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文档简介

大班音乐教案：筷子舞一、教学目标了解筷子舞的起源及相关文化背景。学习并掌握筷子舞的基本动作及节奏。练习集体配合及团队合作精神。增强幼儿的身体协调性和音乐感受力。二、教学准备筷子舞音乐文件及扬声器。一次性筷子一付/幼儿自带筷子。教师自备音乐伴奏。幼儿压轴服装。三、教学内容1.筷子舞起源筷子舞是一种充满节奏感的舞蹈，源于中国古代皇宫和寺庙中的舞蹈表演。在很久以前，人们就已经在用筷子来演奏节拍，后来逐渐发展成为集体舞蹈表演。现在，筷子舞已成为许多地方民间舞蹈的一种形式，传递着中国传统音乐及文化的精髓。2.筷子舞基本动作双手将一次性筷子握住，用手指和手腕的力量将筷子舞动起来，可异侧或同侧舞动。筷子跳：将两支筷子跳起，并以相同的让筷点着地，形象类似于跳绳。单筷子舞：以单手握筷并以某种动作配合音乐。在整个舞蹈教学过程中，重点是教育幼儿保持动作节奏、掌握舞蹈基本技巧，同时还要鼓励幼儿们对动作进行自由发挥，展示原创性。3.教学过程导入活动播放筷子舞音乐，引导孩子了解筷子舞的起源和发展过程，并询问孩子是否曾有过舞蹈表演的经历，为今天的活动热身。基本动作教学先让幼儿学会正确握筷动作，教师逐步教授大班筷子舞的基本动作，并示范跟随幼儿模仿。整个教学过程要注意让幼儿比较充足的时间来练习动作。舞蹈表演集体练习在确保所有幼儿比较熟练掌握了筷子书的基本技巧之后，开始进行一段简单的舞蹈表演集体练习。教师先要示范整个舞蹈的演练，然后依据不同教学过程的难易程度，逐步让幼儿比照领舞老师的模拟来逐步掌握整个舞蹈过程。创意编排与表演展示教师给幼儿们制定小组，允许幼儿自由编排筷子舞表演，并进一步加深幼儿对掌握学习内容的理解。值得注意的是，幼儿们的创造力非常丰富，可以自由组合出更多风格各异的舞蹈表演。最后进行舞蹈展示。微调和总结在舞蹈展示过程中，老师要做好记录和详细评估每组舞蹈表演的精度、协调性以及舞蹈完成度。自行调整该课程教学任务、标准等方面，并对幼儿在这一课程过程中表现的加分项进行评分。四、教学反思筷子舞的简单、趣味性特别适合小班甚至大班幼儿的教育。通过筷子舞教学，幼儿们除了掌握基础动作及节奏，还能够培养出身体协调性、集体配合精神、团队合作意识等，对其日后学习、生活中的各方面都有积极的促进作用。在教学过程中，老师也要做好多角度的示范、评估与

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