二年级语文上册教学计划

二年级语文上册教学计划二年级语文上册教学计划1周次

日期

教学内容

课时

１

9.1-9.7

注册始业教育识字1〔2〕

2机1

２

9.8-9.14

1、秋天的图画〔3〕2、黄山奇石〔2〕3植物妈妈有方法〔2〕

7机2

３

9.15-9.21

4古诗两首〔2〕语文园地一〔3〕检测一〔机2〕

7中秋

４

9.22-9.28

识字2〔2〕5、一株紫丁香〔2〕6、我选我〔2〕7、一分钟〔2〕

8机1

５

9.29-10.5

国庆放假

６

10.6-10.12

8、难忘的一天〔2〕语文园地二〔3〕检测二〔机2〕识字3〔2〕

7+2

７

10.13-10.19

9、欢庆〔2〕10、北京〔2〕11、我们胜利了〔2〕12、看雪〔2〕

8机1

８

10.20-10.26

语文园地三〔3〕检测三〔机2〕识字4〔2〕13、坐井观天〔2〕

7+2

９

10.27-11.2

14、我要的是葫芦〔2〕15、小柳树和小枣树〔2〕16、风娃娃〔2〕17、酸的和甜的〔2〕

8机1

10

11.3-11.9

语文园地四〔3〕检测四〔机2〕识字5〔2〕18、赞扬〔２〕

7+2

11

11.10-11.16

19、蓝色的树叶〔2〕20、纸船和风筝〔2〕21、从如今开始〔2〕语文园地五〔3〕

9

１2

11.17-11.23

检测五〔机2〕22、窗前的气球〔２〕23、假如〔２〕

24、日记两则〔2〕

6+2

+1

１3

11.24-11.30

25、古诗两首〔２〕语文园地六〔3〕检测六〔机2〕识字7〔2〕

7+2

１4

12.1-12.7

26、“红领巾〞真好〔２〕27、清亮的湖水〔2〕

28、浅水洼里的小鱼〔2〕29、父亲和鸟〔2〕

8机1

１6

12.8-12.14

语文园地七〔3〕检测七〔机2〕识字8〔2〕30、我是什么〔2〕

7+2

１7

12.15-12.21

31、回声〔2〕32、太空生活趣事多〔2〕33、活化石〔2〕

34、农业的改变真大〔2〕

8机1

１8

12.22-12.28

语文园地八〔3〕检测八〔机2〕

3+6

１9

12.29-1.4

复习

9

20

1.5-1.11

复习

9

21

1.12-1.18

期末复习检测/学期结束工作

二年级语文上册教学计划7

一、班级状况分析

二(2)班共有学生35人。学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望特别剧烈。

已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜爱阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。常常积累自己喜爱的成语、古典诗词、格言警句等。并情愿与人沟通，能仔细听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。对四周的事物有好奇心，乐于观看大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。识字教学加强已认识汉字的复现稳固，防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思索，去领会所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。

二、教材分析

1.人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式支配了教学内容：春天里的发觉;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;专心思索、勇于创造;秀丽奇妙的大自然;培育优秀的品质;正确看待问题，擅长思索;走进科技的世界。

每个专题的内涵都比较丰富，为学生学问和能力、方法和习惯及情感、看法、价值观的培育和提高，提供了宽阔的平台。

2.本册共有32篇课文。为表达与中年级的连接，支配了4篇略读课文：《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的孩子》、《阿德的梦》。

略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务，没有写字要求。

3.语文园地包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了宽带网。

4.八组课文之后，支配了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作敏捷处理。教材最终是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。

除了随课文识字以外，在语文园地里也支配了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活阅历，在同类事物的列举中认字。

三、学习目标

1.继续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2.认识400个字，会写300个字。要求认识的`字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特殊指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、干净，感受汉字的形体美。

