幼儿园健康《自行车骑行赛》的教案设计_第1页
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文档简介

Word第第页幼儿园健康《自行车骑行赛》的教案设计1、提高幼儿动作的敏捷性、协调性和平衡力量，促使幼儿身体两侧肌肉力气的协调进展。

2、培育幼儿互助、友爱、英勇、合作的品质及力量。

【活动预备】

1、幼儿分两组，每组一辆小三轮自行车，用彩色纸装扮一下，看哪组的自行车美丽。

2、绕障碍骑车：在活动场地上有间隔地放置一些皮球或画一些标志(动物图案等)，幼儿排好队，一个接一个地骑车绕过障碍。在每个幼儿把握了要求、骑车基本娴熟后，可开展小组竞赛，看哪组骑得好又快。

3、合作推车竞赛：每组两个幼儿，一个坐车握把、脚放在踏板上但不准驱动;另一个在后面推动小车，二人合作，竞赛哪组骑得好且快。依据状况交换角色。

【活动建议】

1、提示幼儿留意平安，同时要英勇。

2、可以骑、推相结合，也可以三人一组(一人骑、两人在后推)绽开竞赛。

幼儿园活动《我的自行车》教案及反思

教学目标：

1、通过观看画面，了解仆人公的活动和感受。

2、通过语言或肢体动作演示，初步理解“绕”、“越”、“趟”、“冲”等动词。

教学预备：大书，老师或幼儿骑车的相片。

教学过程：

一、导入活动：

老师出示一张骑自行车的照片，问问幼儿喜爱骑自行车吗?接着请幼儿说说骑车都到过哪里?看到了些什么?幼儿商量后，老师进行小结。

二、阅读图画：

封面：先出示题目，明确“我”指的是谁：这读本的题目叫“我的自行车”，“我”指的.是谁?你们觉得他可能要骑去哪里?

第1页：他骑车来到了哪里?前面有棵树，要连续往前骑的话，该怎么办呢?

第2页：他又骑车到了哪里?要是从小桥上骑过去，可以用一个什么词来概括这个动作呢?

第3页：(遮住“来到树下”)请幼儿看图补充“我”骑车来到了哪里?

第4页：教学同2页

第5、6页：分别观看“骑上”“冲下”的动词

第7页：发生了什么事情?为什么会这样?

三、总结共享：

老师小结小男孩去过的地方及用到的动词。

(本案例参考老师指导用书)

教学反思：

这读本素材来源于生活，这是幼儿身边见过或经受过的事，所以幼儿的学习爱好非常深厚，参加性很高。通过对读本的学习，幼儿明白了这个故事是按时间挨次来描写的，以一周的时间绽开，每过一天句子就相对的扩展。

在教学过程中我注意动作的演示，让幼儿仿照读本中消失的动词，加深幼儿对动词的理解。存在的缺乏有:所提的问题不是很具有开放性，有点限制了

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