儿园,不好哭。2、礼貌:对人有礼貌,不打人,不争抢别人的玩具;会用礼貌用语,如”早”、”请”、”再见”等。3、个人卫生:在老师指导下,坚持饭前、便后洗手,会使用自己的杯子、毛巾、手帕等;不咬手指头,不趴在地上玩。4、锻炼:愿意参加体育活动,认真做模仿操;知道锻炼时要遵守规则、注意安全。5、睡觉:在老师提醒下按时安静地就寝,按时起床;在老师的帮助下按次序穿、脱衣服和鞋袜。6、进餐:愉快地进餐,坐姿端正,不挑食,不剩饭菜;保持桌面的清洁,不用手抓饭菜。7、集体活动:愿意参加老师组织的集体活动,能集中注意力10~15分钟。8、游戏:愿意参加游戏活动,自己能独立地玩玩具,知道一些简单的游戏规则。第二节幼儿在家表现评价指标1、睡觉:在家长的督促下,按时上床、按时起床;睡觉前先小便,不蒙头睡觉。2、讲道理:不随意发脾气、无理吵闹,愿意听从家长的劝说。3、进餐:不要成人喂饭,吃饭时不大声说话和看电视。4、礼貌:尊重长辈,回家时会主动向长辈打招呼,吃东西时想到长辈;在成人的提示下能正确使用礼貌用语。5、个人卫生:爱干净,勤洗手、洗脸和洗澡;不长时间连续看电视。6、自我服务:能在家长的督促下自己穿、脱衣服,自己收拾玩过的玩具。第三节0~4.5岁幼儿发展指标健康1、会按次序穿脱、折叠衣物,会系鞋带。2、有兴趣地试用筷子进餐,细嚼慢咽,保持桌面整洁。3、能保持仪表清洁、整齐。4、积极参加体育活动,能掌握走、跑、跳、投、掷、平衡、钻爬等基本动作,动作灵活。5、能听信号有节奏地按要求走等。6、徒手操和器械操动作有力。社会能经常保持愉快的情绪,同伴之间友好谦让,能学习商量解决同伴间的纠纷。能正确使用各种物品,用后能放回原处。愿为同伴和集体服务,学做值日生。不拿别人的东西,拾到东西会交给成人。5.愿意做一个勇敢、诚实的孩子,有错能承认并改正。语言学讲普通话,发音准确,注意声调。能听懂较复杂的双重指令。能注意听别人讲话,大胆、较准确地回答问题和表示自己的思想。对文学作品感兴趣,初步理解作品的内容。会朗诵诗歌、复述故事。5.能按序翻阅图书,学讲图书的主要内容。科学能主动接触有关自然事物,了解自然现象,对事物的变化感兴趣。会经过多种感官认识事物,并能积极地动手操作、实践。能在活动中针对问题动脑筋想办法。能根据物体的某些特征进行分类。5.在点数10以内的实物后,能说出总数。艺术喜欢参加艺术活动,如唱歌、绘画等。能安静地听音乐,听出前奏、间奏。能按不同的乐曲和节拍打击乐器的主要特征。会大胆画图,均匀涂色,画出物体的主要特征。5.会用纸折叠、撕贴;会用泥进行简单的造型。附表:(一)家长参与幼儿园活动意向调查亲爱的家长:您好!这一学期,幼儿园为幼儿安排了丰富多彩的活动内容,希望你能参与。以下我们列出了一些需要协助的项目,如果您愿意,请您在有兴趣的项目后打”√”并写下您认为最方便恰当的时间。谢谢您的参与!参与项目参与?最方便恰当的时间担任保教助理为活动拍照或录像出外活动时协助照顾幼儿修理玩具设备为外出活动提供交通工具帮助制作教玩具与幼儿园共同从事园艺活动带领幼儿做烹调活动为幼儿园演奏乐器组织家长俱乐部活动协助筹备幼儿园庆典活动帮助整理图书其它活动(请自填)附表:(二)幼儿园教师情况调查表(家长问卷)教师姓名班级年月日评价项目ABCD等级老师对工作的责任感强较强一般差老师对幼儿关心爱护的程度强较强一般差老师仪表言行,为人师表的情况好较好一般差你的孩子喜欢老师的程度喜欢不喜欢一般不了解老师对你孩子情况的了解程度了解较了解一般不了解老师对幼儿在生活习惯方面的教育好较好一般差由于老师的教育,你孩子的语言智力发展情况明显较明显一般不明显老师对幼儿文明情况、品德行为方面的教育好较好一般差家园联