3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的能力。

4.喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

6.能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。

二年级语文上册教学计划8

一、全册教材分析

本册教材主要由四部分内容组成，即“习惯〞、“识字〞、“课文〞和“练习〞。

“习惯篇〞共有5页彩色插图，主动开发学生的早期阅读，努力培育学生良好的阅读习惯，为学生的进展奠定基础。

“识字写字〞本册共支配生字406个，其中要求写的为276个，另外的130个生字只认不写。识字内容以多样化的形式呈现，更能使学生在感兴趣的学习情境中到达“多识〞、“写好〞的目标。

“课文〞支配了6个单元，每单元3～5课，全册教材支配课文23篇，其中韵文6篇。大体上按内容分为6个单元。这样的支配，简约有用，抓住了关键，学生能远离烦琐机械的练习，高效率地到达《标准》规定的主要目标。

“练习〞共支配综合练习8个，每单元后面支配1个。练习以综合性为主，分四个板块：学用字词句、写字训练、读读背背和口语交际等。既相对独立，又各自形成系列。

二、班级学生状况分析

本班共有学生28名，通过上一学年的学习，学生已初步养成了良好的学习习惯，能主动的参加课堂学习，自觉地完成各项作业，学生具有初步的识字能力，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。

三、学期教学目标

1、学习习惯。继续把握正确的'读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。

2、汉语拼音。〔1〕稳固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。〔2〕认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字。〔1〕精确认读406个生字。〔2〕把握本册课本支配的27个常用偏旁。〔3〕能按笔顺正确书写、默写生字276个；能按字的结构特点把字写端正、写均匀。

4、口语交际。〔1〕能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完好、连贯的话〔2〕能就所听所读内容，用一般话回答下列问题

5、阅读。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思

6、写话。能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺序错乱的句子

四、教学重难点

1、继续培育用心倾听、勇于发言的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯；

2、能按笔顺正确书写、默写生字276个；能按字的结构特点把字写端正均匀；

3、能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完好、连贯的话；

4、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；

5、能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺序错乱的句子。

五、教学具体措施

1、关于良好的学习习惯的培育

良好的习惯是现代公民的应有素养。让学生有充分的表现机会，使阅读与表达相结合。

2、“识字写字〞部分

〔1〕抓住规律进行识字教学

〔2〕用好情境图画。

〔3〕优化训练程序。

3、关于课文

〔1〕抓住内在联系，拓展认知的空间

〔2〕重视朗读在语言学习中的作用

朗读能力是儿童必备的语文基本功。

〔3〕落实阅读中的语言训练。

教材语言平实优美、简练规范，是儿童学习语言的很好范例。阅读中的语言训练应注重让学生感受语言的蕴含，领悟词句的精妙，在此基础上积累运用语言。

4、关于练习

要留意利用训练题中的文字提示和情境图创设交际情境，把学生带入情境，或亲身参与表演，模拟再现情境；实现口语交际的双向互动；也要紧密联系学生的日常生活，拓展口语交际训练的内容和形式。

