初中音乐-演唱 我和你 友谊地久天长教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计一、导入新课1、师生问好。2、师：同学们，你们知不知道奥运会是几年举办一届？2012年的奥运会是在哪个城市举办的？3、欣赏历届奥运主题曲。通常像这样的世界级的体育盛会——奥运会，每届都会有它的主题曲，老师为大家准备了两段历年奥运会的主题曲的片段，让我们一起来聆听，一起来感受。（观看视频ppt）1988汉城奥运会《handinhand手牵手》1992巴塞罗那奥运会《Barcelona巴塞罗那》师：同学们，通过聆听，你们感觉这两首奥运会主题曲有什么共同的特点呢？生：……小结：1、音乐高亢、热烈、充满激情。2、带给我们美的享受，从音乐中感受到了世界的和谐、体育更高、更快、更强的精神与力量。二、教授新课聆听《我和你》师：接着我们要一起走进的是2008北京奥运主题曲，由我国歌手刘欢、和英国歌手莎拉•布莱曼演唱的《我和你》，和历届奥运歌曲相比，从中都能让我们感受到音乐的美，但《我和你》又有着它独特的气质，一起静静地聆听吧！（ppt课件）师：歌曲欣赏完了，请思考一下，如果用一个词或一句话形容你听完歌曲《我和你》的感觉？你会怎样表达呢？小结：《我和你》没有了之前大多数奥运主题曲那样的激情和昂扬，取而代之的是极其简单宁静的旋律；这首歌词曲异常简单、特别朴实、速度舒缓，唱出了家的感觉，极其优美，触动人心。介绍《我和你》创作背景（ppt）师：在北京奥运会的筹备期，组委会共收到来自全世界近98781首奥运歌曲，其中不乏那种激情热烈，高度符合奥运盛会和体育精神的优秀作品，还有很多是世界著名的音乐家和乐队专门为北京奥运会精心创作演唱的。那么，是什么原因使这首词曲极其简单平实的《我和你》从海量的作品中脱颖而出的呢？让我们来认识一下与这首歌相关的三个关键人物吧!看看他们是怎么说的！陈其钢奥运开幕式“音乐总监”、《我和你》的词曲作者：此前大多数奥运歌曲都是偏激昂和力量的。《我和你》其实一开始并不是主题曲，而是为了国旗入场写的，最后有了《我和你》这个旋律之后，整个导演组觉得它非常符合整个开幕式的感觉，就把它作为主题曲的候选曲目。张艺谋奥运开幕式的总导演：一个特别的时间我们突然听到了这首歌，当时觉得很美，这首歌很走心，走的很平实。”奥组委用了数年的时间征集了几万首歌曲，但是并没有收到满意的作品。当时许多的作品都是以汉城奥运会的《手拉手》为模板而创作的，这和导演组平和、温暖的创作意图并不相符。在主题曲确定的最后时间里，我再次拾回这首歌重听的时候，感觉再也找不到比这个更合适的了。刘欢主题曲的男演唱者：这首歌不错，但是挺意外。这是一首非常不同的，另辟蹊径的奥运主题曲，歌词非常简单，曲子也很上口，让人心里很感动。也让人感受到世界大同、人类和平。小结：其实中国在很多年前就在申办奥运，一直等到2008年才真正成功，这一路是多么的艰辛。歌曲中舒缓宽阔的旋律象征着世界和平与人类的和谐相处，也表达中国人民用宽广的胸怀宽来迎接世界各国到来的人们。3、教师范唱师：接下来听老师弹唱一遍《我和你》，会唱的同学可以轻声的跟着音乐哼一哼，同时注意老师的每一个换气口和强弱的变化。4、学生学唱第一遍师：接下来，请同学们跟着老师的琴声加上歌词轻轻地唱一遍。（生试唱）师：同学们，这首歌曲演唱起来感觉有点难度吗？生：……师：《我和你》虽然听起来简单，朗朗上口，可想要把它唱好并不容易。关于这首歌的演唱，演唱者莎拉•布莱曼有话要说，我们来听听：莎拉•布莱曼：这首歌的旋律是很简单的，相信在这届奥运会之后，很多人都会随口就能哼唱出来。但想要把它唱好，还是要经过专业的训练。因为气息的控制对于这首歌曲很重要。（师指导学生如何控制气息，保持声音轻柔平稳。）5、学生试唱第二次（连贯的气息）师：相信莎拉•布莱曼的演唱对大家会有所帮助，请同学们跟着琴的伴奏一起演唱。6、无伴奏演唱（有表情的背唱）师：通过演唱，同学们肯定都感受到了这首歌曲的动人之处。下面我想请同学们站起来，想想此刻我们好像来到宽敞的户外，把心放在天地间，不用钢琴伴奏，就用我们纯净美妙的歌声来演绎。7、拓展升华师：不同的演唱形式，不同的处理，歌曲的呈现就会大不相同。同学们：演唱常石磊版（更好地控制气息有表情地演唱）相信会有新的收获。师：大家知道了，为了更好地表现出这首歌的宁静简单的气质，我们的演唱一定能够最大限度的轻盈、柔和，就像天使的声音一样纯净。下面该轮到同学们来演唱了，注意控制好气息，有表情的演唱。8、有表情地完整演唱教师点评：前两句，很轻快地演唱：“我和你，心连心，同住地球村，为梦想，千里行，相会在北京。”第三句，放与收的控制：“来吧！朋友，伸出你的手。”第四句，安静地演唱：“我和你，心连心，永远一家人。”9、总结与课后作业同一个世界、同一个梦想，奥运连起我和你；同一个地球、同一片蓝天，超越肤色和种族。