系配合教育幼儿的情况好较好一般差老师向家长宣传保教常识,指导家长了解幼儿园好较好一般差老师对幼儿是否有体罚或变相体罚行为没有没有偶然有有由于老师的教育,你的孩子对艺术活动的兴趣浓有进步一般差附表:(三)幼儿园家庭访问问卷调查表幼儿姓名性别籍贯出生年月日调查日期家庭状况住址电话四周环境:优美()整洁()安静()杂乱()其它()生活设备:简陋()简单()充实()讲究()气氛严肃()和谐()乱糟糟()亲属姓名年龄教育程度职业职务机构电话备注父母家长的态度父母的态度:爱护备至()鼓励自立()放任()其它()孩子吵架发脾气时,家长如何处理?父母生活:非常美满()普通()不和睦()分居()两地分居()孩子0—3岁时:自己带()托别人带()老人带()其它()家长教育方针:随孩子的性格喜好发展()有具体的方针辅导()与孩子相处时:经常一起散步()看电视()让幼儿独处()幼儿的习惯饮食定时()定量()偏食()爱吃零食()起床就寝时间是否定时()()定时起床()定时睡觉()有否午睡()在家最喜欢的人()最害怕的人()对父母的态度:怕()尊重()亲热()撒娇()蛮横()情绪:笑口常开()喜怒无常()常常哭闹()从没安静()自立性:自己收玩具()自己穿脱衣服()需要成人帮助()依赖成人()社会性:主动与人交谈()合群()害羞()独自玩()喜欢做的事:玩积木()画画()种植()饲养()看电视()其它()家长意见对幼儿的希望:现在将来对幼儿园的意见:行政教学伙食设备其它附表:(四)家庭访问记录表序号姓名性别年龄家庭地址访问日期访问原因处理结果备注附表:(五)幼儿家园联系手册姓名:性别:入园时间:班级:使用说明幼儿的全面和谐发展需要幼儿园和家庭的相互合作与共同努力。<幼儿园家园联系手册>是幼儿园和家庭联系的桥梁之一,是教师和家长交流幼儿发展状况的一种手段,也是系统记载幼儿成长过程中的一种形式。因此,家园联系手册的内容不但要反映幼儿在学习、生活和游戏活动中的表现,而且还要全面反映幼儿整体发展的水平。本手册提供了幼儿在不同年龄阶段身心发展的参考指标,并对幼儿园、在家分别提出了明确的要求。教师和家长在使用本手册时需要注意以下几点:在幼儿的日常生活、游戏和学习过程中,认真细致地观察幼儿的表现,掌握幼儿的实际发展状况,并对照幼儿身心发展指标和对幼儿的基本要求,在每周或每月结束时,对幼儿进行比较客观、实事求是的评价,使教师和家长共同把握孩子的全面发展情况。根据幼儿在每个发展阶段的实际发展情况和特殊需要,共同制定每个幼儿的教育计划,使每个幼儿能够在原有发展水平上不断提高。认真填写幼儿在园、在家的表现,如实记录幼儿在园、在家的趣事,使该手册真正成为家园联系的桥梁和记录幼儿发展轨迹的有效手段。幼儿彩色近照幼儿彩色近照个人档案姓名性别出生年月家庭住址家庭电话民族手机及其它联系方式家庭成员姓名与幼儿关系工作单位及联系电话入园日期出园日期附表:(六)月日在园表现项目表现项目表现情绪睡觉礼貌进餐个人卫生集体活动锻炼游戏总体评价附表:(七)在家表现第周项目表现项目表现睡觉礼貌讲道理个人卫生进餐自我服务在家趣事附表:(八)本月在园表现小结进步表现进步程度在园趣事附表:(九)本月在家表现进步表现进步程度意见反馈附表:(十)学期总评项目评价项目评价学习活动语言身体发育身高科学体重数学游戏美术音乐生活常规体育社会教师寄语签名家长的话签名注:评价时请在表现栏中画星号,用☆☆☆表示”很好”,☆☆表示”好”,☆表示”略有进步”。对幼儿每周在园”总体评价”可用文字进行简单描述,也可用☆、☆☆、☆☆☆表示幼儿进步的程度附表:(十一)家长行为规范为了使幼儿身心健康和谐发展,营造良好的教育环境,需要家长配合幼儿园共同规范自己的行为。