六、课时支配及进度

附教学进度

二年级语文上册教学计划9

大部分学生基本适应小学生课堂常规和日常行为规范，还有部分同学学习没有自觉性，依靠性较重，如上课坐不端正、不能按时完成写作业、不能按时按要求值日等。

本学期教学进度表

时间周序教学内容备注

18、28-9、1开学教育

29、4-9、81、小蝌蚪找妈妈2、我是什么

39、11-9、153、植物妈妈有方法口语交际：好玩的'动物语文园地一

49、18-9、22欢乐读书吧识字1-场景歌识字2-树

59、25-9、29识字3-拍手歌识字4-田家四季歌语文园地二

6国庆放假

710、9-10、134、曹冲称象5、红马的故事

810、16-10、206、一封信7、妈妈睡了

910、23-10、27口语交际：我爱做手工语文园地三8、古诗二首

1010、30-11、39、黄山奇石10、日月潭

1111、6-11、1011、葡萄沟语文园地四

1211、13-11、1712、坐井观天13、寒号鸟

1311、20-11、2414、我要的是葫芦口语交际：商议 语文园地五

1411、27-12、115、大禹治水16、朱德的扁担

1512、4-12、817、难忘的泼水节口语交际：看图讲故事语文园地六

1612、11-12、1518、古诗二首19、雾在哪里

1712、18-12、2220、风21、雪孩子

1812、25-12、29语文园地七22、狐假虎威

二年级语文上册教学计划10

一.教材分析

本组教材是围绕“多彩的秋天〞来编排的，识字课选的是有关秋天的词语，课文写的是秋天的.景，秋天的人、秋天的事，口语交际也是关于秋天的话题。既联系课文，又贴近学生生活，从而使学生有话愿说，有话可说，利于到达互相沟通、提高口语交际能力的目的。教学本组教材可用16课时。

二、教学目标：

1、引导学生走进秋天，用眼去观赏，用耳去倾听，专心去感悟秋天。

2、会认58个生字，要求认清字形，会口头组词；会写29个生字，要求读准音、认清形、正确书写。

3、在教学过程中，引导学生关注生活，融入秋天，乐于观看，擅长观赏，勤于动手，擅长表现。

4、引导学生初步把握借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情的方法。

三、教学重点

1、认字、写字。能正确流畅地朗读课文。

2.通过多种形式的朗读,理解课文体会所表达的思想感情。

四．教学难点：

背诵课文初步把握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。

五、课时支配

识字一2课时4.古诗两首2课时

1．秋天的图画2课时语文园地一3课时

2．黄山奇石2课时单元检测与评讲3课时

3．植物妈妈有方法2课时

六.教学措施：

1．引导学生读书、思索，渐渐悟到读书时应养成良好的阅读习惯。

2．指导学生使用工具书、鼓舞学生独立阅读思索探究发觉尽量自己解决问题。

3．紧密联系学生的阅读或是生活实际，结合课文内容，从读学写，进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生留意运用语文中的一些表达方式和写作方法。

4．对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理，理论服务和实际相结合。

七．教学策略和方法：

谈话法、商量法、朗读感悟法、练习法

1.联系生活实际：识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活阅历，注重交给识字方法，力求有用结合。

2.朗读感悟：教学中要让学生采纳多种形式反复地读课文。

3.联系生活实际：在学习本单元教材时，让学生走出教室，通过观看、访问、调查，自主学习，小组合作学习，了解多彩的秋天，感受秋天的美。

二年级语文上册教学计划11

教学目标：

1、认识“刮、肥〞等13个生字。会写“血、净〞等8个字及以下词语：刮胡子、晚上、干洁净净、头破血流。学习新偏旁月字旁和石字旁。

2、正确、流畅地朗读课文。

3、了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际状况出发〞的道理。

教学重点：

认识13个生字，会正确书写8个字以及4个词语，明白猫妈妈说的话的道理。

教学难点：

了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际状况出发〞的道理。

教具预备：

课件

教学设计思路：

为了较好地实践课标精神，在教学中我抓住教学重点，突破教学难点，处理好自己的角色，作为学习活动的组织者和引导者，创设师生平等对话的教学空间，整体考虑学问与能力，情感看法与价值观，过程与方法的综合，提倡启发式、商量式教学，以读为主，引导学生通过自主、合作的学习方式，探求语文学问，提高语文素养。第二课时的教学重点放在稳固生字的理解和精读课文上，在充分发挥学生自主学习作用的同时，提倡合作、对话、共享的学习方式，使学生在互动中明白任何一件事物都有肯定的用途，处理事情时肯定要开动脑筋，千万不能盲目地模拟和跟从别人的道理，并且有感情地朗读课。

教学过程：

(一)复习导入

1.教师谈话：上节课我们学习了小猫刮胡子这一课的生字词，初读了课文，如今谁来展示一下你的学习成果(指名检查认读。开火车认读)

2.出示课件(词语)。

3、这篇课文讲了一个什么故事?(指名回答。)

