小学二年级心理健康教学计划【十五篇】

小学二年级心理健康教学计划【十五篇】【篇1】小学二年级心理健康教学计划1.回顾整个小学阶段的数学内容，梳理成“数学网络图”，将所有学过的数学知识分个类。在整理的过程中，如果有新的疑惑、新的体会都应该做下记录，“数学网络图”的形式不限。2.今年有欧洲杯，根据某一个方面，设计一些容易操作的问题，进行一次社会调查;调查的对象要有代表性和广泛性。就调查的目的、问题设计的思路、操作调查的设计、调查过程中的体会、调查的结果，形成电子稿和书面稿，做好开学初的交流准备。3.扑克牌中蕴含了许多有趣的数学知识，假期休闲的时候，和父母共同认识一下扑克牌，再来点思维挑战：算算24点。开学后，带着问题和同学、老师交流。要知道，初中阶段的数学学习，重点就是培养清晰、敏捷的思维过程，以及合作交流的能力。4.利用假期的时间每天坚持做两三道奥数题，这是锻炼思维的最好方式。数学思想方法的训练不仅是解几道题，还包括数学文献、数学发展史、数学家故事，甚至还有数学成语、数学谜语等;利用假期可以扩大数学阅读面，并融入自己的思考。【篇2】小学二年级心理健康教学计划植物妈妈有办法孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法?蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。识字①场景歌

一只海鸥，一片沙滩。一艘军舰，一条帆船。一方鱼塘，一块稻田。一行垂柳，一座花园。一道小溪，一孔石桥。一丛翠竹，一群飞鸟。一面队旗，一把铜号。一队“红领巾”，一片欢笑。识字②树之歌

杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。银杏水杉活化石，金桂开花满院香。识字③拍手歌

你拍一，我拍一，动物世界很新奇。你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。你拍四，我拍四，天空雁群会写字。你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。你拍八，我拍八，大小动物都有家。你拍九，我拍九，人和动物是朋友。你拍十，我拍十，保护动物是大事。识字④田家四季歌

春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。早起勤耕作，归来戴月光。秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。身体虽辛苦，心里喜洋洋。冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。一年农事了，大家笑盈盈。葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。日积月累：有山皆图画，无水不文章。一畦春韭绿，十里稻花香。忠厚传家久，诗书继世长。我爱阅读：十二月花名歌

正月山茶满盆开，二月迎春初开放。三月桃花红十里，四月牡丹国色香。五月石榴红似火，六月荷花满池塘。七月茉莉花如雪，八月桂花满枝香。九月菊花姿百态，十月芙蓉正上妆。冬月水仙案头供，腊月寒梅斗冰霜。古诗二首

登鹳雀楼

[唐]王之涣

白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。望庐山瀑布

[唐]李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。黄山奇石

中外闻名的黄山风景区在中国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。“仙人指路”就更有趣了!远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。黄山的奇石还有很多，如“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”。那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等你去给它们起名字呢!日月潭

日月潭是中国台湾省最大的一个湖。它在台湾省中部的山区。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭;南边像弯弯的月亮，叫月潭。清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。日积月累：

桂林山水甲天下。上有天堂，下有苏杭。五岳归来不看山，黄山归来不看岳。日积月累：

有志者事竟成。——《后汉书》志当存高远。——《诫外生书》有志不在年高。——《传家宝》

古诗二首

夜宿山寺[唐]李白

危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。敕勒歌

北朝民歌

敕勒川，阴山下，

天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，

风吹草低见牛羊。日积月累：

数九歌

一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九，沿河看柳，七九河开，八九雁来，九九加一九，耕牛遍地走。我爱阅读：

分不清是鸭还是霞

天空飘着一片霞，

水上游来一群鸭。霞是五彩霞，

鸭是麻花鸭。麻花鸭游进五彩霞，

五彩霞网住麻花鸭。乐坏了鸭，

拍碎了霞，

分不清是鸭还是霞。日积月累：

狼吞虎咽龙飞凤舞鸡鸣狗吠

惊弓之鸟漏网之鱼害群之马

胆小如鼠如虎添翼如鱼得水

【篇3】小学二年级心理健康教学计划教学目标：

认知目标：使95%—100%的学生基本认知立定跳远

技能目标：使90%—95%的学生基本掌握立定跳远技术

情感目标：培养学生勇于克服困难的意志品质。负荷目标：预计练习密度30%—40%，平均心率120-130/分钟。教学重点难点：

重点：摆臂、起跳动作以及落地时的缓冲动作

难点：摆臂、起跳和落地屈膝缓冲动作相结合。教学过程：

准备部分：10分钟

1、整队集合：

体育委员整队，检查人数。要求：成四列横队，快、静、齐。检查学生身上是否带了校牌，钥匙，小刀等锐利物品，以及着装是否符合要求，保证学生安全。2、师生问好，导入情境：

师：同学们都在看见过小白兔吗？小白兔毛绒绒的，蹦蹦跳跳真可爱。同学们想不想象小白兔一样跳得又远又快呢？那么今天老师就教同学们立定跳远，希望每一个同学都象小白兔一样跳得远，跳得快好不好？下面老师对同学们提出几点要求，要求大家认真看，仔细听，用心学，大家能做到吗？3、准备活动：