家长行为要求1、语言文明,自觉使用礼貌用语,不讲脏话和方言土语,以讲普通话为荣。2、仪表端庄,不穿奇装异服,不化浓妆,不穿睡衣、拖鞋来幼儿园接送幼儿。3、对幼儿要有深沉、理智的爱,不溺爱、不迁就幼儿无理的行为和要求,讲究教育方法,4、4、不在公共场合斥责或打骂孩子,保护孩子的自尊心。5、让幼儿作自己能做的事,不包办代替,培养幼儿独立能力和良好的生活习惯。6、送幼儿来园后,不在班级逗留,以免影响正常教育活动,分散幼儿注意力。7、不带零食和尖锐的物品来幼儿园。8、小班幼儿不穿系带的鞋子和不方便穿脱的裤子,以便幼儿自理。9、遵守幼儿园各项规章制度,按时交费、按时接送幼儿。幼儿因事、因病缺席要及时请假,10、家长及幼儿患传染病时,必须及时通报幼儿园。11、尊重幼儿、尊重教师,积极与幼儿园配合,主动与幼儿所在班级取得联系,及时反映、12、了解儿童情况,提供建议,共同教育好幼儿。13、遇到儿童之间发生矛盾、纠纷,采取正确方法给予引导、教育,或向本班教师反映,恰当解决。不得训斥、恐吓任何一方儿童,以确保幼儿身心健康。14、爱护公物,不随意采摘花果,并教育儿童,协助保护幼儿园设施和各种玩具器械等。15、讲究卫生,不在园内吸烟,不随地吐痰,不骑自行车进园,不乱扔杂物。16、加强对幼儿自我保护意识教育和日常礼貌用语教育。幼儿园制度要求1、每周一早晨8:10,幼儿园举行升国旗仪式,在场的家长要求自觉面向国旗站立,行注目礼。2、要求家长每周来园一次(各班有记录),以便及时了解加盟园教育活动和幼儿在园情况。3、7:30—8:00为幼儿入园时间,8:10关大门,迟到不予进入幼儿园。5:00—5:30为离园时间,6:30分后接幼儿,每小时加收10元。4、家长有事或幼儿请假时可打门卫电话,由门卫记录后通知班级教师。5、幼儿不得带口香糖来幼儿园。6、幼儿由家长接出后,留在园内玩耍不得私自动用体育器械或随地大小便、丢垃圾。7、价值要教育孩子热爱幼儿园,热爱老师,热爱小朋友。附表:(十二)家长委员会工作章程第一章:宗旨家长是幼儿园教育教学过程中一种有效的积极的社会教育资源,家长委员会是实现家庭与幼儿园联系的桥梁和纽带,是实现家园同步教育的有效促进者,而章程旨在使家长委员会明确职责和任务,成为幼儿园教育教学工作的参与者、监督者、贡献者和管理者,促使幼儿园与家庭教育整体水平的提高。第二章:家长委员会工作原则热心服务:坚持服务幼儿,服务家长,发挥模范带头作用,热心组织开展各项活动,充分调动家长参与幼儿园工作的积极性。双向反馈:家园双方都要努力收集、分析、反馈信息,有效加强幼儿园教育与家庭教育的相互促进,相互制约,共同保证幼儿的身心健康发展。相互信任:教师家长相互尊重,相互信任,充分认识并尽力完成自己的职责。家长与教师之间真诚相待,互相支持理解。诚挚合作:争取家园双方的理解、支持、配合,协助幼儿园的教育与合理工作,使幼儿园得到更好的发展。第三章:家长委员会工作职责幼儿教育是指对幼儿实施全面、和谐、发展的教育。幼儿园家长工作的出发点和落脚点是为了实现家园共同配合,完成幼儿教育的任务。家长委员会作用的发挥,不同程度地影响着幼儿园与家庭教育的质量、影响着幼儿的发展和全面素质的提高。为了更好地突出家长委员会的地位和作用,明确职责和任务,促进幼儿园与家庭教育整体水平的提高,现制定家长委员会职责如下:家长委员会是在幼儿园的指导下开展工作,担负着宣传幼儿教育、家庭教育的重要性的任务。家长委员会担负着帮助家长了解幼儿园的教育任务、教育原则、了解幼儿园的工作计划及要求,并协助幼儿园工作的职责。家长委员会担负着充分调动各方面家长与幼儿园各项活动的积极性,充分挖掘和利用家长资源的职责。