六年级上册教学工作总结

六年级上册教学工作总结六年级上册教学工作总结1

小学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到重视，我知道自己肩上的担子的重要性，我以微薄的力量来推动我校科学教育的向前进展。要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。研在课前、探在课中、思在课后，始终指导着我的教学思想，尽管课时多，任务重，我仍尽力上好每一节课，创设轻松愉悦的教学环境进行教学，与学生共同学习，共同沟通，共同进步。一学期以来，我把教学工作总结如下：

一、关照学生参加的能力：

要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参加，让学生在活动中把感受到的、观看到的、想象到的东西，用自己的话写出来，然后合作、协调、商量，在教师的引导下，作出正确的推断。要真正让学生参加学习的进程，教师在课前要做好细心备课，也要布置学生按每节课内容的要求，做好课前预备，带齐试验器具，然而在课堂教学中，学生按照提示就能顺利地参加到教学活动中去。

二、激发学生的参加兴趣：

在课堂教学中不难发觉，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参加兴趣，关键是激发学生做一个主动的劳动者，勤动手、动脑、动口。

三、丰富学生参加的方式：

丰富学生参加的方式，就是要转变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学方式。科学课教材的`特点特别抽象，要让学生在观看试验中发觉隐秘，获取新的学问。假如教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调。如在科学课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观看体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细认真地观看，就会获得更多新的科学理念。

四、关注学生的参加过程：

我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动到课堂教学过程，让学生参加过程成为主流。在学生参加过程中，教师要细心设置问题，合理支配，解疑、质疑。让学生的参加及参加过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

五、让学生体验参加的欢乐：

学生是好奇的，是好活动的，在参加过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的学问融为一体的欢乐。

六年级上册教学工作总结2

本学期我承当的是六年级数学教学任务。从开学以来，在各级领导的亲切关心下，在全校教师的大力支持下，我顺利地完成了本学期的教学工作。为总结阅历，反思缺乏，现将本学期的教学工作总结如下：

1、注重上好每一节课

六年级学生面临着一个毕业升学的问题，小学升初中，是一名学生对人生做出的第一步选择。所以，六年级的教学质量尤为突出和重要，上好课是提高教学质量的关键。为了上好课，我做了以下几点工作：〔1〕课前备好课，我除了仔细钻研教材外，还自购了课外书等辅助材料，以拓宽自己的视野，弥补教材、教参学问面的缺乏。〔2〕课堂上，我关注全体学生，留意信息反馈，激发学生情感，创造良好气氛，提炼自己的课堂语言，力求做到简洁明了、精确规范，课堂提问和课堂练习，不仅面向优等生，更面向学困生，使每一个学生都能体验到胜利的欢乐，为每个学生的成长撑起了一片天空，搭起了一个平台。

2、注重教学反思

美国心理学家波斯纳提出过一个教师成长公式：成长＝阅历＋反思，所以，在平常的教学工作中，我特别注重教学反思的撰写，每节课之后，都准时主动地撰写教学反思，把自己的思想、感受、胜利、失败真实地写在教案后面，针对自己在教学反思的薄弱与缺乏之处，查找差距，取长补短，不断改良，完善自我，提高自身素养。通过这一学期撰写教学反思的经受我进一步认识到，只有准时撰写教学反思，才利于教学的胜利阅历的准时发觉和总结，才有利于自己教学水平、理论水平和写作水平的提高，才有利于自身的进步和进展。

3、注重与家长沟通联系

对学生的教育，既要依靠学校教育，又要依靠家庭教育。为了做好这两个教育，我针对农村家长平日里忙于农活、不大重视孩子教育这一问题，在本学期，我采纳“走出去请近来〞的方法与家长取得联系，即利用农闲时分，也就是学生家长都在家且不忙于农活的时间，家访将家长请到学校来进行面谈，了解学生背后的实际状况，沟通学校与家庭之间的联系，把学生存在的问题和取得的一分进步都准时告知家长，争取家长们的协作，特殊是那些学困生，我更是花费比其他学生更多的时间和精力去与家长沟通联系。通过这一措施，初步建立起了学校、家庭教育"互联网"，保证了与每一位家长的亲密联系，也保证了对每一位学生的良好教育和高度关注，实现了对学生教育的全方位化。

4、注重数学活动课

《数学课程标准》中指出：“要重视从学生的生活实践阅历和已有的学问中学习数学和理解数学。〞可见，学习数学的.兴趣和学习数学的信念对学生来说是十分重要的问题，因此，在数学教学中，我特别重视将学生的生活与数学学习结合起来，让学生熟知、亲近、现实的生活，让数学走进学生视野，进入数学课堂，使学生感悟，发觉数学的作用与意义，学会用数学的目光观看四周的客观世界，增添数学作用意识。数学活动课，正是实现这些目标的一个重要途径。在这一学期中，我通过面向全体学生，创造机会，提供机会，让每一位学生都参加和勇于创新，大胆放手，让学生成为活动的主人两种途径，取得了令人满意的成效。