趣味慢跑：体育教师带队，饶过各种障碍，并变换各种姿势（慢跑—蹲走—倒退跑—并脚跳）

徒手操：肩部运动X4

踝腕关节运动X4

膝关节运动X4

基本部分：27分钟

1、教师讲解、示范：

要求：认真听，认真看，老师没叫练习时不能尝试练习。①预摆：两脚左右开立，与肩同宽，两臂前后摆动，前摆时上身舒展，脚跟提起，后摆时屈膝下蹲。②起跳：两脚同时用力蹬地，手臂前摆跳出。③落地：屈膝缓冲，保持平衡。首先讲解如何原地向上起跳落地练习，然后结合入立定跳远完整练习。2、学生示范：选出三名学生示范，集体评议。教师进行总评，纠正易犯错误。3、学生练习：分成四列横队，集体进行原地一、二、三起跳练习（二次），然后分排进行完整立定跳远动作练习。要求前排同学练习时候，后排同学注意观察前排同学动作。4、小结：选出4名同学代表本排进行示范，学生评议，教师注意纠正易犯错误。5、分组练习、巩固所学内容：创设情境，小白兔在森林里玩，一起来跳树桩（小凳子），要求同学们用今天所学的动作跳过每一个树桩。分排进行，教师及时纠正。6、小比赛：采蘑菇。学生分成四列纵队，每人拿一垒球，当做蘑菇，依次跳过地上画的圆圈（河上的小石头）不得跳出圈外，将蘑菇放入篮子里，然后原路跳回拍下一位同学的手，依次进行，先完成的队为胜。要求按照今天所学习的动作跳，并注意转身动作，严格遵守比赛规则。结束部分：3分钟1、学生手拉手站成一个大圆圈，按节拍进行民族舞蹈的放松练习和新广播操的整理运动，节奏由慢到快。2、回原位置集合。3、师提问同学们今天学到了什么？开不开心？4、解散下课，师生再见。【篇4】小学二年级心理健康教学计划大家好！中国历史是一部丰富生动的教科书。学习党史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。党员干部要从中汲取治国理政经验教训，获取丰富精神财富，汲取不竭力量源泉。以史明志，坚定信念跟党走。信仰的力量是无穷的。100年风雨兼程，从南湖一艘小小的红船，发展到全世界人数最多的第一大党，带领中国人民实现了从站起来、富起来到强起来的伟大巨变，一个重要原因就是，对马克思主义的坚定信仰，是对社会主义、共产主义的坚定信念，是对党和人民事业的无限忠诚。船到中流浪更急、人到半山路更陡。踏上“十四五”新征程，更需要广大党员干部补好精神之“钙”，筑牢思想之“魂”，照亮前行之路。要将党史教育作为党员干部教育的“必修课”，引导他们深入了解那一段艰苦卓绝的红色历程，细细品味每一个重大事件、每一位先辈风范、每一幕感人情景，在寻根溯源中筑牢听党话、跟党走的信念决心，把思想和行动统一到全会精神上来。要挖掘好、保护好历史文物资源，宣传好、讲述好红色历史故事，把党的红色基因一代代传承下去、发扬光大，不断培育壮大党的“红色精神家园”。以史为师，提升本领勇担当。党史就如同一本全面细致的“解题集锦”，其中蕴藏着我们党领导革命、执政兴国的政治智慧，更饱含着我们党直面问题、解决问题的政治担当。学习党史，既要学习先辈们的解题智慧，更要学习他们勇于挑战、敢于担当的斗争精神。在把十九届五中全会描绘的宏伟蓝图变为生动现实的实践中，必然会触及社会深层次矛盾，老问题与新问题叠加出现，对党员干部提出了新挑战新要求。要善于从党史中汲取经验做法，养成正视问题、研究问题、解决问题的行为习惯。对工作中碰到的难题，要不打怵、不回避、不拖延，深入调研摸清问题产生的背景原因、来龙去脉，精准施策拿出解题思路，在解决问题中锻炼能力、推动发展。要在深悟党史中养成总结归纳的意识、提升把握规律的能力，并将其应用到日常工作中，深入研究党要管党、全面从严治党的规律，深入研究干部工作、基层党建工作、人才工作规律，不断增强工作的预见性、创造性，不断提高组织工作质量和水平。谢谢大家！【篇5】小学二年级心理健康教学计划我是什么（一）识字写字1．识字。本课生字大都是结构和部件比较复杂的字，建议教学时先指导学生读通、读熟课文，然后从课文中抽出词语反复读，再把生字提出来单独认读。读音难点：“躁、灾”是平舌音；“稼”是第四声，在“庄稼”一词中读轻声。教学中要调动学生的积极性，引导他们创造性地认记生字。如，雹：—包；躁：操、澡换偏旁，伸手会做操，有水能洗澡，着急暴躁就跺脚；灾：房子里面着火了。识记生字不要过多作字形分析，关键是要创造条件让生字反复再现。教师除引导学生多读课外书以巩固生字外，还可以根据生字编写一些小短文，把所学生字嵌入其中，让学生读读。2．写字。写字之前要仔细观察每一个生字。要注意“晒”的第九笔是竖弯，不是竖弯钩；“害”中间的一竖上下都要出头；写“灾”和“黑”时注意复习笔顺。指导写字，可以把重点放在“两点水”、“三点水”和“四点底”的写法上。两点水（冲）的写法，可以在教师示范的基础上引导学生观察：“点”和“提”在横中线两边“对望”；写“提”要起笔向下，再回锋向上。“三点水”（池）的指导可以在两点水的基础上进行，可以边示范边引导观察：第一点与两点水的第一点位置相当；第二点正好在横中线上；第三笔“提”起笔比两点水的“提”位置低。另外，“池”字右边的“也”，“横折钩”的“横”要向上斜，“折”要往左斜，“竖”刚好写在竖中线上，“竖弯钩”尽量往右边伸展，钩向正上方，不要往左收笔。（二）朗读感悟本课包含着丰富的自然现象，但作为语文课，要把教学重点放在朗读课文的训练上，文中负载的科学知识，只要让学生简单了解一下就行了。对于学有余力的学生，可以引导他们自己去研究、探索。1．读通课文。可以在范读或领读的基础上，采取自由读、开火车读等形式，训练学生把课文读正确，读流利。2．读懂课文。学生读过几遍课文以后，就能知道“我”是水了，因而，可以在学生读完课文以后就问学生“我”是什么。然后再逐段朗读，理解课文词句。第一段可以抓住“云”。第二段可以抓住“雨、雪、雹子”。第三段虽然短小，但是文字优美，建议指导学生读好，读懂。要抓住几个关键词语进行理解，如，睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会。有条件的可以制作课件帮助学生理解：（1）平静的池水；（2）缓缓流淌的小溪；（3）奔腾的江河；（4）波涛汹涌的大海，广阔无垠的大海。第四段也可利用课件帮助学生读懂，如，灌溉农田的情景、水电站、洪水暴发的情景。3．读好课文。本课采取拟人手法，以第一人称叙述，读来亲切自然，是指导学生进行有感情朗读的好教材。就整篇课文而言，应该读得亲切、舒缓；各段各句应该富有变化。第一、二段可以读得“神秘”点。第三、第四段要读得有变化。如，“我在池子里睡觉”，声音较轻，以显安静；“在小溪里散步”，声音舒缓，以显悠闲。学生的模仿性较强，指导朗读时加强范读。在指导学生有感情地朗读课文的同时，可以有重点地指导学生背诵一些段落。建议指导学生背诵课文的第一、二、三段。（三）实践活动课外画一画水的变化的连环画，分别画出水的不同样子，并在每幅画下面写一个词语或一句话。[5]【篇6】小学二年级心理健康教学计划张某，男，9岁，小学二年级学生。单亲家庭，和母亲一起生活。开学一个星期还能正常完成各科作业，但是一周后作业经常少做，甚至不做；在学校有乱拿其他同学东西的习惯，被发现后不承认。原因分析经过和他母亲及其亲属的接触了解到，他的母亲是个简单粗暴的人。离婚后，没有再婚，是靠他妈妈一个人办厂养他的，由于平时厂里比较忙，根本就没时间管，他是一个人上学、放学，中午自己一个人在外面吃饭，有时候家人不能及时满足自己的要求，他就开始偷拿其他同学的东西，被老师发现并进行批评教育后，觉得自己在同学面前抬不起头来，干脆不愿意去上学，采取有意回避的态度，压抑自己。通过家访，我明白了他不上学的原因是受到心理上的困扰。由于家庭的忽然变故，使他失去原有的心理平衡，变得更加焦虑不安，感到孤立无助，继而逃避，这是一种高度焦虑症状的消极心境。我认识到这时候家长和老师不闻不问，或批评责骂他，不仅不会消除这种不健康的心理，反而会增强这种心理。长此下去，其认识就会片面，心理的闭锁就逾强，最终将导致对任何人都以冷漠的眼光看待，更加孤立自己，直至不可救药。个案处理一、加强与其家庭的联系，说服其家长要尽到做父母的责任，使他摆脱心理困境。我认识到造成他心理不堪重负的原因主要在于家庭，因此，我加强与其家庭联系，让其母亲认识到家庭教育的重要性和责任感，使这个不完整的家庭也承担起教育孩子的重任。我一次一次地用课余时间进行电话访问，做好他母亲的思想工作，希望他承认现实，面对现实，树立起生活的信心。经过多次推心腹的交谈，终于使他们接受了我的建议。由于家庭与学校共同努力，使孩子的心理发生了微妙的变化，不再逃避，也愿意跟同学们交往，渐渐地回到学校上课了。二、爱护、尊重学生。其实，学生的心灵是最敏感的，他们能够通过老师对自己的态度来判断老师是否真心爱自己。同时，他们也渴望老师能够时时刻刻关心爱护自己。“罗林塔尔效应”告诉我们：只要教师真心爱学生，并让他们感受到这种爱，他们就能以极大的努力向着教师所期望的方向发展。真正的关心爱护，不仅是生活上“扶贫”，学习上“扶智”，更应该是精神上“扶志”，品行上“被德”，心理上“扶健”。有人说，对学生，可以没有爱，但要尊重。我却以为，尊重就是一种爱，真正的爱不能没有尊重。很难想象，一个无视学生人格、漠视学生尊严的教师，会是一个热爱学生的教师。一个善于爱的教师，他一定懂得尊重学生的自尊心，像保护自己的眼睛一样保护学生的尊严，因为“只有教师关心学生的人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育”，苏霍姆林斯基这样告诉我们，“教育的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。”反之，伤害了学生的自尊心，就会阻碍学生的进步和发展，甚至毁掉他们的前途。一个善于爱的教师，他一定懂得尊重学生的个性。三、给以较多的情感关怀教育是一项伟大的育人工程。人是具有情感的，所以情感关怀在教育中处于相当重要的位置。学生的过分冷漠实际上是一种精神情感的失调，教师给以较多的情感关怀，可以收到明显的调节疗治效果。1.多一些理解沟通的谈话。抽一点儿时间，以平等的姿态，多跟学生谈谈心，能知道学生的心里工正在想些什么，能知道他们最担心的是什么。不要盛气凌人地训斥学生，多表示一些理解，适当地给一些点拨，学生心头的那点儿郁结往往就化解了。2.多一些一视同仁的关心。这些有心理困境的学生，大多非常敏感，自尊心极强，性格内向。如果教师在对学生的态度上厚此薄彼，对他们有些冷淡，他们就会感到强烈的不满。所以教师必须真正了解每一个学生，对每一个学生都要做到一视同仁，尤其对心理素质欠佳、单亲家庭的学生，不妨格外表示自己的好感和热情，这并不是虚伪，这是调控学生心态的需要。3.多一些宽厚真诚的爱心。心灵过分脆弱、缺少爱的学生大多有点偏执，脾气或许有点“怪”，教师千万不能因此而嫌弃他们，也不能硬要他们立即把怪脾气改掉。青少年有点儿孩子气是正常的，每个人的个性千差万别也是正常的。教师如果能以一颗宽厚真诚的爱心去教育他们，必能便他们走出暂时的心灵阴影，而步入人生灿烂的阳光地带。四、在师生间、同学间架起爱的桥梁，使他感受到集体的温暖，恢复心理平衡。开始，他还不愿上学，我去到他家里时，老躲着不见，或是一问三不答。我知道这是防御心理的表现，其实其内心还是渴望得到别人的同情和关心的，他极需要被爱的感觉。我不急也不燥，以极大的耐心和热情地给他讲班里发生的趣事，讲同学们是多么希望他回到学校，和他们一起学习，一起活动。我主动与之接近，缩短心理距离，想用集体的温暖来消除他内心的焦虑和冷漠。此后，他瘦弱的身影也逐渐逐渐地出现在教室里。但我并不满足于此，一直寻找让他重新振作的契机。上课时，我提出一个问题，很多同学不会答，竟意外地发现这孩子眼里露出一点笑意，就抓住这个机会提问他。开始，他涨红了脸，讲得结结巴巴的，我用鼓励的眼神望着他，亲切地对他说：“老师相信你一定能行的！”结果他讲得很流利，得到了全体同学的掌声，他的脸上也露出了久违的笑容。此后，我还多次为他提供尝试成功的机会，让其体验成功的喜悦和荣誉，增加良性刺激，使他摆脱自闭心理，激发起自信心和上进心。心灵的交往，热情的鼓励，温暖着他那颗冷漠的失望的心，使他重新回到了班集体中。五、我们不能把学生的心理问题当作品德问题来看待。开展心理健康教育是实施素质教育的一个必不可少的环节。但在班主任工作中，我们往往注视着学生学习成绩的高低，品德的优劣，而忽略了对学生全面素质的培养，尤其甚少注意到对学生的心理健康教育，甚至把心理问题当作品德问题来看待，把解决思想问题的方法来解决心理问题。这样做，将使班主任工作的实际效果大打折扣，也培养不出学生对学习与生活的健康和积极的态度。班主任工作的成效，有时是取决于对心理健康教育的认识程度和理解程度。加强对青少年心理健康教育，也是走出传统德育困境的需要。要提高德育的实效性，必须要注入心理健康教育的新鲜内容。学生需要爱，教育呼唤爱。爱像一团火，能点燃学生心头的希望之苗；爱像一把钥匙，能打开学生心头的智慧之门；爱是洒满学生心灵的阳光，能驱散每一片阴坦，照亮每一个角落，融化每一块寒冰。愿每一位教师、家长不光有爱，而且善于爱。【篇7】小学二年级心理健康教学计划一、指导思想：