(二)指导朗读，理解感悟

过渡语：小猫为什么会被撞的鼻青脸肿呢?今日我们继续学习课文。

1.看图、课件理解第5、6自然段。

(1)出示课件(没有胡子的小猫)问：这是什么?在一个黑漆漆的夜晚，一只没有胡子的小猫去抓老鼠，想饱餐一顿，(出示猫抓老鼠的课件)，看了这段动画，你想说什么?(看图，自由的回答、看课件，想一想，在说一说)

(2)书上是怎样描写的.呢?请同学们轻轻的打开书，自由的读读5、6自然段。(指名读一读、指名回答)

2.学习1、2自然段。

(1)小猫为什么会被撞的鼻青脸肿呢?(出示课件书上的图1)如今跟老师来看这幅好玩的图就会知道答案了，请同学们按肯定的顺序认真观看，看图上都有谁在干什么?(认真看图)

(2)找一找，课文哪几个自然段是描写这幅图的，并读一读。(出示课件1、2自然段的课文)

(3)指名读，然后说说你知道了什么?

(4)指导朗读1自然段。

(5)假如你如今就是这只小猫，老师来读2自然段，你们来做动作，并思索：小猫是怎样看主任刮胡子的?(板书：一眨不眨)这是一只怎样的小猫?

3.学习第4自然段。

(1)过渡：看到主人仔细的刮胡子小猫心里是怎样想的，又是怎样做的呢?(出示学习提示)

学习提示：

仔细自由的朗读课文第4自然段。

用“——〞画出小猫心里怎样想的句子，用“﹏﹏﹏〞画出小猫怎样做的句子，再读一读。

(2)指导朗读。

(3)小猫是怎样刮胡子的，课文里没有写出来，你们能说一说吗?

(4)看到自己把胡子刮的干洁净净的，小猫会说些什么呢?

4.学习第7自然段。

(1)过渡语：胡子是刮的干洁净净的了，可是在抓老鼠时却撞的~~，好可怜呀，猫妈妈观察了，心里会是什么感觉?

(2)那猫妈妈会说鞋什么呢?自己朗读第7自然段，找出猫妈妈的话读一读。(出示第七自然段的课文)

(3)师生接龙读，边读边想从这段话中你了解到了什么?(板书：头破血流)

(4)猫的胡子还有什么作用?胡子是猫身上的珍宝，其它动物身上也有这样的珍宝，你都知道那些?

(5)朗读指导：猫妈妈的话我们应当用怎样的语气来读呢?

(三)小结

1、由于小花猫盲目的仿照主任，把胡子刮的干洁净净，弄的自己吃尽苦头(板书吃尽苦头)，同学们在我们的生活学习中有没有受到过这样的惨痛教训呢?(讨小组论派代表回答)

2、朗读全文加深记忆。(自由读全文)

一、指导思想

以提高教育教学质量为目标，以深化教育和实施高效教学为主线，以教师的专业水平的提高为主攻方向，开展“高质轻负〞课堂教学的讨论，推动课堂教学改革向纵深进展。全面提高我校的教育质量。

