浅谈信息技术如何提升课堂教学质量

浅谈信息技术如何提升课堂教学质量摘要:随着新课程标准理念的不断更新完善，“双减”政策的不断实施，提升课堂教学质量已是大势所趋。要想在教学过程中不断提高课堂效率，让学生学有所得，教师需秉持以学生为中心的教学理念，运用多样化的信息技术手段，创建优质高效课堂。课堂是师生一同参与、共同作用从而实现教学目标的重要渠道。身为新时代的教师要注重发挥学生的主体地位，让课堂成为生动的充满互动的课堂，不断提高课堂教学效率、提升课堂教学质量。通过信息化手段的实施，让道德与法治的课堂变成鲜活有趣的课堂。关键词:学生主体；信息技术；互动交流；课堂效率引言:当今社会不断发展变化，网络新媒体迅速崛起，各种价值观念相互撞击。并且初中阶段的学生正处于好奇心浓厚，价值观念不断养成的阶段。因此，新课程标准理念的实施、信息技术手段的运用便显得尤为重要。那么我们应该如何运用信息技术手段不断提升课堂教学质量呢？转变自我，提升教学理念英国著名课程理论学家斯滕豪斯曾说：“课程改革是人的改革”、“课程发展是人的发展”、“没有教师的发展就没有课程的发展”。人民教师是新课程标准的实施者和传授者。因此，新课程标准更是对教师提出了新的更高的要求。作为一名优秀的人民教师，不仅要对本学科的知识烂熟于心，还应掌握其他学科的知识，尤其是作为一名道德与法治的教师，需不断丰富自己的文学、历史、地理等各个方面的知识，以便在开展教学之际能够更快的引导学生进入到课堂当中。除此以外，作为一名新时代的人民教师还应不断适应时代发展的要求，提升自身运用信息技术手段的能力，做到信息技术手段与学科知识的有效融合。信息技术的运用对于教师的教学水平提出了更高层次的要求，这就更加要求教师要紧跟时代的脚步，不断学习提升自己运用信息技术的能力，做一名既懂技术又懂教学的新时代教师。课堂是教师传授知识的主要途径，也是学生获取知识的重要场所。如果想上好一堂课，课前的教学准备与资料的收集就显得尤为重要。这就需要教师在不断提高自身知识储备，了解学生兴趣及问题的基础上，利用信息技术手段设计出既符合学情又能引发学生注意力的课堂环节，让学生尽情的遨游在知识的海洋当中，这样的课堂才是理想中的课堂，才是能够吸引学生的课堂。抓住课堂，提升教学效果课堂是学生学习的主要平台，是学科知识获取的重要途径。因此，要想提升学生的学习成效必须抓住课堂，向课堂要效率。当今社会，青少年学生生活在互联网不断发展的时代，对于网络与电子设备也十分感兴趣。而学生学习的兴趣，对教学成效有着直接的影响。因此，利用信息技术手段插入视频及动画进行激趣导入便显得尤为重要。例如：在进行《尊重他人》一课知识讲授之时，播放《开学第一课》相关视频，视频中主持人董卿采访96岁翻译家许渊冲老先生之时，为表示对于许渊冲老人的敬意三次下跪采访。本课堂导入运用信息技术手段通过学生喜爱的视频动画的形式快速吸引学生的注意力，让学生通过视频动画了解到尊重他人是一个人内在修养的外在表现，从而引导学生快速进入课堂学习状态。并且能够通过本视频让学生了解到身为社会一员我们应该学会尊重他人。利用信息技术手段通过动画视频的导入方式，学生们学习的兴趣得到了很大的提升，因此，课堂便有了一个好的开头。课堂教学另一个非常重要的环节便是新课讲授环节。这是实现课堂效率最重要的环节。要想在新课讲授环节提高课堂效率，首先要有一个良好互动的课堂教学过程。因此，教师要与时俱进，不断改进和创新教学方法。针对学生学习情况以及学生年龄特点来设计本节课的新课讲授环节，切实发挥学生的主体地位，教师的主导作用。例如：在进行《遵守规则》一课教学之时，教师通过多媒体展示故事情景引导学生对自由与规则的关系问题进行讨论。教师利用可利用希沃白板中的计时功能设置学生讨论时间。学生热烈讨论，教师适时点拨，最后归纳出规则既限制自由又保障自由的实现并运用多媒体技术进行展现，促进学生对自由与规则关系的理解与感悟。课堂巩固练习环节既是检验也是回顾，这整个教学过程中也是非常重要的一个环节。结合新课标中以学生为主体的理念，加之，当前社会信息技术手段的不断普及，在本阶段可采用有趣的游戏动画环节，达到“在玩中学，在学中玩”的效果。在潜移默化中提升学生的道德修养与责任意识，达到新课标要求的育人目标。走出课堂，提升实践能力新课程理念中明确要求教学的目标是提升学生的核心素养。核心素养是学科课程中育人价值的集中体现，是学生通过学习课程逐步养成正确价值观、必备品格和关键能力。换句话说：新课程标准所倡导的是素质教育，一切教育的根本在于引导受教育者树立正确的价值观，掌握基本的学习的能力。并且道德与法治课程坚持学科逻辑与生活逻辑相统一，主题学习与学生生活相结合。因此，走出课堂的实践环节便显得尤为重要。例如：在《以礼待人》一课教学当中，不仅应引导学生知道文明有礼的含义与意义，最重要的是引导学生将文明有礼的良好品行内化于心，外化于行。在日常生活当中，做一个讲文明、懂礼仪的青少年。总之，随着互联网应用的不断普及和新课程标准理念的学习，使我认识到教学不仅是单纯的知识传授，更重要的是方法与理念的学习。课本教学只是提升学生核心素养的平台，在这个学习平台当中身为一