本学期我继续担任班主任，并且随班走任二年级班主任。本学期班主任工作继续以素质教育为核心，以新理念教学工作纲要为指针，以学校德育工作总结计划为依据，以培养学生学习、纪律、卫生为目标，以班队会和课堂教学为主要渠道，结合本校实际情况，以“培养学生创新精神，提高学生实践能力”为重点，让学生得到全面的发展，体现时代气息培养学生的现代素养，结合本班实际开展创造性的活动，突出我班特色。二、情况分析

本班现有学生39人，其中男生29人，女生10人。同学们已经受过一年的训练，各方面的素质都有了很大的提高。其中，大多数学生上进心强，学习态度端正，爱动脑筋。但仍有不少学生学习缺乏自觉性，各方面的素质发展不平衡，有不少学生还不能严格遵守学校的有关规章制度。针对这种情况，我决定有的放失，通过多种渠道，为学生创造条件，让学生在良好的环境中得到全面的发展。二、工作目标：

1、培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德。2、使学生养成认真学习、讲究卫生、爱动脑筋、遵守纪律的好习惯。3、培养学生的集体荣誉感，增强班集体的凝聚力。4、使学生养成做事讲究效率、遇事乐观的好品质。5、培养学生一定的口头表达能力、写字水平。6、培养一批能力较强的班干部，成为老师得力的助手。7、充分发挥学生的特长，让学生得到自由发展

四、工作重点及措施：

1、做好平时的常规工作。(1)保护校园，进行爱学校的教育。(2)让学生养成从小爱清洁、讲卫生的好习惯。(3)组建班委会，班干部实行轮换制度，使每个学生都有机会，定期培训。2、组织各项活动，培养学生的口头表达能力，动手操作能力，在活动中增加班集体的凝聚力。3、重视对学生进行安全教育，树立安全意识。4、积极开展家教活动。开好每学期的家长会;做好家访工作，利用多种形式与家长沟通，对学生因材施教，不歧视后进生。全面了解学生，关心爱护他们，培养他们的自信心。5、重视心理健康教育，做好保健卫生工作。6、认真钻研教材，运用三式教学法，培养学生的创新意识。五、奖励办法

本期仍和上期一样，采取只奖不罚的原则，继续实行组长负责制，采取互帮互助的办法。小红花要继续发挥它的特长，看谁的本事最大，能得到的小红花最多，就是我们班的红花少年。我上计划我将严格遵照并执行。【篇8】小学二年级心理健康教学计划当第一面镶着铁锤镰刀的党旗缓缓升起时，集结在这面庄严旗帜下的儿女们便开始了漫长的征程。无数的人用坚贞不渝的忠诚，前仆后继，抛头颅洒热血。经过无数次血与火的洗礼，终于激发起全中国无产阶级为实现人类解放而斗争的怒吼，迎来了全中国的解放。当时间的脚步带领我们进入21世纪，在这个崭新的时代里，我们的祖国在改革开放的大潮下，已经走上了繁荣昌盛的强国大道。“没有就没有新中国”，这是亿万人民道出的心声。一百年前，一个鲜为人知的日子，中国陆上第一口工业油井在黄土高原一个名叫延长的小县城外悄然开钻。延长石油犹如一粒不期而遇的火种，燎燃了中国石油工业的圣火，铸造了自已百年后千万吨级整装油田的辉煌成就。自古伟业多磨难，从来壮志多坎坷。1935年，红军长征到达陕北，在历史动荡、战火纷飞中飘摇的延长石油厂，终于回到了人民的怀抱，再次焕发出勃勃生机。1944年，毛主席为时任延长石油厂厂长、边区特等劳动模范陈振夏欣然题词----埋头苦干，从此这四个大字成为延长石油人最为宝贵的精神财富。我们是五月的花海，用青春拥抱时代。我们是初升的太阳，用生命点燃未来。“五四”的火炬，唤起了民族的觉醒。壮丽的事业，激励着我们继往开来。光荣啊，中国共青团!母亲用共产主义为我们命名，鼓舞着我们去开创新的世纪。当我们戴着光芒四射的团徽，站在团旗下庄严的宣誓时，心中怎能不为之自豪!一代代优秀青年为民族复兴作出了卓越的贡献;循火红足迹，经坎坷征程，一代代优秀青年紧跟，始终站在时代的峰顶浪尖!青春不停步，“永远跟党走”!(3分中速婉转)我的身边就有这样一批青年团员、先锋模范，他(她)们无私无畏，尽忠职守，在各自平凡的岗位上挥洒着汗水，燃烧着青春。那是一个寒冷的冬天，胡晓蓉--我厂优秀的工作者，优秀团员，当时正是年末考核的最后阶段，各科室都在加班加点的进行年底汇总。财务科更是重中之重。深夜她的母亲打来电话说女儿发高烧，哭着喊着要妈妈怎么也不肯吃药，我想她会在电话里哄哄孩子，然而拿起电话的她却在训斥女儿，让女儿赶快吃药，女儿惊呆了。电话这端的她泪水早已在眼眶里打转，没有多说一句话。她强忍着泪水挂掉女儿的电话，继续拿起了厚厚的报表，就是这样在女儿最需要她、最需要妈妈时候，她也没有回家去看看女儿，作为母亲她也许不合格，但作为一名石油工人她是称职的。她总是任劳任怨、兢兢业业。以严谨的工作态度和忘我的敬业精神，在平凡的工作岗位上默默的奉献着，她常常以几毛钱几分钱的差额结算数字不平加班到深夜，以自己的实际行动，展现出了一名延长石油人的精神和风采。女儿生下来不到3个月就离开了她，一直留在她母亲那里。当别人的孩子一声声叫着妈妈时是那么的天真可爱，可她自己的女儿却还不认识她，作为母亲的她心碎了……身为妻子，与丈夫总是总是聚少离多，好多相见的机会只能是在“大事、要事”，急匆匆回家的时候，她当采油工的日子里，在白雪茫茫的大山里，看着憨厚的丈夫扛着铁锹前来帮她打扫积雪时，那种酸甜苦辣一起涌上心头的感觉也只有我们石油人才有深刻的体会。雨果曾说过“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”。奉献——石油人就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着延长石油这朵娇艳的山丹丹花。“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地;如果你是一线阳光，你是否照亮了一份黑暗;如果你是一颗螺丝钉，你是否永远坚守你的岗位”，雷锋的这句话时刻提醒着我们无论在什么样的岗位都要发挥我们的潜能，做出我们力所能及的贡献。只要在平凡的岗位上真正做到塌实肯干，就一定会干出成绩!“你是灯塔，照耀着黎明的海洋，你是舵手，掌握着航行的方向。伟大的中国……我们永远跟着你走。”这是20世纪40年代以来，唱遍祖国各地的一首歌，一首歌唱党的颂歌。正如这首歌唱的一样，自1921年中国成立以来，我们的党就像灯塔，给黑暗中的人民指引了方向，照亮了中国革命前进的道路。凝聚着人民战胜了敌人，为中国带来了新生……在九十年前的混沌中，中国完成了开天辟地的壮举。如今，我们还要跟党走，我愿化作巨斧，为祖国的大好河山留下自己的一笔。让我们团结一致，高举团旗跟党走!党在召唤，时代在召唤，让我们用自己的智慧和力量，乘风破浪、与时俱进!用我们无悔的青春共同铸就延长石油灿烂的辉煌。【篇9】小学二年级心理健康教学计划教学目标