二、工作目标

1、仔细完成人教版二年级上册的教学任务。

1、学习习惯

(1)继续把握正确的`读写姿态，并养成习惯。

(2)继续培育用心倾听的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯。

2、汉语拼音

(1)继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。

(2)认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字

(1)精确认读450个生字，会写350个生字。

(2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、均匀。

4、口语交际

(1)能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事。

(2)能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完好、连贯的话。

(3)能当众说话，做到口齿清晰，语句完好，有礼貌。

5、阅读

(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

(2)能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。

(3)能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6、写话

(1)能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。

(2)学习按肯定的顺序观看图画和简洁的事物，写几句连贯的话。

(3)学会“庆贺〞、“购物〞、“待客〞等方面的言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。

(4)学习使用逗号、句好、问好和感叹号。

2、对于每一课的教学，做到细心备课、创新上课、耐烦批改作业。在备课上，规范备课环节，明确细化每课时的教学目标，紧紧围绕教学目标使用教材，设计教学方法。

3、上好常态课，迎接等级鉴定验收工作。

4、全面落实《市教委关于义务教育学校减轻学生课业负担的规定》，做好减负工作。

5、本学期听课数量不能少于15节。

6、逐步完善“361助学课堂〞模式，全面提高课堂效率。

7、完善校本课程的教学活动，制定活动计划和评价方案，并单独写教案。

8、主动参与“教研活动〞。

9、优化备课活动，为“高质轻负〞课堂的讨论奠基。

10、优化课后作业，提高课堂效率。

11、优化辅导，提高培优补差的实效。

12优化测试，检验课堂效果。

三、具体工作措施

(一)仔细完成人教版第三册的教学任务。

教学措施

教师在精确把握教科书书编写意图的基础上，要创造性地使用教材，既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。在每组教学过程中应当支配哪些教材内容，布置学生进行哪些学习预备，教师要做到心中有数。

1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。留意纠正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。

2、重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

3、留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。

4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴〞的作用，借以引导学生仔细思索，展开丰富的联想和想象，主动参加沟通、商量和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习稳固学过的字词，进行语文基础学问的综合练习。教学时，要鼓舞学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

6、鼓舞学生相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

(二)继续做好培优补差工作，大力提高三生的成果。

利用课余时间为三生做全面的辅导，使他们都能取得较大的进步。同时为他们搭建展示自己的平台，使他们感受到胜利的喜悦。

(三)上好每一节常态课，规范备课环节，明确细化每课时的教学目标，紧紧围绕教学目标使用教材，设计教学方法。用新的理念，根据“六项标准〞和“361助学课堂〞细心备课，全面提高课堂教学效率。

(四)规范工作详情，耐烦批改作业。规范自己的作业批改行为，规范用笔，保持作业本的干净，注明时间、等级、评语。注重对学生写字的培育。

(五)仔细开展校本课程的教学，制定出活动计划和评价方案。培育学生正确、流利的背诵《古诗词》的内容。

(六)主动投身到“教研活动〞中去。以良好的状态主动参加，细心备课。并努力做好师傅的引领工作。

(七)本学期结合“减负〞规定，开展“高质轻负〞课堂教学讨论，继续探究“361助学课堂〞模式。真正把“讲堂〞变“学堂〞，从而打造“生动活泼，低负高效〞的课堂，提高教育质量。抓住听课的机会，并写出心得体会。

(八)优化课后作业，提高课堂效率。把作业的支配作为备课的一项重要工作，坚持弹性作业的做法，依据学生的基础水平和学习状态有选择地支配作业，不留书写作业。

本计划以提高教师素养为基础，以解放思想、一心一意抓课堂教学为重点，以新课程标准为指针，以提高学生的创新能力和语文综合素养为目的，为全面提高语文教学成果而努力奋斗。

总之，在今后的教育教学中，本人将以此为基础，在实践中将其不断加以改良，完善.我会一丝不苟的开展各项工作，扬长补短，争取取得较好的教育教学效果，使学生的身心能得到健康的进展。

二年级语文上册教学计划12

一、教材分析

《xxx》以儿童喜闻乐见的拍手歌的形式，带出xx个本课学习的生字，依据本课拍手歌的特点和学生的认识基础，我们让学生在明快的节奏中拍手诵读，激发学习兴趣，对学生比较生疏的一些重要词句进行指导；同时仔细分析本课生字的特点，分类组合，在学习儿歌的过程中运用多种形象直观的.教学手段，创设丰富多彩的教学情境，采纳多种方法科学识记生字；在充分利用学生的生活阅历的基础上，渗透一些汉字的演化以及造字规律的学问，学用结合教给识字方法，提高识字效率，激发学生对祖国语言文字的喜爱。

