人教版小学语文集体备课教案 14 p42-44《彩色的梦》

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》人教版小学语文集体备课教案教学内容：8.《彩色的梦》（第一课时）年级：二年级下册主备教师：学习目标:1.在预习的基础上，通过朗读、交流、订正、分享等方式正确读记本课新词。2.了解课文内容。教学重点：会认9个生字；会写9个字；理解有关词语。教学难点：了解课文内容。教学准备：1.教具准备：ppt课件；2.学生预习。预习要求：(1)自学生字词，在文中画出生字及所带的词语，并能读准字音，记住字形。(2)练习把课文读正确、流利。导学过程：一、导入揭题同学们好！昨晚睡得好吗？有没有做梦？谁来讲讲你的梦？板书课题。二、明确目标1.学生自由读目标2.指明学生解读目标三、自主、合作、展示、点拨过渡：同学们，今天我们要学习新课文，你们读了课题，有什么想知道的吗？（一）扫清字词，整体感知学习活动（一）1.借助拼音认读9个生字，并试着口头扩词。2.请小组内开火车认读下列词语。彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节3.仔细观察田字格中的生字，看看怎样写才好看。【活动过程预设】1.自主学习：出示学习活动内容，明确学习要求，学生自主学习。丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

百学须先立志。——朱熹2.合作探究：组内交流分享，小组互助交流。教师巡视指导。3.展示分享①请每组4号组员认读9个生字，并试着口头扩词。②请两个组的3号组员读词语并说说记住了哪几个词语。③请一个组的代表交流田字格中的生字，看看怎样写才好看。其他组的补充。4．评价点拨（预设）对于笔画较多的生字，教师提示学生注意字的结构特点，帮助学生记忆生字。（二）通读课文，整体感知学习活动（二）借助拼音自由朗读课文，说一说课文讲了一个什么样的梦？用文中的词句来回答。【活动过程预设】1.自主学习：出示学习活动内容，明确学习要求，学生自主学习。2.合作探究：组内交流分享，小组互助交流。教师巡视指导。3.展示分享①请每组2号组员说一说课文讲了一个什么样的梦？其他组补充。②订正完成后，选派同学将组内解决不了的记录在黑板上，会的同学去教。4．评价点拨（预设）四、当堂训练（1）开火车读生字。（2）扩词比赛。（3）在汉语拼音本上写生字。（4）“采色铅笔”（）在错别字下面画上“—”，把正确的字写在括号里。（考点运用）好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐五、总结延伸这节课我们认识9个生字，学写了9个生字，同学们互相说说，你记住了哪些生字，哪几个字写得最好看。你还积累了哪些词语？板书设计：彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节教学反思：人教版小学语文集体备课教案教学内容：8.《彩色的梦》（第二课时）年级：二年级下册主备教师：学习目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处，体会诗歌表达的情感。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处，体会诗歌表达的情感。教学准备：教具准备：生字卡片、图片、课件导学过程：一、导入揭题每个人的梦都不一样，有几位同学也想给你们展示一下他们的梦，我们一起先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃来欣赏一下：你最欣赏哪一幅？他们做了一个什么梦？梦中有什么形象？他们的梦境主要运用了什么颜色？板书：形象色彩（板书课题）二、明确目标1.学生自由读目标2.指明学生解读目标三、自主、合作、展示、点拨（一）再读课文，整体感知学习活动（一）自由朗读课文，边读边想象彩色铅笔画出的画，再试着用自己的话说一说。【活动过程预设】1.自主学习：出示活动内容，明确学习要求,学生自主读文思考。2.合作探究：组内交流分享，小组互助交流。教师巡视指导。3.展示分享①请每组4号组员回答诗歌第一节说到了什么？②请两个组的3号组员说说诗歌的第二三四节说到了梦的那些颜色？4.评价点拨（预设）强调现代诗歌，要按诗歌的小节来理解和朗读。（二）体验升华过渡语：刚才我们又读了课文中的梦，看了他们的梦，同学们也得到了一些灵感。现在就来展示一下不同颜色的梦！夸张的形象、大胆的色彩形成了多彩的梦。学习活动（二）同学们，你的梦是什么颜色的？它是一个怎样的梦？和课文里的梦相比谁的更美？有感情地朗读课文想一想你感受到作者的感情又是什么？【活动过程预设】1.自主学习：出示活动内容，明确学习要求,学生自主读文思考。2.合作探究：组内交流分享，