认知：

1.知道什么是独立完成作业。2.知道做作业是小学生自己应当完成的学习任务;自己动脑完成作业，才能学好知识。情感：

有独立完成作业的责任感。感到自己的作业自己做，理所应当。愿意依靠自己的努力取得真实的好成绩。行为：

1.自己的作业自己做，不依赖父母，不靠别人帮忙，不抄同学作业。2.不会做的作业可向别人请教，然后自己完成。教学建议

教材分析：

本课是根据课程标准小学一、二年级教学内容和基本要求“好好学习”德目的有关要求而设置的。其中教学内容提出“按时、认真、独立完成作业”，基本要求中认知要求是“结合事例说明独立完成作业有利于学好知识”。行为要求是“作业书写工整、不拖拉、不马虎、不依赖大人”。本课课文是一个儿童故事，课文中有三个明显段落，以王强三次摆手为提示，向学生讲明什么是独立完成作业，即自己动手做，自己写;不让别人替写;自己完成，不照抄别人的。这三点既回答了什么是独立完成作业，又提示了行为要求。本课设五个栏目。第一个栏目“想一想”，设在课文的前面，起导入作用。由此引出应该怎样完成作业，并说明独立完成作业有利于学习知识。不独立完成作业，学不会知识，影响自己的学习成绩。第二个栏目“讲一讲”，是对课文内容的分析，帮助学生理解和提炼课文所体现的教学观点。第三个栏目“听一听”，是听老师讲卓娅独立完成作业的故事。安排此题目，一方面是再次用实例帮助学生理解独立完成作业是什么意思，以及独立完成作业的好处;另一方面也是为了完成教学目标认知中的第三点要求：知道名人童年努力学习的故事。第四个栏目“想一想”，是对课文的重要补充，即帮助学生明白小学生为什么要独立完成作业。第五个栏目“议一议”，是以辨析的形式，加深学生对独立完成作业的理解，即独立完成不等于不许向别人请教，经思考实在不会可以向别人请教，弄懂后仍要自己抄写或自己计算出来。这样仍属独立完成作业。教法建议：

1.教学中，要密切联系学生实际，有针对性地进行教学。二年级的学生有意不完成作业的同学并不多，但的确存在。学生不独立完成作业的原因一般是年龄小、能力差、依赖性强，还有的是上课没听懂。教学时，教师要根据本班的实际情况进行分析，不要搞“一刀切”。2.教学时，教师可以根据教材的教育目的对教材实施的顺序进行调整。例如：课文主要体现的是什么叫独立完成作业，怎样做到独立完成作业，而没有体现独立完成作业的重要性。教学栏目四的内容体现了独立完成作业的好处。在教学中，教师明理后再导行，更有利于学生的道德内化。因此，教学时，教师可以先进行栏目四的教学，再处理课文。3.课前，教师要了解学生在独立完成作业方面的情况，对于平时能做到独立完成作业的同学要在课上进行表扬，还可以现场采访的形式，请这些学生谈谈他们的好经验。教学设计示例

〈教学目标〉

认知：

1.知道什么是独立完成作业。2.知道做作业是小学生自己应当完成的学习任务;自己动脑完成作业，才能学好知识。情感：

有独立完成作业的责任感。感到自己的作业自己做，理所应当。愿意依靠自己的努力取得真实的好成绩。行为：

1.自己的作业自己做，不依赖父母，不靠别人帮忙，不抄同学作业。2.不会做的作业可向别人请教，然后自己完成。教学重点：

使学生懂得什么是独立完成作业，即自己动手，自己写;不让别人替写;自己完成，不抄别人的作业。使学生懂得独立完成作业的重要性，即独立完成作业是为了巩固知识，学好知识。教学难点：

帮助学生克服遇到困难就退缩的心理。使学生懂得独立完成作业不等于不许请教别人。教育过程：

一、导入新课，初步明理

导语：

在丰盛小学二年级一班发生了这样一件事，我们一起来看看。1.演示课件场景一

内容：栏目一"想一想"中的图二。2.教师边演示边讲解：

在二年级一班的数学课上，老师出了一道数学题，请许明同学回答，许明摇头回答不会做。老师奇怪地问："昨天的作业中这道题你做对了，今天为什么又不会了?"

3.提问：

你们知道这是为什么吗?4.演示课件场景二

内容：栏目一"想一想"中的图一。5.学生观看课件后回答问题。6.教师小结：做作业时不独立思考，抄别人的作业，不可能真正学会知识。7.提问：

应该怎样完成作业?8.学生回答后教师板书课题：二独立完成作业

二、指导练习，深入明理

1.提问：

为什么要独立完成作业?2.请学生根据自己的认识回答。3.演示课件场景三

内容：栏目四"想一想"中的内容。4.教师组织学生进行小组讨论并做出选择。5.教师在课件场景三的内容上用"√"显示学生的选择。6.学生各个小组的意见如果不一致，教师可以组织学生进行组与组之间的讨论。目的是使学生对独立完成作业的重要性认识的更为深刻。7.教师小结：

做作业是自己应该完成的学习任务，是为了巩固当天所学的知识，只有自己动脑筋独立完成当天的作业，才能把知识记得牢，学得好。板书：巩固知识学好知识

8.提问：怎样才能做到独立完成作业呢?9.教师先请学生根据自己的经验谈一谈。10.过渡语：你们说的对不对呢?我们来看看王强同学的事例。三、学习课文，指导行为

1.学生分组学习课文。2.小组分角色表演王强和张军的事例。3.教师提问：

从王强三次的摆手中，你能明白独立完成作业是什么意思吗?请对同学讲一讲。(此问题同栏目二"讲一讲"中的问题)

4.教师根据学生回答的内容随机板书：

自己想不让替不照抄

5.教师小结：

做作业时，不依赖别人，要自己独立思考，不让别人替自己做作业，不抄别人的作业，这样做就是独立完成作业。6.过渡语：

独立完成作业是认真学习的具体表现，像王强这样认真学习，独立完成作业的实例很多下面请听卓娅独立完成作业的故事。四、补充事例，强化观点

1、演示课件场景四。内容：栏目三的内容。2.学生听录音故事(卓娅独立完成作业的故事)。3.教师提问：

(1)卓娅是怎样做到独立完成作业的?(2)舒拉的作业本就放在旁边，卓娅为什么不去抄呢?4.学生发言后教师进行小结：

做作业是自己的事情，只有经过自己努力，独立完成，才会把知识学扎实。五、辨别分析，具体导行

1.演示课件场景五。内容：栏目五"议一议"中的内容。2.请学生分组讨论后进行汇报。意见不统一时，教师组织学生小组间进行辩论。3.教师小结：

在做作业的过程中，遇到不会做的题目是很正常的。通过查字典或向别人请教，弄懂知识后再去做作业，也是独立完成作业的表现。如果，向别人请教后，不动脑筋直接把别人的想法抄在作业本上，这不是独立完成作业，更不可能真正学会知识。六、联系实际，全课总结

1、教师提问：

通过今天的学习，你明白了什么道理?2.请学生联系自己平时的做法谈体会。3.夸夸本班平时在独立完成作业方面做得好的同学。4.教师请学生当小记者，现场采访独立完成作业的同学。5.教师总结：

独立完成作业是好好学习的具体表现，希望通过今天的学习每位同学都能做到这一点。只有通过自己思考，独立完成作业，才能真正掌握知识，学习成绩才会越来越好。【篇10】小学二年级心理健康教学计划我会写这些字：