5、注重学生情感、看法和价值观的培育。

学生的进展，应是全面和谐的进展。培育学生，不仅要进展学生的学问与技能，让学生经受学问的形成过程，更要培育学生情感、看法和价值观。如在学习了《圆的周长和面积》后，曾出现过这样一些应用题，要求学生计算：“在一张边长是10厘米的正方形纸上，剪下一个面积最大的圆，问这个圆形的面积是多少〞。我在完成书本学问的教育外，奇妙渗透环保教育，教育学生关注环保，学生人与自然的和谐相处。我教育学生在剪完圆形之后的纸千万不能乱丢乱扔，应养成讲究卫生，爱护环境的良好习惯。

六年级上册教学工作总结3

本学期我担任六年级数学教学工作，在一学期的实际教学中，我根据教学大纲的要求，结合本班学生的实际状况，勤勤恳恳、兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。全面实施素养教育，圆满地完成了教学任务。同时努力提高自身的业务水平和教学能力。为了使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、深入细致的备好每一节课。

备好课是上好课的有力保证。我结合教材的内容和学生的实际状况，细心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑学问的互相联系，以及各教学环节的自然连接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。真正做到每一课都“有备而来〞，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时总结。

二、仔细上好每一节课。

课堂是学生学习的主阵地。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，提高教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，强化他们探究合作意识，充分表达学生学得简单，学得轻松，学得开心，培育学生多动口、动手、动脑的能力。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学、运用数学；通过小组沟通活动，让学生在探究合作中动手操作、把握方法、体验胜利等。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。

三、仔细批改作业.

作业是课堂教学的延长，是反馈教学信息的最好见证。对于学生作业的布置，我本着"适中适量"的原则进行，既要使作业有基础性，针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改准时、仔细，全批全改，个别错题，当面讲解，准时改正，对于大面积错题，我仔细作出分析，并进行集体讲评、订正。

四、仔细做好后进行转化工作。

本学期，我除了在课堂上多照看他们外，课后还为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的.力度，从心理上疏导他们，拉近我们师生之间的距离，让他们意识到学习的重要性和必要性，使他们对数学学习萌发兴趣，建立了自信念；并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步准时给予鼓舞表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生兴趣。

五、工作中的缺乏

1、对于学习兴趣培育得不够好。教学中既要让学生把握学问，又要激发学生学习热情，培育学生学习兴趣，但在激发学生学习数学的兴趣方面存在缺憾。

2、小组合作学习应用得不够得体。要真正落实好小组合作学习，把它表达在课堂上，也不是一件很难的事，关键是能不能表达得体。在平常的数学课堂教学中，我试图让学生小组合作学习，但收效甚微，可能是我组织的不得体，使得自己处于被动局面，是小组学习没有真正起到应用的价值。

3、学生课堂提问者太少。教学中要调动学生的学习主动性，要问题让学生提，规律让学生找，结论让学生下。在我教学中，会提问题的同学很少，虽然我多次鼓舞：回答错或说错都没关系，只要你敢发表自己的见解就是好样的。但是总有学生表现不够主动，致使课堂教学中常常会出现“冷场〞现象。

总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点，在今后的教学中我不断加强学习，多听课，从别人的好课中吸取养料，反思自己教学中的课堂评价，调整自己的教学，提高业务素养，增添教学机灵，敏捷运用教学方法，提高自身素养，为以后的教学工作打下良好的基础，力争取得更好的成果。

六年级上册教学工作总结4

本册教材中出现的一些计算是小学六年级的学生没有学到过的，比方计算所画弧长和弧度都是新的计算内容，假如不要求学生把握，学生就不能独立完成作业，假如要求他们把握，那得花更多的时间来讲授。鉴于学生的学问面，只要求学生把握制图过程，自已可以在制作的过程中通过不断的修改参数来到达不同年效果，自已也可能在修改的过程中把握一些技巧，学到一些新的学问。

1、教材中有许多学问只需要学生作了解就可以了，不要求学生操作。比方第四单元的“神龟妙算〞、“弹琴奏乐〞、“挥毫泼墨〞、“百鸡问题〞等。由于这些内容不仅有肯定的难度，而且有一家的不深度，作为小学六年级的学生，要想娴熟把握这部分内容，大多数都没有这种学问基础。让他们作了解的理由就是给他们奠定肯定的基础，让有条件和余力的学生可以继续探究，培育他们的学习兴趣，为将来进入更进一步的学习创造条件。

2、有些内可以作选学要求，作为小学生来说，受限于各方面的学问。由于本教材对小学生的学问有肯定的要求，特殊是数学学问，所以，限于学生对一些必要的学问不是把握得很熟识，在编写过程的时候很简单达不到目的'。从第三单元起，广大学生就感到困难，很难独立完成，就是合作完成，也仅限于在教师出示的例子上。假如要独立创造，那就更加困难了。所以这些学问点，我们只要求学生在教师的指导下能完成就可以了。还有一些包括解度计算、颜色填充等问题，学生可能也不简单把握。

3、一些比较简洁的内容可以讲得快一些，目的是节省时间来为比较困难的内容提供多练习的机会。比方在第一单元的内容，相对比较简洁。在讲解这些内容的过程中，可以把它们整合起来讲，在前节课就可以贯穿下节课的内容。尽量节省课时，为第二、三单元留下充分的时间。

4、当然，作为本教材介绍的学问比较全面，涉及到美术作图、数学计算、乐曲改写等方面。无论是学生不能完全把握，就是教师，要完全把握也有肯定的难度。我们是不是就要放弃呢？不是，有句话说得好“师父领进门，胜利靠各人〞，只是让学生了解相关的学问，假如有兴趣的学生，可以进行更深入的钻研。也为他们将来打好基础。或许他们将来的文化学问丰富了，就会想到用某某软件来做某事，到那个时候，他们学起来就更快了。

