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文档简介

大班数学教案序数教案及教学反思教学目标了解序数的定义；掌握基本的序数记录方法；在日常生活中运用所学的知识。教学重点序数的定义；基本的序数记录方法。教学难点序数的巧妙运用。教学准备黑板、粉笔、数字卡片、学生作业本。教学过程1.导入新课教师出示数字卡片“1”并问：“这是几？”学生齐声回答：“一！”教师出示数字卡片“2”并问：“这是几？”学生齐声回答：“二！”教师出示数字卡片“3”并问：“这是几？”学生齐声回答：“三！”教师沿用上述方法出示数字卡片“4”、“5”、“6”、“7”、“8”、“9”、“10”，让学生齐声回答并重复。2.告诉学生序数的定义教师出示数字卡片“1st”并问：“这是什么？”学生齐声回答：“第一！”教师出示数字卡片“2nd”并问：“这是什么？”学生齐声回答：“第二！”教师出示数字卡片“3rd”并问：“这是什么？”学生齐声回答：“第三！”教师沿用上述方法出示数字卡片“4th”、“5th”、“6th”、“7th”、“8th”、“9th”、“10th”并让学生齐声回答。3.让学生练习记录基本序数词教师出示数字卡片“1st”并说：“第一，我要把这个数字写在黑板上。你们也跟我一起做吧。”学生看教师演示把数字“1”写在黑板上，并把数字“1st”写在数字“1”的右上方。教师将数字卡片“2nd”递给一个学生，并让这个学生走到黑板前将数字“2”写在黑板上，并把数字卡片“2nd”写在数字“2”的右上方。教师沿用上述方法递给一个学生数字卡片“3rd”，让学生走到黑板前将数字“3”写在黑板上，并把数字卡片“3rd”写在数字“3”的右上方。确保每个学生都有机会写出一个数字和相应的序数中文写法。4.让学生运用序数词教师让学生拿出自己的作业本，并让学生跟着教师读：“我在每一个框框里都画了一只小鸟，你们可以用序号写出每只小鸟所处的位置。”教师让学生自己完成这道题目，并在完成后与同桌交换作业，相互核对答案。5.让学生总结所学教师让学生回答以下问题：什么是序数？序数与数字有什么关系？你们学到了哪些基本的序数词？我们在日常生活中可以怎么样运用序数？让学生各自发表自己的观点，并与同桌交流。教学反思在教学过程中，我注意到有些学生在写序数时出现了错误和模糊现象。因此我在教学中还增加了一些练习环节来加深学生对于序数的理解，并协助他们将所学的知识运用到日常生活中。此外我还在教学结束后增加了一个总结环节，以便学生能够更好地理解

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