二、教学目标

1、认识本课要求的xx个生字，学习书写xxx字。

2、在自主学习，生生互学，师生互动中获得多种识字方法，培育识字能力。

3、有节奏地朗读拍手歌，了解“翱翔〞“雁群会写字〞“唱不休〞等词句的意思，受到爱护动物、关爱自然的情感熏陶。

三、教学预备

1、动物图文卡片

2、学生生字卡片

3、教学课件

四、教学过程

〔一〕激趣导入，认识“爱护〞一词。

1、老师出字谜。

“xxxxxxxxxx〞猜一个字。〔课件出示谜底“x〞〕

2、出示“x〞的会意文字。老师讲解。

3、给“x〞组个词。

4、出示词语“xx〞。

“x〞是个形声字。它的意思和“x〞相近。齐读这个词。

5、说说，什么需要xx？

设计意图：谜语导入不仅激起学生的学习兴趣，同时奇妙地引出生字词“xx〞。通过造字原理，认清了字形，明白了字意，既凸显了识字课的特点，又为下面理解“爱护动物〞作好铺垫。

〔二〕自主练读，整体感知拍手歌。

1、今日，我们学习一首拍手歌，讲的就是关于爱护动物的事。〔板书：爱护动物〕

2、老师读儿歌，学生打节拍。

3、学生给自己提出读书的要求。

〔1〕遇到生字怎么办？

〔2〕遇到难读的句子怎么办？

4、学生练读。

设计意图：本环节通过老师的范读和学生打节拍，让学生整体感知拍手歌的特点及读拍手歌的乐趣，激起学生的读书欲望。读书前给自己提要求，更能使学生有目的地读书，有层次地读书。

〔三〕生字复现，换位识记。

1、看图读词

花团锦簇孔雀开屏雄鹰展翅

爱护动物杂草丛生牢不行破

2、看图猜字。

二年级语文上册教学计划13

一、学情分析

我班有学生

50名，男生25名，女生25名。有6名学习困难生。经过第一学年的学习，已经有了肯定的汉字学问积累，不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音稳固率一般，音序清楚，这为本册的音序查字法打下了基础。写字姿态正确，但有4人因身体缘由及习惯不良，需再加强写字习惯的催促。大多数学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期计划进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。

二、教材分析

二年级教材包括一个识字单元和七个阅读单元，识字部分支配在教材的第二单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，支配了“欢乐读书吧〞。在全书最终，支配了几个附表：识字表、写字表。每个单元内部的具体支配如下：课文3-4篇、口语交际(间隔支配)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/我的发觉/展示台、日积月累、和大人一起读。

