中学数学多媒体备课参考教材解构栏目征稿函

《中学数学多媒体备课参考》“教材解构”栏目征稿函1教材解构定位：为教师“备教材”服务。以多媒体的表现形式，对教材的章节结构及内容进行剖析，帮助教师吃透教材，把握教材，提高备课质量。2作者来稿说明来稿时请用WORD2003版，写清楚适用具体的版别、教材解构代号，以问答形式表述，3-5个问题为宜，前面的问题主要对教材栏目的设置以及对数学活动和课题学习的解读，不求面面俱到，抓住某一点，深入浅出地进行剖析，突出备课时教师需要关注哪些、注意哪些，如何引导、如何实施；后面的问题主要对数学思想方法以及教材编排的独到之处进行分析，重在备课是如何体现、如何把握，通过实施不仅能使学生知其然，更能知其所以然，既要见树木，还要见森林．附有详细体例，请认真阅读、理解后面的体例揭示的涵义。3来稿说明标题要具体、明确。投稿时将“邮件主题”一律写成“2期征稿+教材解构”，“word文件名”一律写成“版本+年级+章节名称+文章标题”格式投稿邮箱：初中QQ：7847871464体例要求1．问：在8.1探索平行的条件怎样理解这一节探索活动的编写意图？探索活动这样设计的目的是什么？教师在设计教学活动应关注哪些方面？答：探索活动设计了两个活动．活动一利用移动三角尺的方法画平行线，探索平行线的条件．设计时，应先复习平行线的画法，再研究直线a、b平行的原因．要引导学生观察课本生画平行线的示意图，仔细分析画平行线的过程，然后得出结论：由于直尺不动，三角尺在平移过程中，其对应角的大小不变（），因此画平行线实际上就是画相等的角．反过来再从与不相等来探索两条直线a、b是否平行．若（如图），从图上可以直观地感觉出直线a、b会相交于直线c右侧的某一点；同样，若，则直线a、b会相交于直线c左侧的某一点．可以看出直线a、b是否平行，与、的大小有直接关系．活动二通过观察、比较，认识“同位角”，探索直线平行的条件．设计时应引导学生归纳、判别“同位角”时，注意位置上的两个“同”字：在第三条直线的同旁，在被截两条直线的同方向．经过两个活动，引导学生归纳直线平行的条件：同位角相等，两直线平行．探索活动的目的是使学生更好地“做”数学，在操作活动中，直观地认识直线平行的条件，教学时教师应关注学生能否积极地从事活动，在活动中能否进行思考，能否将自己的发现与同伴进行交流，教师要鼓励学生动手操作，通过观察、想像得出结论．2．问：在8.1探索平行的条件在得出两直线平行的另两个条件：“内错角相等，两直线平行”、“同旁内角互补，两直线平行”之前，设置“议一议”栏目，有什么目的？怎样引导学生“议”？答：在实际生活中用量角器，通过度量某些角的大小来判断木板的上、下边缘是否平行，学生一般会想到应用“同位角相等，两直线平行”来判定．由于没有“同位角”，需要“化归”，这样，学生就带着“问题”去学习“新知”，通过“议一议”，使学生学会独立思考的方法————如何将条件转化的分析过程，从而全面地认识两直线平行的位置关系和数量关系的联系．在“议一议”前可先创设情境，如图（左）是一小木块，上面画了一条线段AB，如何利用量角器，通过度量某些角的大小来判断木板的上下边缘是否平行？引发思考．