5、在教学的过程中，会出现一些意外的问题。同样的一个过程，在某种版本中却出现执行不出来的状况，而换一个版本又有可能执行出来。当然，还有像“弹琴奏乐〞这样的内容，是受版本限制的。鉴于这种状况，我们在演示里往往会出现一些偶然，学生们就会怀疑，怎么做不出来呢，而认真核对过程，又是正确的。所以，我们有必要向学生说明这点。

6、为了丰富教学内容和增加自已的学问面。在电脑上下载了一些相关的资料和过程等。自已在课余参考对比，不断的总结阅历。尽量找到一些简捷的方法进行教学，既节省时间，又能到达效果，也增加了学生的学问面。

7、多关注学生的学习兴趣和接收状况，许多学生都有深厚的兴趣，假如只限于书面的学问，他们可能觉得有点枯燥。实行多种教学方法让学生尝试到自已的胜利：教学生在过程中修改参数以到达不同的效果；在网络中下载相关的过程，引导学生操作，获得新的学问；组织学生分组探讨，总结商量，获得理性的认识；鼓舞有余力、有条件的学生独立独创，把自已的作品供大家观赏等。

8、当然，鉴于自已的学问有限，还需要不断的学习提高，丰富自已，组织教学，以便能传授给学生更多的学问。

六年级上册教学工作总结5

本学期我依据《品德与社会》教材的指导思想和教学目标制定了教学工作计划。全学期按照教材内容和结合班级的实际状况进行教学，现总结如下：

一、明确课程性质，全面把握课程目标

本课程将“促进学生良好品德形成和社会性进展，为学生认识社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和独特品质的社会主义合格公民奠定基础〞定为总目标，实现情感、看法、行为习惯、学问技能培育的内在统一，尤其关注正确看法、价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。在教学过程中，我能全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成主动的生活看法，养成良好的`行为习惯，提高适应和参加社会的能力，把握必备的基础学问，从而整体地实现课程目标：帮助学生参加社会、学会做人。

二、让品德教育回来生活，突出课程的阅历性。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们互相关系的需要才产生道德。同时，社会常识和参加社会、适应社会的能力也只有在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成和社会性进展具有特别的价值，儿时的生活阅历会给人的一生带来深远的影响。

因此，我们在上课时都特殊关注学生的现实生活，教育的内容和形式都以贴近学生生活，反映学生需要为根本。让学生从自己的世界出发，用自己的眼睛去观看社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式讨论社会，感受社会生活的美妙，懂得社会生活的规范，把握参加社会生活的学问和能力。如《齐心真好》这一课，我在教学时充分地让学生谈自己的所见、所闻、所思，体会到团结就是力量。

三、追求教学的有效性，打好做人的基础

新的教学目标观告知我们，培育一个人的品德不在于告知他遵守多少道德规范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会学问、规范和准则形成肯定的、基本的待人做事的观念和看法，以及思索问题的取向。这些都是一个具有共生性特点的现代人必需具有的基本观点、基本看法，是他能够融入社会，立足社会，并能在社会生活中不断获得进展的必要条件。

因此，我们在教学中有机地对学生进行教育，使学生带着问题走出课堂，走进社会，真正学会生活、感悟生活。

在今后的教学工作中，我会更加努力学习理论学问，在工作实践中不断完善自己，与时俱时，教学相长，提高教学与教育科研能力，提高教学实效。

六年级上册教学工作总结6

本学期我担任六年级数学教学工作，我转变思想，主动探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，努力完成了本学期的教学任务。为了使本人的教学工作做的更好，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、仔细备课

备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，注重各教学环节的自然连接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。每一节课都做到“有备而来〞，每节课都在课前做好充分的`预备，并在课后准时回顾、反思。

二、注重课堂教学中师生之间、学生之间的交往互动，共同进展

本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，让学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够得到充分进展。在课堂上我特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达让学生学得简单，学得轻松，学得开心的精神，培育学生多动口动手动脑的能力。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。

三、作好小结、条理存贮、系统学问

学生在每节课中所把握的学问是零散的，但数学学科因其严谨性，每个学问点、每个单元之间又紧密相连。怎样才能让学生把每节课所接受的零散学问，系统地、有条理地存贮的学生的脑海里？这要借助于学问小结，通过小结让学生去理解各个学问点之间的区分及联系。在本期的教学中，在教授每个学问点、每个单元后都抽出肯定的时间让学生去归纳、小结，以完善学生的学问结构。

六年级上册教学工作总结7

结合个人申请和学校教务处的支配，本学期学校担任了六〔2〕班音乐课，为了能更好地完成教学任务到达教学目的，培育学生有理解，有表情地唱歌和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培育学生的革命理想，陶冶高尚情操，启迪智慧，使他们的身心得到健康的进展。现将这一学期的教学工作总结如下：

一、教学完成状况

坚持以审美教育为核心，注重培育学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育学生陶冶情操、启迪智慧、激发他们对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动〔听、看、唱，商量、联想、想象及律动〕中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定基础上创造音乐。同时，在教学中，注重培育小小指挥员，几乎每首必唱歌曲，在班上我都要培育一个小小指挥员，这不，老班长刘贤艳同学就表现得特别好节奏精确，姿态优美。