让我们带着奥林匹克精神，团结合作，共同进步，强健体魄，为实现自己的梦想而努力吧！课后请大家搜集其它奥运主题曲欣赏、学唱。学情分析本节课的教学对象是初中八年级学生，学生通过观看奥运音乐文化宣传视频、奥运主题歌演唱视频，感受音乐在奥运活动中的魅力，展开师生交流互动，激发学生的歌唱兴趣和自主互助学习的主动性，在展示与点评中完成学习过程。经过练习与展示，在经过拓展与提升的学习，在学习奥运歌曲的情感表达中，潜移默化的把奥运精神运用到自己的学习中，让学生的身心得到启迪和熏陶。效果分析通过本节课的音乐教学，能够让学生们在感受奥运音乐文化的魅力的同时，也感受到了给奥林匹克运动这一世界体育盛事带来的激情与欢乐，从而激发了学生的歌唱兴趣；在创编活动中，学生们展开合作讨论，把《我和你》的演唱加入合适的表演动作，达到声情并茂，富有感染力的效果。在歌曲分析环节，把音乐知识与作品结构融合在一起，同时，分析歌词特点，在演唱中加以体会，达到了知识与能力的统一提高。在课堂展示环节中，学生们小组合作，大胆演唱，师生共同来点评，谈音乐感受，丰富了音乐创作活动。在拓展与升华环节中，感受音乐人常石磊的精彩演唱，让学生学习如何理解把握音乐作品的思想内涵、如何去表现作品的音乐情感。只有让学生进入到作品的情境中去，感受到音乐的美，能够引导学生去表现音乐的美，才能更好地提高了学生的音乐综合素质。教学反思歌曲《我和你》是一首2008年北京奥运会开幕式上的主题曲。这节音乐课上，通过学唱奥运题材歌曲，有以下几方面值得反思：注重培养奥运与音乐的联系奥运会是一项世界体育比赛的顶级盛事。2008年北京奥运，实现了中国人百年的奥运梦想，是一项举国欢庆的大事。在这项活动中，音乐活动也不断，推出了一大批有关奥运的歌曲，在奥运期间，为奥运赛事增添了气氛，激发了体育健儿的拼搏进取、团结友谊精神。培养学生多元文化价值观正因为奥运是一项世界级的体育盛会，所以奥运主题歌《我和你》运用了简谱和五线谱两种记谱方式，歌词采用中文和英文，一字一音的五声音阶的创作方式，歌词简单、旋律温馨，易于演唱，打破了往届主题曲的热情激昂，很有创新。加强歌唱情感能力的培养歌唱教学需要培养学生正确的发声和对歌曲的表现能力。在教学过程中，通过聆听视频范唱、教师范唱，感受音乐表现；同时，进行发声训练，把握正确的歌唱方法，然后，通过引导启发、小组讨论，挖掘如何对歌曲的情感表达更好，进而提高肢体语言的表达能力。开拓音乐思维，培养奥运精神《我和你》闪耀着人性与情义的光华，人与人之间的和谐之美，她以舒缓而温情的方式，让亿万观众如沐月光清风，在天籁之音中感受“地球村”的和谐之美。奥运会主题歌，让我们引起超越肤色、超越文化的心灵共鸣，传递着和谐世界的人文理念。通过学唱，让学生感受到：体育运动的展现了运动的健美，音乐激发了了体育运动的活力，二者是分不开的；同时，树立学生的世界多元文化价值观念，在今后的学习生活中，要学习奥运精神，培养学生强健体魄、相互帮助、共同进步的意识，为实现每个人的梦想而努力。存在问题与采取措施在课堂上，有少数学生回答问题时，不够大胆自信；演唱中，歌唱技巧把握不好，如：气息运用、口腔打不开等，导致高音唱不上去。今后要加强对学生演唱技能和自信心培养，不断提高学生的自信心和演唱能力。教材分析本课的教学内容是湘艺版八年级下册第五单元，以北京奥运会主题歌《我和你》为主题，进行学唱、展示以及音乐创编活动的综合课。学生经过课堂几个环节的学习，在初步了解作品的创作背景、掌握演唱方法和相关音乐知识和情感表达的基础上，带着对奥运音乐的热爱，对奥运精神的感受，进而体会歌曲的思想内涵，用自己最喜爱的形式表达歌曲的情感，培养学生的综合素养。评测练习在歌曲《我和你》的课堂教学中，我通过让学生聆听、讨论、教师范唱、集体学唱、小组合作练唱、音乐知识学习与歌曲结构分析、动作创编活动、展示与评价、拓展与升华等环节，让学生聆听与感受，体验音乐作品的结构与音乐创作方式的新思路，更好地把握音乐情感的表现。在每个环节我都对全班同学的歌唱教学进行了全面了解和评价。我觉得大部分学生能较熟练的演唱歌曲，并对歌曲的音乐情绪及表达方式有了自己的理解，同时，懂得用奥运精神去合作学习、丰富生活，达到启迪智慧、陶冶品行、锻造意志的育人目的。但是，还是有少部分学生缺少自信，以至于回答问题时不够主动、演唱歌曲时的声音、演唱技巧不到位，所以，在今后的音乐教学中，我会更加注重引导全体学生的主动参与意识和大胆自信的演唱能力培养，为全面提高学生的综合素质而努力。课标分析㈠情感态度与价值观目标通过学生在课堂上的观看视频、听范唱等方式，学习和交流，让学生把握北京奥运会主题歌《我和你》的准确演唱，积极参与创编活动。同时，老师与学生相互配合，唱练与展示结合，激发学生学唱的热情，学习奥运精神，使学生从内心迸发出的对学音乐的向往；在音乐审美中，潜移默化地培育学生美好的道德情操和健全人格。㈡过程与方法目标1、通过音乐课堂的自主、互助学习，共同体会歌曲《我