小学语文句式变换

翰林院教育

专题二句型转换2021/5/91句型转换小学语文句型转换要求学生掌握的类型主要有三种：一是转换成“把”、“被”字句；二是陈述句与反问句的互换；三是直接引语转换成间接引语，在小学阶段通常叫做“换成转述句”。2021/5/92直接引语和间接引语的互换直接引语（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）

间接引语（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）

注意：人称代词要变换

第一人称：我、我们

第二人称：你、你们

第三人称：他、她、它、他们、它们、她们2021/5/93（一）标点符号的改变

引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。转述句改引述句，要加上冒号和引号。

（二）人称的变化

1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。如：张明说：“我一定要坚持长跑锻炼。”改：张明说，他一定要坚持长跑锻炼。

练习爸爸说：“我明天要去上海开会。”2021/5/942.当引述内容涉及其他人称时的改法

。如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。”改：姐姐说，我说得对，她就这样做。

上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。练习妈妈说：“你们表现得很好，我这个星期要带你们去动物园玩。”老师说：“你就应该这样做，我很赞同。”2021/5/95（１）、第二个人转述（转给第三个人）A对B说话，然后B转述给第三个人听妈妈对我说：“我明天还要去开会。”妈妈对我说，她明天还要去开会。（2）、第三个人转述（转给第四个人）A对B说话，然后C转述给第四个人听。妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。”妈妈对爸爸说，她明天要去开会。”军官对夜莺说:“要是路带对了，我就把这东西送给你。”军官对夜莺说，要是路带对了，他就把这东西送给夜莺。2021/5/96（二）代词相应变化的分析

1、第二个人转述（转给第三个人）中的人称代词的变化。A、妈妈对我说：“我明天要去开会。”改为：妈妈对我说，她明天要去开会。B、妈妈对我说：“你要好好学习。”改为：妈妈对我说，让我好好学习。2、第三个人转述（转给第四个人）中人称代词的变化。A、妈妈对爸爸说：“你去买点菜。”改为：妈妈对爸爸说，让爸爸去买点菜。3、指示代词的变化（这，那）A、叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。”改为：叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。B、他对我说：“这是我的铅笔。”改为：他对我说，那是他的铅笔。４、趋向动词的情况（去，来）妈妈对我说：“我来给你烧饭。”改为：妈妈对我说，她去给我烧饭。2021/5/97陈述句改为转述句的方法：

一、改变人称。二、去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号。三、看句子前面是谁对谁说话。2021/5/98练习：一、把直接引述改为间接引述1、爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？2、王老师对同学们说：“如果明天下雨，我们就不去秋游了。”3、

那位年轻的母亲说：“你这么大年纪了，我站一会儿就行了。”

4、王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄坏你的钢笔。”５、爸爸说：“我明天不去上班了。”2021/5/99（1）爸爸对妈妈说：“你去把行李拿来。”

（2）小红说：“桂林山水太美了！你们想去看吗？”

（3）齐威王对田忌说：“怎么，难道你还不服气？”

（1）爸爸让妈妈去把行李拿来。

（2）小红说桂林山水太美了，她问我们想不想去看。

（3）齐威王问田忌他难道他还不服气。

1、

外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”

2、

张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”

3、

李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。”

4、

王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”

2021/5/910将下列句子改为第三人称转述

1、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

2、小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”

3、蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”

4、蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”

５、人们都说：“桂林山水甲天下。”

2021/5/911（一）从被转述的人（说话的那个人）来分析大致有3种情况

1、直述句提示语在前面。妈妈说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，她明天还要去开会。2、直述句提示语在中间或者在后面。“工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。３、直述句提示语在后面。“我明天还要去开会。”妈妈说。改为：妈妈说，她明天还要去开会。大总结2021/5/912反问句与陈述句互换一、反问句变陈述句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。3、反问语气词删去“？”变“。”。练习：1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？2021/5/913反问句与陈述句互换二、陈述句变反问句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。3、反问语气词删去“。”变“？”。练习：1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。2、这幅画是我们班彩颖画的。3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。2021/5/914