二、取得的成果与阅历

1、在教学中，仔细备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地唱歌，通过艺术形象的感染来完成思想教育。

2、在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的姿态，正确的呼吸、精确的发音，清楚的.咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准和节奏的基础上

提高对音乐形象的理解能力，培育良好的听觉。

3、在教唱一首新歌，为了使学生能到达学会全歌，利用示范教学法，都是先将全唱歌一遍，作为一次示范，然后教唱歌谱，最终讲解歌词大意，教唱歌词，这样利于音乐程度的提高，利于冗杂歌曲的学习，培育学生以后自学的能力。

4、在学科教学中有机渗透了法制教育。如在学习新歌《我家在中国》时，让学生在理解歌词“我家兄弟姐妹许多许多〞时，不仅让学生知道中国有56个民族，同时还有机向他们渗透了《中华人民共和国刑法》之第二百四十九条，让他们明白：任何煽动民族仇恨，民族卑视的行为都会受到法律的制裁。

三、实行的方法和措施

1、为了使学生能轻松、开心地上音乐课，多用鼓舞的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批判与纠正。

2、更好地培育学生对音乐的兴趣。3、给他们的环境较为宽松。

4、我常常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。

四、缺乏及今后努力的方向

缺乏之处是侧重了情感、兴趣的培育，略微忽视了对学生乐理学问的传授。在今后的教学中，我将继续发扬优点、改正缺点，让自己的教学工作更上一层楼。

20xx年1月3日

六年级上册教学工作总结8

本学期，本人承当了六年级品德与社会的教育教学工作，在教育教学任务中，本人尽职尽责，根据新课程标准要求制定并实施教育教学工作计划，现对一学期来的教学工作总结如下：

一﹑转变观念，树立课程观﹑学生观﹑教师观。

在教学中我留意到转变观念，力求树立先进的课程观﹑学生观﹑教师观。因此，我充分利用各种课程资源、创造性地使用教材，并联系本地区和学生的实际和学生生活中的现象，对教科书中提出的问题、预设的活动进行合理的拓展和延长，准时、合理地调整教学目标，敏捷有效地推动教学过程，增添教育的针对性、生动性和实效性。引导他们去关注生活，珍视学生独特的生活阅历，强调体验式、探究式和研讨式等学习方式，帮助他们尝试着去解决生活中的问题。

二﹑仔细钻研教材，探究种种教学方式。

品德与社会科目涉及历史、地理、人文、科技、心理等诸多领域，对教师备课的要求也相当高，尤其是教授新教材。本学期我力争在教学中仔细钻研教材，多渠道地搜集资源，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，查找效的教学途径。学生主动主动的学习，总体效果良好。通过一学期的品德课教学，学生的整体素养得到了提高，基本上到达了预期的效果。

三﹑注重实效情感的.评价，加强德育方面的渗透。

小学生由于受年龄、家庭和四周环境的影响，对道德评价标准难免存在片面性和局限性。因此，导行阶段的教学首先借助教材，从理性的角度向学生说明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准，但仅有这些理性的标准是不够的，还必需在学生的情感世界里树立起情感的评价标准。通过介绍一些英雄或老一辈革命家等具有高尚道德的人和事，不仅让学生了解英雄人物具备什么样的高尚品质，而且让学生记住英雄人物的主要事迹和一些感人的详情。让学生从活生生的、真实可信的事例中感受英雄的伟大。

四、擅长从教材出发，激发主动的情感体验。

根据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得奇妙、新颖、好玩，到达引人入胜的效果，使学生的学习心情不断高涨。学习

明理是思想品德课的一个重要教学环节。我主要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，受之初〞，因此在学生学文明理过程中，形成道德认识前后，因势利导地激发学生道德情感。例如细心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想象、对色、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，学问上的接受与情感上的认同有机结合起来。

以上是我对一个学期以来品德与社会的教学总结。在今后的教学工作中，我会更加努力学习理论学问，在工作实践中不断完善自己，与时俱时，提高教学与教育科研能力，提高教学实效。

六年级上册教学工作总结9

人字头的写法指导

教学目的：

1.通过教学，让学生把握人字头及例字的结构规律特点。

2.通过教学，培育学生的书写兴趣，提高他们的观看能力，陶冶他们的情操，养成良好的`写字习惯。

教学时间：

一课时。

一、揭题：其实，老师让大家画撇斜线和捺斜线组成的鱼鳞，就是为了活动你们的手腕，方便写撇和捺。这节课我们就来学习由撇和捺组成的人字头。〔切换到电脑〕

二、学写人字头

师：同学们看〔电脑出示人字头〕，人字头像什么？要写好人字头，咱们得仔细读帖，做到心中有数，胸有成竹，才能下笔。这个良好的习惯每个同学都必需养成。请同学们认真观看一下，想一想，写人字头要留意什么呢？