1、危（wēi），组词：（危险）（危机）（转危为安）

2、敢（gǎn），组词：（敢于）（勇敢）（敢为人先）

3、惊（jīn）g，组词：（惊奇）（惊喜）（大吃一惊）

4、阴（yī）n，组词：（阴面）（阴暗）（阴差阳错）

6、野（yě），组词：（野外）（野兔）（闲云野鹤）

7、苍（cāng），组词：（苍白）（苍老）（白发苍苍）8、茫（máng），组词：（茫然）（渺茫）（茫然不解）

我能认这些字：

宿舍寺庙星辰恐怕庐山笼罩盖住

词语解释：

危楼：高耸的楼房。星辰：星的总称。敕勒川：敕勒族祖居住的地方，在现在的山西、内蒙古一带。阴山：在内蒙古自治区北部。穹庐：用毡布搭成的帐篷，即蒙古包。四野：草原的四面八方。茫茫：辽阔无边的样子。见：同“现”，出现。课文主要内容：

《夜宿山寺》用夸张的手法和丰富的想象，写出了山寺中楼阁的高大和雄伟。《敕勒歌》这首名歌描绘了阴山脚下敕勒平原的辽阔、牧草丰盛、牛羊肥壮的草原风光，表现了他们对家园的热爱之情。【篇11】小学二年级心理健康教学计划第1课说说我自己

一、教学目的：

帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂得什么是悦纳自己。通过活动，引导学生正确地评价自己。知道正确评价自己有利于身心健康。能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。二、教学准备

写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。三、教学过程

1.导入

同学们，老师知道大家都是乐于助人的好学生，今天，老师为大家带来了一个小朋友，它最近的心情不好，请大家帮助它。2.学文明理

(播放课文录音故事)

请每个同学对小黄莺说句话，老师把大家说的话录下来带给小黄莺。(学生轮流发言的同时老师为学生录音)

在我们的生活中在许多人，他们也有过小黄莺这样的烦恼，但是他们能正确的对待自己的问题。书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事，请一名同学给大家读一读。3.活动明理

(1)分角色表演“小马过河”。表演结束后

A.请小马说说开始时为什么不敢过河?B.请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务?C.请演员与观众共同分析：如果小马不了解自己的身高与能力，结果会怎么样?(2)模仿人物：请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点，然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁?这个同学还有什么优点?再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。(3)发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上，请同学们参照词语为自己画像。要求：画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优点。冲动顺从好奇助人独立爱争论细心沉着节约的周到合作文静乐观固执有效率的4总结全课

今天，同学们在活动中开始学会怎样正确地找到自己的优缺点，回家后请你将课后[实践园]中的话读给妈妈听听，再把[实践园]中的小报作好，把它贴在你的床头，每天看看自己的长处，增加一份信心，就会增加一份前进的力量。最后老师送给同学们一句话：要记住，不论美丑，世界上只有一个你。第2课健康的生活习惯

1、教学目标

1.了解健康的生活习惯与不健康的生活习惯的表现形式，认识到良好的生活习惯有利于我们身心健康以及不良生活习惯可能的后果。2.能辨识健康的生活习惯与不健康的生活习惯，体会良好的生活习惯的重要性。3.激发学生培养健康生活习惯的意识，能以积极的态度改正自己的不良习惯。本课的重点是了解健康的生活习惯与不健康的生活习惯的表现形式。2、教学重难点

本课的重点是了解健康的生活习惯与不健康的生活习惯的表现形式。本课的难点是激发学生积极改正不良生活习惯的意识，从而以积极的态度改正自己的不良习惯。3、教学过程：

1.天真屋

(1)阅读体验。让学生结合插图，阅读材料，了解乐乐的不良生活习惯。(2)小结过渡。同学们，你现在已经了解了乐乐的生活习惯了，你想对乐乐说什么2.聊天室

(1)讨论交流。你觉得乐乐应该怎样改变生活习惯?(2)总结归纳。不健康的生活习惯不利于身体健康。3.游戏角

(1)小小的我。你觉得自己的哪些生活习惯是不健康的，哪些是健康的?写下来，并演一演。(3)知识竞赛。师生互动进行健康知识竞赛，帮助学生了解健康生活习惯。(3)总结归纳。通过这次健康知识小竞赛，你有什么感受?在学生思考交流的基础上，教师总结健康的生活习惯非常重要，能使我们的身体更加健康，生活更加幸福。4.加油站

(1)自我评价。挑选自己的一个好习惯，给大家讲讲是怎样养成的，你喜欢这样的自己吗?(2)同伴互评。你喜欢刚才同学所说的健康习惯吗?(3)归纳总结。健康的生活习惯可以让我们身体棒棒，心情舒畅，对我们的学习也大有好处。(2)总结提升

健康的生活习惯受益终生。第3课不开心的时候

一、教学目的

情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活;学会控制自己的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学生。二、教学准备

准备活动中所要用的各种情景问题。三、教学过程

1.导入

三年级小学生还不能控制自己的情绪，而对交往过程中的纠纷、误会不善于处理，表现为遇事容易冲动，感情用事，从而影响同学关系，自己也很苦恼。教师应引导学生认识控制情绪的重要性，这样才能做一个令人喜欢的人。我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的情绪，今天我们学习《做情绪的主人》这一课。2.学文明理

(1)读遍课文，让学生思考。A关成的学习成绩为什么退步了?B小花是怎么对待跳绳失利的?分组讨论，然后派代表在全班发言。(2)议一议

如何调控自己的不良情绪呢?A、宣泄法。B、转移法。C将心比心。D、挫折不一定都是坏事。3、活动明理

(1)演一演

建议6位小品扮演者提前进行排练，尤其要挑选好女主角王小燕，以确保表演成功。议论时，如果时间允许，可多请几位同学谈谈看法。师：王小燕爱生气好不好?为什么?生：不好，生气影响身体健康。生：生气容易使人得病。生：生气容易影响同学关系。……

第4课彬彬有礼的好孩子

1、教学目标

1.教育学生做个彬彬有礼的好孩子，养成在生活中使用礼貌用语的好习惯。2.学会使用礼貌用语，根据辈分关系正确称呼对方。3.积极参与课堂活动，在实践中体验，产生主动使用礼貌用语的愿望。二、教学重点难点：

本课的重点是学会正确地使用礼貌用语，懂得这么做是对他人尊重的表现。本课的难点是愿意主动使用礼貌用语，逐步养成讲文明、懂礼貌的好习惯。2、教学过程：

1.天真屋

(1)情境体验。让学生提前演练，在班级表演，了解主人公的困惑。(3)总结归纳。看来不文明的行为和不礼貌的言语会给别人带来不舒服的感觉。2.聊天室

(1)说一说，议一议。为什么同学们都不理睬张明呢?(2)如果你是张明，你想怎么做，怎么说?(3)请学生按照自己说的表演一下。(4)教师总结文明礼貌的行为和语言可以帮助你得到友谊，也是你成功与人交往的金钥匙!3.游戏角

(1)演一演。当遇到下面的情景，你会怎么做?请表演给大家看。(向同桌借橡皮时应该怎么说?路上遇到老师，应该怎么做?想让妈妈帮自己倒杯水，应该怎么说?在公交车上，自己的座位旁有位老奶奶站着，应该怎么做?)(2)谈一谈。一起阅读《有礼貌》的，谈一谈我们为什么要做一个有礼貌的人!4.加油站

(1)你还知道哪些礼貌用语?先请学生说一说，再把它们写在礼貌树的树叶上。(不会写的可以用拼音)(2)游戏。从树叶上挑选一个礼貌用语，在小组里演一演。如《客人来了》《问路》等。(2)说一说。你会怎样有礼貌地对待爸爸妈妈?(3)演一演。老师做妈妈。(4)做一做。回家试着做，看看爸爸妈妈的心情又什么变化。第5课如果我是他(她)

1、教学目标

1.明白与人相处要相互理解，体会他人的困难，培养学生用积极的态度去帮助他人解决问题。2、教学重点难点：

本课的重难点都是培养学生为他人着想的品质。3、教学过程：

1.天真屋

(1)故事导人《培养同理心》。一头猪、一只绵羊和一头奶牛，被牧人关在同一个圈栏里。······我们应进行换位思考，以一颗宽容的心去了解、关心他人，并尽可能地帮助他人。(2)阅读体验。让学生阅读教材“放学路上”，了解故事经过。上，教师小结学会换位思考是设身处地为他人着想，即想人所想，学会体谅他人、帮助他人。2.游戏角