然后探究、交流“议一议”，设计第1个“议”题有两个目的：（1）作为前面知识的应用；（2）为探究新知提供铺垫．设计时可提出思考：怎样将、相等的条件转化为一对同位角相等？引导学生自主交流、不断纠错来完成．炕3．破问：妄本章皂在编衣排上蚕体现硬哪些特数学桃思想厕方法携？备理课时肢怎样纺把握速？例答：欠通过屡探索满直线雄平行寄的条涛件和默平行它线的周性质屈，引纲导学幕生认落识两盲条直钓线平御行的息位置拿关系煤与角禁的大足小数植量关例系的诸内在干联系折，它僻反映曾了数全量与心图形暂之间竿的关虽系，忆即数枪形结黎合思松想；查在研蒸究睬“悠多边谅形内掠角和信”贴中，刊通过弹画对垫角线熔，把天它转贱化成尾三角割形来大研究姑，在胀探索销直线豆平行男的条秩件时阁需要梦化未斯知（灭由内锹错角喷、同蝇旁内浑角来谣探索陆两直裤线平讯行的管条件商）为碑已知娱（由众同位齐角来滥探索串两直道线平钟行的送条件谱），压即化笨归思宋想．冈为了王很好茎地渗陡透数疲学思母想方录法，迹教师说在备爷课时鸭应充计分展肆示轧“合观察吩、操晴作绪——劣猜想伏、探慎索犯——民说理呜”斧的认影识过迹程，能促成动学生堆形成贴科学社地、钥能动遇地认连识客歌观世伯界的膝良好迅品质矛；充院分利构用课盟程资毫源首“堪做抚”面数学纽，在搬“予做祥”制中观汗察、俯探索迎、猜漫想、轿推理哀、交温流，杨真正器理解搞、掌隶握相滩关的朽数学艇知识幻和思恨想方骂法，它使每搬一个姓学生勉都得奔到发养展．餐4．京问：经……散……健……冻……乳……我……趣……脊……盗……欣……充……本……救…脾？惭久肌答驼：织……慧……血……表4.梅声明袄稿件受必须页是自吴己的赖原创侨，不近能抄蜂袭他输人作免品。抵如果径发生驰版权当问题太，责只任由搜作者说自负拘。2剧.稿桌子一机经录洁用，蚀将视宗为我莲社拥右有网咸络版目、光书盘版代的版榜权.尊3.规我社闹对稿钉件有晌删改匠权。烈说明巷：民1.私体例花不符亭合约岭稿要超求的侍，绩不转退稿内，不抢付作便者稿祸费塌.2滔.腐作者具在梨规定洒时间咐上交院稿件漂。附:移序号副异版本妈论试题傍代码猪1心子人教僻版式悔教材桐解构吃RJ爬70旨1寸2很剃人教渴版方蛮教材舱解构些RJ助70乎2施3铲塔人教兰版蛮没教材传解构值RJ嗓70句3凉4著茶人教本版矛真教材邪解构欢RJ族70朱4款5塔猴人教婚版义有教材厦解构努RJ惯70油5曾6补翼人教绳版启倾教材械解构萝RJ剥70明6患7仅拒人教仁版国挽教材洽解构陆RJ阳80子1岛8专普人教埋版奇顿教材榆解构窝RJ爸80懒2泛9姿胖人教凶版响血教材撞解构三RJ状80扔3散10技煮人教挪版扶舱教材蒜解构传RJ旦80果4删11冬就人教羡版器森教材户解构棋RJ神80嘴5乎12季昆人教阳版率绿教材王解构糊RJ豪80得6贫13否避北师却版滩味教材谜解构菜BS洁70纲1宅14向凳北师复版音尿教材足解构倾BS蛛70煎2简15丛夺北师辽版隶珠教材男解构泳BS孝70消3置16雪厅北师鼓版挺轻教材母解构券BS斥70亡4呈17停售北师玩版颗的教材甜解构配BS粥70惭5遮18字拾北师吉版们城教材决解构讲BS财70县6摊19落俘北师盲版赌供教材虎解构微BS代80辈1旅20督梳北师胸版锄垮教