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/人教部编版一年级上册语文教案：第七单元课文大还是小一、教学目标了解课文的主要内容和情节能够正确地朗读课文能够理解课文中的主要语言点和词汇能够正确使用“大”和“小”这两个词语进行描述和比较二、教学重点熟读课文并理解词语和语言点能够正确地使用“大”和“小”进行描述和比较三、教学难点理解“大”和“小”的概念及其在不同语境中的用法在真实情境中正确使用“大”和“小”进行描述和比较四、教学过程导入新知回顾前几节课所学的内容引入本课主题：大还是小？学习新知熟读课文，并逐句讲解、解释生词学生跟读课文，模仿老师的语音语调，目的在于提高学生的语音水平课文分段，学生小组讨论段落的内容，让学生把自己的理解分享给全班课文内容分析：学生跟据课文内容，用“大”和“小”进行描述和比较，以此帮助学生理解“大”和“小”这两个词语的概念及其用法举例比较真实物品的大小差异，让学生在真实情境中感受“大”和“小”的差异练习巩固英语问答训练：运用“大”和“小”进行简单的英语对话练习课文复述：选择一段课文，进行复述，加深对“大”和“小”概念的理解，并通过复述练习提高语言表达能力练习：老师根据实物大小、人物高低差异等情境，提供描述引导，让学生用“大”和“小”比较描述，加强语言应用能力的熟练度总结归纳学生小组或个人总结所学知识点，例如“大”与“小”的概念、用法等与全班分享总结内容，梳理大家的认识和掌握情况重申本课重难点，并帮助学生形成“大”和“小”的实际运用能力课后布置作业，如通过趣味游戏或小组比赛等形式加强练习，进一步提升学生口语表达和应用能力五、教学评估课堂练习随堂测验，确认学生掌握课文内容和教学重点学生自评、互评、教师评估相结合，评价教学效果在学生中提出更高水平的挑战，促进学生语言能力和思维能力的发展六、教学资源课本课文音频实物展示七、教学设计思路通过自主思考、小组互动、互动游戏、实物比较等形式，让学生主动参与、积极思考、实际运用，提高学生学习兴趣，培养教育教学理念，构建多元化教学模式，营造轻松、活泼的课堂氛围，为培养学生的多元化素质和综合素养打下基础。同时，从细节上注意自身言行，为学生树立正确的情感态度和价值观。在教学过程中，老师要精心设计、认真实施，根据

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