撇捺伸展、对称、撇细捺粗。

表扬：大家看，他的坐姿多端正啊！头正，身直，臂开，足安。你的执笔姿态很正确。评议：大家看看这位同学写的人字头，对比要领来评点一下。

虽然有一点小毛病，但老师发觉，他很细心，留意到了撇捺的收笔位置，撇低捺高。你们做到了吗？对比字帖，再练两个人字头。

生练，师巡察指导，加圈。再评一学生的人字头。

师：这一次，他既做到了伸展对称，撇细捺粗，又留意了收笔的位置，撇低捺高。真好！加两个圈！

三、学写“全〞师：下面我们来学习带有人字头的字：全。请看大屏幕：〔点击电脑，完成全字的书写〕

它是上下结构，我们在写好人字头的同时，在上下宽窄上要留意什么呢？〔生答，师点击出示：上宽下窄〕

要写好上下结构的字，还要留意什么呢？〔生答，师点击出示：中心对正〕下面看老师写一个“全〞字。〔切换至实物投影〕在写人字头时，我们要留意什么？

指名说：伸展对称，撇细捺粗

师范写人字头，边说：撇的起笔尽量偏上，稍细，收笔在横中线以下，捺在撇的顿角处起笔，边行边按，稍转边行边提，捺脚写在横中线上。

下面我们写“王〞了，横写在这儿〔偏下〕行不行？为什么？横靠上写，较短，竖稍粗，留意间距要匀，最终一横稍长，要平稳。

请同学们对比字帖练写两个。生练，师巡察指导，加圈。师评议。请大家看一看这位同学写的“全〞，人字头写得怎么样？到位了吗？

是否做到上宽下窄，上下中心对正？

对比写字要点，让大家再评一同学的“全〞字。师：再练两个“全〞，争取写得更美观。

生练，师巡察指导，加圈。

三、示范讲解：

怎样才能写好这两个字，教师范写。边示范边讲解要留意的地方。

四、学生练习：

书写时提示学生：身要坐直，纸要放正。拿笔要稳，不紧不松。播放音乐，教师巡察，个别指导。

五、组织沟通评价。1.表扬书写工整仔细的同学2.表扬书写干净美观的同学3.表扬书写姿态正确的同学

六、小组竞赛提高：

1、每人限时各写一遍这两个字。

2、完成后四人小组进行评选，推举一个最好的到前台展示。全班赏评。

七、稳固拓展：布置家庭作业。

六年级上册教学工作总结10

小学科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程。学生对四周世界有着剧烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体。通过本学期科学的教学，使学生学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题，全面提高学生的科学素养。学期即将结束，我现将本学期的教学工作总结如下：

一、重视获取学问的过程和科学探究能力的培育

要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题能力的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析〞。而应当重视获取学问的过程，让学生把握学习科学的“基本学科思维方法〞。在课堂教学中不难发觉，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参加兴趣，关键是激发学生做一个主动劳动者，勤动手、动脑、动口。

二、丰富学生参加的方式。

丰富学生参加的方式，就是转变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。科学课教材的特点特别抽象，要让学生在观看试验中发觉隐秘，获取新学问。假如教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在科学课教学中引导学生自主学习，用多种

感官去观看体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，认真观看，就会获得新的科学理念。

三、关注学生的参加过程。

我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的`问题推动课堂教学过程，让学生参加过程成为主流。在学生参加过程中，教师要细心设置问题，合理支配，解疑、质疑。让学生的参加及参加过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

四、让学生体验参加的欢乐。

学生是好奇的，是好活动的，在参加过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的学问融为一体的欢乐。

六年级上册教学工作总结11

在这一年，我带着五年级班的数学课，虽然辛苦，但也有很多收获。

1、顺利完成教学任务。

重点学问点三大块，那就是倍数与因数、图形及组合图形的面积计算和分数的意义。同时插入了行程问题和鸡兔同笼问题，行程问题在本册中只出现了简洁的相遇问题，而倍数和因数主要是为分数的学习奠定基础。因此，在教学中，我一方面注重各单元学问之间的联系，同时紧抓重点，留意培育学生自助学习的能力，让每个学生亲身经受学习的过程。并且，利用我设计的‘导学案’来激发学生的学习兴趣，营造良好的学习气氛，让学生感受到学习的欢乐。使学生的学习主动性大大提高了。

2、运用多种教学方法，提高教学效果。

在教学中，仔细备课，钻研教材，力争上好每节课，紧抓辅导。在作业布置中，课堂作业是学生必需完成的任务，但是课后我从来不给学生增加学业负担，每天除了完成教材配发的随堂资料外，就是学生依据自己的需要积累300字左右的“业余作业〞。在作业批改中，让我更多的了解学生，发觉人才，有许多时候我把作业当成我和学生沟通的“红线〞。本学期，我在作业本上的批语，让我消无声息的转变了几个学生的学习看法。使他们觉得自己没有被老师冷落、没有被老师小瞧、更让我觉得是他们更信任我、亲近我了，这种效果让我很是意外。当他们在作业中出现问题时，针对问题准时当面指出，效果更加明显。同时注重，针对不同的内容选择不同的教学方法，不同的学生完成不同的任务。结合学生实际，因材施教，尽量让每个学生都能有所进展。

3、紧抓差生转化，优生培育工作，小有成效。

在接手这个班时，发觉班上竟然没有靠得住的优生，没有领头羊，而差生却是一大片，上课时举手的学生很少，经常是你看看我，我看看你，只要有一个同学说，其他同学往往是随声附和，而不管答案正确与否，思索的人很少。在这种状况下，我确定了一部分差生和优生，实行谈话激励的思想引导、小老师“一对一〞的帮扶，结合各个辅导的方法，培育了一部分优生，但还是不太如意，只能在以后的工作中再继续培育，转变班级的学习风气。对差生，经常是发觉问题，准时解决，并加以训练和稳固。

