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文档简介

中班数学活动——双双对对教案双双对对教案

中班数学双双对对教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动预备，活动过程，活动反思等内容，理解一双、一对的概念，学习说双、对、副等单位量词，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，下面是双双对对教案。

活动设计背景

午睡后，孩子们穿鞋的时候很惊奇，有两个孩子穿着一双不一样的鞋子，这时候我想，孩子们也许是不理解双的含义吧，为什么不让孩子多成长一些呢？

活动目标

1.理解一双、一对的概念。

2.学习说双、对、副等单位量词。

3.培育幼儿比较和推断的力量。

4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.进展幼儿规律思维力量。

教学重点、难点

幼儿能找出成双成对的物品。

活动预备

洁净的手套、袜子、鞋子、衣服、筷子等

活动过程

1.给手套、袜子、鞋子进行分类，初步感知一双、一对的概念。

A老师将手套、袜子、鞋子任意放在柜台上。

B老师小伴侣们，请你们帮老师把物品整理好，好吗？为什么裙子只有一件，而手套必需是两件放在一起呢？看一看，小伴侣整理的物品中还有那些必需是一双或者一对的？

2.观看物品的样式、图案、熟悉一双一对的基本特征。

A老师任意拿出一只手套，引导幼儿观看其样式和图案特征。

老师再拿出一只手套，引导幼儿观看其样式和图案特征，从而总结出每副手套（每双袜子，鞋子）的样式相同，图案也相同。

B老师分别拿出两双不同样式的袜子中的一只，将其组合在一起。

老师这是一双袜子吗？为什么？

C老师将两双样式相同的左脚鞋子摆在一起。

老师他们样式相同，图案也一样，他们是一双鞋子吗？（不是）为什么？

3.引导幼儿查找生活中成双成对的物品。

A请幼儿想一想，找一找，自己的身体上也有一双或者一对的东西。

请幼儿找到后用手摸一摸可以成双成对的部位，如眉毛，眼睛，耳朵，手，脚，膝盖，腿，胳膊等。

B请幼儿想一想，说一说，生活中还有什么物品是成双成对的。

4.操作幼儿用书，并完成练习。

老师看一看图卡上都有什么东西，吧他们配对成双，然后在根据提示放入到相应的篮子里。

活动反思

在“双双对对”活动中，幼儿把握比较好，不但知道了鞋子，袜子，手套是成双成对的，还了解了生活中的物品也有很多是可以成双成对的，并能精确     

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