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文档简介

乐民之乐，忧民之忧

词语认读王语暴以好乐庶几

有诸独乐乐孰乐

臣请为王言乐管籥之音疾首蹙頞羽旄

则王矣

yùshùjīzhūyuè

lèlèwèi

lèyuècù’èmáowàng通假字可得闻与今王田猎于此

今之乐由古之乐直好世俗之乐耳与，通“欤”。

田，通“畋”，打猎。

“由”通“犹”，如同。“直”通“只”，只是。问题探讨

1、读第一层：庄暴见齐王，王语暴以好乐，暴为何未有以对也?这样写有什么好处？正面引出论题；

以庄暴无言以对齐王，说明此论题的难度，反衬孟子论辩术的高明。问题探讨2、齐宣王“变乎色”说明什么？

齐王变了脸色，是因为喜好的不是先王之乐，只是世俗之乐。“惭其好之不正”。

但他也知道孟子是主张先王之乐反对世俗之乐的，他尊敬孟子怕他说自己喜欢俗乐，而荒于国事。问题探讨3、孟子描绘了人民个个“疾首蹙頞”“父子不相见，兄弟妻子离散”的悲惨图景和人人都“欣欣然有喜色”，祝福国君身体健康的太平景象这两幅画面，其作用是什么？

避免直接的、枯燥的说教。通过描写来说理，形象，生动，直观，通过对比说理，更加突出观点，在议论文中可以借鉴使用。

孟子的“与民同乐”思想劝告统治者为民着想，了解人民的苦乐，爱惜民力，对于稳定经济，发展生产，减轻人民负担，减少农民因丧失土地而迁徙流离的痛苦，却有一定的进步意义；但同时统治阶级的享乐是建立在下层人民的痛苦之上的，又有谁愿意轻易放弃自己的这种权利呢？这种思想不会真正的实现，仅是空想而已。

4.思考：孟子“与民同乐”的思想有什么意义?在当时能否实现？为什么？第二则故事朗读并指正字音字义麀濯鹤牣害攻时害

经、营女yōuzhuóhérènhé修建此通曷，何日、何时测量、度量汝第三则故事朗读并指正字音字义放省给徵招角招

畜睊慝放修省豫师睊慝畜度方非说

fǎngxǐngjǐZhǐ

sháojué

sháoxùjuàntè特殊句子翻译乐民之乐民亦乐其乐乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也吾何修而可以比于先王观也吾王不豫，吾何以助？师行而粮食，饥者弗食，劳者勿息课文结构分析理解中心句：乐以天下，忧以天下。第一层：借回答齐宣王问题，提出论题第二层：借景公和晏子的对话，来讲解君民相乐的道理。本段总结：孟子借景公和晏子对话阐明君子应“乐以天下忧以天下”的道理。状语后置句齐宣王见孟子于雪宫

乐以天下，忧以天下

吾欲观于转附、朝儛联系现实：

今天如何实现“与民同乐”？

我们一定要始终与人民心心相印、与人民同甘共苦、与人民团结奋斗，夙夜在公，勤勉工作，努力向历史、向人民交一份合格的答卷。人民热爱生活，期盼有更好的教育、稳定的工作、更满意的

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