颍上县学校体育工作自评报告

颍上县学校体育工作自评报告根据《安徽省教育厅关于开展学校体育和美育工作专项调研的通知》要求，现就我县学校体育工作开展情况，存在的问题及建议汇报如下：一、基本情况（一）加强领导与管理。我县成立了以局长为组长，分管领导为副组长，相关科室负责人为成员的学校体育工作领导小组，各乡镇中心校、县直各校（园）也对应成立相关组织。要求辖区各校将体育工作列入学校整体工作计划，成立体育工作领导小组，明确分管领导与领导小组成员的责任。并将学校体育工作纳入督导考核内容。（二扎实高效开展阳光体育运动。我县各校严格按照课程标准，科学制定计划，探索高效课堂，提高体育教育教学质量。同时为确实保证中小学生每天一小时校园体育活动，我县严格按照之前出台的《阜阳市教育局＜关于印发阜阳市中小学实施阳光体育大课间活动方案的通知》（阜教体艺〔2011〕２号）、《阜阳市教育局关于切实保证中小学生每天一小时校园体育活动实施意见》（阜教体艺〔2011〕29号）及《阜阳市教育局关于印发阜阳市中小学大课间活动示范校评定办法（试行）的通知》（阜教体艺〔2015〕５号）等文件精神。大力开展校园阳光体育活动，目前，全县绝大多数学校都能做到每天安排30分钟的阳光大课间活动，部分学校能做到每天安排两次大课间活动。并且创新活动形式，开发活动内容，使学生在大课间活动时能充分的动起来，达到体育锻炼的目的。比如颍上五中组织体育教师编创了阳光大课间的跑操和韵律操，六十铺的跑操等大型集体运动项目，增强了大课间活动的趣味性和吸引力，学生参与体育锻炼的积极性大大提高。（三）体育竞赛成绩显著。根据国家有关“体教结合”“体教融合”工作意见，我局与县文化旅游体育局两部门基本形成“计划先行，遇事协商”的良好体育竞赛工作机制。按照资源共享、义务共尽、责任共担的原则开展合作。定期联系协商，研究制定年度青少年体育竞赛计划，分解比赛牵头任务。尽管近三年疫情的影响，我县在省、市学生体育联赛中表现依然突出，成绩喜人，取得历史性突破，如在安徽省校园足球夏令营活动中，我县有多名学生入选安徽省最佳阵容，并代表阜阳市参加全省校园足球夏令营的系列活动，并取得了不错的成绩；在2020年全省高中校园足球联赛上，我县代表阜阳市高中女子代表队获全省第三名的好成绩，高中男子获第五名的好成绩，创造了我县校园足球新纪元；2020年11月，我县又有25所学校被评为全国校园足球优秀特色校。（四）加强体育教师业务培训。我县高度重视青年体育教师的引进与培养工作，坚持“引进来，留得住，用得上”的用人机制，扎实做好体育教师队伍建设，目前，全县共有体育教师620人，其中专职体育教师425人，兼职体育教师195人。支持鼓励教师参加岗位培训、继续教育培训，多方位提升教师的业务能力，强化教师综合素质。我们采取了“请进来”的方式，从省市足协聘请足球专家，举办了足球教练员、骨干教师和裁判员培训班参训教师共计120余人，进一步强化了参训人员的理论修养、动作技能和教学方法。（五）大力改善体育设施。体育器材、设施、场馆等基础条件是制约学校体育发展的主要瓶颈。近年来我县充分利用国家义务教育学校均衡发展和农村薄弱学校改造政策，投入力度加大，中小学校办学条件得到极大改善，据统计，我县中小学校４00米田径场有5块，４00米以下田径场有136块，４00米田径场大多集中在初中以上学段的学校，４00米以下多在小学阶段的学校。全县体育器材达标率达100％。由于国家加大投入，积极促进农村义务教育阶段学校均衡发展，我县学校体育教学条件有了明显提升。（六）保障体育教师待遇。为保障学校体育工作快速有效的发展，让基层学校体育工作动起来、活起来，调动体育教师工作的积极性，市县两级都采取了以奖代补的激励性机制。同时为维护体育教师的根本利益，打造一支质量合格、相对稳定的体育教师队伍。根据有关文件规定，结合我市实际情况，市教育局下发了《阜阳市教育局关于调整阜阳市体育教师服装费的通知》，由原来的每人每年４00左右，现调整为每人每年８00元左右，这些举措极大地调动了体育教师的工作积极性。（七）科学实施体育考试工作。初中学业水平体育与健康学科考试事关千家万户根本利益，社会关注度高，影响力大。我县高度重视，提前谋划，印发指导性文件、召开专题会议研究部署。全过程使用智能化测试仪器，以科学化手段确保考试公平公正、科学合理，通过考试这个指挥棒，倒逼学生努力上好体育课，积极主动参加体育锻炼，为青少年健康成长起到了保驾护航的作用。二、存在问题1.体育教师编制不足，地位不高。调研中发现，部分学校义务教育学校体育教师人均每周上课在15—18节不等，尤其是乡村体育教师缺编，部分体育教师是兼职教师，专业化程度低。另外，虽然近年来反复提倡提高体育教师地位和待遇，可实际落实还是远远不够，存在的差距还很大，体育学科边缘化现象依然存在，多数学校在评先评职时不能够考虑体育学科的特殊性和艰苦性，晋级评优存在偏重文化课教师的现象，体育教师职称评定标准不合理，带队参加体育比赛获奖不算教学成绩，职称评定没有用，致使体育教师课余训练的积极性不高。2.部分学校体育场地严重不足。尤其是老城区学校和村小，由于历史原因及学校周边环境限制，部分学校校园场地受到制约。3.受高考指挥棒和对学校教育工作整体评价体系的影响，部分学校重智育轻体育现象一直存在。三、意见和建议（一）提高思想认识。首先提高从政府到部门对学校体育工作的认识，让各级政府动起来，主动作为，然后充分利用各种媒体大力宣传学校体育，营造社会氛围，让全社会来一场观念革新，认识到体育对于“人的全面发展”的重要作用。让敬畏生命、崇尚体育、增进健康成为一种力量、一种文化、一种生活方式，成为人们的思想。（二）加强队伍建设。一方面要制定政策吸引优秀的体育专业大学生充实到中小学教师队伍中从事学校体育工作；另一方面出台刚性文件，切实提高体育教师的地位和待遇，在体育教师晋级和评先评优等方面给予保证以提高体育教师的工作积极性。最后，出台对退役高水平运动员进入中小学教师的绿色人才引进通道文件。（三）改善办学条件。制定并由政府牵头启动“学校体育发展三年行动计划”，按照学校体育基本标准，用三年时间，集中投入，彻底提高现有办学条件，同时将其纳入年终对各级政府督导目标考核内容。（四）加大改革力度。通过逐步提高中考体育的分值并将体育纳入高中学业水平考试范围，促使学校和家长真正把体育教育重视起来。按照之前国家出台的义务教育阶段“体育艺术2+2”的精神，建议安徽省中考体育项目由现在考三项改为考四项，其中原来的必考项目为男子1000米，女子800米，现在再增加一项必考项目为运动技能类项目，如从足球、篮球和排球三项统一确定一项