扩句与缩句开动脑筋想想看，这两棵树有什么区别2021/5/915那具体什么才是扩句和缩句呢？

扩句与缩句其实扩句就像是长满树叶的树，而缩句就像是落了叶子的树。2021/5/916扩句：

它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。（题目一般都会要求至少扩两处）

扩句与缩句什么是扩句？怎样扩句呢？2021/5/917

一、首先划出句子的主要部分

二、再对主要部分进行提问三、回答提问的问题也就是扩句的答案

扩句与缩句2021/5/918

2.整体扩句法。就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。

扩句与缩句2021/5/9191树叶飘落。（扩句）

金黄的树叶纷纷飘落。2

同学们回答问题。（扩句）

教室里的同学们争相恐后地回答老师提出的问题。3蜜蜂飞来飞去。

一只只小蜜蜂在花丛中飞来飞去。大练兵2021/5/920（三）转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。

如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”把间接引述改为直接引述一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。

小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。2021/5/921缩句：就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。什么是缩句？2021/5/922缩句有两种情况：一种，去掉全部枝叶，只保留主干。如：“精彩的表演在一片热烈的掌声中结束。”缩为：“表演结束”。第二种，去掉大部分枝叶，保留主干和小部分枝叶。哪些枝叶必须保留呢？

1.否定句中的否定词。如“我绝对不同意你的这种无理要求”。缩为“我不同意你的要求”。“不”必须保留。

2.“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语。

3.疑问句子中表达疑问的词语要保留。如“五年级的运动员为什么会在运动会上夺走了好几项冠军呢？”缩为“运动员为什么夺走了冠军呢？”

缩句长出现的情况2021/5/923纵横交错的河道里穿行着行动轻快灵活的小艇（缩句）

河道里穿行着小艇。运动健儿的脸上露出了胜利的喜悦。（缩句）脸上露出了喜悦。六岁的弟弟津津有味地吃着又香又甜的苹果。（缩句）弟弟吃着苹果。一只从树上掉下来的小麻雀无可奈何的拍打着小翅膀。（缩句）麻雀拍打着翅膀。大片大片的雪花从昏暗的天空中纷纷扬扬地落下来。（缩句）雪花落下来。大练兵2021/5/924反问句：就是把答案藏在问题里，且答案是唯一的，也是肯定的。结尾时正常用问号，而有些特殊的句子也可一用感叹号。陈述句改为反问句什么是反问句？2021/5/925陈述句改为反问句的方法：将肯定句中的肯定词（是能会等）改为否定词（不是不能不回等）；将否定句中的否定词（不是不能不回等）改为肯定此（是能会等）；在肯定此或否定词前加“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词；在结尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。陈述句改为反问句方法：2021/5/926

将下列陈述句改为反问句：1白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。

白衣天使无私奉献的精神难道不值得我们学习吗？2我们劝阻同学吵架是对的。

我们劝阻同学吵架难道不是对的吗？3每个人读了这个故事都会受感动。每个人读了这个故事难道都不会受感动吗？做做看2021/5/927反问句改为陈述句：1冬天来了，春天还会远吗？冬天来了，春天就不远了。2我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？

我刚搬到大田来，正需要营养，不可以交给你们。3你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不就是对骄阳似火最好的解释吗？

你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这就是对骄阳似火最好的解释。2021/5/928双重否定句：就是否定两次,即表示肯定的意思，但必须有否定的意义在里面。（双重否定句的作用是加强语气。）双重否定句与陈述句的转换：（类似于反问句）

2021/5/929“把”字句与“被”字句的转换：熊猫有趣的动作把逗得孩子们哈哈大笑。

孩子们被熊猫有趣的动作逗得哈哈大笑。我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。

这幅画被我挂在桌前，多年来不曾换样。

睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声惊醒了。

一阵清脆的铃声把睡梦中的小芳惊醒了。

他们看到我军冲锋的道路被桥上喷出的六条火舌封锁住了，心里十分着急。

他们看到桥上喷出的六条火舌把我军冲锋的道路封锁了，心里十分着急。

2021/5/930把字句与被字句练习：1.一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇可一个蜘蛛。改成“把”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿改成“被”字句