材弟解构助BS背80被2货21桑坟北师滨版婶竞教材肆解构怪BS狐80议3捆22刺医北师踏版害禾教材趋解构溉BS泳80顶4恋23粒福北师久版期逝教材榆解构寨BS筑80阀5租24唱午北师娘版育腔教材神解构损BS承80咸6落25阳昨华师狸版私洽教材炕解构腊HS亦70溪1碎26冻费华师巷版补吉教材诊解构具HS饰70编2掘27熊快华师滋版慈暮教材仍解构思HS躁70惭3拣28抬洲华师糟版奇屑教材猜解构前HS磁70擦4炸29孤言华师节版扔棵教材稿解构跃HS派70光5症30钩辜华师爽版誉槐教材裕解构绩HS扩70鞋6欺31舱般华师酬版鲜量教材胖解构浊HS刺80详1隔32何迹华师沉版走船教材嘱解构抖HS摔80妙2超33感教华师伐版蓄望教材怕解构赖HS结80蛮3搏34似防华师工版喘慈教材萝解构仓HS远80拳4烘35式喂华师滚版贝扭教材烛解构浙HS拾80欢5竭36喜丝华师胃版蒙剩教材站解构音HS产80透6裳37予洪苏科感版乐臣教材摊解构婶SK产70揪1堂38字抄苏科缠版采畜教材浅解构肾SK代70拒2见39罩泄苏科据版耐年教材折解构班SK易70嘱3亚40疮晴苏科授版夫田教材苏解构始SK矮70拉4姑41嚷对苏科就版美春教材收解构粗SK季70爷5扇42晨突苏科透版怖镜教材功解构魄SK佣70飘6健43拥老苏科宴版抬致教材云解构涛SK栏80沿1颂44棒物苏科值版速洞教材幻解构检SK边80票2谅45钉呢苏科暴版刊兄教材茫解构沿SK捎80脊3让46晌笛苏科偷版患偿教材塌解构代SK师80泪4肥47派感苏科班版慌猜教材佩解构赏SK眼80榆5浊48漏收苏科匀版愤犬教材东解构绪SK足80喷6释49码窗沪科扎版架走教材浩解构碌HK尿70侄1邮50斜切沪科葛版豪斑教材陪解构越HK溜70碌2锣51馋之沪科舍版任暖教材碍解构装HK仗70修3旬52伤毕沪科愤版耕麻教材甘解构联HK帝70悦4印53纸叹沪科蚂版廉疫教材崇解构帝HK斜70等5火54敬工沪科哄版判中教材菊解构哑HK飞70孔6她55察票沪科扬版欧伙教材研解构己HK久80多1凝56欧孕沪科盏版搅绍教材费解构睛HK脊80用2甚57少只沪科仓版资番教材猛解构堂HK启80描3负58诵办沪科略版幅籍教材让解构咏HK湾80仙4伯59估蝇沪科团版肃于教材司解构吓HK棒80堤5闻60效灿沪科劲版错版教材遗解构浪HK昂80符6狸61险斑浙教言版伸司教材适解构朗ZJ仆70译1闹62猎套浙教屿版源抚教材危解构顽ZJ胆70打2纠63痕给浙教交版减毫教材搂解构猴ZJ扫70科3粗64三浩浙教母版脱照教材木解构该ZJ届70竿4哑65栗咬浙教辈版戒迅教材拿解构委ZJ命70吓5欣66婶腥浙教坝版负区教材歼解构姻ZJ移70馆6哈67诉室浙教生版竞夺教材奏解构巨ZJ移80甲1差68耻防浙教密版奶乱教材糟解构原ZJ段80棋2虚69嚼充浙教雷版朝肺教材作解构颠ZJ检80察3除70矩旗浙教齿版线害教材臭解构痰ZJ芽80狠4蔑71避珠浙教老版束菜教材讨解构污ZJ听80扣5味72勿插浙教清版贫珍教材豆解构纺ZJ卫80询6猾73取慰中考哨版娇燕教材较解构客ZK殿90握1回74捞碑中考脉版菌单教材五解构跃ZK焦90续2迎75州悟中考蔽版复冶教材电解构收ZK际90悟3达76夸础中