4、补差补漏，全面提高。

这个班的基础不太好，对上一学期的学问把握很有限。差的方面有：用字母表示数及方程的认识和解法，有相当一部分同学把形如3X+3的.结果写成6X，而对6X的理解却是6+X，在解方程中，能正确运用等式原理解方程的只有四五个人；小数除法的计算方面，也有问题，这本是我们上学期已经学了的内容，但是这学期又重新编入任然有学生在小数加减法时不会退位减，小数除法不会算的更不用说，有近四分之一的人，简便运算更是差。因此，在教学中，经常惹得我生气，但生气归生气，学生还是要教的，不能不管。经常是边上新课，边补旧知，边上课，边消气。课堂以后我还要找时间考查稳固。

本学期，我虽然不是满学期上课的，但是我也付出了许多的精力，一方面抓“教〞，另一方面紧抓“德〞，期望在最终的有限的时间里，努力复习，让学生多学习一些学问，取得好成果，一方面对得起学生的家长，另一方面对得住自己的良心。

六年级上册教学工作总结12

《小学语文教学大纲》强调在小学语文教学中要进行识字、写字、阅读、作文能力的培育，并指出"要十分重视培育学生的自学能力。〞我认为，教师在传授学问的同时，培育学生的自学能力当然十分重要，但是还要教给学生获取学问进展能力的方法。教师只有把教会学生学习当作教学任务的一个有机组成部分，才能完成培育自学能力的任务。

基于这点认识，我力求把学法指导贯穿于语文教学全过程。这里的全过程既指一堂课中自始至终的每个教学环节，又指备课、上课、辅导、批改的整个过程。为了实现这一目标，我每上一堂语文课，每教一篇课文前，除了确定思想教育、学问教学、基本训练方面的任务之外，还要确定帮助学生领会、把握或运用哪些学习方法，并在课堂教学中不失时机地向学生渗透，引导学生领悟、运用。在设计练习题和批改作业时也留意启发学生把握和稳固有关的学习方法。下面结合自己多年来始终从事的中、高年级语文教学谈几点做法。

一、教给学生读懂不同类型文章的方法

从体裁上看，课本中写人、叙事、写景状物的文章数量较多。每一类文章我都先下功夫，花时间"扶〞着学生学习一、两篇，让学生在理解学问的同时，把握学习方法，然后引导学生运用已把握的学习方法自学其它篇。

如：以写人为主的文章，一般都是通过人物的语言、动作、神态、心理活动等的描写来表现其思想品质。教学中我就引导学生抓住这些描写来学习。在理解课文内容的基础上，再让学生回忆学习过程，体会、总结学习方法。如教《黄继光》一课时，我先让学生找出"前进〞"爬去〞"挪动〞"站起〞"举起〞"张开〞"扑〞"堵〞这些写黄继光战斗动作的词，再让学生找出形容其中某些动作状态的词语，"匍匐前进〞中的"匍匐〞，"更加顽强地爬去〞中的"更加顽强〞，"困难地挪动〞中的"困难〞等，然后让学生画句、读句，从中体会黄继光的顽强战斗精神。在此基础上，启发学生说说黄继光的崇高品质是用什么方法体会到的。

再教类似的课文《董存瑞舍身炸暗堡》《我的战友邱少云》等课文，首先引导学生回忆《黄继光》一课抓住人物动作及动作状态的词语体会人物品质的学习方法，再让学生用这种方法自学，既提高了阅读效率，又稳固了以写人为主的文章的学习方法。

以写景、状物为主的文章，大部分有总起句和总结句。教学中，我就帮助学生把握抓总起句、总结句读懂课文的方法。如：教《秀丽的小兴安岭》这篇课文的时候，我首先启发学生从题目理解这是写景为主的文章，再联系学过的《海滨小城》等课文，使学生意识到可以用抓总起句、总结句的学习方法，并运用这种方法去自学。

对于课本中不同类型的教材(看图学文、读写例话、习作例文、基础训练等)，我也首先教给学生基本的学习方法，然后让他们运用这种方法去自学其它篇课文。

二、教给学生读懂文章的具体方法

要培育学生的自学能力，仅仅教给他们读懂各类文章的基本方法是不够的。只有教给他们读懂文章的具体方法，才能到达"用不着教〞的目的。

(一)教给学生哪些方法?

从识字、解词、释句，到给文章划分段落，归纳段意，中心思想；从理解文章题目，理解、思索老师提出的问题到自己能围绕课题、围绕课文的某一词句提出问题，思索问题，从理解文章的语言文字，到体会其内涵，品味遣词造句、布局谋篇的方法都需要教。

(二)怎样教给学生学习方法?