(1)情景1场景再现。请当事人“强强”。谈谈被别人嘲笑的感受。(2)角色转换如果你是强强，你有什么感受?(3)情景2场景再现。请当事人“豆豆”。谈谈被自己人抱怨的感受。(4)角色转换如果你是豆豆，你有什么感?3.加油站

(1)情景1南方地区发生了严重的水灾，很多小朋友的家受灾了，生活遇到困难，学校正在组织捐款(为了增强真实感，老师把捐款箱放到讲台上)。然后请学生谈一谈自己会怎么做。(2)情景2你和成成一起走在放学的路上，迎面走来一个跛脚的叔叔，成成觉得叔叔的走路姿势很奇怪，笑嘻嘻地学那位叔叔走路(为了情景逼真，可以请三位学生演一演)。然后请学生谈一谈，你会怎么做。(2)交流小结

(3)在家里，你有没有很任性而让爸爸妈妈烦恼过?试着听听爸爸妈妈的想法和感受，学会从他们的角度想问题

第6课看谁记得快

教学目标：帮助学生了解自己的注意特点、培养自己的注意能力。学会调节和控制自己的注意力、提高注意的稳定性。教学重点：教会学生在学习中做一个集中注意力的人。教学难点：通过活动，引导学生在学习及生活中，处处做事要认真，只有认真才能做好。教学过程：

(1)导入

师：同学们同学们坐在教室里听讲，教师讲相同的内容，为什么学习的效果不一样呢?这除了与本人的努力程度有关，还与注意力集中不集中有关。下面我们学习一课与注意力有关的课文，题目是《看谁记得快》。(2)学文明理

(1)教师读一篇课文，然后让学生默读一遍。(2)(分组讨论：吴义为什么成绩不佳，学习时为什么要专注?)(三)学生活动1、说一说，讨论后，找代表发言。吴义为什么成绩不佳?除了自己努力程度不够以外，更主要的是上课精神不集中，学习不专注，边听边玩，经常走神儿，所以老师讲的知识他没有听到，作业当然就不会了。帮助学生归纳出以下几点：

A、要用眼，仔细看。B、要用耳，仔细听。C、要用脑，勤思考。D、要动口，敢发言。E、要动手，认真写。请记住：课堂学习是我们小学生获得知识的主要途径，听讲时要努力排除干扰，自觉听讲。2、走迷宫

可以让同学们自己先走，看能不能走出，然后同组相互启发，培养合作精神。想想做做：二年级的学生还不能很好地调节和控制自己的注意力，注意力容易分散，通过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛，培养和训练学生的注意力。3、做一做

根据小学生注意力不能持久集中和控制能力差的特点，通过行为规范进行训练，一旦学生养成良好的习惯，注意力也就集中了。训练时特别注意三点：

A、保持良好坐姿：趴在桌上听讲容易疲劳，也容易影响身体的发育。B、注意排除干扰：课桌上不要放容易分散注意力的文具，当自己注意力分散时，心理就要暗示自己，写出明显的警示语提醒自己。C、怎样调节自己的课堂行为呢：人注意某一事物的时间是有限的，一般来说，刚上课时需要注意力转移，尽快转移到这节课上来。当我们听讲或思考一段时间后，就会产生疲劳;当老师在抄板书的时候，我们可以放松一下;教师总结和归纳时，又要集中精力，把重点记住。(四)总结全课

第7课学会观察

教学目标：

1、使学生明白观察是认识世界的基础，激发他们有意识地去观察各种现象的兴趣。2、初步掌握观察要全面、仔细、多角度的方法，知道观察生活要用心。教学准备：1、自制课件。2、游戏图片。教学过程：

(1)活动区：

1、师:(出示课件)这是什么?生：一双眼睛。师：我们每一个同学都有一双漂亮的眼睛，可是同样的事情，大家看到的却不一样，你们相信吗?我们来做一个游戏。2、摁手印游戏教师讲游戏规则：把眼睛睁得大大的，仔细看老师的动作，请你们跟着老师一起做，看看谁和老师做的一样。开始游戏：老师伸出食指，沾一下印油，再把手指摁在白纸上按住，(在摁手印的过程中，教师把食指换成了中指。)教师摁在纸上不动。师：看清楚老师的动作了吗?请同学们学老师的样子摁手印。师：我们一起抬起手，纸上会有什么?生：一个红手印。教师抬起手，白纸上也没有。有的同学的白纸上有一个红点，有的学生没有。师：为什么老师白纸上没有红印，请和老师做的一样的同学说一说。生：老师在印手印的时候将食指换成了中指。师：你观察的真仔细，我们同样的看，有些同学就观察到了，有些同学没有观察到，为什么呢?请没有观察到的同学不要着急，今天我们这节课就一起来学习怎样去观察。(揭示课题学会观察)(二)明理区：

1、师：孩子们在我们的生活中处处都需要观察，今天，老师就给同学们带来了一个特别会观察的好朋友，你们快来看看他是谁?(出示课件，请一名同学讲故事)

有一次，国王命令鲁班在十五天内伐出三百根梁柱，用来修一座大宫殿。于是，鲁班带着徒弟们上山了。他们起早贪黑，挥起斧头，一连砍了十天，一个个累得精疲力尽，结果只砍了一百来棵大树。这时，砖瓦石料都已备齐，国王选定动工的黄道吉日也快到期了。如果动工时木料准备不齐，是要处死刑的。怎么办呢?晚上，鲁班睡不着。他爬起来，深一脚浅一脚地向山上走去。抬头望望，启明星向他眨着眼睛，天快亮了。突然，鲁班觉得手被什么东西划了一下，抬手一看，长满老茧的手划出一道口子，渗出了血珠。他仔细地在周围观察，原来是丝茅草划的。鲁班很惊奇，他摘了一片草叶，发现草叶边缘长着许多锋利的细齿。一转身，他又看见一只大蝗虫正张着两个大板牙，很快地吃着草叶。鲁班捉了个蝗虫一看，它的板牙上也有利齿。看看丝茅草的叶子，再看看蝗虫的大板牙，他心里豁然开朗。他用毛竹做了一条竹片，上面刻了很多象丝茅草叶和蝗虫那样的锯齿。用它去拉树，只几下，树皮就破了，再一用力，树干出了一道深沟。可是，时间一长，竹片上的锯齿不是纯了，就是断了。这时，鲁班想起了铁。他跑下山去，请铁匠按照自己做的竹片，打了带锯齿的铁条，用它去拉树，真是快极了!2、教师提问：

师：听了鲁班的故事，你此时此刻有什么感想?生：鲁班正是通过仔细的观察才发明了锯。生：如果他没有仔细观察，我们现在就不能用上这么方便的工具了。生：我觉得观察很重要，不仔细观察，好多事情我们都发现不了。教师小结：是啊，孩子们你们说的真好，在生活中观察可以帮助我们发现许多不同，在学习上观察可以帮助我们提高我们的学习成绩，所以说我们的学习和生活处处都需要观察，观察是很重要的。(2)互动区：导语：孩子们，老师知道你们特别喜欢做游戏，我们现在就来做几个小游戏好不好?这个游戏有三关，如果你三关都闯过去了，你就像鲁班一样会观察了。1、第一关找不同

(1)教师讲游戏规则。师：老师发给同学们每人一张纸，里面有两幅图，这两幅图有10出不同，请你找出来。找到后用彩笔圈出来并标上序号。全找到后请你坐好，老师就知道了。(3)学生进行活动，教师根据学生完成的先后评出优胜者。(4)师：同样的图画，他们两个人找得很快，请他们来讲吧。说说你们是怎样找的?生：我是按顺序找的。(板书：按顺序)

师：你是按照什么顺序找的?生：我先从上到下找，再从左到右找。师：通过他们的介绍，你知道了什么?生：我们知道了观察要按顺序，这样观察可以让我们看得更清楚，不会乱。2、师：我们已经闯过的第一关，接下来一起闯第二关。这一关的题目就在老师身上，请你认真地看看老师身上有哪些穿戴和以前不同。(老师在前一节课进行了换装。)

A白围巾换成了灰色的。B右手带了一块手表。C黑发卡换成了红发卡。D红眼镜换成了黑眼镜。e右手的戒指换到了左手。师提问：你应该怎样的观察?生：我要按顺序观察。师：你们发现有什么不同了吗?预设：学生对于大的变化找的比较快，比如：白围巾换成了灰色的。右手带了一块手表。黑发卡换成了红发卡。红眼镜换成了黑眼镜。对于细小的地方观察不到。比如：右手的戒指换到了左手。当学生发现了这个细小的变化时，教师进行提问：连这么小的变化你都观察到了，你是怎么发现的?生：我先按顺序观察。师：大家都按顺序观察的，为什么就你观察到了?生：我看得比较仔细，把你每一处可能发生的变化，都看到了。教师总结：同学们你们观察的真好，看来我们观察一定要认真、仔细，只有做到认真和仔细我们才能把事物看得更清楚，更透彻。通过大家的努力我们闯过了第二关。2、第三关，粗心的小画家

