6、比例尺的应用（教学设计）-2022-2023学年数学六年级下册 苏教版_第1页
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文档简介

6、比例尺的应用（教学设计）教学背景本教学设计适用于2022-2023学年数学六年级下册，本节课是关于比例尺的应用，属于本学期第六个教学单元。在前期的教学中，学生已经掌握了比例的基础知识，本节课要求加深学生在实际模型中应用比例尺的能力。教学设计的核心思想是“引导学生自主学习探究、强化能力训练、体验实际问题解决的乐趣”。教学目标知识目标知晓比例尺是什么，掌握比例尺的定义熟练地制定比例尺，并能够运用比例尺求解实际问题能力目标能够分析各种比例尺，并且理解它们的作用情感目标培养学生发散思维能力，尝试寻找不同的解决问题的途径培养学生审视问题的能力，培养学生学习和解决问题的兴趣教学内容本节课的内容是关于比例尺的应用。学生将会进一步掌握比例的相关概念以及计算方法，并能够灵活地使用比例尺解决实际问题。（一）比例尺是什么（二）比例尺的种类（三）如何测算使用比例尺（四）如何应对比例尺实际应用中遇到的问题教学方法本节课采用“引导学生自主学习探究、强化能力训练、体验实际问题解决的乐趣”的教学思想，以启发式探究为主，质疑式讨论为辅助。引导式讲解-慢慢引导学生，提出问题，帮助学生自行探索问题的答案讨论式教学-班组合作、小组合作，互相帮助、分享心得体会教学过程第一步热身通过一些启发思维的问题，引导大家思考比例尺的应用，激发学生的学习兴趣。如：我们日常生活中有没有使用过比例尺？比例尺有什么作用？第二步手把手教学（一）讲解比例尺的概念、种类以及注意事项（二）通过自制的比例尺实训来检验学生的掌握程度（三）引导学生思考比例尺的实际应用第三步合作探究（一）班组合作-让同学们分组做一个探究实验（二）在课堂上展示-让同学们分享思考的结果和发现（三）总结-点击量进行记录，选择最有价值和最符合情境要求的设计来展示第四步相关练习向学生讲解相关的练习，对于一些卡住的同学，可以重点关注给学生足够的时间让他们独立完成，并在课堂上共同讨论教学反思本节课的核心内容是比例尺的应用，教学使用的方法是提问式探究、班组合作、小组互助、分享心得。学生通过解决一些实际问题来提高对比例尺理解的深度和程度，通过自我探究再加上老师点拨和引导，学生们相信已经更加理解比例尺实际应用的今儿。在本节课的实施中，老师需要注意的就是如何控制学生的讨论情

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