是把方法"灌〞给学生，还是让学生在学习过程中"悟〞出方法，把握规律?答案当然是后者。实践证明只有让学生在学习实践中自己"悟〞出方法，才能把握得牢，运用得敏捷。我主要通过以下三条途径帮助学生把握学习方法，提高自学能力。

1示范引导，举一反三

有的课文结构鲜亮，写法类似，我就以某一段为例，在具体的教学活动中，引导学生"悟〞出学习方法，然后让学生"反三〞用同样的方法自学其它段落。如《桂林山水》这篇课文，写水和写山两个段落写法上是相似的。在学生初步理解了写水部分的内容之后，我引导学生回忆这一部分是用什么方法学习的。学生体会到，是用首先抓住写水的特点的词(静、清、绿)，再看课文是怎样具体地写出了这些特点及为什么这样写，然后体会一下用波涛汹涌的大海和水平如镜的西湖与漓江的水作比较的方法学习的。接着让学生运用这样的方法去自学写山的部分，收到良好效果。

2借机渗透，适时点拨

学生在学习的过程中，有时会不自觉地运用一些较好的，甚至是科学的学习方法。若教师能抓住这些时机借机渗透，适时点拨，帮助学生把握这些学习方法，久而久之，自学能力必定得到提高。

如：初读了《猫》这篇课文之后，根据课文第一段的构段特点，我启发学生选用了围绕总起句提出问题、解决问题的学习方法。(即：围绕着"猫的性格实在有些奇怪〞这个总起句，看是从哪几方面分述的，每一方面是怎样具体地写的，为什么这样写。)汇报商量时，有的学生把写猫"老实〞"贪玩〞"尽职〞的内容各作为分述的一个方面。有的学生反对说："这三个意思应合为分述的一个方面。因为"奇怪〞在这里是难以琢磨的意思。猫老实，不能说是奇怪，猫贪玩也不能说是奇怪，猫尽职更不能说是奇怪。只有老实、贪玩、尽职这些看起来截然不同的性格偏偏都集中在猫身上，才能说是奇怪。〞我借机渗透，说："谁发觉他是用什么方法把这三个内容合为分述的一个方面的?〞

学生在商量中，领悟了"在围绕总起句学习的.时候，不能忽视总起句中的关键词〞这一学习方法。在读、议中，有的学生提出："为什么把猫在稿纸上踩的脏脚印比方成梅花?〞当有的学生谈到是以此来表达对猫的宠爱之情时，我又借机渗透在学习状物为主的文章时要留意体会的思想感情的学习方法。接着让学生找出课文中还有哪些地方表达了宠爱猫的思想感情。学生不但加深了对课文内容的理解，还把握并实践了从字里行间体会所抒发的思想感情的学习方法。

3总结积累，鼓舞运用

我们都知道，学习有法，但学无定法。学习方法有一般的规律性，也有其特别性。由于学生的气质、智力、基础存在差异，在学法的适应性上也有差异性，所以在总结课文时，我总要引导学生回顾学习过程，说说自己采纳了哪些学习方法，其中什么方法效果好，并把这些方法分类积累起来，以便运用时信手拈来。以理解句子的方法为例，经过一个阶段的训练，大部分学生就能比较娴熟地运用"一抓、二联、三问、四想、五体会〞的方法。

"一抓〞，指抓重点词语、关联词、表达方法等；"二联〞，指联系课题，联系上下文，联系实际，联系总起句、总结句、中心句，联系段、篇主要内容，联系的写作意图等；’三问〞，指理解每个句子时都可以问写的什么，怎么写的以及为什么要这样写；"四想〞，主要指展开想象；"五体会〞，主要指体会句子所表达的思想感情。如《麻雀》一课中有这样一句："突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。〞这个句子是全文的重点句，理解了这句话，有利于把握全文的中心。教学时，我首先引导学生复习理解句子的方法，然后让学生运用这些方法理解这句话。有的学生联系表达方法，体会到是用"石头落地〞比方老麻雀从树上飞下来的动作之快。有的学生用联系前文的方法，体会到因为老麻雀在树上看到"猎狗渐渐地走近小麻雀，张开大嘴……

小麻雀境况十分危急，便不顾一切地飞了下来，所以它的动作不仅快，而且猛。有的学生用提问的方法，意识到这样写的目的在于说明老麻雀奋不顾身地救自己的孩子。还有的学生体会到这个句子表达了对老麻雀这种奋不顾身地救自己孩子精神的赞美之情。

当学生把握了一些学习方法之后，我一方面在语文课上启发引导他们运用，另一方面在课外活动中鼓舞他们运用。每学期我都选择一部分小学生优秀习作，让每一个学生都选择最正确的学习方法自学，然后汇报自己的学习方法和收获，再组织全班学生讲评谁的学习方法最正确，谁的收获最大。这种竞赛，不仅扩大了学生的学问面，而且提高了学生的自学能力。

总之，寓学法指导于语文教学之中，是提高课堂教学效率的重要途经，是培育学生自学能力的重要手段。

六年级上册教学工作总结13

在长期教育教学工作中，使我认识到培优辅差工作的重要性和必要性。培育国家的栋梁，首先应当重视特优生的培育，使其从小能在好的方面，进展其聪慧才智的特长及综合素养的能力，使其从小养成努力学习，群类拔萃，鹤立鸡群，为以后的成就打下良好的基础。而素养教育的首要标志是学校教育要面向全体学生。要想使每个学生都得到全面进展，这就存在一个带有普遍性、长期性的问题——差生的`转化

本学期本人依据三年级学生的状况,对个别优生进行培育，发挥优生的所长，并对差生进行教育，提高差生的学习主动性，依据学校的要求，有目的，有组织地，有内容地开展工作，稳固他们的学习基础，分层教学，针对学生的不同特点因材施教。在培优辅差方面做了这些工作：

