统编人教部编版八年级下册道德与法治思维导图

#八年级《道德与法治》下册思维导图教材总体逻辑结构第二单元坚持宪法一至上保障宪法实施第四单元国報尊垂和保障人权本课从拓法対公民权利和国录权力两个为面白勺作甬来和导学生理解我国宪注的核心价值:追求，感悟免注旳原则和特神心第二课逻辑结构对一切组织和个人根本的

活动准则最高的保障宪法实施对一切法律和法规第一课

维护宪法权威公民权利治国安邦的保障书的总章程体认宪法丛值，领会宪法卷神坚持宪法至上为什么I宕各轉第丄课;”I,坚持WSM依宛治国免法监督増程宪法意识，捍卫宪法尊严我国宛法监督制度监督

权力行使公职人员增强每个公民宪法意识I法律地位吕法律权威法律效力旷」、捍卫宪法尊严

I匚/树立宪法信仰坚持宪法至上■只有坚持依宪治国，建立完备而有效的监督宪法实施的制度’才能将书面的宪法规范转化为现实的宪法秩序I实现人民主权、保障入权的目的。本单元的主套教育目标是引导学生体认宪法价值*明确宪法地位.维护宪法权・匕咸,树立宪法至上理念O丄畅•引导学生增强宪法意识，树立宪法至上的理念，■并能够以实际行动来践行宪法，促进宪沦罠第二单元和被:主就；舷单元逻辑纟苗勾I公民基本权利的I

容及其价政治权利和自由政m三田：内容；意文监督权：内容：意义人身自由理解权利义务相统公民义务行使权利的界限］方式及其程序公民基本文务的

内容及其意义履行义务的方式违反义务的责任第三课逻辑结构内容及內涵公民基本

权利公民

权利价值及意文认知依法行使

权利范围及界限疔动方式及程序养成增强权利意识养成增强义务意识权利点识人身言由不受朗巳：内藹人格驭不受鯉:聲；内容住宅不受園e:意文；肉涵通信全由却通信秘密受法律保护：内涵社会经济与文化教育权利平等权宗教信仰言由其他权利财产权：意义；内涵劳械：意义；内涵物贡帮助枚:内涵；形式受敦育权：内醤；意义；实现文代权利：内容；实现妇女、‘廛和蘇人等特定人般权利L认知义务基本义务的内容一第四课逻辑结构违反义务的责任公民基本义务増强义务慧识履行义务的原则依法fill权利\/翩：應：竝：加L认知义务基本义务的内容一第四课逻辑结构违反义务的责任公民基本义务増强义务慧识履行义务的原则依法fill权利\/翩：應：竝：加\缱户权刑守鶴4臟蹴個［臓;胡：加行使权利有界限q栅害辦益召髄害其他公胎沫般由燃利协商：酢；删；f®履行义务的要求履行义务的意义依法履行行动义务原因!磁法瑋皋中倾人民息志和利益具要求；学法尊法守迭月法蒔国證TP全国呂融匡结；意义；要求维护国家^益蛙F国家安菟笞祷嗑：内客：内洒；骂依法股兵役和鋤H民兵郵R是公民葩元荣义务：原因-卑依法服兵役我国的兵役制吏:徘类；要求原因依注纳税违反纳馭务的行齿翹及其盍任

我国棊本制度基本经济制匱根本政治制度1基本政治制度「J_公有制多种所有人民代表中国共产为主体制经济共大会制度党领导的同发展是我国的多党合作根本政涪和政治协制度1811商制度劳动总扛育其他义务|计划生育家庭中的11抚养”和”扶养"认识:二苕招互依存'怕互促进公有制为主体非公有制经济非公有制经济的作用多种所有制经济共同发展社会主文，经济制度的基础重離点生产资料公有制国有经济（主导、关鍵〉集体经济重难点作用基本经济制度与人民当家作主的关系第三单元重难点人民代表大会制度的

基本内容重难点根本政治制度人民代表大会制度是

我国的根本政治制度人大代表的义务坚持和完善人民代表

大会制度人民代表大会制度的

优越性如何坚持和完菁人民

代表大会制度重难点（一_+L,卄企凸“耳薙甥中国共产党领导多党合作和政治协广重难点竺皱——一二二必然性基本

政治制is—4民族区域自治制度基层群众自治制度厂内容居民委员会重难

L＜丿'.C龜难点村民委员会

性人民法院全国人犬的性质和地位职权任舷重难点国家权力机关最高国家权力机关，在国家机关体系中居目重难点重髓点重难点判权重难点职权奧难点国家行政机关国家司法机关国家权力机关的执行机关空匡行便检察权聾力机关的关系亲旨惟匪和i组眩重难点重髓点重难点判权重难点职权奧难点国家行政机关国家司法机关国家权力机关的执行机关空匡行便检察权聾力机关的关系亲旨惟匪和i组眩重难点墓本职权重难点正石耳做层里*依法行政第四单元由«if.正雜举常:L反購权平寸y由«if.正雜举常:L反購权平寸y内容结构<L擁甜财勰1佩撇彌輟翩1.自由的含义P92文本解读2•自由与法治的关系P92自由平等的真谛3•为什么婆拥有自由P91运用你的经验第七课：尊重自由平等4•如何珍视自由P96自由自由的内涵■1、拥有自生的作用2、自由的特征3、自由的含丈4、在法律上的体现K相互联系、不可分割2、法治标定自由界限法治是自申的保障2011年扳思品课标育少年法治教育大纲依据学生现状树立自由、平等的盍识；认同法治是实现自由平等的保证°初步形成依法规范自己行为的能力*提升辩证思维能力:情感态度价值观目标槪由聽治与自由的关系;了解法律面前人人平等及表现n启示教育大纲学生发展核心素养唯一的、重要的依据，并非逐条对应，有拆解也有整合，把法治教育纳入国民教育体系；是对初中阶段落实法治教育的依据。落实社会主义核心价值观。文化基础自主发展社会參与板块教学|自由%自由平等的真请平等内涵I与法治的关系法律面前人人

平等含义»-=尢牯拾不自由扌舌动一：校园寻規则结论；自由有限制活动—：採究与分享一—无力国大结论：自由的含义板抉:无注治不自由活动二「共同关注要求：认真理看视频風答间逆结论：壮输勺白由相互联系，