《北京的春节》 省赛获奖

空中课堂

银川市实验小学阅海一校区孙忠清

先来了解部编版六年级下册语文学习内容：本册书共有六个单元17课，其中标*的5篇课文为略读课文，第六单元为综合性学习单元；每个单元都有单元主题页，一册书的最后安排了识字表、写字表和词语表。1

北京的春节

银川市实验小学阅海一校区孙忠清第一课时小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜粘，二十四，扫房子，二十五，磨豆腐，二十六，去买肉，二十七，宰只鸡，二十八，把面发，二十九，蒸馒头，三十晚上熬一宿，初一、初二满街走。

老舍

1899—1966年，原名舒庆春，笔名老舍，北京人。中国现代小说家、作家，杰出的语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。著有话剧《龙须沟》《茶馆》《春华秋实》；长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等。1.自由读文，读准字音，读通句子，标出自然段，圈画生字，借助工具书自学生字词。2.想一想，老北京的春节从整体上给你留下了怎样的印象？学习要求一：我会读腊月初旬展览蒜瓣饺子翡翠榛子栗子爆竹风筝逛庙会走马灯杂拌儿

色如翡翠色味双美零七八碎万象更新灯火通宵日夜不绝万不得以娴熟技能张灯结彩轻声：饺子榛子栗子风筝规矩掺和红火儿化：杂拌儿零七八碎儿玩意儿多音：万象更新正月间断分外醋饺拌眨宵摊燃彼贩轿骆驼我会写恰jiǎocùzhǎsuànbànxiāobǐránjiàohèfànluòtuóqià蒜贺tāncù

易写错醋一种调味品，起源于中国。古时用酒作为发酵剂酿制食醋，所以从“酉”。左边里面有一短横词语解释截然不同：截然，很分明地、断然分开的样子。形容两件事物毫无共同之处。文中是说元旦与除夕的光景不一样。这两个好朋友的性格截然不同。张灯结彩：挂上灯笼，系上彩绸。本文指元宵节大街上的喜庆气氛。春节就要到了,家家户户张灯结彩,非常热闹。万象更新：万象，宇宙间的一切景象。一切事物或景象都变得焕然一新。本文指元宵节大街上的喜庆气氛。阳春三月，春回大地，万象更新。说一说：老北京的春节给你留下怎样的印象呢？忙乱热闹喜庆团圆整体浏览课文，看看课文是按什么顺序写的，把相应的词画出来。时间顺序学习要求二腊八腊月二十三除夕正月初一正月十五正月十九正月初六

按照老规矩，北京人是怎么过春节的？默读课文，完成这张表格。元宵节春节结束

日期活动腊月初八腊月初九—二十二腊月二十三过了二十三除夕初一正月初六

正月十五正月十九熬腊八粥、泡腊八蒜买杂拌儿、买爆竹、买玩意儿放鞭炮、吃糖大扫除、预备年货贴对联、年画、放鞭炮、守岁拜年、待客、逛庙会张灯结彩、放花炮、吃元宵孩子上学、大人照常做事店铺开张、还可以逛庙会、逛天桥和听戏一、将词语补充完整。色（）双（）（）七八（）（）象（）新灯火（）（）日夜（）（）张（）结（）味美零碎万更通宵不绝灯彩课堂演练有名的老铺都要挂出几百盏灯来有的一律是玻璃的有的清一色是牛角的有的都是纱灯有的通通彩绘红楼梦或水浒传故事二、读一读，加上合适的标点。：，，；《》《》。“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！1

北京的春节第二课时

银川市实验小学阅海一校区孙忠清我会读蒜泥陈醋水饺摆摊搅拌眨巴燃烧祝贺

骆驼驼峰喜轿恰逢贩卖通宵达旦知己知彼听写词语蒜泥陈醋水饺摆摊搅拌眨巴燃烧祝贺

骆驼驼峰喜轿恰逢贩卖通宵达旦知己知彼时间顺序

借助导图思考，先说一说，如果你是作者，你会详写哪几个日子？再到文中找一找作者详写了哪几个日子？学习要求一学习要求二1.自由读文，走进腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、元宵节选择最喜欢的一个部分进行品读，写出感受，完成思维导图。2.用自己喜欢的方式选择一个节日汇报，可以通过朗读、解说、表演等多种形式汇报这个重要的日子。

这不是粥，而是小型的农业展览会。打比方

粥材料丰富熬腊八粥

到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。泡腊八蒜第一件事买杂拌儿第二件事买爆竹第三件事买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等

再来读一读，注意加点的词语，体会老舍“京味儿”语言的特点。

孩子们准备过年，第一件事就是买杂拌儿。这是用各种干果（花生、胶枣、榛子、栗子等）与蜜饯掺和成的，普通的带皮，高级的没有皮——例如普通的用带皮的榛子，高级的就用榛仁。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴，和年画。···········采用北京话口语,调动了艺术表现力。···

默读第6、7自然段，说说小年（腊月二十三）这一天和之后有什么风俗习惯？

放鞭炮

吃糖

扫房

预备食材

作者是从哪些方面描写除夕的热闹的？画出你是从哪里看出来“热闹”的？春节的第一个高潮——除夕除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画。哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。重视吃团圆饭穿新衣贴对联放鞭炮吃团圆饭做年菜守岁总结一下正月初一人们都有哪些活动？春节的第二个高潮——初一男人们到亲戚、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。孩子们逛庙会、骑毛驴、买玩具。看看元宵节是什么景象，人们是怎么度过的？春节的第三个高潮——元宵节灯的数量多灯的种类多有名的老铺都要挂出几百盏灯来有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。时间过得快花灯逐渐减少，庙会也到了最后一天恋恋不舍首尾呼应开始腊月的初旬彩排第一个高潮腊月二十三北京的春节除夕第二个高潮初一第三个高潮元宵节热闹喜庆团圆祥和结束正月十九回顾全文，总结写法

读课后“阅读链接”中关于春节习俗的描写。和课文比较一下说说有什么不同，对你的习作有什么启发。学习要求三老舍写春节是按时间顺序，有详有略，给我们展示的是老北京的民风民俗的画卷。斯妤写春节既写了家乡的习俗，又写了自己的亲人，传达的是浓浓的亲情。相同题材的文章，因为地域不同，作者不同，文化背景不同，个人的体验不同，会呈现出不同的风格，表达出不同的思想感情。我们也要根据自己的不同体验写出不同特色的文章。

作业:

1.看看你的家乡春节有哪些习俗。学习作者的写作方法按照一定的顺序，详略得当写一个片段。

2.预习第2课。“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——