部编版《大象的耳朵》PPT课件小学语文二年级下册第19课_第1页
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文档简介

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐《19、大象的耳朵》教学设计一、说教材这篇课文是一个童话故事，讲的是一头大象因为自己的耳朵与其他动物的耳朵不一样，以为自己的耳朵始终耷拉是有病，就想办法让自己的耳朵竖起来，结果竖起来的耳朵给大象带来了很多烦恼。后来，大象终于明白了自己耳朵的作用，再也不把耳朵竖起来了。故事内容生动有趣，富含哲理，能给学生很好的启示作用。二、教学指导指导学生读好问句，给予较多的时间让大家独立思考、合作交流、勇于表达，并能结合生活实际，说说对“人家是人家，我是我”这句话的理解。三、教学目标1．正确、流2．理3．结合生活实际，说说对利、有感情地朗读课文，读好问句。解课文内容，能说出大象的想法是样怎改变的。“人家是人家，我是我”这句话的理解。4．明白自己是与众不同的，要坚持做自己。四、教学重点1．朗读课文，说出大象的想法是怎么改变的。2．读好问句。五、教学难点结合生活实际，说说对“人家是人家，我是我”这句话的理解。忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》课时安排：1课时六、教学过程（一）导入新课同学们，今天老师给大家带来的动物朋友，就是大象（图片出示大象的图片）现在请大家来说一说大象的特点。同学们说的真棒，现在我们重点来说一说大象的耳朵，大家来看看大象的耳朵有什么特别之处，与其他动物相比，它的耳朵有什么不同之处吗？大家说的真好，今天我们就一起来学习一个有趣的故事《大象的耳朵》。请大家用最美的声音齐读两遍课题。（二）课文学习环节1．出示自学提示：①自由读课文,借助拼音，读准字音，读通句子，不熟悉的生字词多读几遍！②复习生字词。2．角色扮演读3．变化读。大象在话的语气变化很大，让学生自由练习后点名来读。4．进入问题大闯关环节，通过五个关卡的问题一步步加深对课文的理解。对话。四个不同时段的想法各不同，所对应的四句过渡；接下来就要进入有趣的充满挑战的问题大闯关环节了，你们准备好了吗！（1）第一关：课文主要讲了一个什么故事？（要求学生用自己的谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹话简单概述，可加以引导）（2）第二关：哪些小动物认为大象耷拉的耳朵有问题？（让学生知道其他小动物的耳朵的特点与大象耳朵特点是不同的）（3）第三关：大象的耳朵有什么作用？（回答这一问题时学生必然会去文中寻找答案并思考，增强了对文本的解读）（4）第四关：大象的想法是如何改变的？（对自学提示时所划的大象的话进行提炼：坚定—动摇—再次坚定。）（5）第五关：大象最后说“人家是人家，我是我”，这句话是什么意思？（结合课文理解总结：适合自己的才是最好的。再让学生说说在日常生活中这句话可以如何表现）（三）以文带文教学环节1．出示自学提示：自由朗读成语故事《邯郸学步》，用自己的话说一说，讲了一个什么故事。2．说

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