下面就差生转化工作总结了几点做法：

1、真情化冰法

2、优先提问法

3、优先批改作业法

4、示意提示法

5、准时表扬法

以下是我在培优工作中的几点做法和体会：

1、了解“特优生〞的独特和素养

2、发挥“特优生〞的作用

3、正确引导“特优生〞

4、加强培育“特优生〞

同时，我在培优辅差方面还做了这些工作：

1、定期开展工作，在规定时间内支配好内容。

2、进行分层教学，优生以提高为主，差生以稳固基础学问为主，还设立培优及辅差部，完成分层练习。

3、向学习传授学习方法，发掘他们的潜力。

4、常常出一些思维性较强的练习和能力型的训练让学生思索，培育学生的创新精神。

5、利用课堂、课间时间进行辅导，确保学习时间和质量。在课堂上设计一些有深度的问题让学生思索。

6、常常向优生进行思想教育，找差生谈话，提高他们学习的兴趣。

以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法，谈不上什么阅历，在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，仔细向有阅历的教师学习，不断探究总结阅历和实践，更新进取，争取更好的成果。

六年级上册教学工作总结14

新的学期开始了，紧急劳碌的新学年开始了，在这一学期中，本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完好的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了搞好今后的教学工作，特将本学期的教学工作状况总结如下：

一、教材回顾

1、基本结构：

新人教版部编本六年级上册语文教材于20xx年秋期正式试行。本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。本册共有课文27篇，精读课文18篇，略读课文9篇。这八组教材，每组基本由“导语〞“课例〞“口语交际〞

“习作〞“语文园地〞五部分组成。课例包括有二至四篇课文，精读课文两篇，略读不定，有的单元没有略读课文，有的单元有1——2篇略读课文。其中，第五单元支配了习作例文，所以没支配语文园地。精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了

“资料袋〞或“阅读链接〞。全册支配“资料袋〞三次，支配“阅读链接〞四次。“口语交际和习作〞依旧作为一个独立的栏目。整册共支配口语交际四次，分别支配在第二、第四、第六、第七单元。全册8个单元便支配了8次习作，每个单元一次习作，另外还支配了两次小练笔。一次是学习了《穷人》一课后，让学生揣摩桑娜的心理活动，对桑娜的心理活动进行描写；第二次是在学习了《少年闰土》以后，让学生选择一张旧照片，然后仿照课文第一段的写法对旧照片进行描写。全册共支配“语文园地〞七次，“沟通平台〞“词句段运用〞“日积月累〞是固定栏目，另有“书写提示〞“欢乐读书吧〞穿插支配，其中，“书写提示〞在第二和第八单元各一次，“欢乐读书吧〞在第四单元支配了一次。

本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个，提前完成九年义务教育前三学段识字量。故从本册教材开始不再支配识字任务。

本册要求会写180个字。要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。在本册教材中，有一个与以往教材较大的改动的地方，就是不再设有“词语盘点〞，而是把全部词语都在教材最终以“词语表〞的形式按课文呈现。本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音；同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音。生字注音均在生字上方标注，多音字随文注音。为便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予肯定的提示。

2、教材的主要特点：

〔一〕全面、精确地落实语文教学目标

〔二〕加强整合，使教材成为相互联系的整体

〔三〕加强导学功能，提倡自主、合作、探究的学习方式

〔四〕“口语交际习作〞的编排，加强指导，明确要求

〔五〕加强语文学习与生活实际的联系

二、教学工作状况。

1、抓基础学问和基本技能

在上学期期末考试中，显示出本班的基础学问把握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，肯定要全班同学都过关。对于学习的`重点，如“句子的变换形式〞和“修改病句〞以及“多音字的理解〞等简单失分的学问，我则采纳了多种形式的练习，小结方法，练习稳固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的学问得到了稳固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。

2、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功〞。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。因此，我在教学不同的学问点时，都结合学生学习的状况来渗透学习方法的指导。

在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问〞的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解〞的方法。学生把握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上，我留意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法〞等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。

在习作教学上，引导学生认真观看周边的事物，关怀时事，让学生时时追踪事态的进展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。

在综合性学习中，为了培育学生的语文能力，让学生多实践，多思索，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定讨论主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查讨论，学生的讨论报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步出现了学生智慧的火花。

当然，培育学生良好的学习习惯也是关键，要求学生仔细书写，按时完成作业，用心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。

3、做好转差工作

本班极需帮助的差生十几名名，提高他们的成果，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方式是“以多优带一差〞的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们把握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了嘉奖的制度，形成了竞争的机制。通过单元和学问点的小测，检查他们的学习效果，准时给差生鼓舞，使他们重拾学习的信念。

4、拓展学问视野

语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的能力。

三、思想品德教育。

在语文教学中，结合学生实际状况，有针对性地进行思想品德教育，教育他们爱党、爱国、爱人民。教育他们向英雄人物学习，学习他们顽强不屈、无私奉献的精神，把德育教育渗透到各科教学中，做到教书育人，全面进展。

四、主动参加教学设计沟通，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法，

博采众长，提高教学水平。我利用业余时间学习，大大提高了自己相关的业务技能。

五、“金无足赤，人无完人〞

，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平常对于学生整体照看不够等。如今，我也正在不断改正中。