论作文教学中观察能力的培养

论作文教学中观察能力的培养随着时代的发展和社会的进步，写作在我们生活中起着越来越重要的作用。因此，在教育中，注重发展学生的作文能力也愈发成为教育工作者的重要任务之一。但是，我们在教学实践中常常会发现，学生的作文中存在着各种问题，尤其是观察力不足，思维局限，表达能力不够，这些问题的背后，大多是缺乏观察能力所致。因此，在作文教学中，我们必须重视培养学生的观察能力，以促进其思维的开阔，句式的丰富和表达的精准。

一、什么是观察能力

我们常说：“观察是一种全面的思想、反应和运用知识的活动”。简单来说，观察即是用五感去感受和领悟事物，同时根据自己的经验、知识和思考去理解和分析珍惜的事物，平凡的事物面前可以感受到不平凡的精神意蕴。同时，观察能力常常是我们写作和创作的基础，因为只有通过丰富的观察，我们才能得到写作和创作所需要的素材和灵感。

二、如何培养学生的观察能力

1.语文课堂中，我们可以适当地利用图片、视频、实物等多种不同的素材，帮助学生观察事物。例如，命题写作时，教师可以找到一些切入点，利用环境中的事物或是某些图画，让学生去感受，让学生能够将其表现出来。

2.家长也在日常生活中，可以给予孩子多方面的观察机会，比如带着孩子去公园，给他指出一些自然景观，让他们感受春的渐进，秋的落叶，山水之间的壮美，以及人与人之间的感人故事等等，让他们通过观察，去感受事物的细微之处。

3.提高学生阅读量。阅读是拓展学生思维视野，为提高学生观察力打下必要的基础。当学生阅读量增加时，他们就会更加丰富的获取到生活中的喜怒哀乐、人生感悟、环境变化等等各个方面的素材，然后通过自己的思维和实践的锤炼去理解和掌握新知识。

4.课后写读后感。告诉学生如何借鉴阅读的一些素材，提高阅读收集信息的难度。引导学生通过写作的方式，去将其收集的素材展现出来，这样可以更好的锻炼和发掘其思维的深度和广度。

三、如何应用观察力进行文章写作

在作文教学的过程中，我们常常会让学生在文化素材、名胜古迹、生活知识和阅读文章等方面进行观察，并学会如何吸取这些素材的方法。然后通过这些素材去进行创作，使其作文能够更加丰富多彩，文章内容更加生动具体。

1.通过观察去修炼想象力。想象力是写作的重要基础。很多时候，我们要去创造一些不常见的事物，想象力的大小会影响我们所表达的东西。通过观察去发现累积物，然后通过自己要求的方式去创作，可以提高自己对事物的思考力与洞察力。

2.通过观察去写出独特的句子。很多情况下，我们发现我们的写作句式很死板与固化，就是因为我们观察力不足导致的。当我们观察仔细后，我们可以写出不一样的语言风格和表达方法。

3.通过观察去展示细节。其实，细节是产生思想深度的关键，写作中也不例外。在具体的写作过程中，我们可以通过观察去发现细节，将细节进行优化、加强，从而可以在文章中展示人物、事物的真实性、可信度和感染力。

四、观察力教学中需要注意的问题

我们可以通过培养孩子的观察力来提高他们的写作能力，并给他们思维的深度，同时也要注意以下问题。

1.防止语言抽象带来的学习阻力。在观察力教学中我们应该充分考虑到学生的语言理解能力，从语料中选用正常生活中的技能及实物，帮助学生理解概念和规律。

2.注意观察力教学和实践结合。观察力的培养可以贯穿于各个课程中，包括数学、化学、生物，而不只是语文，能让学生在真实的情境中感受和理解概念，使学生快速掌握所学知识。

3.重视实践和反思。在观察力的培养中，实践和反思的环节也很重要。学生们可以在各种不同的环境中练习观察和领悟之后，可以积极地进行反思，再次加深对所观察内容的认识和理解。

五、总结

观察力在我们日常的人生以及作文创作中是不可或缺的，也是网络信息扰乱的时代背景下我们更加重视提升自己的思维品质。在我们的教学实践中，必须更加注重培养学生的观察能力，让他们能够不断的从周遭环境中获取源源不断的灵感，为自己的创作和写作奠定必要的基础。同时，我