师：这幅图是一位同学画的你要认真看。(出示课件)发现了什么问题?生：画只螃蟹四条腿，生：画鸭子尖嘴巴，生：小兔圆耳朵，生：大马没尾巴。师小结：孩子们你们已经通过观察还能找出别人不对的地方了。(四)实践区：

师：同学们，通过刚才闯关，我们知道生活中处处都需要观察，谁能说一说自己观察的事情。生：要去一个陌生的地方，认真看地图，找到了路线。生：做题时不认真读题，把题抄错了，结果算了半天都是错的。生：画画时，认真观察要画的内容，才不会画错。师：上了这节心理活动课，你有什么收获?生：学会观察要按顺序，观察时要认真。总结：生活中有许多不被我们注意的事物，做个生活有心人，细心观察，发现问题想办法解决问题，会获得许多知识，也会有许多小发明小创造诞生了。相信咱们同学中也会有这样的小发明家。第8课学会整理

教学目标：

1、情感与态度：能初步感受自己整理学习用品以及生活用品的好处。乐于自己整理书包，及其他用品。2、行为与习惯：经常整理生活用品，初步养成良好的生活习惯。3、知识与技能：体验整理过程，学会整理生活用品的多种方法。教学具准备：

课程表、储物箱、水彩笔、衣服、书本、铅笔盒、卫生工具、小抽屉、视频、课件。活动过程：

活动一：趣味游戏导入

1、提出游戏规则及要求：

小朋友们，喜欢做游戏吗?今天田老师和大家一起做个游戏，老师这里有两个储物盒，我想请两位小朋友来帮老师找出我想要的东西，比一比谁找的快，谁愿意来?(在投影下展示)

2、开始游戏。展示、评价

(1)出示储物箱照片。现在老师想要一支蓝色的水彩笔(黄铅笔、橡皮)，谁快一点呀?(2)为什么每次都是XX最快?(因为东西摆放的整齐，一看就看到了)哦，由于物品摆放的整齐，有利于我们拿取物品。那另一位同学为什么你拿东西就慢一点呢?(因为东西太乱。)原来是因为物品摆放的太乱，导致拿取不方便。(3)同学们，只有东西摆放整齐、分类清楚，找起东西才会又快又方便。看来学会整理是很有必要的。今天我们就来一起学习《学会整理》(板书课题)。活动二：整理书包

老师想问一问，你们的书包平时都是谁整理呀?那会自己整理书包的小朋友举举手，咱我们班的小朋友真能干。今天我们就来比赛一次整理书包，看哪位小朋友整理的最好。A:整理书包

1、讲述游戏规则

请大家看一下游戏规则，1、请同学们把书包里的东西全部放在桌子上。2、用你喜欢的方法整理，并把它们整齐的摆在桌面上。2、开始游戏

大家准备好了吗?开始!(如果有速度较慢的同学，提醒他请不要着急，身边的同学帮一帮他。)

3、整理完后展示

谁愿意把你整理的展示给大家看?他整理的怎么样?你是怎样整理的?这样整理有什么好处?谁还有与他不同的方法?请同学们互相看一看整理好的书本，交流一下你的整理经验吧。(小组交流)

B：按课表整理书包活动

看来同学们已经整理好了，请同学们把桌面上的物品整齐的放进包里，拉上书包的拉锁。提一提书包，哎呀我发现有的同学的书包可不轻呀。这样的书包背在身上感觉怎么样?我们来一起为书包减减肥吧，谁有好办法?按课程表整理。下面，我们就看着班里的课程表，再整理一次书包。现在请同学们从书包里找出今天上课不需要的东西，整齐的放在桌子上。老师发现有的同学桌子上一样东西都没有，有的同学桌上却堆了好多东西。现在你再提一提自己的书包，感觉怎么样?哦，轻了一点，那你以后整理书包时可以怎么做?对了，同学

活动三：整理其他物品

1、视频示范叠衣服

学会了自己整理书包，我们的好朋友巧虎也来为大家加油鼓劲呢!为了让大家尽快的成为整理小能手，他要教大家一样本领，那就是叠衣服。大家一起来看吧。巧虎教的大家学会了吗?学会了。2、说说生活中有哪些东西需要整理

在我们生活中不仅书包、衣服需要自己整理，我请同学们想一想还有什么需要我们整理呢?3、涂一涂

在课本的55页，列举了一些小朋友们在日常生活中要学会整理的一些东西，请你把能做到做好的，涂上自己喜欢的颜色。接下来我们就大显身手，看谁是整理小能手吧!4、谁是整理小能手

请小组长拿出抽屉里老师为你们准备好的物品。请大家将他们整理好，整理完后说一说你们的整理方法。(书柜、卫生角、花盆、衣服、小抽屉)

5、小组整理交流展示

叠衣服小组：你是怎么把衣服叠的这么漂亮的?抽屉小组：通过大屏幕观看整理效果，学生说出整理方法。书柜小组：投影展示整齐前的图片，哎呀这变化可真大呀!谢谢你们的整理，老师再拿本子的时候可就方便多了。卫生角小组:一会的功夫，我们的卫生角就变的整整齐齐了，你们是用什么方法?我们的教室看起来更整洁了。花盆小组：大家看一看这一个小组整理后的窗台，哇，真整洁。我们的教室更漂亮了。恭喜你们也成为了整理小能手。活动四：拓展延伸

1、谈收获

通过今天的学习你有哪些收获?回去以后想做什么?2、教师总结

小朋友，今天你们多棒呀，自己会整理那么多东西了，这是多么令人愉快和自豪的呀。现在让我们一起自豪地说：

学生(齐)：我自己会整理。师：自己的事情自己做，我们的小手就会越来越灵巧。在生活中，还有很多东西也需要经常整理，整理时也要运用今天整理的方法，要摆放整齐，分类清楚，取拿东西方便，比如整理书柜，衣柜，床铺及玩具箱等。今天自己回家后，可以试着整理整理，还可以向爸爸妈妈学习，寻求帮助。3、学儿歌

老师有首儿歌要送给大家，咱们一起来读一读：

我有一双灵巧的手，

样样事情都能做

穿衣服、叠被子、整理玩具和书桌。东西用过放原处，

爸爸妈妈夸奖我!第9课做开心的自己

1、活动目的：

1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。二、活动重点：引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。三、活动难点：

引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。4、活动过程

1、创设情景体验烦恼：

1、揭题，播放音乐，教师激情导入：

人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。这不，昨天早上，老师骑着自行车来上班，突然，在拐弯口横冲出来一辆摩托车，躲避不及，老师摔倒了，腿摔破了皮。谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意，连车都没停，扬长而去。这使老师非常生气，这人既不遵守交通规则，又缺乏应有的社会公德，太不应该了。老师扶起摔倒的自行车，揉着摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了，同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗?2、趁机引导，回忆烦恼：谁都难免会遇到不愉快的事，请大家拿出小纸片，写出最近遇到的令你烦恼的事。2、学生互动，倾诉烦恼：

1、教师导语：生活中人人有烦恼，有了烦恼怎么办?请大家来听一个录音故事：《国王长了一只兔耳朵》。2、播放录音故事。3、教师引导，打开话题：有了烦恼，让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的烦恼!4、我口说我心：引导学生诉说感到不愉快的事。三、交流方法，心理疏导：

1、观看心理小品，评析是非：

小品一：(内容概要：表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，妈妈走了过来，说是丹丹把弟弟弄倒了，就批评丹丹没照顾好弟弟。丹丹气愤地跑进房间，大哭起来，妈妈来叫吃饭也不去吃。)小品二：(内容概要：班级每个月要评比一次课代表。10月份，玲玲没评上语文科代表，12月份评上了周记科代表。玲玲跟老师说她想做语文课代表，老师不肯。玲玲很生气，在学校把气压在心里，放学了，在回家的路上，她边走边摘树叶出气。)3、教师导语：我们看了同学生气时的各种表现，请大家讨论，他们这样做对吗?为什么?看我们能不能自己发现问题、分析问题、解决问题。4、教师导语：大家遇到的问题中，有许多烦恼其实是可以排解的,可以感受快乐的。观看多媒体动画剧：《猪八戒新传》。思考：为什么同样面对下岗，沙和尚满脸笑容，而猪八戒却闷闷不乐?教师小结：不同的想法，对人的影响多大啊!5、情境游戏：《猜一猜》