三、教学目标

1.识字写字

(1)认识常用汉字450个，会写汉字250个。

(2)喜爱学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

(3)稳固大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。

(4)把握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，留意间架结构。

(5)养成良好的写字习惯，写字姿态正确，书写规范、端正、干净。

2.阅读

(1)喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

(2)用一般话正确、流畅地朗读课文。

(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

(4)学习借助读物中的图画阅读。

(5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。

(6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的.优美。

(7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

3.口语交际

(1)学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。

(2)能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

(3)听故事，能记住并讲解并描述主要内容。

(4)与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。

(5)有表达的自信念，主动参与口语交际。

4.期末考试

A等22名，B等17名，E等3人。

四、教材重点

认识常用汉字450个，会写汉字250个。

五、教材难点

养成良好的阅读习惯。

六、教学措施

1.发挥学生的主动性，培育学生的能力，让每一位学生都能有胜利的体验，参加班级中的管理工作中来。

2.在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培育观看能力与语言表达能力。

3.优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。

七、教学进度

1、9.1---9.7

小蝌蚪找妈妈；我是什么；植物妈妈有方法

2、9.8-—9.14

口语交际；语文园地一；欢乐读书吧

3、9.15--9.21

场景歌；树之歌；拍手歌

4、9.22—-9.28

田家四季歌；语文园地二

5、9.29---10.5

十一假期

6、10.6—10.12

曹冲称象；红马的故事；一封信；妈妈睡了

7、10.13—10.19

妈妈睡了；口语交际；语文园地三

8、10.20--10.26

古诗二首；黄山奇石

9、10.27—11.2

日月潭；期中复习

10、11.3—11.9

葡萄沟；语文园地四

11、11.10—11.16

坐井观天；寒号鸟；我要的是葫芦

12、11.17—11.23

口语交际；语文园地五

13、11.24—11.30

大禹治水；朱德的扁担；难忘的泼水节

14、12.1—12.7

口语交际；语文园地六

15、12.8—12.14

古诗二首；雾在哪里；风

16、12.15—12.21

雪孩子；语文园地七

17、12.22—12.28

狐假虎威；狐狸分奶酪；船和风筝

18、12.29—1.4

风娃娃；语文园地八

19、1.5---1.11

期末复习

20、1.12---1.18

期末复习

注：各地方开学时间不也一样，日期以当地开学时间为准。

二年级语文上册教学计划14

一、基本状况：

1、学生构成：

班级人数男女转入

二〔1〕班72人42人30人2人

2、学生综合素养分析：

经过一年的学习，本班学生已经熟识了学校生活，适应了学校的学习环境，形成了肯定的学习能力，养成了肯定的学习、行为习惯。但有一部分学生由于家庭、社会环境的影响，行为习惯差，学习吃力，对学习缺乏主动性和主动性，有待于今后与家长联系，建立帮教对象，提高学生的综合素养与学习能力，使学生的语文素养逐步形成与提高。在教学的同时留意加大阅读量，引导学生在生活中自主识字，培育学生自觉读书的习惯，开阔学生的视野。

二、教材简析。

1、指导思想：

深化教育改革，全面推动素养教育，构建开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培育创新精神，促进全面进展。

2、教材内容简析：

本册教材共有八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：秀丽的秋天，丰富多彩的学校生活，喜爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，喜爱科学。每组教材都包括导语、一课“识字〞、四~五篇课文以及“语文园地〞。全册教材共有八个识字，有成语、词语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册34篇课文，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。八个“语文园地〞包括四个栏目：我的发觉、日积月累、口语交际、展示台。

3、教材地位及联系：

本册教材是低年级段的拼音与识字的继续、提高，同时又是中年级段阅读教学的基础。这一册教材主要是引导学生运用所学的识字方法、规律在生活中自主识字、积累语言、运用语言，从而为中年级的篇段训练打下坚实的基础。

4、教学重点：

〔1〕识字、写字。引导学生利用已有的.学问与识字规律在生活中自主识字，积累语言。

〔2〕重视朗读的指导与训练，注重学生的阅读感受。

5、教学难点：

〔1〕稳固识字，积累词语，正确运用词语。

〔2〕正确流畅地朗读课文。

三、教学目标。

1、复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字正音。

2、认识450个字，会写350个字。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、干净。

3、会用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的能力。

4、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和喜爱的课文片段。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法，养成爱惜图书的习惯。

7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、叹号。

8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与他人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。

9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在生活中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

四、教学措施。

1、要留意把握同组各部分内容的内在联系。本册教材以专题整合内容，要留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握内容，设计教学方案。教学中创造性地使用教材，依据当时、当地和本班学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。

2、识字和写字。

教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。

3、阅读教学。

首先重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。鼓舞学生独立思索、质疑部难，鼓舞学生说出自己的阅读感受。在课堂教学中，对提问要细心设计，问题既要有思索价值，又要能引起学生兴趣。鼓舞学生相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

4、口语交际。

教学时要留意创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生沟通，以适当的方式予以纠正，准时给予确定，使学生思维更加活跃，自由、开心地参加口语交际。

5、开展丰富多彩的语文实践活动。

充分利用语文课程资源和远程教育网络资源，开展丰富多彩的实践活动，使学生在生活中学语文、用语文。

五、教改设想。

1、提倡“自主、合作、探究〞的学习方式，构建沟通平台，变“让我学〞为“我要学〞。

2、以“识字