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清华2011课标版一年级起点六年级上册《Lesson25》教案及教学反思一、教学目标本节课主要目标是帮助学生：认识和掌握新单词和短语，如sprn、twist、bandage、ankle、wrist等。学会阅读并理解课文内容，并能运用正确的语音、语调、语言表达方式进行朗读和交流。培养学生的听力、口语、写作和阅读技能，让学生提高综合语言运用能力。二、教材分析本课程选材较为贴近实际生活，是一篇讲述发生在一个学校的足球比赛中受伤的情况的短篇故事。文章内容中利用了一些常用的伤病词汇，脚踝（ankle）、手腕（wrist）、扭伤（sprn）、绷带（bandage）等等，每个单词都是本节课重点难点。三、教学过程1.预习，学生课前预习新词让学生提前预习本课时出现的生词，如：sprn、twist、bandage、ankle、wrist等，同时让学生自己预先猜测这些生词的意思。2.语音练习讲解英语发音中一些基础的语音规则，帮助学生准确理解这些准则并正确应用。例如：清晰的发声、轻重音区分、单词中的元音发音等等。随后请学生跟着老师朗读这些单词，并互相帮助纠正发音和语调。3.理解课文在学生响应的基础上，老师讲解了文章中生词以及语法结构，并帮助学生掌握这些困难的单词和结构。让学生通过听教师朗读原文，理解文章的大意和语法使用，并帮助学生掌握文章的阅读技巧。请学生学会对不认识的生词进行翻译和注释，帮助学生理解这篇文章。4.文本朗读共同读一遍课文，并注意语音语调和语言表达方式的正确应用。让学生跟着老师学习，掌握正确的朗读和交流技巧。随后请学生准备自己的朗读和口语练习，并随时纠正发音和语调中的错误。5.思维拓展在课堂上利用疏导式问答来引导学生思考文章背后的意义。让学生在实际中运用所学的知识和技能，运用语言进行交流和交流。如：学生可以运用所学的知识，讲述球员如何在比赛中受伤，医生如何为他们出诊等等，从而进一步扩大学生的语言知识和运用能力。四、教学反思本次授课中，班级学生的反应积极，他们很快掌握了新单词和结构，并能够理解文章的大意。在课程末尾，学生们能够熟练运用所学的知识和技能进行交流和交流，深刻理解了本节课所学内容。然而，需要注意的是，在语音讲解和口语练习方面，有些学生的表现稍有欠缺。在今后的学习中，我将继续加强学生对这些方面的了解，并向他们指出犯错的原因并纠正他们的错误。总之，本次教学取得了一定的成绩

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