情节设计：丁丁上前，做闷闷不乐状，委曲地自言自语：课，我认真地写，满怀信心地给老师看，老师说不行;而同桌这么死板的作文，老师却说好多了。教师引导(1)：你能猜出此时丁丁在想些什么吗?(老师处理事情不公正;同桌会拍马屁;老师看不起我)情节设计：老师又凑到丁丁的耳旁低语几句，丁丁眉头舒展开来。教师引导(2)：猜一猜老师刚才对丁丁说了什么?(请换一个角度想问题)

情节设计：丁丁跳着，笑着回到了座位上。教师引导(3)：请同学们猜一猜，丁丁为什么这么高兴?她是怎么想的?(老师觉得我的作文水平比同桌高，应该写得更好;老师对我严格是为我好。)

6、心理体验，多媒体出示：小红买了一件新衣服，自己挺满意。可是，邻居李芳说：“太难看了!”小红这样想：。她觉得特别伤心。小红这样想：。她觉得还可以。小红这样想：。她觉得很快乐了。2、在小组交流会后全班交流：做自己喜欢的事;听听音乐，唱唱歌;看看漫画„„

3、教师点拨：怎样才能做一个快乐的人?大家的办法真多!这些让我们快乐的办法就像是我们的心灵营养餐，让我们摆脱烦恼，忘记不快，高兴起来。现在，让我们来准备一份“心理快餐”，把你寻找快乐的方法写在或画在卡片上，放在快餐盘里。“做”好的同学，请放在“自助餐桌”上。(配乐，学生制作心理快餐)

4、享用“心理快餐”：

教师导语：现在，大家行动起来，一起来享用美味的心理佳肴吧!①看史努比动画片段;

②播放节奏感很强的音乐，跟着音乐做运动;

③齐唱《幸福拍手歌》，边唱边抛开烦恼，跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚

④看照片回忆快乐的往事;

5、介绍另一些生活中常用的能创造快乐,发泄不良情绪的办法：教师过渡：这些能使自己经常开心的小窍门真好，生活中能给我们带来快乐的办法可多了!多媒体动画：读有趣的书;至少培养自己有一种兴趣爱好;经常与家人、同学、朋友在一起，谈心、玩耍;照镜子，与镜中的人说说话;到没有人的地方大声喊叫;在劳动创造中体会快乐„„

6、教师赠言：面对复杂的生活，我们应该用积极的办法去调整好自己的情绪，使自己永远快乐。第10课朋友眼中的我

教学目标：

学会客观地认识自己，正视自己的优点和缺点。教学重点：

学会真诚地和别人交流，把表扬当鼓励，把批评当作提醒，不断地完善自己。教学难点：懂得用宽容、乐观的心态去感受别人。教学方法：活动情景法

教学过程：

1、激趣导入

1.同学们，今天老师给大家带来了一位朋友，想知道是谁吗?(生答)老师拿出一面镜子，请学生上来看着镜子说说那位朋友是谁?你能向大家介绍一下这位朋友吗?2.师引导：“我们不仅能从这面镜子里看清楚自己，而且还能从另外一面会说话的镜子中找到自己呢!不信?4.揭题：朋友眼中的我。师生交流

师：同学们，在你们的眼中，老师是一个怎么样的人呢?生大胆发表自己的意见。(生如说了老师的缺点，师也要愉快地接受组，互相说说别人在自己眼中是怎么样一个人。指名说说自己在别人眼中是一个怎么样的人。师：“你在老师眼中可是一个非常能干的孩子哦!劳动积极，特别是做值日的时候„„”

师：“你在老师眼中也是一个非常活泼可爱的小姑娘，特别爱笑，笑起来眼睛眯成一条线„„”生的自画像和老师对学生的鼓励性评价，“你真棒!”、“你很出色!”

2、活动

师：“同学们，你们已经了解了在同学和老师眼中的自己，那么你们想知道自己在父母眼中是怎么样的吗?现在，就让我们来看看下面几个小品吧!”

1.学生表演小品(小品中，最后“父母”要对孩子提出期望)。2.小结：在父母的眼中，大家都是最棒的孩子，如果你们在生活中多与他们交流，多和老师和同学交流，你会更了解自己，变得更加出色!3、游戏“WHOAMI?”

接下来让我们一起来做一个游戏，猜猜他是谁?(游戏准备：一块大黑板，写上“WHOAMI?”)1.首先请同学们四人为一个小组，以组里的一位同学为对象，写下他最可爱的地方和不足。2.请全班同学一起来猜猜他是谁?(把写好的纸条用实物投影仪出示，请写这张纸条的同学当评判。)3.猜对以后问被猜的同学“你是这样的人吗?”

回答“不是”时提出：为什么别人眼里的“我”和自己心中的“我”有些不一样呢?学生：1)我认为这是我应该做的，所以没有把它当作优点;2)因为我没注意到这些;3)我自己不觉得我是这样的人„„4)同学没有完全了解我。回答“是”时提出：当别人指出了你的缺点的时候，你会怎么想?(学生发言，教育学生要以乐观、宽容的心态去感受别人的批评，把批评当作提醒，即使得不到公正、友善的评价，也能坦然面对。)

4、现场采访

1.请全班同学做小记者，就“你会怎样对待你的缺点?改正还是继续容忍它?”去采访自己的同学或在场的老师。2.学生现场进行采访。3.请他们发表采访心得。4.小结：让我们拿出行动来，改正自己的缺点，让自己做得更好!5.创设情境：小红是个二年级的学生，今天她碰到了一个问题，想请在座的同学帮帮忙，告诉她该怎么办?事情是这样的：小红的字写得不好，每次作业她总得不到“优”，她曾在暗地里加倍地练字，可是总写不好，老师也曾多次提醒她要多练字。看着歪歪扭扭的字，小红苦恼极了，你能帮她出出主意吗?(主要让学生明白只要坚持不懈地练，注意方法，要做好一件事并不难，在困难面前千万不要放弃，只要努力过了，即使进步很小，也是件好事。)

5、总结

同学们，每个人都不是十全十美的，但我们可以通过自己的努力使自己更加完美，更讨人喜欢，改正自己的缺点，要相信自己一定行!第11课我有不同的意见

活动目标：

1.使学生认识到自我在生活、学习上独立性的优与劣，从而进一步认清自我，进行改变。2.通过活动，是学生懂得在遇到困难与阻碍时，要独立思考，克服困难，积极解决问题。活动准备：

1.准备一个《找手表》的故事

2.准备一些生活中小朋友独立生活相关的图片

3.将学生分好小组

活动过程：

一、讲述故事，初步感受

1.给学生讲述《找手表》的故事。有一位农夫在整理草棚时，把一块手表丢在了里面。他翻遍了整个草棚，可还是找不到。那块表对他来说是十分重要的，是在他生日那天妻子送给他的礼物。无奈之下，那位农夫只好叫旁边几个在玩玻璃珠的小孩子来帮忙，并对他们说，“如果你们能帮我把草棚里的表找到，我就送谁一颗巧克力。”孩子们连忙跑进草棚里找那块表，可找了半天，谁也没能找到。农夫失望极了。他转身要走，一个小女孩却叫住了他，“我来找找看吧。”农夫说，“他们那么多人都找不到，你一个人能找到吗?”“这不一定，或许真让我找到了呢。”小女孩说。农夫只好让小女孩进去了。小女孩进去后没像其他孩子那样翻来翻去，而是静静地蹲在地上倾听。渐渐地，她隐约听到时针滴答滴答的声音，声音逐渐清晰了。于是小女孩顺着声音传来的位置去找，果然找到了那块表。2.学生自由谈谈感受。你愿意做故事中的哪个人?为什么?3.如果你愿意成为故事中的小女孩，想一想怎样才能成为这样的孩子?4.小结：其实，在生活中很多人都像这个农夫一样，一遇困难就着急、泄气。不去想想困难的来源，本身的错误，或该如何面对和处理，而仅在短暂的对抗中败下阵来，便失掉了信心，心中也就产生了消极的心态。我们为什么不像小女孩那样，学会冷静，凡事多想一些，认识错误产生的每个环节，并提醒自己该如何明智地应对。二、联系生活，加深感受。1.小朋友们，如果你想变得更聪明，应该怎么做?结合学生回答，出示：

(1)遇到难题，不是马上去问老师或父母，而是自己独立思考。(2)在思考问题时，大胆提出自己的不同的意见。(3)对一个问题争取找到多种解决的办法。2.解决问题，提升体悟。(1)今天，老师给大家带来了一个皮球，小朋友想要玩皮球的话，必须得帮老师想个办法拿到皮球。皮球在哪里呢?就在这个一米深的桶里。(出示装有皮球的桶，桶的直径只有20厘米)

(2)小组交流，讨论办法。(3)交流办法，选择最